【精品】語文工作計劃匯編8篇

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的語文工作計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文工作計劃 篇1

　　一、基本情況

　　1）課程名稱：語文

　　2）教材使用情況：蘇教版語文必修一、必修二

　　3）任課班級：高一5班

　　4）本學期周課時：5節

　　5）計劃教學時數：78

　　二、教學目標及任務：

　　1）課程教學主要目的要求：

　　注重學生的生活經歷和感受，發展學生的獨立閱讀能力，懂得鑒賞中外文學作品，能閱讀淺易的文言文，培養學生的口語和書面表達能力。

　　按新課程標準的要求完成必修一和必修二的教學

　　2）教學重點、難點：

　　學生獨立閱讀能力的培養，語言知識的積累，寫作能力的提高

　　三、教學內容及計劃安排：

　　第一周（兩天）、第二周：必修一第一專題“向青春舉杯”，除《沁園春·長沙》1.5課時，其他一個課時，《讓我們一起奔騰吧》和《青年在選擇職業時的考慮》舍棄不教。周五的大課安排考試。

　　第三周、四、五周：《勸學》3課時，《師說》3課時，《獲得教養的途徑》1課時。其中插入《學海導航》的語法知識教學，以輔助文言文知識教學。安排一次作文教學，關于錯字、分段等結構方面。中間中秋國慶放假，課時減少。

　　第六、七周：《想北平》2課時，《我心歸去》1課時，《前方》2課時，《鄉土情結》《今生今世的證據》合起來1課時，可結合語文讀本必修一劉亮程的《寒風吹徹》，讓學生更深入地了解這位作家。安排一次作文教學，內容暫定“如何寫作議論文”。

　　第八、九周：《江南的冬景》2課時，《西地平線上》1課時，《像山那樣思考》1課時，《赤壁賦》3—4課時，《始得西山宴游記》2課時。安排一次考試，考試后校對重點為作文。安排一次寫作，將上次學生的作文修改后亮給他們，分析問題所在，一課時。

　　第十周：期中考試

　　第十一周：《我與地壇》2課時，《最后的常春藤葉》2課時，《假如給我三天光明》1課時，《鳥啼》不教。

　　第十二、十三周：《一個人的遭遇》2課時，《流浪人，你若到斯巴》1課時，《安妮日記》1課時，《圖片兩組》一課時。作文教學，散文寫作。安排一次考試。

　　第十四、十五周：《六國論》+《阿房宮賦》5課時，《念奴嬌赤壁懷古》1課時，《京口北固亭懷古》1課時，《落日》和《勃蘭特下跪贖罪受到稱贊》1課時。安排一次考試。

　　第十六周、十七周：《荷塘月色》2課時，《聽聽那冷雨》2課時，《金岳霖先生》1課時，《亡人逸事》1課時，《祝�！�3課時。作文教學。

　　第十八周：《林黛玉進賈府》加上讀本上有關《紅樓夢》的內容，安排一周教學。

　　第十九、二十周：課外閱讀，復習，考試。

語文工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　語文組將積極響應學校關于課程改革的號召，投入到課程改革的洪流中。為此，全組同仁將在這一學期內，加強語文教育、教學理論學習，確立以提高學生綜合素質為中心的課程觀；研究教學方法，加強研究性學習，讓活動課真正活動起來，在“減負”上作文章。改變思想觀念，注重引導學生學會終身學習，在尊重學生的基礎上弘揚學生個性，著重培養學生綜合能力。

　　二、計劃內容及措施

　　1、定期召開教研組會議，堅持務虛與務實相結合，注重理論學習和教學實踐探討。

　　時間：單周星期一下午第六、七節課為教研組活動時間。

　　地點：教科室。

　　參加者：全體語文教師。

　　主持人：教研組組長。

　　主講人：輪流講學。

　　主題：提前布置，早作準備。

　　2、積極響應學校課程改革號召，參與課程改革。

　　每位語文老師，要在課程改革上動腦筋，想辦法，廣泛學習。要求各位老師訂閱不少于三本教學雜志、報刊。

　　3、上好示范課、公開課、研究課。

　　在第一次教研組會議上，確定好上示范課、公開課、研究課的老師，自由定題，統籌安排。對新老師進行傳、幫、帶，幫助他們迅速走上教學的正常軌道。

　　4、狠抓教學常規的落實。

　　本期，教研組要加大教學常規的力度，在第一次教研組會上，明確備課注意事項。在集體備課的基礎上，必須要有自己的見解，不能全盤照收。新教師必須在這個基礎上，手工備課；教案設計要規范，每堂課要有教學目標。作文除完成學校規定的8篇外，要引導學生多寫，采用寫周記的形式，增加作文練筆的量；引導學生注重作文素材的積累。

