(優(yōu))教師實習心得
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的教師實習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實習心得1
作為實習教師，在兩個月的工作實踐中，我積存了很多深入的體會，盡管是一位實習教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在xx的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。
剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的酷愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，逼真地愛他們。我相信孩子在幼年時需要的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯獨的信任對象。特別這次接了低年級，早期有的孩子不適應環(huán)境，顯現(xiàn)了各種情形，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了。現(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會匯報你十分，百分，乃至。”我很高興自己走好了第一步。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講求的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一位老師真不容易啊!
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即便這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的困難。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學生知識如果我們僅僅只知道書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗語說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有觸及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易知道的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后，學生還是唱不好。后來只好向指導老師請教此處該如何表達。本來，對于小學生來說，有些知識點是不需要解得太透。讓學生仿照就可以了。比如說可以仿照夏天的知了聲。
通過這次的體會，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛觸及這一知識的學生來說極可能就會是一個沒法知道的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習進程當中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的成效，學生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當實習班主任老師的.進程當中，我從他們原班主任老師那里學到了很多關于班級管理方面的體會，確切讓我受益很多。比如如何與學生談心，如何幫助落后生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些體會都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任老師不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任老師一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸取了原有寶貴體會的行事方法，而且還收到了較好的成效。比如說我和實習班上一位同學談心的時候，她告知我她讀二年級時成績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數(shù)學簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情形就完全不同了，不僅整體成績直線降落，就連自己的強項數(shù)學也到了岌岌可危的地步。
當我問及其中的原因時，她告知我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任老師說過，原因是班主任老師“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前程等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己未來的路充滿了向往，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一位教師而自豪!
教師實習心得2
實習已經(jīng)兩個月了，在這里除了專業(yè)素養(yǎng)上有了很大的提升，其他方面也受益匪淺。之前聽了一位教齡多年的教授的講談，感觸頗深。
他說：“教師的言談舉止是教師形象的外在表現(xiàn)之一，語言又是教師用以教育學生不可缺少的工具。”高雅而富有樂趣的談吐，不僅能獲得學生的信任與尊重，增強教師的教育和教學成效，而且還有利于凈化學生的心靈。
比如教師上課時開口的'第一句話“同學們，早上好。”面帶微笑，輕輕的一聲問候，立刻把師生與學生的距離拉近了。反之，教師板著臉孔說“現(xiàn)在上課，把書翻開”。其成效就會大不一樣。
教師禮貌用語的核心總是在于尊重學生的人格。對學生講話的態(tài)度要和藹，語氣要適度，有分寸，音調(diào)要柔和悅耳，情感要真誠。俗語說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”他的自信心；當學生痛楚時，應盡量設身處地地說些安慰話；當學生犯毛病時，換個角度想一想，假設自己是出錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位摸索，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能樹起良好的師德形象。決不能用僵硬譏諷的言語去傷害學生的自尊心，更不能辱罵學生。
總之一句粗俗的話，足可以抹殺你在學生心中的一切美好形象，為師者一定要談吐高雅，三思而慎言。
教師實習心得3
實習以來，我常常在摸索一個問題：高中語文究竟教什么？到底如何才能教好高中語文？
語文學科和其他學科相比，應試偏向最不明顯，所以別的學科歷來非常重視的題海戰(zhàn)術對語文學科而言其實沒有太大的作用。語文學科從來都不像其他的學科一樣，學什么考什么，高中語文更重視對學生語文素養(yǎng)的綜合素養(yǎng)的考察，所以，語文學科的試題和教材聯(lián)系的并不緊密，這也就給學生造成了一種毛病的認知，那就是上課不用好好聽課，反正學的也不考，聽課也是浪費時間。
作為教師，第一就要從思想上改正學生，讓他們意識到，教材是知識點的載體，對于考試來說，教材是根本，學不好教材中這些典型的內(nèi)容，語文素養(yǎng)更不容易得到一個比較大的提升。而且，教師也要對學生做出要求，那就是，由于中學語文在廣不在深，所以學生自己要積極主動的拓寬自己的知識面，還要不斷擴大自己的瀏覽視野，但現(xiàn)實并不是這樣的。
