經典教育語錄

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到語錄吧，語錄是指富有哲理與特殊意義的名人之言、網民言論、社會事件所產生的新詞條。你知道什么樣的語錄才能算得上是走心的語錄嗎？下面是小編整理的經典教育語錄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

經典教育語錄1

　　1、校園是我家，平安靠大家。

　　2、校園是我們與老師的家，安全也要時刻銘記在我們心中，同學們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。

　　3、校園校園我愛你，因為你給了我們一份安全感。

　　4、心無交規，路有坎坷。

　　5、心中時刻有平安，平安永在我身邊。

　　6、一秒鐘車禍，一輩子痛苦。

　　7、隱患處處有，安全時時記。

　　8、預防校園侵害，創建平安校園。

　　9、在利益和金錢之間。記住，安全才是第一位。

　　10、遵守交通法規，關愛生命旅程。

　　11、安全遵守紀律，確保安全第一。

　　12、為了生產，生產必須安全。

　　13、興興上班，平平安安回家。

　　14、遵章守紀，確保安全第一。

　　15、預防萬一，才能萬無一失。

　　16、注意安全，處處預防事故。

　　17、可銷于未萌，禍患常識于忽微。

　　18、偏打無根草。事故專找懶惰人。

　　19、聚積要下雨，隱患積聚要出禍。

　　20、雜草要趁小，整改隱患要趁早。

經典教育語錄2

　　1、請不要在沒有安全設施或醫療人員的水域游泳。

　　2、如果你不珍惜生活，生活也不會珍惜你。

　　3、在水里玩是好的，但是生命更重要。

　　4、安全在我心中，生命在我手中。

　　5、游泳池好玩好玩，照顧孩子要注意。

　　6、沒有你的父母，不要去游泳。

　　7、珍惜生命！不要一個人去游泳。

　　8、讓溺水事故遠離校園，讓安全快樂的生活伴侶。

　　9、下水前要先熱身，適應溫度。

　　10、已經有500人溺亡，岸上沒有發現溺水者。

　　11、大的手握著小的手，安全的`游著。

　　12、泳池設施好玩，對成人無危險。

　　13、為了您的生命安全，請不要擅自與同學游泳。

　　14、水無情人有情，水緣人有情。

　　15、池水無情人有情，三思而后行。

　　16、創建安全和諧校園，提高安全管理水平。

　　17、在這里溺水的人每年都勸你不要走錯路。

　　18、游泳設施應小心使用。成年人應該照顧小孩。

　　19、有效提高安全意識，預防溺水事故。

　　20、游泳是樂趣，生命是寶貴的。

經典教育語錄3

　　1.外師造化，中得心源。(唐代畫家張躁)

　　2.天地以生氣成之，畫以筆墨取之。（石濤）

　　3.用一根線條去散步（德國藝術家保羅?克萊）

　　4.藝術家用腦，而不是用手去畫。（米開朗基羅）

　　5.我從來不急于畫細節，我首先注意一幅畫的大體和特征.....（柯羅）

　　6.骨氣形似皆本于立意而歸乎用筆。（張彥遠）

　　7.神與心會，心與氣合，行乎不得不行，止乎不得不止，絕無求工求意之意，而工處奇處蜚然與筆墨之外。（王原祁）

　　8.科技不能等同于科學，好比‘畫技’不能等同‘藝術’。高明的科學家和藝術家都不應是一個匠人，而是一個去發現自然的美，一個去再現自然的美。（吳冠中）

　　9.著筆不宜一味熟，稱心還常三分生。（關山月）

　　10.藝術是一種使我們達到真實的假想。（畢加索）

　　11.藝術是人類的天性。（伯克）

　　12.雕刻無須獨創,它需要的是生命。（羅丹）

　　13.美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏美的發現。（羅丹）

　　14.從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。（席勒）

　　15.美術是揭示真理的謊言。（畢加索）

　　16.藝術并不是真理。藝術是謊言，然而這種謊言能教育我們去認識真理。（畢加索）

　　17.應從習作中尋求快樂。（塞尚）

　　18.我欠你的繪畫真理，我將在畫中告訴你。（塞尚）

　　19.我早已達到技精藝熟，可是如今我在研究自己的表現手段時，似乎覺得自己剛開始學習。（馬蒂斯）

　　20.繪畫有兩種：一種為物質的`，一為精神的。（康定斯基）

　　21.藝術，就是自然與人。（培根）

　　22.繪畫愈像雕刻，映在我眼里愈覺得它是出色的作品，雕刻愈像繪畫，我就愈覺得它是拙劣的作品；雕刻是繪畫的火把，它們就如太陽與月亮的光，有天壤之別。（米開朗琪羅）

　　23.杰出的藝術家懷有的任何心思，都有本事透過一塊大理石表現無遺。（米開朗琪羅）

　　24.所謂大師，就是這樣的人：他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來。（羅丹）

　　25.我不畫我所看見的,我畫我所知道的。（畢加索）

　　26.頑強的毅力可以克服任何障礙。（達?芬奇）

　　27.色彩像炸彈一樣具有威力,可是也像炸藥一樣,要有很好的方法控制它。（張大千）

　　28.人有兩只眼睛，一只觀察周圍的世界，一只觀察自己，人要清醒的看待自己和身邊的環境，看待自己就是客觀的看待自己的長處與短處，知道自己在那些方面存在欠缺，以及相關的彌補方式，當然，這個彌補方式有很多種，如果的確是彌補不了，那也沒什么，完全可以從強化其他方面的特長來掩蓋。（莫迪里阿尼）

　　29.孩子能在繪畫中學到精益求精的好品質，也在繪畫中耐心和自信。（卡爾?威特）

　　30.繪畫可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能發現生活中美的東西，并使孩子具有積極樂觀的人生態度。（卡爾?威特）

