小學三年級語文上冊公開課《喜愛音樂的白鯨》教學設計

時間：2021-02-26 15:43:31 教學設計我要投稿

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　　教材分析：

小學三年級語文上冊公開課《喜愛音樂的白鯨》教學設計

　　這篇課文講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險，搶救人員用《藍色多瑙河》的樂曲把白鯨引入深海的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習性，同時也表現(xiàn)了人類對動物的喜愛與保護。

　　教學目標：

　　1、在教師的引導下學會本課生字、新詞，正確讀準字音。

　　2、初步學習通過抓住重點詞語讀懂句子，了解白鯨得救的經過。

　　3、正確、流利、有感情的品讀課文，感受人與動物的情感，體會人與動物之間相互依存的關系。

　　教學重點：抓住“紛紛”、“馬上”等詞語理解課文內容，了解白鯨得救的經過，體會人類對動物的關愛。

　　教學難點：了解白鯨能夠得救是個“奇跡”，從而產生喜愛動物的思想感情。

　　設計理念：

　　三年級的語文教學將重點放在了通過詞語來表情達意，并能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。詞語教學仍然是重中之重，因此在教學設計中，通過關鍵詞語的學習來理解課文是我的教學重點。

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、學會生字、新詞。初讀課文，理清文章脈絡。交流白鯨其它資料，引起對白鯨的好奇與興趣。

　　第二課時

　　一、聽音樂，導入新課。

　　播放《藍色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來學習《喜愛音樂的白鯨》。（板書：課題。齊讀課題）

　　二、自主讀書，整體感知

　　（1）、自由朗讀課文，把字音讀準，遇到自己不認識的字、和讀不好的地方，用自己喜歡的方式解決。

　　（2）、開火車讀，檢查讀書情況。脊背、召喚、樂曲……(及時糾正錯誤的讀音)寫上黑板,并練讀

　　（3）、詞語出示：指明讀。強調讀錯的詞語，交流識記方法。

　　三、細讀感悟

　　（1）讀了課文，你們通過讀課文知道他們是在哪里玩的'這么高興嗎？（北極、楚科奇海）同學們，北極位于地球的最北端，那里被冰雪覆蓋著，那里氣溫變化的非常快，有時候剎那間整個海面就會結上厚厚的冰，沉重的汽車都可以在上面行駛。那里非常冷。那么，這一群可愛的白鯨就是在這里的楚可奇海快活的著，可是呀，貪玩的他們卻不知道危險在悄悄的向它們逼近。請大家默讀第四自然段，看看你從中能讀懂什么，能明白什么？然后在小組內交流一下。）師：小組交流時，一位同學發(fā)言，其他的同學要注意聽，隨時補充。交流：（相機抓住：突然、轉眼、絕望）指導有感情讀第四自然段。學生讀文、互相評價。

　　（2）、研讀白鯨得救一部分。

　　師：后來，白鯨又是怎樣得救的呢？下面請同學們自由讀后面的課文，看看白鯨是怎樣得救的？讀完后，用“首先—然后—最后”練說。

　　師：哪位同學起來把白鯨被救的過程完整的說一說呢？

　　師：這些同學說的真好。首先是獵人發(fā)現(xiàn)了白鯨危險，叫來了村民，人們紛紛趕來鑿冰搶救白鯨。板書：人們

　　師：在人們無法搶救白鯨的情況下，就通知了政府，然后政府派出了破冰船來搶救白鯨。板書：破冰船

　　師：在直升飛機的指引下，破冰船為白鯨開出了一條通道，最后又用樂曲引出了冰區(qū)。板書：樂曲

　　師：白鯨終于游出了冰區(qū)，得救了。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想出了這么多的辦法，最后終于一起把白鯨引了出去。喜愛音樂的白鯨終于得救了。板書：得救

　　四、賞讀體會，升華情感。

　　（1）、師：在整個營救白鯨的過程中，出現(xiàn)了許多令人感動的場面。下面同學們自由讀課文，看看哪些場面是最令你感動的，可以和同位交流一下，說說自己的感受。師：人們那么關心白鯨，下面誰來讀讀這一部分？（出示第五自然段）個人讀，齊讀。師：還有哪些營救的場面令你非常感動？

　　（2）根據(jù)學生回答出示第六自然段內容。師：船員用了自己的生活常識，營救了白鯨。出示：“一個船員大聲說……樂曲”（小黑板）指名讀上面這段話。師：還有令你感動的地方嗎？……

　　（3）出示五、六自然段。

　　師：（放音樂）優(yōu)雅的樂曲響起來了，讓我們伴隨著音樂一起讀一讀吧！生齊讀。