四年級語文上冊《小馬》教學設計

　　通過學習課文，感受自然界的多姿多彩，激發學生觀生活、探索自然的興趣以下是小編為大家搜集整理提供到的四年級語文上冊《小馬》教學設計范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　四年級語文上冊《小馬》教學設計

　　教學目標：

　　知識技能

　　1. 正確讀寫本課的生字及由生字組成的詞語。

　　2. 有感情地朗讀課文，理解短文的內容，并能口述。

　　過程與方法

　　自讀自悟、圈點批畫，抓住關鍵詞語或句子整體把握課文內容。充分利用課外資源和小組合作探究的學習優勢，解決學習上的困惑。

　　情感態度價值觀

　　通過學習課文，感受自然界的多姿多彩，激發學生觀生活、探索自然的興趣。

　　教學重點：

　　理解短文的內容

　　教學難點：

　　掌握事物發展變化的規律，感受自然界的多姿多彩，激發學生觀生活、探索自然的興趣。

　　教 具：

　　課文朗讀帶 多媒體課件

　　教學方法：

　　自主、合作、探究相結合

　　教學流程：

　　一、激情導入

　　短文以其篇幅短小，語意精練而深受讀者的'喜愛，我們今天來學習兩篇短文，首先我們學習《小馬》。板書課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由讀課文，要求把字讀準，把句子讀通順。

　　2、學習生字

　　篇 棗 怯 通 緞

　　重點指導讀音的字：篇 緞

　　重點指導書寫的字：棗 通

　　3、指名讀課文，其他學生思考：課文主要寫了什么？

　　三、學習課文第2、3自然段

　　1、指名學生有感情地朗讀課文

　　2、學生思考：小馬有哪些變化？

　　初生的小馬外貌：

　　性格：

　　春天的小馬：

　　3、指導學生朗讀第3自然段

　　四、學習課文第4、5自然段

　　1、聽錄音讀課文

　　2、學生思考：長大的丹丹外形有什么變化？丹丹的性格是怎樣的？

　　五、總結全文

　　學生討論：作者筆下的丹丹是怎樣的？短文表達了作者怎樣的感情？

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