經典教育語錄4

　　1、組織的必要是因為個人能力有限，組織的目的就是要團結一致，是為了合理分工；當你自己可以全盤控制的時候，你就不需要增加層級。

　　2、干部是沒有面子的，面子要給總裁；干部要面子你就死路一條。

　　3、分工是一種罪惡，是一種陰謀，因為不分工的時候大家做事非常有樂趣，一分工就完全沒有樂趣了。使得工作很單調，使得工人沒有技術。但組織能使沒有技術的工人生產出很非常技術的東西。所以今天不能單打獨斗，所以組織是必要的分工。如果不能合作，你就不要分工。

　　4、西方人是讓對錯清晰化明朗化公開化，我們是讓對錯模糊化。組織的每個階層有每個階層的作風，沒有什么對錯。基層員工對錯很清楚（因為工作很簡單），干部就很模糊了，到總裁這層基本就沒有對錯了。

　　5、中國人的干部跟總裁（上級）在一起是最聰明的時候。

　　6、總裁是頭，沒手腳有耳目，主要功能是思考的不是動作的；干部是身體，沒耳目有手腳。

　　7、人只有替自己做事才會效率很高的，替別人做事才會拖拖拉拉。組織如果能把團體弄得象一個人一樣，效率就高了。

　　8、天底下情緒最大的是中國人，中國人又是最善于情緒管理的人。（外國人一切按規矩辦事，很少有情緒）

　　9、中國人害怕權威，卻不服從權威。

　　10、發現問題的'能力比解決問題的能力更重要。中國人會解決問題的人多得很，但是會發現問題的人少得很。因為他不愿意講出來，你發現講的人都倒霉。抖出問題的人很倒霉，解決問題的都有功勞，很奇怪！所以，中國要么沒有問題，要么就是大問題。

　　11、中國人的習慣，不會去評價一個活著的人。因為活著他還會變，死了就不會變了。蓋棺才能論定！

　　12、本錢沒有問題，技術沒有問題，市場沒有問題，什么都沒有問題，就是人的問題，一切都是人的問題。你把人搞好了，你什么事都可以做；你人搞不好，你遲早要出問題。

　　13、西方人講能力，中國人不講能力。我們講本事不講能力。有能力沒有本事的人遲早是個問題人物。什么叫本事？有能力還要加上受到大家的歡迎才叫本事。有能力到處標新立異，處處讓人家看不順眼，這個人遲早是個闖禍的人。有能力還要尊重別人，讓別人有面子，他就會支持你。

　　14、中國是集體領導，個人決策。集體領導是過程，個人決策是結果。

　　15、我們最怕的是領這里的薪水實在微薄，但是外面都在賺自己的外塊。中國人要走不會跟你講真話的。他不是騙你，而是給你面子。好聚好散。人不可以欺騙，但是經常不能說真心話。說真心話你就更慘，比欺騙更慘。

　　16、凡是得到老板信任的人，什么事都不做，專做其它。專做其它，忙得要命，老板最寵的人！中國人不分工則已，一分工馬上有三不管地帶。

經典教育語錄5

　　1、管理是修已安人的歷程。

　　2、搞清楚推、拖、拉的真正用意，合理應用以求圓通。

　　3、以化解代替解決，務求盡量減少后遺癥。

　　4、寓人治于法治,更符合中國社會的實際情況。

　　5、做人做事兼顧并重,透過好好做人來把事情做好。

　　6、抱持既不贊成也不反對的心態來包容一切。

　　7、發展事業本身并沒有什么目的，必須在經營事業的過程中，完成修、齊、治、平的人生使命，立業才有價值。

　　8、計劃的目的，在肯定今后幾年，如何安人？

　　9、組織的功能，在聚合安人的力量，協同一致。

　　10、領導的意義，在發揮安人的潛力。

　　11、控制的用意，在保證今后幾年如何安人。

　　12、所有管理措施，無一不與安人密切相關。

　　13、只有組織成員各守其分，大家才能和合為一，產生強大組織力。

　　14、安人就是把部份和在一起，合成一個整體，并且促使整體大于部份，和透過已安和人安增進和諧的效果。

　　15、安人的歷程，是由開心而交心，藉交心而共同關心，然后產生同心的一連串心與心的變化。

　　16、中國人擅長把二看成三，以二合一來代替二選一。

　　17、以不變應萬變是管理的最高智慧，不要因誤解而放棄。

　　18、持經達變是最有效的管理方式，有原則，卻必須因人、因時、因事、因地而應變，以求制宜。

　　19、經是方的，規規矩矩，實實在在。權是變動的`意思，要持經達權，合理應變，才能圓通而安人。

　　20、美國式管理的哲學基礎是個人主義，日本式管理的哲學基礎是集體主義，中國式管理則是我們常用的交互主義。

　　21、日本人拿中國的管理哲學，來運用西方的管理科學。

　　22、中國式管理具有三大主軸，那就是以人為主，因道結合，以及依理應變。

　　23、中國人相信事在人為，所有的事都是人做出來的，所以管理應該以人為主。

　　24、若非理念相同，很不容易做到以人為主而又能夠密切配合，把工作做好。中國式管理首重道不同，不相為謀，力求因道結合，彼此志同道合，理念相同，更中能夠同心協力。

　　25、志同道合的同仁，由于人心善變，不久之后，可能變成志不同，道不合。各種內外環境的變數，更是隨時出現。中國式管理主張依理應變，凡事依據原則，則因人、因事、因時、因地而應變，以求合理。