現(xiàn)在學生的時間被學校安排的非常緊湊，他們根本就沒有余外的時間靜下心來觀賞文學作品，他們幾乎把課上和課下的大部分時間都用來學習數(shù)理化了。而且，現(xiàn)在社會上太多低俗思想的`侵害對處于行將成人的高中生來說也是極其不利的，所以，學生們沒有一個良好的學習語文的環(huán)境，這也是他們語文綜合能力差的原因之一。
所以，語文老師要牢牢抓住45分鐘的課上時間，讓學生可以由淺入深的學習，將理論和實踐結(jié)合起來，對學生負責，對課堂負責。
教師實習心得4
為期三個多月的實習，讓我重溫了小學校園里豐富多彩的生活，也感遭到了教學工作的明快節(jié)奏，我真正體會到了初為人師的快樂。
在實習期間，我學到了很多書本上所沒有的東西，當然也遇到很多困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得指導老師讓我準備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我懼怕極了。由于我知道，作為一位人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學生。為此，我花了整整一個周末的`時間去準備，包括搜索資料，對著鏡子脫稿演練，細到說每句話時的語氣，我都小謹慎心的準備著。全部進程，正應了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面容，和一雙雙好奇、期望的眼神時，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱烈”中接近了尾聲。課后，指導老師及時地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在于：由于過分重視知識比賽的熱烈氣氛，我忽視了全部課堂的紀律，足以用一個“亂”字作為概括。
之后我也上了很多課，既然找到了不足，我就應當努力避短，所以我把重點放在抓紀律方面。我很珍愛這些上課的機會，也很用心的去準備每一堂課。作為一位教師，我想沒有什么比把自己的學生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結(jié)起來說，我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時間安排有時不夠公道，教學重難點不夠突出，引導學生進行討論時表達不夠詳盡，給予學生獨立摸索的空間不夠大我謹慎翼翼的記錄著每一點，雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，由于只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進步中逐漸完善自己，努力成為一位合格優(yōu)秀的雙語人民教師。
在改進自己的同時，我還花了些心思在研究小學生方面。小學，是個好動、思維活躍、好奇心強的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以，如何使用漢語語言來調(diào)動學生的學習愛好成了重要任務。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動形象的表情、姿勢、手勢，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就可以夠讓學生感遭到學習的樂趣。另外，小學生也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，教師應當爭取給每個人機會，并適當?shù)倪M行獎懲，以優(yōu)生帶動落后生，營建一個良好的學習氛圍。我想，只要用心關愛每個學生，就一定可以看到他們的進步。
短短的幾三個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師，你的點評讓我受益很多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。”還要謝謝我的第一批學生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永久清楚地印在我的腦海里，我永久都不會忘記你們喊我“賽老師”時給我?guī)淼母袆印?/p>
實習，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠久而充實的公布課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回想，那些快樂、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍愛。
教師實習心得5
時光如水，歲月如歌，一眨眼工夫，一年見習期滿了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應了學校訂常的教育教學生活，融入了金四小這個小學教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，知道了教師的責任，同時也促使我不論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當小學音樂教師本來非自己的初衷，一年下來與生天天相處，小學生天真無暇，期望求知，使我增加了堅守小學教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展。現(xiàn)將一年以來工作總結(jié)以下：
一、為師者德為先
“無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一位教師，不僅要有淵博知識，精深技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一位新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學習和培訓外，還側(cè)重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民中意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對重點章節(jié)我做了筆記，寫了讀后感，其中名言名句時時催我上進，常常把我從挫折中扶起，使我堅定了小學教師崗位的信心，決心為教育事業(yè)奮斗畢生。
二、為師者能為重
學校要發(fā)展，教師是關鍵。人力資源是學校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專業(yè)素養(yǎng)和教師專業(yè)化程度，所以教師教育教學能力薄弱直接關系到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實自己的基礎，盡全能向名師目標進發(fā)。
第一通過學習來提升自己。
為何要學習，理由很簡單，由于教育的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，師生關系在變，沒有及時轉(zhuǎn)變角色，沒有足夠理論支持，一切都難以應對，特別是作為一位新教師。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)。
一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善于摸索，更加闊別浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的聰明，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼見教誨，于是我曾經(jīng)為自己計劃了一個讀書計劃，一年下來我側(cè)重讀了四本書，分別是浙江省農(nóng)村中小學教師素養(yǎng)提升工程的材料—《中小學音樂新課程教學設計、案例分析、教學評判》中的音樂教學案例與專題研究，新課程教學方法研究范例，以及教材分析與教案編寫專著等。初步掌控了教學設計、教學評判、說課和教學反思結(jié)構(gòu)框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。
