《字典大樓》的教學設計范文

　　學習目標：

　　1、認字14個，會寫8個。

　　2、通過各種形式的讀，理解感受詩歌的內涵。

　　一、課前檢測、預習

　　給下列加點的字注音。

　　篇章（）地址（）碎土（）疙瘩（）

　　耐心（）添磚加瓦（ ）心血（）

　　二、自主學習

　　這首詩歌通過寫字典（）、（）、（），抒發了一個愛學習的孩 子對字典的親密感情，啟示我們要養成（）的好習慣。

　　三、合作探究

　　1、用簡單的語言總結每一小節的主要內容。

　　2、詩歌那幾小節告訴我們如何使用字典？

　　3、字典從哪里來的？

　　四、課堂檢測。

　　1、給下面的字組詞。

　　典（）登（）總（ ）答（）造（）

　　曲（）瞪（）聰（ ）合（）告（）

　　2、按課文內容填空。

　　①字典大樓真大真大，那里住著好多好多人家。

　　“人家”指（）

　　②那次我讀一篇文章，遇到一個“耙”字。我按照“門牌”找到它的“地址”，啊，原來碎土平地要用它！

　　“門牌”指（） “地址”指()

　　這一小節教給我們查字典的方法是（）

　　③這次，我寫日記，硬寫不出兩個字：疙瘩。我連忙去拜訪字典大樓，它耐心地告訴我字的筆畫…

　　這一小節告訴我們的查字典方法是（）。

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