　　26、只要合理，怎樣變動都可以

　　27、中國式管理，重視把人際或人群和倫理合在一起，建立一種差別性的關系，稱為人倫關系

　　28、中國式管理的交互主義，秉持"二合一"的態度，將個人主義和集體主義這兩種極端的說法，合在一起，形成"在集體中完成個人"的合理主義。

　　29、人倫關系，便是以倫理的觀點來建立合理的人際關系。

經典教育語錄6

　　1、一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。

　　2、乘車走路講安全，文明交通保平安。

　　3、安全意識，時時具備不可忘：文明之道，刻刻銘記你我心。

　　4、游泳戲水慎之又慎，居安思危牢記心頭。

　　5、課間活動有秩序，校園文明爭第一。

　　6、關愛生命旅程，預防溺水，注意交通安全。

　　7、關注自己一舉一動，創建你我和諧校園。

　　8、建設平安校園，從我做起，從點滴做起；

　　9、安全準則在手，幸福平安不走。

　　10、推進安全管理，構建安全文化。

　　11、你行我行安全先行千好萬好平安才好

　　12、維護你我安全，共創和諧校園。

　　13、創建“平安校園”，構建和諧社會。

　　14、同創海經和諧秩序，共建海經安全校園。

　　15、危險無處不在，只有緊記安全，才能平平安安過每一天。人人安全，家家放心。

　　16、安全管理完善求精，人身事故實現為零。

　　17、路上行人多匆忙，靠邊行走少碰撞；

　　18、學校安全，要用顯微鏡查找隱患，用放大鏡看待問題。

　　19、安全防范，人人有責。

　　20、路上多禮讓，道寬心順暢！

　　21、培養食品安全公德心，爭做和諧社會文明人。

　　22、真心真意為校園，和諧校園由你創。

　　23、相親相敬與相知，盡顯和平真意義。

　　24、宿舍安全文明，你我攜手同行。

　　25、情系食品安全，心鑄和諧校園。

　　26、安全與文明攜手，健康與和諧同行。

　　27、文明交通；從小做起；從我做起。

　　28、創建“平安校園”，構建和諧社會。

　　29、安全是一種責任，文明是一種禮讓。

　　30、文明在于細節，安全在于防患。

　　31、跨進校園，走進平安。建設平安校園，你我共同責任。維護社會穩定，共保一方平安

　　32、出門第一事，安全最為先。

　　33、學兄學弟互禮讓，校園氣氛樂洋洋。

　　34、無限風光在險峰，學生安全莫放松

　　35、一停二看三通過，麻痹大意是災禍。

　　36、平安是回家的路。

　　37、建設平安校園，構建和諧社會；

　　38、安全、穩定，時代的永恒主題。

　　39、疏忽是災禍根源，大意是事故起點。

經典教育語錄7

　　1、一支粉筆，鑄就千百輝煌人生;兩袖清風，掃得一方朗朗乾坤。

　　2、只要能收獲甜蜜荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

　　3、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。

　　4、為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應該盡可能抓住一切改變生活的機會。

　　5、言而有信為人，腳踏實地做事。

　　6、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。

　　7、你改變不了環境，但可以改變自已。

　　8、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　9、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自我。

　　10、課間十分鐘的充分休息，是上課專心聽講的首要保證。

　　11、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

　　12、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

　　13、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

　　14、學習的痛苦是暫時的`，學不到的痛苦是終生的。

　　15、智者樂水，仁者樂山。

　　16、教育應當培植出活力，使學生向上長。

　　17、傾聽成長的拔節聲聲，點亮學生心中的明燈。

　　18、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。

　　19、什么是教育?一句話，就是要養成良好的學習習慣。

　　20、在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。

　　21、愛生如愛己，教生如教子。

　　22、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

　　23、燃燒自己，照亮別人。

　　24、用愛心關懷學生，用真心感受學生，用誠心教育學生。

　　25、事在人為，境由心造。

　　26、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。

　　27、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。

　　28、一切為了學生的全面發展。

　　29、一位真正從內心深處愛學生、關注學生成長的教師，應該既賞識他們的優點，也能包容他們的缺點。

　　30、書籍是人類進步的階梯。

　　31、人生諸多未知的事情，需要開動腦筋，大膽假設，小心求證。

　　32、興趣是成功的加油站，只有充滿了興趣，才具有不斷探索未知世界的動力。

　　33、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學。

　　34、成功教育的秘密在于熱愛學生、尊重學生。

　　35、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養成勤奮的好習慣，讓智慧為你打開成功之門。

　　36、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　37、假如我不能我一定要;假如我一定要我就一定能!

　　38、愛，是師生間的橋梁。

　　39、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　40、能夠讓學生健康、幸福地成長是我的快樂;能夠讓學生學有所得，學有所用，是我的職責。

經典教育語錄8

　　1、積極配合并參與學校的教育教學工作，為促進學校建設，加強家校聯系，付出自己應有的努力，為培養孩子“愛集體”的主人翁意識樹立榜樣。

　　2、09秋開學始，積極參加學校的校園清潔工作，為創造優美和諧的校園揮汗如雨，一連兩天，不叫苦，不說累。

　　3、在班級工作中，作為“家委會”成員，積極為班級獻計獻策，盡己所能，分擔班級事務：出“消防特刊”、協助孩子安排小組活動，管理班級博客。

　　4、在學校的各項活動中，因勢利導，培養孩子“愛己愛人”的高尚情操。學校開展“校長接見”活動中，鼓勵孩子寫出自己的感受，發表在博客上，激發班級其他孩子向上、向善的潛力。

　　5、學校開展“節約壓歲錢抗旱獻愛心”為西南干旱災區捐款活動中，搜集圖片，撰寫博文，讓孩子了解災情，愛心洋溢，積極捐款。

　　6、在家庭教育上，貫徹“身教重于言教”的教育理念，從細微處入手，化“教育”為無形，“潤物”于“無聲”。

　　7、自己努力工作，給孩子一個“工作著是愉快的”的工作態度的影響；帶孩子去自己的工作場所，讓孩子明白“只有勞動才能創造價值”“只有認真工作才能贏得認可、尊重”的.理念。

　　8、引導孩子讀書看報，在孩子所讀故事書中，在孩子粗淺的故事情節的認知上，“點石成金”，撰寫博文：《取與舍》、《關于用心》......深入淺出地讓孩子在故事中明白為人處世的道理。

經典教育語錄9

　　11:09:02葉瀾教授說“教師是學生生命發展的激活者，是學生人生的對話者。” 為人師者，需要大氣一點！尤其是對待自己的學生。

　　做老師要大氣。竇桂梅老師大膽超越，以具有高度、深度、溫度的課堂為生命奠基，是一種大氣；薛瑞萍老師扎根沃野，用高品位的課外閱讀滋養學生心靈，是一種大氣；王崧舟老師用感性點燃和熏陶生命，以“詩意學科”自成一派，是一種大氣；于永正老師從容淡定，從心所欲而不逾矩，也是一種大氣……大師們的身體力行告訴我們——向學生出發就是大氣。他們明白，欲教書，先育人。他們自覺地以教會學生做人為己任，重視培養學生的思想情操，熏陶學生的文化積淀，為學生打下精神的底子，要把學生培養成一個個大寫的人!

