《美挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸》教學設計
教學目標
知識目標：
⑴繼續(xù)學習消息的有關知識。
⑵理解本文語言運用的特點。
能力目標：
⑴培養(yǎng)學生搜集、篩選和整理信息的能力。
⑵根據(jù)消息的特點，分析本文結構及主體部分的層次。
情意目標：
通過學習，培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì)和科學精神。
教學建議
課文主題
本文報道了美國"挑戰(zhàn)者"號航天飛機在升空時爆炸的事件，及這一事件在美國全國上下引起的震動、對美國航天事業(yè)的影響。
課文思路
這篇新聞由標題、電頭、導語、主體構成。
標題由正標題、副標題構成。正標題"美’挑戰(zhàn)者’號航天飛機升空后爆炸"點明本新聞報道的中心事件，概括了這則新聞的主要事實。副標題"七名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼"揭示了這則新聞的事實結果，同時也作為這則新聞的內(nèi)容提要。
電頭"本報華盛頓1月28日專電記者張允文報道："點明了這則新聞發(fā)布的地點、時間、發(fā)報人。體現(xiàn)了新聞的真實性、時效性、針對性。
導語是本文的第1自然段。本文導語簡明地概括報道美國"挑戰(zhàn)者"號航天飛機升空后爆炸的情況，并點明本次航天飛機失事的嚴重性。語言簡明，條理清楚。
主體是本文2至11自然段。本文主體部分是這則新聞的主干，是對本次航天飛機失事的敘述和展開。主體部分可以分兩層：第一層是2至9自然段，報道了這次航天飛機失事在美國引起的巨大反響。第二層是10至11自然段，報道了這次航天飛機失事對美國航天事業(yè)的影響。
寫作特點
1、及時，是對新聞報道的最基本要求，本文作者做到了這一點，當天事件當天報道。
2、準確。消息中涉及人名、地名、時間，做到了準確無誤，數(shù)字盡量精確。涉及科學問題注意使用術語，修飾詞語運用得當。
3、材料豐富。圍繞中心事件的各個方面幾乎都作了報道。
4、詳略得當。全文對爆炸事件及反響寫得較詳，對航天史及空難的影響寫得較略；主體部分前三層寫得較詳，因為這三個方面更為讀者關注：7名宇航員只寫一人，因為中學女教師麥考利夫來自民間，人們更熟悉她，喜愛她，寫她也代表寫了七人。
注意引導學生篩選信息
這則消息的主體部分圍繞中心事件報道了大量具有新聞價值的'事實，提供了較為豐富的背景材料，信息量很大。教學中應注意引導學生去尋找并篩選有價值的信息。
幫助學生解決難點
這則消息的主體部分在大的層次上是很清楚的，但在局部上卻有些"錯亂"，例如時間順序并不很嚴格，不時地插入背景材料使得對事件的報道時有中斷。表現(xiàn)了消息寫法上的另一些特點。這對學生來說，是個難點，教師宜作適當講解，以消除學生的疑惑。
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