技能大賽心得體會優秀

　　當我們備受啟迪時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的技能大賽心得體會優秀，希望對大家有所幫助。

技能大賽心得體會優秀1

　　上學期，我組織的是汽車二級維護與車輪定位這個市省級賽項的參賽項目。這也是我進入這個單位以來第一次組織學生，對技能大賽的大膽嘗試，雖然沒有取得好成績，但在這次技能大賽中，我也有一點點收獲，先將其總結如下：

　　一、選手選拔

　　作為第一次參加技能大賽的指導教師，我確實一點工作經驗都沒有，大賽選手幾個都是來自專業課老師的推薦，因為我給他們沒有帶過課，所以不知道他們技能水平的好壞。有兩個學生是一年級的，我給他們帶課，上課我發現他們兩個聽課比較認真，回答問題有頭緒，他們都兩個主動來報名，我便接納了他們兩個。在后期我發現，這幾個學生都比較聽話，都能夠按照我的管理和指導完成我所下達的任務，他們是優秀的大賽苗子。

　　技能大賽選手選拔，至關重要，苗子選拔不當，將會帶來很多麻煩。比如說：學生技能水平比較薄弱，在培訓中可能要從零開始，學生聽著聽著就厭煩了，沒有興趣了，影響培訓質量。有些學生自控能力較差，有時候我行我素，在管理上帶來很大麻煩，時刻要考慮他們的安全。

　　二、組織管理

　　技能大賽培訓時間比較漫長，學生的自由玩耍時間都被我無情的掠奪掉了。學生在訓練過程中，剛開始比較感興趣，相應地他們比較

　　聽話，服從管理，各項工作都能有序開展。當他們相對掌握了一點點技術，就沒有以前那么聽話了，感覺自己會了，別人的嘮叨就成多余的了，這一點我感覺不太好，所以我在實訓室把他們批評了好多次，并且是無情的去批評，至于批評的對與錯他們自己回去考慮去。記得有一次，我早晨八點站在實訓室門口等他們，一年級的'兩個準時到了，二年級的這幾個油皮有臉的來了，手里提的菜夾饃，走路慢慢騰騰的，足足遲到了半個小時，讓我感到很生氣。既耽誤了訓練時間，有無形之中生了一筆氣。

　　技能大賽，管理非常要緊，管理不當，問題重重！因此，在訓練過程中一定要把學生組織好管理好，根據實際情況，制定合理的作息時間，讓學生該休息時就休息，該訓練時絕不延誤，而且要保證訓練質量，提高訓練效率！

　　三、精心指導、扎實訓練

　　訓練過程也是一個自身提高的過程。在技能大賽中，要想取的好成績，離不開平時的點點滴滴的精心指導，在指導的過程中也是檢驗我們自身能力的過程。在訓練中，我嚴格要求學生，做每一項內容，做每一個動作，都必須規范到位，還要把好時間關。我負責的這個賽項是團體賽，對于團體賽要求就更加多，不光要把所有小項目做完，還要講究兩個人的配合情況和分工協作情況，若有一處有問題，就會出現一個人工作一個人閑置的現象，所以說兩個人的分工一定要合理。

　　在訓練當中，我經常下載一些關于技能大賽方面的試題，讓每位

　　選手去做，目的在于提高他們的專業理論知識水平。技能大賽，不光是技能方面的較量，還有理論方面的對峙。選手們在做每一個動作時，我緊跟其中，及時糾正他們動作的不規范不到位現象。每次訓練，我嚴把時間關，因為這個賽項是有時間限制的，所以還必須在時間上緊扣一些。每當選手們疲勞了，我就給他們放一些關于技能大賽方面的視頻，通過視頻也同樣讓他們得到了學習和鍛煉。

　　四、存在的問題或不足

　　1、實訓設備滿足不了大賽基本要求，沒有必要完全一樣，但得有實訓需要的這種設備啊！實訓設備短缺，會造成技能訓練中一些寶貴時間的浪費。

　　2、技能大賽代表著學校，為了提高學生訓練的積極性，抓好培訓質量，緩解學生假期培訓的經費支出，我認為有必要給學生在經濟上做適當補助，讓學生在思想上和精神上把技能大賽真正當一回事。