　　大氣的老師成就大氣的課堂。大氣的課堂力達物我同化，渾然天成。大師的課堂，往往大氣。他們以生為本，以教材為引子，縱橫裨合，“主題教學”、“課程整合”，把一篇篇課文上得厚厚實實。他們著眼大處，沒有細碎的牽引，沒有無邊的游移，有的是“牽一發而動全身”之奇效。其視野之開闊，思維之深刻，無不讓人震懾和驚嘆。站在臺上，他們引經據典，博古論今，舉手投足之間透著大氣！大氣，因“博大”而力量陡生，因“氣魄”而魅力飛射！

　　我們缺少大氣的老師。解讀教材人云亦云，沒有真知灼見；設計教案模仿復制，缺少思想和個性；教學過程步步為營 ，不敢放開手腳；教學方法因循守舊，不敢創新。重預設而不重生成，重技術而不重思想，似精致卻全不精彩，使很多課堂表現出一股小家子氣。“常恨言語淺，不如人意深”，閱讀的缺少和思考的缺失，使我們很多老師無心大氣，無力大氣。

　　我們存在小氣的老師。與學生斤斤計較，看不到學生的閃光點，不能放下所謂的`師道尊嚴而高高在上；與同事斤斤計較，看不到別人的長處，總是覺得別人有所企圖而格格不入；與家長斤斤計較，看不到家長的難處，總是覺得家長在與自己作對而不愿溝通；與學校斤斤計較，處理不好大家與小家的關系，總是覺得學校在整自己而四處發牢騷……殊不知，退一步海闊天空，就是大氣之舉。

　　大氣的老師來源于積累，來源于實踐，來源于錘煉和磨礪。善于學習，敏于思考，勤于寫作，勇于實踐，才能造就的大氣的老師。“斯有一等的襟抱，方有一等的詩文。”同樣道理，有“一等”的魄力和功底，才能領略學科教學險峰的“無限風光”，才能“一覽眾山小”！

　　為人師者，需要大氣一點！

經典教育語錄10

　　1、“別人的生離死別與我毫不相干你眉頭輕皺我就無法袖手旁觀”

　　2、在我幸福的字典里面，有一種幸福叫：有女兒，真好!

　　3、在這個世界除了你自己誰都沒有義務讓你高興

　　4、真正的陪伴經得起平淡~愿時光靜好，我們陪你長大。

　　5、晨曦出現的第一縷陽光是爸媽對你深深的愛戀，夕陽收起的最后一抹嫣紅是爸媽對你濃濃的祝福。

　　6、送回老家讀書，有點想孩子了，木有辦法。

　　7、女兒是媽媽的心肝寶貝，女兒是媽媽的小棉襖，媽媽寧可自己挨餓，也不苦了自己的寶貝女兒，媽媽再苦再累也不讓女兒受苦，可憐天下父母心啊！在父母的呵護下希望女兒健康平安茁壯地長大，女兒是祖國的花朵、未來與希望，希望女兒一生平安幸福，事情順心、無憂無慮，為祖國貢獻力量！

　　8、爸媽不求你報答什么，只希望你過得比我們好，有知識、有文化、有能力、成為自食其力有用的人。

　　9、母愛是一條長長的`路，是漂泊天涯的縷縷思念。無論你走到哪里，她都伴你延伸、生長。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點迷津，排除旅途荊棘。

　　10、母愛是煩惱中的一曲古箏，當你義氣消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠，母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。

　　11、長大，是每個孩子必經的階段，在成長過程中，每個孩子都曾想念長大，盼望長大。

　　12、每天都忍不住偷拍，有女兒真好。

　　13、被別人欺負了就打回來，女孩子本來就要心細一點，膽子要小一點就該多帶他去見見世面，去旅游，去玩多教他怎么樣去認識一些值得的朋友，特別是被欺負了，一定要叫他欺負回來，要不然被欺負一次，第二次不還手，第三次就有第四次不敢還手女孩子多帶他去感受一下外面的世界，就不會呆在一個地方用那個地方的思想困住她

　　14、愿得一心人，白首不言悔。

　　15、想孩子了。咋辦，要不陪老公一段時間再回去？

　　16、親愛的寶貝,我做不到護你一生周全,但我會耐心教你堅強勇敢;我做不到伴你身邊永遠,但我會祈禱祝你健康平安!

　　17、剛才閨女打了個電話，因電話機有問題沒說話，突然間有些想孩子了！

　　18、陪孩子在一起，他(她)開心了，你就幸福了!

