一年級數學上冊《我換牙了 統計》教學設計范文

　　教學目標：

　　1、結合現實情景經歷數據的收集、整理和分析過程，學會用分一分、排一排、數一數的方法收集和整理數據，初步了解統計的意義。

　　2、認識象形統計圖和簡單的統計表，會看象形統計圖和簡單的統計表，能根據表中的數據，提出并解答一些簡單的問題

　　3、在與同伴合作統計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統計在生活中的應用，產生學習統計的興趣。

　　教學重點：

　　掌握統計方法，收集統計數據，并能根據結果提出數學問題。

　　教學難點：

　　根據統計結果發現問題、提出問題并解決問題。

　　教學過程：

　　課前交流

　　這節課，老師把小朋友們每四人分成一個小組來共同學習，還給小朋友們帶來了你們最喜歡的紅五星，比比看哪個小組得到的紅五星最多， 表現最棒，大家有信心嗎？

　　播放《刷牙歌》的歌曲，學生隨音樂進入課堂。

　　一、談話導入，進入主題。

　　1.同學們不用緊張，同桌互相微笑一下，老師相信你們是最棒的!剛才微笑的時候有什么發現嗎？ 生：她的微笑很美。

　　生：他的牙掉了，留下了一個空空的洞。

　　2. 師：其實，掉牙沒什么好笑的，因為每個小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時候，乳牙就要開始掉落，然后又會重新長出新的牙齒，這個階段叫做換牙。

　　今天我們就一起來研究小朋友們換牙的情況。們換牙了嗎？開始換牙的小朋友請舉手！

　　師：“換一顆牙的請舉手、換兩顆牙的.請舉手、換三顆牙的、四顆牙的 ??” 3.師：誰還記得換1顆牙的有幾人？（生答：3人）換3顆牙的有幾人？（生答：5人、不對，是7人）換8顆牙的有幾人？

　　（生：大概是7人；好像是6人；不對，我記得是5人；哎呀，記不清了。）?? 4.師：瞧，有的同學都記不清了，那我們剛才不就白數了嘛，看來咱還得想個辦法，怎樣數過后并且記住它呢？開動腦筋。有辦法了嗎？ 生：我有辦法，數完了之后把它記在紙上。 師：這種辦法真妙！

　　數一數，再記下來，這種方法我們叫它統計。

　　板書課題——統計 （二）整理數據形成初步的統計圖表

　　1、認識統計圖

　　以小組形式記錄數據（學習紙準備兩種橫向和豎向） 各小組展示記錄情況。

　　2、認識統計圖表

　　二、小組合作——統計

　　1.下面咱就以四人小組為單位再作個調查，調查你們小組四人的換牙情況，然后用你們自已喜歡的方式把結果記錄在老師為你們準備好的學習紙上。

　　換牙情況記錄 （ ）組

　　換牙情況記錄 （ ）組

　　小組合作完成，用自己喜歡的方式統計出來。 小組展示匯報。（實物投影出示）

　　2.師：剛才同學們用自己喜歡的形式統計出了你們小組的換牙情況，（用實物投影出示學生剛才展示的作品），像這種有幾人就用幾個圖形表示的我們叫它統計圖，這種有幾人就在表格里寫幾的我們叫它統計表。

　　想不想把統計圖畫的更快更簡便？

　　出示課件：為了把統計圖畫的更快更簡便，通常從下方起，有一人就圖一格，有兩人呢？——

　　3.你能不能根據我們小組剛才的統計情況，獨立完成你們小組的統計圖和統計表。學生先獨立完成，再小組內交流，小組長檢查幫助。

　　4.換牙小知識： 小朋友，你知道嗎？在換牙期間，一定要保持好口腔清潔，要經常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙，更不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮！（引導學生了解換牙期間的衛生常識）

　　三、開心練習

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