體育開題報告
在學習、工作生活中，報告使用的次數愈發增長，不同的報告內容同樣也是不同的。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編為大家整理的體育開題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
體育開題報告1
一、 課題的提出
在中學體育教學中，以游戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練是完成體育教學目標，促進學生身心和諧發展的重要途徑之一。
中學階段學生的生理、心理特點是興奮占優勢，抑制過程微弱，意志的自覺性、堅持性和自制能力較差；體育又多在室外進行，往往經受不住外界條件的引誘和干擾，注意力不易集中，單調的練習容易產生疲勞；傳統的隊列、廣播操、跑步等技能練習的教學模式是灌輸----接受，學生的學習方式基本是聽講-----練習----鞏固----再現，學生完全處于一種被動接受的狀態，單一枯燥、被動的學習方式，不利于良好心理品質的培養。體育教學游戲化則強調以學生為中心，注重學生的自主能動性，相互合作，為了有效地促進發展，避免壓力給學生造成的心理損害，教師采用游戲的特點來組織教學活動，將游戲的自主性、趣味性帶入教學，在教學過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，讓學生獲得游戲的心理體驗，以求一種寓教于樂的境界；從而激發和培養學生的體育興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活動中他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到發展，還能培養學生不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。因此，加強中學體育課堂教學游戲化研究，是十分必要的。
(二)國內外有關同類課題的研究綜述 國外先進的教學理論是本課題研究的理論基點：羅杰斯的“現代人本主義教育思想”，強調以學生為中學，讓學生主動參與學習；巴班斯基的《教學過程最優化》----優化方法，擇優學習；布魯納的“結構主義教育思想”發展學生的認知能力，倡導“發現學習”；洛扎諾夫的“暗示教學法”，創設情境，愉快學習。目前，從不同角度對游戲、課堂教學研究也漸漸多了，如“快樂體育教學”“成功體育教學”“合作教學”“創新教學”等等，對中學體育課堂教學結構分析的理論性文章，也經�？梢栽诳锷峡吹�，這些都值得本課題借鑒。但對于在中學體育課堂教學中謀求游戲與教學相通的研究，即教學的游戲化，卻沒有專門的論述和探討，所以開展這項課題研究是非常有意義的。
二、 選題的意義
�。ㄒ唬� 課題組成員在進行課題研究的過程中能夠不斷豐 富教學理論知識及創新與運用游戲到教學中的水平，提高學生對游戲教學的興趣和技能水平，提高一線教師的創造游戲的能力及課堂教學水平。
�。ǘ� 在實驗過程中還能發現游戲教學中存在的問題和 弊端，從而進行修改，不斷完善，為進一步謀求游戲與教學的相通打好基礎。
三、 研究目標
（一） 預期目標 通過本課題的研究，探索出中學體育教學游戲化的教學方法，樹立“健康第一”的指導思想，培養學生的運動興趣，主動參與體育活動，使學生在游戲中學、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長。
四、 本課題的研究內容 課題研究內容
（一） 體育課堂教學現狀的調查
�。ǘ� 體育教學游戲化設計的研究
自然情境下的自由游戲 自由游戲又稱自主游戲，在教師創設的自然情境下，學生按照自己的意愿自由的選擇器材，自由結伴，自主游戲，自由游戲注重學生的實踐活動，開展自由游戲，有利于學生主體性的發揮。如拔河、踢毽子、老鷹捉小雞、叫號抱團等。
2. 技能、技術類的改裝游戲 改裝游戲主要是將體育技能、技術以游戲的特點進行包裝，在教學的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，從而使學生獲得游戲的心理體驗。
3. 自編自導的創新游戲 創新游戲即學生的自創游戲，由學生單獨或多人合作，在掌握創編游戲的方法與技巧后，自編游戲，經師生討論修改，在課堂上由創編者自行導演示范，全體學生參與游戲，并最終評比。學生通過對游戲的創編，不斷增進了對體育游戲課的興趣，并從中獲得了成功的喜悅，同時也豐富了學校體育的游戲內容。
�。ㄈ� 體育游戲在不同教學過程中應用的研究
教學和游戲的相互結合 教學和游戲的結合是指在同一目標引導下教師指導的教學活動和學生自主的游戲活動之間的相繼關系。
（1） 游戲作為教學的先導活動 將游戲作為教學的先導，讓學生在游戲中獲得相關經驗以后，并在其經驗基礎上進行理性升華，抽象出一般的道理，從而使學習具有豁然開朗的效果。如投擲教學前先“玩紙飛機”；跳躍教學前進行“仿生”游戲等。
�。�2） 游戲作為教學的后繼活動 游戲作為教學的繼續，教學過程中獲得的新知識和技能在游戲過程中進行多種嘗試和靈活運用，可以獲得充分的發展。
2. 教學向游戲的轉化 游戲和教學的轉化是指教師在教育目標下對學生的施教過程，轉變為教師指導下的學生主動學習的過程，使學生在學習中體驗到游戲的樂趣，這一轉化的關鍵在于變外在要求為內在需要，變壓力為興趣，從而變被動為主動。
五、 本課題的主要觀點和創新之處