　　5、狠抓課堂教學，提高教學水平。

　　以備課組為單位，加強教學方法的研究。備課組活動不能流于形式，采取自由討論的方式，重在解決教學中出現的實際問題。要保證每周有一次備課組活動，保證每兩周有幾堂課聽、評。同時，教研組將在每兩周的教研活動中進行評課，著力于提高青年教師的業務能力。

　　6、辦好“白色鳥”文學社，開展有聲有色的活動。

　　本期文學社負責老師為胡嶺、楊揚；總顧問為長沙市文聯主席何立偉先生；文學社活動要定時間、定地點、定內容。

　　請專家講座，社員活動安排，推薦學生作品發表，均要制定計劃，重在落實。

　　7、配合學校，開展相關活動。

　　語文組老師要積極配合學校，開展相關活動。如學校每期的兩節（教育科技節、體育藝術節）、征文活動、學術講座、演講比賽。

　　8、組織全組成員外出參觀學習。

　　向他人學習，借鑒人家的先進經驗，本期將組織全組成員活動一次，時間待定，地點待定。

　　三、附活動時間表

　　時間

　　活動內容

　　備注

　　第1周

　　教研組會議。討論教研組計劃，集思廣益，進行修改；作好各項工作安排。定好第一次輪流主講人、主講話題。定好上示范課、公開課、研究課人員及周次

　　第3周

　　教研組會議。評課。

　　第5周

　　教研組會議。教學常規組內檢查。評課。

　　國慶征文

　　第7周

　　教研組會議。備課組活動開展匯報。評課。

　　第9周

　　教研組會議。出外參觀學習。評課。

　　第11周

　　教研組會議。期中總結。評課。

　　演

　　講比賽

　　第13周

　　教研組會議。評課。

　　第15周

　　教研組會議。評課。

　　第17周

　　教研組會議。評課。

　　手抄報競賽評比

語文工作計劃 篇3

　　一、教材分析

　　本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發現；奉獻與關愛；熱愛祖國、愛家鄉；用心思考，勇于創造；熱愛自然，了解自然；培養優秀的品質；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。

　　每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現──鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。寬帶網──引導學生由課內向課外延伸，以獲取更多的知識。

　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

　　二、教學目的要求

　　1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。培養積極發言，專心聽講的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養成認真完成作業和查字典的習慣。

　　2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話；認識隔音符號。

　　3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

　　5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。

　　三、班級情況分析

　　二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，他們聰明好學，。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

　　四、愛國主義教學結合點

　　1、《日月潭》、《難忘的潑水節》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風光、豐富的物產和日新月異的變化。通過學習，使學生可以了解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的熱愛。

　　2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。

　　3、有引導學生樹立良好的品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》

　　4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識，我們要注意培養學生愛科學、學科學的良好品質。

　　五、教學措施

　　1、繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

　　2、繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境，聯系生活實際理解詞語的能力。

　　3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業，進行說話、寫話的訓練。

　　4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養，培養學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

　　5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。

　　6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎。

語文工作計劃 篇4

　　一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)

　　二年級班現有學生52人。經過一年半的學習，大部分學生基本上能區分漢語拼音的聲母、韻母和音序查字典方法、整體認讀音節，讀準聲調，能正確寫字母和音節，掌握拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁和筆順規則，學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析、識記生字;有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力。有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內容。

　　縱觀全班，不足之處表現在：漢語拼音的基礎不夠牢固，平、翹舌音和前后鼻音不分，普通話語欠規范，音近或形近的生字常常混淆;組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀、唱讀的不良習慣。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出，學困生也占了相當的比例。但經過了一年半的學習生活，大部分學生基本上形成了良好的學習習慣。但是依然有幾位同學學習語文的態度不正確，不喜歡讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成績的。

　　二、教材分析：

　　本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平臺。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系，構成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意;特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調。

　　本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求�！罢Z文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”�！拔业陌l現”──鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯系以及表達方法和標點應用等知識�！叭辗e月累”──引導學生在復習已經學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習。需要特別說明的是，本冊教材的.“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容;它們使學生在復習字詞的同時，積累好詞佳句、優秀段篇�！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯系，在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練�！罢故九_”──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。“寬帶網”──與本組專題密切相關，引導學生學習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關信息。

　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，共有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，共有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

　　三、教學目標

　　1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。

　　3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。

　　5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

　　7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

　　8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

　　9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。

　　10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

　　11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

　　四、教學重、難點

　　重點：

　　1、會寫300個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

　　2、認識400個常用字，讀準字音, 結合詞句了解意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

　　難點：

　　1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫字習慣。

　　2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　3、培養寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