二是聽課，聽指導師的課，每次開公布課前，都得到了龍港五小的陳端陽指導師的指導，并聽她的示范課，指導師的駕馭課堂教學能力、調(diào)控能力、教學設計等，我敬慕之極，是我畢生學習的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課，教研活動示范課，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序，互動的教學氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學科和不同學科教師的.課，吸納課堂教學的精華，豐富自己教學風格，提高自己課堂教學水平。
其次通過實踐來成績自己。
教育是一門藝術，教學本質(zhì)上更是一門實踐的藝術。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書，作為新教師我第一上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學生實際來制定教學目標，預設解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學任務，也逐漸培養(yǎng)學生的學習愛好。第二努力上好上崗課，不論是校級還是縣級上崗課，我都十分重視，每次都求陳端陽老師指導，陳老師從目標制定、教法挑選、教學流程乃至課的導入和課的終止，都一一作了研究和指導，使我受益匪淺，進步頗大。第三積極參加學區(qū)青年教師賽課活動，與骨干教師同臺獻藝，從中錘煉了自己膽量，也獲得了較好成績。第四不斷總結(jié)教學體會，積極參加論文撰寫，每次開公布課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復的練習，來加快專業(yè)發(fā)展。另外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行交換來提升自己。
再次通過反思來加快自己成長。
音樂教師教學能力的提高是一個積存進程，而教學反思是教師積存教育教學體會、提高教學素養(yǎng)的有效方法。我重視每節(jié)課后反思編寫外，更重視公布課的教后反思、教學后記，并能從自我評判、他人評判、評判學生中進行自我反思，不斷總結(jié)、積存自己在教學進程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個進程，永無止境，反思是一個進程，永無終點。我愿反思教學進程畢生。
三、為師者勤是寶。
勤能補拙，勤奮是為師者的寶貝。特別是新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，建立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標。一年來，我側(cè)重學習了五本專著或有關學習材料，參加縣新教師培訓五到六次，讀書文摘卡達70張;并寫了學習心得體會一篇;校內(nèi)外聽課達55節(jié)，并作記錄;校內(nèi)外公布課3節(jié)，說課稿兩篇，評課稿兩篇，教后反思兩篇，教學總結(jié)一篇，論文兩篇。擔負三、四年級兩個年段音樂課時達16節(jié)，義務輔導學生表演節(jié)目;做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力作為一位合格的教師。
四、師創(chuàng)績，績強師
一年來，我嘗試著參加各種各類比賽活動，先后有兩篇論文在縣、學區(qū)論文評比活動中為二等獎和一等獎。青年教師賽課活動，在校級、學區(qū)評選中分別為一等獎和二等獎。初戰(zhàn)告捷，使我信心百倍，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我提高了教育教學能力和水平，我將不懈努力，創(chuàng)造更好的成績。謝謝!
教師實習心得6
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實習生活終止了，回想這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的三個月不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都沒法直接與教育實際相干聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情常常過于簡單，缺少深入見解，摸索大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、公道的運用起來，就必須付諸于實踐，由于實踐是檢驗真諦的唯獨標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個進程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于行將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有具有過硬的本領，才能更好地接過這副重任，否則只會誤人子弟。隨著思想境域的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識，廣泛瀏覽，多摸索，多研究，革新觀念，使自己成為一位經(jīng)得起大風大浪考核的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明奉獻出一份微薄之力。
實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲絕不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅強毅力也深深感動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學體會拿出來與我分享，因此，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的'知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一位優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌控老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應當更重視學的結(jié)果，應以學生為中心。
實習是一次錘煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從空想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)覺，對我來說意義特殊，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就可以做好一切，每個人都是在不斷的學習中漸漸成長，最后成熟的。
細細想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結(jié)，真心對待別人，才能換來別人的尊重。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益畢生的道理。
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