　　19、哪有生來就優秀的孩子

經典教育語錄11

　　1.教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

　　2.民之于仁也，甚于水火。水火，吾見蹈而死者矣，未見蹈仁而死者也。

　　3.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

　　4.如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。

　　5.掌握好的方法，是學業有成的前提;打下好的基礎，是事業發展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業。

　　6.教人者，成為之長，去人之短。

　　7.關愛每一個學生，他們的成功是我最大的快樂!――肖繼業

　　8.走下講臺給學生講課。

　　9.愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。

　　10.帶著陽光的心態看世界，世界充滿陽光，帶著陰晦的心態看世界，社會就充滿了黑暗。其實，人生需要的是陽光，做一個陽光的女孩，才是爸爸媽媽的最大期望。

　　11.校園隱患處處有，時時刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。

　　12.不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

　　13.心中時刻有平安，平安永在我身邊。

　　14.孩子教育還是應該以父母為主，隔輩人起的是輔導作用。不要輕易干預，即使孩子父母出現一些錯誤，最好也是在背后指出。在孩子面前，要保護父母的威信。

　　15.如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

　　16.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　17.循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　18.俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　19.老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。――王勃

　　20.凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須“遵循自然”。

　　21.父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。

　　22.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!(靜靜的)

　　23.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

　　24.沒有愛就沒有教育。

　　25.非到不得已的時候，不給孩子以幫助，這樣最有利于孩子的成長。

　　26.一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。

　　27.作為教師，不僅要獻身教育，更要獻“心”教育。――李林

　　28.習于智長，優與心成。朱熹

　　29.把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。

　　30.一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

　　31.道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

　　32.教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　33.只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

　　34.愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

　　35.教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

　　36.復雜的事情簡單做，簡單的事情認真做，認真的事情要重復做，復雜的事情要創造性的做。

　　37.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

　　38.養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。――陶西平

　　39.安全是寶藏，安全是生命，安全是金錢。

　　40.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。――蘇霍姆林斯基

　　41.可愛的城市，平安的一天，兩者的結合，就是幸福的。

　　42.課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。——著名特級教師孫雙金

　　43.常求有利別人，不求有利自己。――謝覺哉

　　44.語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　45.生活從來沒有彩排，每天都是現在直播，真誠棉隊每一個學生，無愧于心。

　　46.美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。――蔡元培

　　47.教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

　　48.真情交融不僅僅表現在師與生之間，而且表現在師生情感與作者情感的共鳴。“教材——學生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊含的'情感是靠老師去傳遞、去觸發，從而使學生受到熏陶、感染的。——著名特級教師李吉林

　　49.每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。――愛默森

　　50.教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

　　51.注意力是智慧的門戶。

　　52.德為人模，行為人范；學為人師，教為人表。

　　53.不尊重學生，就是不尊重自己。

　　54.挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。

　　55.一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。

　　56.初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

　　57.榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。――愛迪生

　　58.教師，是太陽底下最光輝的職業。教師，是培養學生的專門人員。他把人類社會所積累的生產勞動經驗、科學文化知識、以及一定的思想觀點和行為規范，傳遞給年輕一代，使他們成為能繼承老一輩的事業、延續社會發展的新一代。

　　59.我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。

　　60.在利益和金錢之間。記住，安全才是第一位。

　　61.天賦如同自然花木，要用來修剪。

　　62.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　63.愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。

　　64.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

經典教育語錄12

　　1、不要的把孩子限制在你的知識范圍內，因為他誕生在另一個時代。

　　2、孔子曰：習相近也，性相遠也。——孔子

　　3、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　4、教師要融于師生的相互理解中。

　　5、沒有疑問就等于沒有學問。

　　6、閉上眼睛，我看到了我的前途。

　　7、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。——申涵煜

　　8、奮斗就是生活，人生惟有前進。

　　9、金錢雖然不會使人幸福，但是它能鎮定人的神經。——歐凱西

　　10、孔子曰：有教無類。——孔子

　　11、先學會做人，再學會知識。

　　12、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　13、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　14、如果失去是苦，你怕不怕付出？

　　15、——愛因斯坦

　　16、智者順時而謀，愚者逆時而動。

　　17、孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——孔子

　　18、納百川，容學問，立德行，善人品。

　　19、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”——陶行知

　　20、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　21、夫人雖有性質美，而心辯知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。

　　22、孔子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉。——孔子

　　23、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　24、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知

　　25、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。——陳果

　　26、不自滿者受益，不自是者博聞。

　　27、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。

　　28、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。

　　29、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知

　　30、愛護公有財產，就是*主義的特征。——加里寧

　　31、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。

　　32、道德是為人類社會升到更高的水平，為人類社會擺脫勞動剝削制度服務的。——列寧

　　33、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子

　　34、“不自滿者受益，不自是者博聞”，諺語，意思是不自滿的人會得到益處，不自以為是的人會增長知識。出處：宋·林逋《省心錄》：“不自滿者受益，不自是者博聞。吉兇悔吝，非天然，無有不由己者。”這句諺語旨在告誡我們“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。

　　35、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

　　36、古者小學，教人以灑掃、應對、進退之節，愛師、敬長、隆師、親友之道，皆所以為修身、齊家、治國、平天下之本。——朱熹

　　37、學高為師，身正為范。

　　38、孩子任其放蕩，就總有一天會掀翻爐灶。

　　39、老老實實做人，認認真真教書。

　　40、——韓愈

　　41、？人不可有傲氣，但不可無傲骨。

　　42、教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強。

　　43、？言必信，行必果。

　　44、種莊稼要不誤農時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。

　　45、“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”——馬卡連柯

　　46、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”——陶行知

　　47、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

　　48、用整個社會的力量來共同經營生產和由此而引起的生產的新發展，也需要有種全新的人，并將創造出這種人類。——恩格斯

　　49、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。

　　50、孩子成功教育從好習慣培養開始。——馬慧連

　　51、孔子曰：三人行必有我師焉！——孔子

　　52、沒有知識的熱情是無光的'火焰。

　　53、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

　　54、要成就一件大事業，必須從小事做起。

　　55、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　56、孔子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——孔子

　　57、無休止的等待，使生命更短促。

　　58、兒子倒是生了一個，就是沒有給他安顆心。

　　59、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

　　60、如果你有夢想，就要去捍衛它。

　　61、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　62、——蕭楚女

　　63、東天已經到來，春天還會遠嗎？

　　64、興趣就是最好的老師。

　　65、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

　　66、孔子曰：學而時習之，不亦說乎？——孔子

　　67、非學無以立身，非教無以立國。

　　68、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知

　　69、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷

　　70、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀。——程允升

　　71、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　72、音樂應當使人類的精神迸發出火花。——貝多*