技能大賽心得體會優秀2

　　一、活動背景、目的、意義

　　為推動職業技能訓練活動深入開展，積極展示產品設計專業學生職業技能訓練方面的.成果，切實提高學生應用能力與創新素質，美術學院本著日常訓練與實踐操作提高為宗旨，積極組織學生參與大賽。

　　二、活動對象

　　美術學院14―17級產品設計專業學生

　　三、活動內容

　　針對吉林省裕耀酒業出品的白酒――“坦白”做系列產品設計包括酒瓶造型設計，如酒瓶、禮盒、禮袋、商標等進行包裝設計。

　　四、活動時間、地點

　　20xx年5月28日―― 6月22日

　　五、活動流程

　　1、前期準備：20xx年5月22日學院內宣傳本次大賽，組織學生積極參與；籌備大賽一切相關事宜，組織學生報名：可以班級為單位集體報名，也可以單人報名。

　　2、開始設計20xx年5月28日，正式進入比賽設計階段。

　　3、結果評定20xx年6月22日，比賽結果評定：

　　由美術學院組織專業教師以及合作企業負責人于賽后現場評定，做到公平、公正、公開，并現場公布獲獎名單。

　　六、獎項設置

　　此次比賽屬校級競賽，比賽優勝者由學校頒發榮譽證書，由企業提供獲獎獎金，一等獎1名，獎金1000元，二等獎共3名，每人獎金500元，三等獎一共5名，每人獎金200元。

　　七、大賽時間

　　比賽時間：20xx年5月28日―― 6月22日

　　比賽地點：11203、11202、11118

　　比賽項目：針對吉林省裕耀酒業出品的白酒――“坦白”做系列產品設計包括酒瓶造型設計，如酒瓶、禮盒、禮袋、商標等進行包裝設計。

　　比賽負責人：產品設計系主任霍思光

　　美術學院輔導員王文博

技能大賽心得體會優秀3

　　一、活動主題:

　　發揮特長，展現自我，提高人文素養，建設和諧校園。

　　二、活動目的:

　　弘揚中華傳統，展現社團風彩，綻放大學生光芒。

　　三、主辦單位:

　　江西科技師范學院理工學院蘭亭書法協會

　　四、承辦單位：

　　蘭亭書法協會各部門

　　五、活動地點:

　　教室（待定）

　　六、活動時間:

　　10月27日---11月10日

　　七、活動指導思想:

　　為了讓大學生對書法進一步認識了解，讓同學們享受視覺盛會，弘揚國粹，改善校園文化氛圍，同時也為同學們提供一個展現自我水平的舞臺。

　　八、參賽人員:

　　江西科技師范學院全體學生

　　九 、活動形式:

　　初賽：面向全校學生征集各種書法作品

　　決賽：晉級選手在指定教室進行現場書法比賽

　　十、宣傳工作:

　　1：主要由宣傳部負責，各部門積極配合

　　2：橫幅一條（內容為此次活動名稱，懸掛在活動周圍）

　　3：宣傳板一塊（內容為此次活動的主題，擺放在活動地點）

　　4：海報三張（宣傳此次活動，并說明舉辦方式、時間、地點、 活動內容等，在人流量大的地方張貼）

　　十一、活動流程說明:

　　1:首先對此次活動進行宣傳，征集作品；

　　2:在文化長廊設攤點征集作品，并進一步宣傳此活動；

　　3:前期宣傳活動結束后，把征集來的書法作品進行初賽評選，選出優秀作品；

　　4:作品評選完后進行現場書法決賽，選手在此活動時應自帶筆墨等書畫工具，到指定的教室參加現場書法比賽；

　　5最后評選出作品名次

　　十二、作品要求:

