車下中學師德師風建設工作總結報告

時間：2021-04-18 20:05:14 其他報告我要投稿

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車下中學師德師風建設工作總結報告

　　我校根據縣局《關于進一步加強師德師風建設的意見》文件精神,在全體教師中開展了以“愛崗敬業、為人師表”為主題、以構建和諧師生關系為主線的師德師風建設年活動。

車下中學師德師風建設工作總結報告

　　現將活動情況總結如下:

　　一、提高認識,加強學習,著力提高教師的思想政治素質。

　　師德是教育之魂。加強教師職業道德、切實提高教師思想素質是辦好學校的根本。我校充分認識到當前師德師風建設的重要性和緊迫性,把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重,結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風建設工作計劃,確定了具體的實施步驟及具體的`活動安排,將師德建設工作納入平時的各項工作之中。

　　堅持教工政治學習(含黨員學習)與業務學習、重點學習與常規學習相結合的學習制度,定期組織全體教師認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《江蘇省中小學教師日常行為規范》等有關法律法規,引導廣大教師自覺踐行胡錦濤在全國優秀教師座談會上提出的“四點希望”,使全校廣大教師明確自身的歷史使命,勇做適應時代要求的合格教師,用教師職業道德規范約束自我,使自己能在思想政治上、道德品質上、學風學識上以身作則。

　　二、健全管理網絡,健全日常監督制度。

　　1、充分發揮行政會的戰斗堡壘作用,形成強有力的領導機制。組成由一把手負總責、各處室負責人和年級主任為成員的師德師風建設工作領導小組,負責師德的調查研究、檢查評估、組織落實以及會同有關部門做好教師的職業理想、職業道德、職業紀律教育。

　　領導小組成員名單如下:

　　組長:

　　副組長:

　　成員:

　　2、建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監督網絡,健全日常監督制度,設立“師德監督信箱”、“師德舉報(投訴)電話()”,向家長發放“師德評議卡”或調查問卷,積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對教師職業道德狀況進行監督和評議,認真聽取各方面的意見和建議,把教師的師德師風置于學生、家庭、社會的監督之下,促進師德師風建設有效開展。

　　3、按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。做到“一把手親自抓,分管領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人。

　　4、經常性開展對重點部位、薄弱環節的排查整治工作,做到防微杜漸。

　　三、完善評教制度,建立師德檔案,健全師德師風考核長效機制。

　　按照縣局要求,我校建立了師德考核指標體系,并將其標準量化,通過學校、科室、教師、學生(家長)不同權重打分,對每位教師的師德表現進行評估,使良好的師德轉化為我校全體教師的自覺行為,轉化為廣大教師的人格品質。

　　采取教師自評、互評,學生、家長參評,向社會各界問卷測評等方式,對全體教師進行職業道德專項考核,并量化成數據,將考核結果存入專項檔案,作為對教師的年度和各種評先評優考核的重要依據之一納入考核目標。

　　嚴格執行“師德一票否決制”,對違反教師職業道德規范的教師,禁止參與一切評先評優、晉職升級等活動。

　　四、明確師德要求,樹師表形象。

　　我校要求全校教師自覺加強職業道德修養,不斷完善自我,樹立良好的師表形象。

　　具體要求為:

　　熱愛學生,建立平等、民主、和諧的新型師生關系;以身作則,“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發展;

　　具備“五種精神”、“四種能力”:即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神;科研能力、繼續學習能力、教育教學能力、教學評價能力。

　　五、扎實開展師德師風建設活動。