　　五、教學措施

　　(一)教學內容方面。

　　1、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。

　　2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。

　　3、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。

　　4、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。

　　5、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。

　　(二)學習習慣方法指導

　　1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發展學習思維。

　　2、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

　　3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的興趣。

　　4、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。

語文工作計劃 篇5

　　一、學生基本情況

　　本期學生由初三升入高一，進入初中到高中的轉折點。從中考情況分析，學生對教材比較重視，在識記方面成績良好，對古代重要的詩文一般能加以背誦。能運用課文中的精彩段落進行仿寫。所有這些都是很好的基礎，為高中學習創造了好的條件。

　　但是，也有不少的學生基礎太差，連最基礎的知識都無法掌握，更不能做到運用課內知識解決閱讀問題。學生素質參差不齊，這也會給教學帶來許多困難。

　　二、教育教學目標：

　�。�1）德育目標：

　　引導學生閱讀優秀作品，感受其思想，發展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。

　�。�2）雙基教學要求：

　　引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據具體對象，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高學生語文素養。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。

　　三、教材分析：

　　普通高中課程標準實驗教科書語文必修1分為認識自我、傳記、散文古典詩歌四個單元，單元還包括單元導語，活動指引，參考閱讀，基本閱讀，擴展閱讀，表達交流活動，點擊鏈接，推薦閱讀。必修2分為體驗感情、詩歌、散文、文言文四個部分。單元編排內容一致。

　　四、教研教改及活動

　　1、教研課題：閱讀與寫作

　　2、參與集體備課20次，相互聽課10節，上公開課1節。

　　3、老師互教互學。

　　五、主要措施：

　　1、認真學習。學習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發揮課內40分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。

　　2、提高備課質量。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，靈活處理教材。

　　3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導學生、要求學生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。

　　4、充分利用現有資源，擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

　　5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

　　6、明確職責，分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。

　　7、備課組每周五第7節在高一級組辦公室進行集體備課，研討并準備下一單元的教學重點和難點，內容和方法，分工合作，資源共享；及時反饋學生意見和建議，并適當調整教學策略。

　　8、早讀工作：每周一、周二以及周三語文早讀統一讀書內容。老師在樓層所教班級巡視監督，發現并解決不同層次的學生存在的問題和困難。

　　9、晚讀工作：每周二、周四19：00—19：30提前安排晚讀任務，如：朗讀，背誦，美文閱讀等，任課老師巡視監督。

　　六、統一作業布置

　　教師每周至少批改一篇作文或周記，每天作業量限在30分鐘以內，必須按要求及時批改，有必要時老師進行面批，對于普遍性錯誤及時在課堂上集體訂正、講評。對于要求更正、重做的作業要求最遲在第二天完成。老師在布置作業前，先自己做一遍，了解作業的深度和廣度，針對不同層次的學生可以區分必做和選做作業。

　　七、統一資料處理工作

　　備課組統一印發的資料按照“班級的實際人數＋1份自己講評用＋1份留底＋1份機動”的數目來定，強調學生保管資料的重要性。

　　八、成績評定：

　　每學期測試：平時20%，期中30%，期末50%；學年總評：第一學期40%，第二學期60%。

語文工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。

　　二、主要工作目標

　　1、 能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

　　2、 充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。

　　3、 認真開展教研活動，爭創先進教研組。

　　三、工作重點

　�。ㄒ唬�、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

　　推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

　　1、組織組員認真學習《提高小學語文低年級教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

　　2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

　　3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

　　4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

　　5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

　　7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

　　9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

　　10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。

　�。ǘ�）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

　　1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”（課本內練習題、省編作業本、四清檢測題）作為備課的一個重要環節。

　　2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

　　（1）參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略。

　�。�2）沒有被安排在校級教研活動中開課的教師，安排在教研組內開設構筑“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。

　�。�3）努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

　�。ㄈ�）、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

　　認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

　　1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

　　2、繼續開展年輕教師與老教師的師徒結對工作。要求年輕教師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得；善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。

　　本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

語文工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，提高課堂教學水平。

　　二、本組教師情況分析：

　　本年級四位語文教師，比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

　　三、教研重點：

　　1 、一年級的教學以識為主，在抓好學生扎實識的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。

　　2 、重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

　　3 、加強學生寫、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫、讀書習慣。

　　四、具體措施

　　1、加大力度進行集體備課教研。

　　在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們本學期把重點放在課堂教學研究上。根據新課程對教學的要求，加大力度進行集體備課教研，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。

　　2、抓好最基本的識、寫教學。

　　寫是一項重要的語文基本功，是一年級的教學重點，是鞏固識的重要手段，對于提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫基礎。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識、寫教學抓實、抓細、抓恒。