　　1：主題要求健康積極，能體現出當代大學生精神風貌。

　　2：參賽作品可以是本人的.原創作品也可以是臨摹作品

　　3：書法分為硬筆書法和軟筆書法：

　　4 ：硬筆書法作品，尺寸長不小于50厘米 寬不小于30厘米；

　　軟筆書法，尺寸長不小于80厘米、寬不小于40厘米。

　　十三、評選作品

　　評委組組長:周林旺（老師） 聶志斌（老師） 吳晗（老師） 評委組副組長: 吳卓凡 羅燁 鄭香云 許諾青 評委組成員:：曾憲波 吳悅 付晶 陳夢葉 江燕峰

　　十四、獎項設置

　　軟筆： 一等獎 1名

　　二等獎 3名

　　三等獎 5名

　　優秀獎 10名

　　硬筆：

　　一等獎 1名

　　二等獎 3名

　　三等獎 5名

　　優秀獎 10名

　　（獲獎者均發放證書及獎品）

　　活動預算:

　　軟筆組

　　一等獎 文房四寶+證書 40元

　　二等獎 毛筆+證書 35元

　　三等獎 筆記本+證書 30元

　　優秀獎 證書 15元

　　硬筆組

　　一等獎 精美鋼筆 +證書 40元

　　二等獎 鋼筆+證書 35元

　　三等獎 筆記本+證書 30元

　　優秀獎 證書 15元

　　優秀作品裝裱 100元

　　另用于宣傳的物品 20元

　　橫幅一條 30元

　　出宣傳海報、邀請函、頒獎晚會、作品展出等 100元左右

　　合計 500元左右

技能大賽心得體會優秀4

　　首先，感謝領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習提高的機會。我有幸去參加了“山東省小學數學青年教師課堂教學觀摩研討會”。 通過學習，受益匪淺，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，反思自己的教學，主要有以下幾點心得：

　　一、情景教學

　　《標準》明確要求把“學”的權力還給學生，把“想”的時間交給學生，把“做”的機會讓給學生，教師的任務之一就是創設教學情境，激發學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的數學學習活動中去。如學習毫米和分米的認識時幾位老師創設孩子們喜愛的動畫片《西游記》的情境，這一情境的內容和形式的選擇都符合小學生的年齡特點，老師們從動畫中激發興趣——發現問題，探索新知——運用新知，解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。

　　二、教師的語言十分準確嚴密。

　　我們知道，數學是邏輯性非常強的一門學科，它的任何語言都十分嚴密。這就要求我們教師在教學中應準確把握每一句話，甚至是每一個字都不能出現知識性的錯誤。老師們在這點上做得非常突出，如，在讓學生找1毫米時，老師說到：“這是一把放大的尺子。”這樣就避免了學生誤認為1毫米也可以是這么大的。又如老師讓學生在尺子上找到1毫米時，老師說“用鉛筆尖指著讓同桌看一看”這樣引起學生的。注意同時說明１毫米之短。再如在引導學生認識毫米和厘米的關系時，教師說：“從零刻度到刻度1有幾厘米，也就是幾毫米？從零刻度到刻度2有幾厘米，也就是幾毫米？”雖然讓我們感覺有點羅嗦，但數學要的就是準確嚴密語言。

　　三、充分體現學生的主體地位。

　　現代教育理論強調，教師不僅要引導學生掌握知識，更重要的是要引導學生參與學習活動，不能僅把已有的知識結論灌輸給學生，而要創造一定條件，提供一定的.輔助材料，引導學生通過眼、耳、手、口、腦等多種器官的感受和體驗探究知識的形成過程，培養分析問題和解決問題的能力。王老師在教“三角形內角和”一課中，學生說出是三角形內角和是１８０度時，王老師說“下面就用老師發的學具一起來證明一下”。老師沒要求用哪種方法，也要求用那種學具，而是讓學生自由的選擇，這充分體現了學生在學習中的主體地位。讓學成為真正的學生而不是教生。

　　新課標還要求教師要尊重學生，尊重學生在學習中的主體地位；尊重學生對學習方法的選擇，允許他們用自己的學習方式和思維方法去構建數學知識的體系。在課上，老師應該讓學生敢想、敢說并敢做，想學、會學并樂學。一旦遇到題目，學生們應該個個激動有言，課堂氣氛活躍，在課堂上即使回答錯了或不精確等，也不尷尬。老師都偏愛思維反應快的學生，往往課堂上的問題都被這些學生回答了，那課堂就顯得空洞，沒有探究，合作的味道了，其實這是一種不尊重其他學生的現象，也是不民主的教學。教師要把注意力多放弱勢群體學生身上，讓每一個孩子都能得到老師的關愛，從而愛上數學老師、愛上數學。學生真正實現主體地位，老師只是引導者，合作者。另一方面，老師又要關注著每一位學生的發展，盡可能的讓每一位學生有表現的機會，找學生的閃光點加以鼓勵。把課堂的主動權還給孩子，讓學生由始至終成為學習的主人。

