《小河與青草》教學設計
教學內容
小河與青草
教學目標
1、學會寫本課9個生字及生字組成的詞語。
2、了解課文內容，能正確、流利地朗讀課文。
重點：學會寫本課9個生字及生字組成的詞語。
難點：了解課文內容，能正確、流利地朗讀課文。
教學簡要
過程及重、難點的突破
一、 初讀指導
1、 自由讀課文，要求：
（1） 讀準字音，不丟字、不加字。做到五不
（2） 用----畫出要求會寫的字，用~~~畫出會認的字。
（3） 給每個自然段標上序號。
二、 檢查自學情況。
1、 出示生字詞（預先寫在小黑板上）
2、 指名分節讀課文。
三、 指導寫字。
1、 認讀生字：青、邊、對、能、到、住、得、分、干。
（多音字）
2、 指導寫字。
青：上下結構。第四筆橫較長，第五筆是豎。
對：左右結構，左窄短，右寬長，第二筆變為點。
3、學生描紅仿寫。
天天練：
我來露一手
感情背誦《懷素寫字》第二小節
青是上下結構的字。
精搜彩集創信意息
自由讀課文，要求：
（1） 讀準字音，不丟字、不加字。
（2） 用----畫出要求會寫的字，用~~~畫出會認的`字。
（3） 給每個自然段標上序號。
作實業踐設活計動
必做：
1、聽磁帶三遍。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、生字加拼音四遍。
教學札記
孩子們非常喜歡這篇童話故事，這篇文章優美的語言中所流露的那種相互幫助、相互扶持的愛，積極調動起學生的內心情感和語言參與的積極性。雖然課文篇幅篇長，但孩子們讀得還只那么津津有味。尤其是小草和小河的對話，學生不知不覺中就采取了同桌合作的方式進行了分角色朗讀，我想學生們讀得那么好，興致那么高，也和平時堅持不懈的天天練有很大的關系。
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