　　73、孔子曰：不學禮，無以立。——孔子

　　74、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

　　75、給學生一個世界，給老師一片天空。

　　76、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。

　　77、無形的財富比有形的財富重要。

　　78、教師的人格是教育的基石。

　　79、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

　　80、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。——孟軻

　　81、培養人，就是培養他對前途的希望。

　　82、人經不住千言，樹經不住千斧。

　　83、文明時代是學會天然產物進一步加工的時期，是真正的工業和藝術產生的時期。——恩格斯

　　84、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

　　85、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲

　　86、？人無忠信，不可立于世。

　　87、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況

　　88、心中有所牽掛，生命才會堅強。

　　89、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

　　90、不傲才以驕人，不以寵而作威。

　　91、不尊重學生，就是不尊重自己。

　　92、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

　　93、不能因為恨，而失去愛的能力。

　　94、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

經典教育語錄13

　　1、身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。——柏拉圖

　　2、子以教文行忠信。解釋孔子從個方面教育自己的弟子，一文學，即知名學。研究如何提高知名度，行學，規范人們行為，使人們的言行舉止有章可循。忠學，是修養學。是培養人自覺自愿地做自己該做的事。信學，是知人辨事之學，是培養人判斷力的學問。

　　3、失敗是一種教育，知道什么叫思考的人，不管他是成功或失敗，都能學到很多東西。

　　4、特殊教育工作者不僅要用語言和行動去傳道授業解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛護每一個學生。

　　5、教師的人格是教育的基石。（名人名言）

　　6、我們整個學校的教書和育人的工作，其成績首先取決于我們的學生，取決于他們在多大程度上接受我們的教育。

　　7、在教育你的孩子時要進行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學好那門最復雜的學科，那就是在你的孩子，你自己和社會中所表現的人性和它的規律。在道德方面，你必須經常發揮你的高尚情感而控制那些較低級的。

　　8、（蘇）愛孩子，這是母親也會的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一樁大事了，這需要才能和淵博的生活知識。

　　9、給孩子多多提供嘗試機會也是實施挫折教育的有機組成部分。孩子一旦被剝奪了嘗試的機會，也就等于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，因此也不可能邁向成功之路。舒馬赫"

　　10、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬!

　　11、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。"

　　12、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

　　13、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。以真誠擁抱每位學生，用愛心譜寫動人樂章。

　　14、教育從根本上講應該是一個人文過程，是有關價值的事情，而不僅僅是知識或信息。&bs

　　15、要進行教育，首先得有活生生的富于鉆研精神的好探求的`思想。沒有思想，就不能想象會有所發現。

　　16、我確信我們的教育目的并不是僅僅在于培養能夠最有效地來參加國家建設的那種具有創造性的公民，我們還要把我們所教育的人一定變成幸福的人。

　　17、通過我的努力，我是獲得了很多的榮譽，不過，那些榮譽都成為過去，那些過去的榮譽不但給了我壓力，也給了我動力，它們時時的鞭策著我，使我不敢拋棄為教育教學努力奮斗的目標。

　　18、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。作者愛迪生"

　　19、要用四通八達的教育來創造一個四通八達的社會。

　　20、有人說過教育是的鼓勵，而鼓勵正是事情能被完成的暗示。要知道你能夠擁有你想要的。

　　21、一個涉及一切其他科目的科目，而因此是在教育中應該占最高地位的科目，就是教育的理論和實踐。

　　22、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹馬修斯

　　23、教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發展的陽光，教育者的人格是教育事業中的一切。——巴拉諾夫

　　24、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬每個字的每個音節都發射火星。雨果刀越磨越亮，人越練越壯。

　　25、——洛克〈教育漫話〉第頁

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　　27、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

　　28、真正的教育，不是從高處降至地上，而是登上童年微妙的真相之巔。是登上，而不是降下來。不要過分遷就兒童，不要適應兒童興趣的“局限性”，而是要做一個聰明的導師。（第二卷頁《給教師的條建議》）

　　29、老師我想對您說三年來，您一直用心地教育我，我非常感激您。謝謝老師。

　　30、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵喚醒和鼓舞。--德國教育學家第斯多惠

　　31、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”--霍爾，遺傳決定論；

　　32、沒有自我教育就沒有真正的教育。蘇霍姆林斯基()

　　33、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。作者赫爾巴特"

　　34、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值作者馬克思"

　　35、我生下來時很聰明的——教育把我給毀了。

　　36、應該有這樣的教師集體有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。

　　37、“以后要多注意堅持真理的時候必須注意講話的方式態度語氣聲調，要做到越有理由，態度越隨和。堅持真理原是一件艱巨的斗爭，也是教育工作；需要好的方法。方式。手段，還有是耐性。萬萬不能動火，令人誤會。”理直也不要氣壯，得理也要饒人。態度謙恭，虛懷若谷！

　　38、教育工作不限于課堂教學，課堂教學課外活動一起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德智體全面發展的基礎。

　　39、教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。--葉圣陶

　　40、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基

　　41、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

　　42、重娛樂輕安全無窮后患，抓教育保平安福地洞天。

　　43、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

　　44、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

　　45、就這樣的，教育好了也是一流氓!!!

　　46、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培

　　47、手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始手腦雙全，是創造教育的目的。

經典教育語錄14

　　1、良好的家庭教育是可以培養一個有文化內涵的人。

　　2、在家庭教育上形成一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來負面影響，這必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。因此，我覺得如果我們家長能一如既往地做好以下幾點，也許會使自己的孩子有長足的進步

　　3、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

　　4、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

　　5、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

　　6、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

　　7、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的問題兒童。"

　　8、在我們的教育中，無論是家庭教育，還是學校教育，孩子們對自己的期待，是最容易被我們也常常被我們漠視忽視無視的。

　　9、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而已。——陳鶴琴《家庭教育》

　　10、如果你做到了以上二十條家庭教育名言，定能成就優秀孩子哦。

　　11、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。

　　12、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

　　13、在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發展。這種變態的愛有許多種，其中主要的有”嬌縱的愛專橫的愛贖買式的愛。