　　課堂不僅讓學生學到了知識，更重要的是讓學生在整堂課中能快樂地學習，學生學習觀念發生變化，不再厭學，不再乏味了，老師也就輕松了。在今后的教學中，我要將名師們的快樂學習理念融入每一節課，努力創設高效、智慧的數學課堂！讓我的學生更加愛學、樂學數學！

技能大賽心得體會優秀5

　　一、競賽原則

　　按照“全員參與、公平競爭”的原則組織本次競賽。

　　二、組織領導

　　1、大賽設仲裁席，負責競賽過程中各類爭議的仲裁。酒店總經理XXX先生擔任總裁判長、副總經理XXX女士、副總經理XXX先生、分別擔任副總裁判長。

　　2、根據部門不同設立相應的`裁判組，每組設裁判長一名，由相應的部門經理擔任。

　　3、比賽設記分監督席，負責監督比賽進程，匯總各項比賽得分及名次。由財務二線人員擔任記分員，人事行政部人員擔任監督員。

　　4、各部門應當負責的具體事項如下：

　　（1）、工程部主要負責競賽的燈光照明、音響、話筒、投影儀、筆記本電腦、會場背景音樂等。

　　（2）、銷售部主要負責協助其他部門擬演、美工制作證書、橫幅及現場拍攝、照相、水牌、紅包、參賽卡、裁判卡、名牌。

　　（3）、前廳部負責準備本部門相關競賽用品。

　　（4）、餐飲部負責宴會廳競賽場地布置和本部門競賽用品準備，大賽禮儀人員安排。

　　（5）、客房部負責準備本部門相關競賽用品。

　　（6）、財務部電腦房負責準備比賽用電腦和各項賽事積分統計總匯。

　　（7）、保安部負責本部門競賽用品準備及維持賽場秩序。

　　（8）、人事行政部負責此次比賽的獎金申請、證書發放和競賽組織工作。

　　三、競賽形式及內容

　　1、本次競賽采用技能比賽方式進行，總分為100分。

　　2、各崗位競賽內容由各部門提供比賽程序、評分規則、參賽人員名單、裁判員名單等報人事行政部，經酒店領導審批后確定。

　　四、比賽時間及場地安排

　　1、比賽時間：20xx年X月X日X時X分正式開始

　　2、比賽場地：

　　3、總結頒獎：競賽總結和頒獎于賽后在XXX舉行。

　　4、競賽場地劃分：XXX分設客房鋪床、餐飲各項目；XXX：財務點鈔、前臺RC單錄入、模擬接待、酒店相關知識英語搶答、電腦錄入排版；XXX為保安消防比賽場地和電燈安裝、鞋架、集氣罐制作比賽場地，XXX北門為車隊更換輪胎比賽場地。

技能大賽心得體會優秀6

　　一、活動宗旨：

　　本著“關注兒童生命質量，促進兒童全面發展，為兒童終生幸福奠基”的辦學宗旨，著力培養學生的各種技能，促進孩子的。多元智能發展。

　　二、展示時間：

　　3月26日：班級展示

　　3月29日：各班報送節目（2—3個）

　　3月30日：以年級為單位審查節目

　　4月30日：全校展示（時間暫定）

　　三、展示形式和分類

　　總體形式分為靜態展示和動態展示兩大部分

　　1、技能類：勞動技能、制作技能、操作技能、養殖種植技能、科學實驗技能、綜合實踐技能、游戲技能等；

　　2、特長類：演唱、舞蹈、器樂、球類、體操、武術、繪畫、書法、棋藝、攝影、魔術、演講、朗誦、寫作、戲劇、相聲、小品、英文表演、數學情景劇、速算、智力游戲……。

　　四、活動要求

　　1、班級展示

　　先以班級為單位進行班內展示，人人參與，鼓勵家長一起參加演出，邀請家長觀摩。并在班內選送2—3個優秀，按年級為單位審查、篩選節目。如班里優秀的節目比較多，難取舍的'，可酌情增加。選送節目注意各學科節目及內容形式的均衡。