　�。�1）、每天利用一點時間重點指導識、書寫，培養書寫習慣，強化規范訓練。

　�。�2）、在識教學中，培養學生的自主識能力。根據兒童的認知特點，識教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認、猜、游戲識等方式，恰當地引導學生自主識，讓學生自己尋求認方法，變被動為主動。

　　（3）、檢查：作業布置以配套的《金椰風》、《甲乙本》為主；家庭作業的布置盡量做到各班統一（少而精），不留書面作業，嚴格控制學生的作業量，減輕學生課業負擔。作業的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認真，有等第、有訂正、有批改日期。

　�。�4）、聽課：一星期至少聽組內老師一節課，所聽的每一節課要有詳細的過程，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教學反思。

　　組內教研工作安排：

　　3月份

　　1、制定本學期教學計劃和教學進度。

　　2、聽桂老師的一節識課，就識教學的步驟和方法做交流和討論。

　　3、集體備課。

　　4、教案檢查。

　　5、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。

　　4月份

　　1、組內研討課

　　2、完成研討課總結

　　3、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。

　　4、教案、作業、聽課本檢查。

　　5、期中復習。

　　5月份

　　1、期中考試。

　　2、期中考試試卷分析。

　　3、針對家長開放周的課進行研討、磨課。

　　4、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。

　　5、檢查教案和作業。

　　6月份

　　1、期末復習計劃交流。

　　2、檢查教案和作業。

　　3、生和古詩驗收。

　　4、期末復習。

　　5、期末考試。

　　6、教學總結和教研總結上傳。

語文工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　認真貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的精神和學校領導的指示，在上學期教研工作的基礎上，進一步完善“以學生發展為本”的教育環境，以教科研為抓手，努力提高教師的語文專業知識和教學技能；進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，圍繞課堂開展好教學研究活動和教研常規管理工作；重視和充分發揮三個年級備課組及骨干教師的作用，抓好青年教師的培養；把握素質教育的內涵、本質，積極穩妥地實施及推進高中語文新課程改革，堅持以提高“課堂教學效率”為中心的教學改革和教學研究，積極推進校本作業的教學研究；進一步深入開展語文新課程改革試題命題研究和制度完善，并根據命題研究來完善語文教學方式和評價方式；以高考的改革為重點，做好“研究、指導、服務”工作的質量，為全面提升我校語文教學質量，提高全體學生的語文科學素養而努力工作。

　　為了扎實有效推進教師專業化成長工作，全面提高全體學生語文學科成績，全面貫徹學校各主管部門各項工作措施，特制訂本學期計劃。

　　二、具體措施（見附件一、附件二）

　　附件一：

　　三月份

　　1。 制訂本學期工作計劃。

　　2。 確定高二選修科目及教學重點、教學方法。

　　3。 選修教法專題指導。

　　4。 做好教學開放周準備工作。

　　5。 收齊教師成長檔案袋。

　　6。 成立校刊編輯部。

　　7。 明確并穩定命題隊伍。

　　8。 校本作業編寫指導。

　　9。 教師專業化成長培訓。

　　10。 督促指導有效開展集體備課活動。

　　11。 組織2~3次公開課活動。

　　四月份

　　1。 落實課題立項、申報工作。本組擬申報1市級課題，1省級課題。

　　2。 落實期中命題工作。

　　3。 4月15號前語文組每位教師須交一篇論文，4月下旬校內評比，5月上旬報送市教研室。

　　4。 組織高三二模閱卷及調研工作。

　　5。 組織教學開放周工作。

　　6。 組織2~3次公開課活動。

　　7。 期中教學檢查。

　　8。 其他。

　　五月份

　　1。 期中考試反饋及小結。

　　2。 到市教研室報送論文。

　　3。 組織高二語文學業水平測試模擬工作。

　　4。 組織高三語文后期沖刺及講座工作。

　　5。 組織2~3次公開課活動。

　　6。 其他。

　　六月份

　　1。 高三語文應試指導。

　　2。 高二學業水平測試復習指導。

　　3。 落實期末命題培訓指導工作。

　　4。 市骨干教師教學觀摩。

　　5。 安排暑假校本作業編寫工作。

　　6。 組織教師分析xx年安徽省高考語文試卷工作。

　　7。 組織2~3次公開課活動。

　　8。 期終教學檢查。

　　七月份

　　1。 期末考試反饋小結。

　　2。 落實課題研究實施工作。

　　3。 整理教師成長檔案袋。

　　4。 配合學校選聘語文教師。

　　附件二：

　　語文學科教學進度表

　　期中考試前

　　期中考試后

　　高一

　　必修3

　　必修4

　　高二

　　《語言文字應用》

　　《先秦諸子散文》、學業水平測試復習

　　高三

　　二輪復習

　　三輪復習

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