　　14、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基

　　15、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

　　16、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而已。陳鶴琴《家庭教育》

　　17、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。

　　18、家庭教育決定了一個人的基本修養。

　　19、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　20、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　21、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基

　　22、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基

　　23、很多家庭教育是有指揮有指示有指望，就是沒有指導

　　24、最完備的社會教育就是學校家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長之間的相互關系，是智育德育美育和體育的第一所學校。

　　25、心系孩子，言傳身教，家庭教育名言警句。情灑家庭，溝通重要。舒（書）香盡染，文明禮貌。暢想未來，不唱高調。

　　26、在我們的教育中，無論是家庭教育，還是學校教育，孩子們對自己的期待，是最容易被我們也常常被我們漠視忽視無視的。

　　27、在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說愛自己的'孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點

　　28、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基

　　29、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　30、從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區二是學校教育的失當三是社會文化氛圍消極方面的誤導四足缺乏社會救濟措施五是法制教育相對滯后六是受社會經濟負面效應的影響。

　　31、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾

　　32、選一本家庭教育方面的好書，就如同上了一所家庭教育大學校。

　　33、家庭教育是一種平等的雙向互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討的共同進步的教育。

　　34、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭

　　35、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

　　36、家庭教育是一種平等的雙向互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進步的教育。

　　37、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而已。——陳鶴琴《家庭教育》

　　38、一個好的家長應是家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。家庭教育最好的境界是讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄，讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像。用父母的愛心點燃孩子的愛心，愛自己愛他人愛社會愛世界愛生活。

經典教育語錄15

　　1、真正懂得享受人生的人，是不把享受人生作為人生的終極目標的。也就是說能夠吃得苦，更能享得福。我說的，并不是社會評價。

　　2、故知人道，不要別觀，總觀無我一行亦得，若能明見身心無我，則是見道。《甄叔迦經》卷七十二

　　3、若斷愛無余，如蓮花處水，芘芻舍此彼，如蛇脫舊皮。《大毗婆沙論》卷九十五

　　4、禪，就在自己與萬法應對之處，不能當下坦蕩，就會分別妄想、煩惱千差。妄想起時，切莫用佛性對治，不執妄、不執佛，佛妄宛然，卻不礙我當下之坦蕩，到此地步，即可與祖師同心。

　　5、修忍辱行就是種相好，因為能忍辱，所以他的村1貌就莊嚴；如果一個人脾氣大，相貌就丑陋。——宣化上人

　　6、慈悲沒有敵人，智悟不起煩惱。

　　7、官場一如戲臺，你方唱罷我登場，大家都是演員。官場只是你人生的一部分，有時間去扮演那些不同的面孔，不如守護好自己的一顆平常心，等你離開官場，走下戲臺之后，也好有一處安置靈魂的地方。

　　8、對他人友愛，才能收獲愛。

　　9、遺憾的是，人生沒有彩排，更不能倒帶，手里握著的單程船票，很醒目地標注著有去無回。若時光可以隨意倒流，如人生可以重新選擇，我愿在紅塵深深處，靜倚在緣份的渡口，揣著一顆云水禪心，將寂寞坐斷，將孤獨守成一幀最美的水山畫卷，一直一直等待那位觸動靈魂的歸人翩翩而來，與我共守山河歲月，攜手演繹一世情長。

　　10、人們常說"隨喜心處世，自在心為人"。一個"隨"字，蘊涵許多人生學問，一個"喜"字，是多好的結果啊。它給人的是吉祥和喜氣——凡事別難為自己，要開心和爽朗。其實，人的一生"不如意事常八九"，也正因如此我們才更需要"隨喜"。只要我們肯換個角度去想，人的一生讓我們隨喜的事太多太多了。隨時隨地都可以隨喜。隨喜像快樂一樣可以自得其樂，當然快樂的心情也可以傳遞給親戚朋友和家人，但是快樂的心情需要自己去營造。

　　11、夫不知萬法唯心，泛求諸事事物物，安得不罔；不知心具萬法，獨取一昭昭靈靈，安得不殆。（明）澫益《靈峰宗論》卷五，圣學說

　　12、染凈因果諸佛解脫當于何求？答日：當于一切眾生心行中求。《維摩經》卷中，文殊師利問疾品世、出世間之事，不出因果二字。《印光法師文鈔菁華錄》

　　13、美國心理學家、家庭問題專家羅斯蒙德曾談到，現代父母花在孩子身上的時間、精力與金錢比過去多，也更講民主，但總體而言，孩子卻比過去驕縱。出現這種情況，是因為家長在教育問題上存在似是而非的觀念。其實，如果父母能捕捉教育的最佳時機，就可能收到事半功倍的效果。

　　14、時下，許多父親為了追求事業更多地在外打拼，教育孩子往往是母親承擔大部分責任。殊不知，金錢與母愛代替不了父愛，而且僅僅有父愛還不行，更需要一些心理學的技術，尤其是養育著男孩的家庭。

　　15、傳說皮格馬利翁愛上了一座少女塑像，在他熱誠的期望下，塑像變成活人，并與之結為夫妻。為什么會出現這種奇跡呢？由于羅森塔爾和賈可布森都是著名心理學家，教師對他們提供的名單深信不疑，于是在教育過程中就會產生一種積極的情感，即對名單上的學生特別厚愛。教師們掩飾不住的深情在教學過程中通過語言、笑貌、眼神等表現出來。在這種深情厚愛的滋潤下，學生自會產生一種自尊、自愛、自信、自強的心理，在這種心理的推動下，他們有了顯著進步。這一效應就是期望心理中的共鳴現象。

　　16、據美國著名的心理學家對干余名兒童的多年研究，得出的結論是：人的智力獲得，50%在4歲以前，30%在4—8歲之間獲得，另20%在8歲以后完成。4歲以前完成的50%就包括胎教在內。