　　請各班收到方案后抓緊訓練，認真組織，確保本次展示的技能面廣、熟練程度高、效果好，并考慮展示時的場地安排和現場效果。可以邀請家長協助，發揮家委會的作用。并對每個同學的技能進行詳細登記。

　　觀摩檢查：由學校行政人員和教師、家長代表組成檢查觀摩組。

　　2、節目審查

　　審查節目時，以年級為單位進行展示。各科科組長或各科節目負責人到現場進行節目審查及挑眩節目挑選后，各學科組負責人牽頭負責，并根據其特色打造精品節目。如：語言類、英語類、數學類、體育類、美術類、科技類、音樂類等

　　觀摩檢查：由學校行政人員、節目組成員、各科組代表組成節目驗收組。

　　3、全校展示

技能大賽心得體會優秀7

　　一、大賽目的

　　為提高校園學術氣氛，增強在校大學生的了解銀行知識，鼓勵掌握銀行的基本操作技能，同時也為學生提供一個理論聯系實際的機會，還強調要有團隊協作精神。組隊參與，銀行技能比賽不再是一個人的`孤軍奮戰，“團結就是力量”是我們所要強調的主旨。同時，讓技能比賽不再那么沉悶，增添了趣味性，更好地豐富了大家的課余生活，搭建一個展示自我的舞臺，讓企事業單位更深入了解我們學校學生的綜合技能水平，我院銀行協會組織開展“銀行技能大賽”活動。

　　二、比賽口號

　　強化職業技能，增強團隊合作精神

　　三、指導老師

　　xx老師，x老師

　　四、活動主辦方

　　信息工程學院經濟與管理學院

　　活動承辦方：銀行協會

　　五、活動時間

　　20xx年xx月xx日

　　六、活動地點

　　七、活動對象

　　全院學生

　　八、競賽項目

　　手工點鈔，翻打傳票，字符錄入

　　九、活動具體安排

　　現場工作人員分配

　　1、總裁判：xx老師和x老師

　　2、場地布置：協會策劃部

　　3、各項目裁判：副會長及其人員

　　4、簽到：協會辦公室

　　5、現場紀律：院紀檢部

　　6、攝影記錄：協會宣傳部

　　十、活動具體流程

　　1、宣傳：教學樓門廳張貼海報，、宣傳以宣傳單。由協會宣傳部負責

　　2、接受報名：以加入群的方式統計參加人數。由會長負責

　　3、比賽所用道具準備：協會辦公室

　　4、向參賽選手詳細說明比賽規則。協會組織部負責

　　5、進行裁判培訓，詳細說明比賽規則、評分標準（干部會議決定并安排）

　　比賽流程

　　A、初賽

　　1、每三人組成一個團隊，小組中每人選擇一項比賽進行角逐。

　　2、三項比賽獨立開來，每項時間為x分鐘。第一項為手工點鈔，第二項為翻打傳票，第三項為字符錄入。時間到后立即停止比賽，裁判按評分標準進行評分。

　　3、如果三項比賽下來后出現平手現象，則現場加試一組比賽（一把手工點鈔，一把翻打傳票，一組字符錄入），在準確的基礎上比速度。

　　4、公布進入決賽的名單

　　B、決賽

　　1、每三人組成一個團隊，每人只可參加一個項目。

　　2、三項比賽獨立開來，每項時間為x分鐘。第一項為手工點鈔，第二項為翻打傳票，第三項為字符錄入。時間到后立即停止比賽，裁判按評分標準進行評分。

　　3、時間到后比賽人員退出賽場到休息室休息。裁判現場進行評分。

　　4、核算分數，公布成績。

　　5、現場頒獎。

　　獎項設置

　　一等獎一名，頒發證書及獎杯

　　二等獎獎兩名，頒發證書及獎杯

　　三等獎三名，頒發證書及獎杯

　　優秀個人獎五名，頒發證書

　　賽后安排

　　1、賽場清理

　　2、練功券還原，并整理好

　　3、辦公室做好比賽資料整理及總結

　　4、協會干部干事會議進行總結

技能大賽心得體會優秀8

　　一、競賽目的

　　根據xxx電廠《20xx年度職工崗位業務技能競賽活動方案》的要求，開展20xx年度熱控專業職工技能競賽活動。本次競賽是面向全體熱控班組員工的專業技術能力綜合競賽，旨在激發員工學習專業技術知識的興趣，在員工中掀起學習專業知識的新高潮。通過此次競賽，將全面營造學習專業知識的氛圍、提升員工的專業技術能力和素質，為我廠機組的安全生產提供有力的保障。

　　二、競賽組織機構

　　1、領導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　2、工作小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xx

　　3、考評小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　三、活動內容

　　1、競賽專業：熱控自動熱控程保熱控儀表

　　2、競賽時間：

　　第一階段：理論考試：擬在x月xx日進行。

　　第二階段：現場實操：擬在x月xx－xx日進行。

　　3、競賽地點：

　　理論考試：xx樓五樓培訓室；現場實操：熱控實操培訓室。

　　四、競賽對象：熱控班組全體員工。

　　五、競賽方法

　　1、理論筆試和現場實操技能考試由考評小組組織命題。試題統一由人力資源部培訓分部管理。

　　2、競賽規則

　　2.1理論考試由工作小組組織人員監考、閱卷。

　　2.2實操技能考試由考評小組組織考務工作。

　　2.3理論考試包括理論基礎知識、技能筆試和工作票三部分。理論基礎知識試題將從XX集團公司試題庫中隨機抽取；技能筆試默畫熱力系統圖和原理圖；工作票知識結合日常工作實際填寫一張工作票。

　　2.4看圖講解及實操技能考試：按各競賽項目及鑒定方案的`要求執行。

　　2.5計分方法

　　理論基礎知識滿分為100分，占總成績40%；技能筆試總分100分，占總成績10%；工作票知識100分，占總成績10%；實際操作100分，各占總成績40%；

　　總成績=理論基礎知識、技能筆試、工作票、實際操作各項成績加權分之和。（滿分100分）

　　六、競賽內容及評分標準

　　6.1競賽內容及分值結構

　　競賽題型

　　具體內容理論基礎知識

　　理論考試

　　技能筆試工作票知識

　　技能考試總積分

　　實際操作

　　60分鐘150分鐘考試時間

　　成績滿分100分滿分100分滿分100分滿分100分100分

　　積分值40%10%10%40%

　　范圍

　　熱控考工試題

　　結合日常工作

　　結合日常工作

　　結合日常工作

　　6.2實操考試部分的內容及評分細則6.2.1實操考試試題共七題：⑴熱控DCS和DEH邏輯設計；⑵PLC邏輯組態；

　　⑶按所提供的保護原理圖，查找出回路故障并處理，再進行功能試驗；⑷彈簧管式壓力表校驗；

　　⑸鉗工：用ф14不銹鋼管制作一個緩沖器；⑹火檢放大器校驗實操；⑺水位變送器調試投運。

　　6.2.2每人至少選擇一項實操考試項目，獨立完成要求內容；也可以選擇多項，以單項最高分為實操技能考試成績。試題及評分細則格式為：

　　編號時限試題正文考試時間60min題型題分10要求單獨完成其他需要說明的需要協助時可口頭向考評員說明問題要求安全文明生產工具、材料、設備、場地操作步驟評項目名稱質量要求滿分扣分扣分分標準七、獎勵辦法

　　1、本次競賽設四種獎勵等級：一等獎、二等獎、三等獎和鼓勵獎。由競賽考評小組根據選手個人成績和表現確定，考評結果報競賽領導小組。

　　2、獲得競賽項目一、二、三等獎者，由廠部授予XXX電廠“技術能手”榮譽稱號，頒發榮譽證書。

　　3、對不積極參加競賽培訓活動的員工，由部門視情況進行績效考核。

　　擴展閱讀：20xx年度公司職工職業技能競賽活動實施方案

　　20xx年度公司職工職業技能競賽活動實施方案

　　一、組織領導

　　公司成立職工職業技能競賽組委會：顧問：公司總經理主任：公司黨委書記

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