　　17、大多數父母以為讓嬰兒長期聽音樂，一方面可以安撫嬰兒，另一方面可以培養嬰兒溫與的個性。俄羅斯兒童心理學家的一項最新專題研究發現，1～2歲的嬰兒如果每天聽音樂過度，可能會影響正常學習語言的能力，還可能形成沉默、孤僻的個性。

　　18、女孩子每年要抽時間出去旅游一趟，一個人去最好，結伴也最好是閨蜜，這樣不依賴，獨立思考決斷；有錢走風景區，窮游走山河。旅游讓你跳出自己的身體或心里的小圈子，讓你明白你的世界可以很大，你的心境可以很高遠，沒必要陷入自己的小九九中莫名地小憂傷。

　　19、人真的要學著承擔，當自己一天天的成長，我們所扮演的角色也愈來愈多。其中也難免會有些自己不擅長、不喜歡，甚至不習慣的角色，此時若是不咬緊牙關、滿懷熱忱的堅持下去，只想逃進自己安逸的小圈圈里，像個孩子一樣無憂無慮，一不小心可是會付出許多幸福的代價。

　　20、心理學家提醒撫養者，應密切關注嬰兒的情緒，多擁抱孩子，對嬰兒的情緒予以正確的回應。在中國，孩子們得到的擁抱與親吻遠比國外的孩子得到的擁抱與親吻少。到了[xx]歲左右，就很少有人再擁抱與親吻他們了也就是說，他們通常在10來年或更長的時間里，沒有身體的親密接觸。

　　21、最好的威脅是不采取行動，一旦采取了行動而沒有收到效果，人們就不再怕威脅了。

　　22、心清自然涼，心誠自然靈。

　　23、這個世界本身就沒有所謂的清白而言，你能坦言，你從來就沒說過慌，這是自欺欺人。

　　24、一個善于反思的人才是一個善于超越自我的人。

　　25、幸福是一種有希望的等待。"

　　26、在這個世界上，常常會出現這樣的情況：最微不足道的人，如果他時刻留意的話，總會有機會向那些最不可一世的人報仇雪恨。

　　27、著眼于未來的教育才有教育的未來。

　　28、十世古今，始終不離于當念；無邊剎境，自他不隔于毫端。

　　29、心本無生因境有，前境若無心亦無。

　　30、對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！"有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。我非常贊同。

　　31、內視不己見，返聽不我聞，乃知一切諸法滅，非智緣滅。

　　32、以思無思之妙，返思靈焰之無窮，思盡還源，性相常住，事理不二，真佛如如。

　　33、內心不起，外境不生，但凡有相，不是本真。

　　34、佛說能觀無念者，即為向佛性。

　　35、于無分別體中，具有恒沙之用，而能分別一切，無事不知。

　　36、欲見本性，必應離名絕相，破其我見。

　　37、佛說成佛，終不自以為有少法可得。

　　38、迷則人隨于法，法法萬差，而人不同；悟則法隨于人，人人一致，而融萬境。

　　39、大道無門，千差有路，透得此關，乾坤獨步。

　　40、好惡是非，一時都放，則心無住處。心無住處，則無有心，即無有心，亦無無心，有無總無，身心具盡。身心盡故，泯齊萬境。萬境無相，合本一冥。冥然默照，照無不寂。以寂為體，體無不虛，虛寂無窮，通同法界。法界緣起，無不自然，來無所從，去無所至。

　　41、向來覺得，如果真誠的感情遭到冷漠的'拒絕，那么感性和理性的那一方都是值得尊重的，該譴責的是不懂得尊重高尚的情感和以傷害他人為豪的那個，那樣的話，失去也沒有什么值得遺憾的了。

　　42、朋友、親人、愛人能夠陪伴你走過某一段路，但你終究需要獨自一人走完生命的全程。

　　43、所以會有人陪伴，應當感激；也有人離開，可以理解；更多的，有人也許僅僅是，不在那里——非主觀因素。

　　44、所以，不能指望著，從別人那里獲得自己的人生樂趣。

　　45、共情、換位思考等。溺愛恰恰相反，是父母只從自己的認識出發，把孩子當成自己心愛的寵物，而不是把孩子當成一個獨立的生命來理解和尊重。

　　46、隨著社會越來越龐雜，安身立命越來越專業化。父母對子女的擔心也日益升級。擔心其實是負面的暗示，暗示說：我擔心你不行。父母對子女的不自信，會使子女也不自信，變得舉步維艱、難以決策。想要讓我們的孩子生活的幸福，關鍵在于我們要把意識集中在我們渴望的。

　　47、熱愛學生，這是一件不容易做好的事。因而你務必走近學生，了解學生，明白學生，才能關心學生，愛護學生。

　　48、一個人的眼界決定一個人的境界，一個人的胸懷決定一個人的格局，我們不能無限延長我們生命的長度，我們卻可以無限地拓寬我們生命的寬度和廣度。

　　49、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

　　50、學校教不了你人生觀，也教不了表達方式，這些東西教不了，但是大學非常重要，大學是人生最重要的時期，因為你很多東西都是在大學這段時間形成的，但是不能指望誰能教育你，或者從誰那兒得到啟發，最本質的是自我教育。

　　51、李龜年，著名樂工，深得唐玄宗寵愛，地位類似于宋祖英。后來安史之亂，被發配南疆，也就是現在的深圳。如果說他以前是在國家大劇院唱歌的，現在也就是在深圳的一個小酒吧。

　　52、梁曉聲有一句名言：我們每個人都是處在好人山腳下，壞人坑邊上。

　　53、我已經好幾次申請當中國隊主教練了，人家就是不批，中國隊為什么不行？不會過人，不會高等數學！——西安交大黃慶懷

　　54、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　55、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

　　56、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。愛就是教育，沒有愛便沒有教育。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　57、蓮弟喜歡干甚么，我便得給他辦到。當世就只他一人真正待我好，我也只待他一個好。童大哥，咱們一向是過命的交情，不過你不應該得罪我的蓮弟埃。

　　58、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。――愛德華

　　59、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。――蘇霍姆林斯基

　　60、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。――楊廣德

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