本課題的創新之處 體育游戲對全面發展學生的身體素質，提高學生的基本活動能力和掌握知識技能等有積極作用。它不僅能提高教學效果，還能培養學生遵守紀律、團結友愛的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優良品質，還可以達到完成準備活動、調節情操、消除疲勞的目的，是促進體育教學行之有效的方法之一。體育游戲既是學生的“良師”，又是教師的“益友”，更能為學生的創造力和現象力提供馳騁的空間。但在使用游戲教學法的過程中，也往往會存在一些誤區，“為了游戲而游戲，為了快樂而游戲”。因此，如何提高游戲在教學中的效果，加強中學體育課堂教學游戲化研究，應成為體育教師關注的問題。
六、 本課題的研究方法
本課題主要研究方法有：調查法、行動研究法、比較研究法、經驗總結法。
調查法:以問卷法調查體育教師的課題教學觀念，以及課堂教學策略，了解體育課堂教學現狀。
行動研究法：通過查閱各種文獻資料，結合課堂教學進行實踐探索，研究師生在教學活動中應處的地位，以及教學和游戲的相通方法。
比較研究法：通過與傳統教法的比較，分析學生的主動參與系數，學生的學習積極性提高程度。 經驗總結法：整理資料，歸納總結，得出最佳方案。
七、本課題的研究思想和實施步驟 （略）
體育開題報告2
一、課題提出的背景
以《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》為指導，堅持突出特色“全員參與、陶情益智、快樂健體”原則，立足校內資源，豐富內容，活化形式，從而深入推進中學大課間體育活動，促進學生身心健康、和諧發展。
大體育課間活動是近幾年在課間操基礎上發展和創造的一種學校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對師生緊張的工作學習起到調劑作用，而且對促進師生身心健康有明顯的實效。
我校專職體育教師3名。每周開設3節體育課，每天上午兩節課后30分鐘的大課間活動，下午三節課后為課外體育活動課，上下午各有5分鐘的眼保健操�；顒悠鞑牡闹萍s，活動安全的高壓都直接影響學生參與體育活動的積極性，也直接體現在學生各項身體素質很差，活動技能很低，缺乏體育興趣的惡性循環中，課外活動開發的不是很充分，部分時間被其他老師臨時占用，進行體育活動的班級少，即使有活動也是在無序的狀態下進行。
因此，作為體育教師的我們深知：體育大課間，活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實施素質教育的有效途徑。開展本課題的研究將會提高我校學生的身體綜合素質，促進學生的全面發展和健康成長。
二、國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析
全民健身在我國已深入人心，校園群眾性體育運動的開展更是百花開放，但各校在組織競技性體育運動會的背后，也不同程度地存在全民間體育游戲類論文范文集 民健身活動不經常，活動內容死板老套，參與者有壓力等方面不足。而體育大課間活動已經許多城市開展和研究過，但大部分都沒有形成系統完整的體系。
體育大課間活動發展的趨勢：以每一個學生的發展為本，激發學生參與運動的興趣，滿足學生的運動欲望，大課間活動的內容形式設計要豐富多彩，能夠滿足不同年齡、不同特長、不同興趣、不同水平學生的發展需要，大課間活動要力爭突出學校的特色，形成自己的活動特色，要合理安排活動時間和場地，做到小場地、大課間，，積極探索把大課間活動作為一種校本課程的新途徑，把大課間活動提高到一個新高度，大課間活動要做好安全管理工作，確保師生人身安全，讓充滿活力的大課間、讓學生喜愛的大課間、讓安全有序的大課間出現在我市的各個校園。
三、課題研究依據
以《關于確保學生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學生陽光體育活動》和《關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》等文件精神為指導，落實學生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進素質教育，提高學生身體素質，增進學生身心健康為目的。
四、課題研究的內容和預期目標
牢固樹立“健康第一”的思想，以學生發展為中心，全面提高學生體質；滿足機體生理需求和變化規律，調整心態，放松精神，陶冶情操；促進骨骼發育，改善運動、呼吸、心血管系統的神經傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進學生的休息與睡眠；科學使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊精神；日復一日、年復一年地堅持，做到大風小雨不間斷，酷暑嚴冬照常練，養成良好的鍛煉習慣和終生的健身意識。
1．改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，教師敢于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。
2．根據學生的身心發展需要，積極創新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發展。
3．優化學校體育場地設施設備及管理，開放場地設施，提高其使用率，發揮其育人效益。
4．通過大課間體育活動，結合音美科技等活動，豐富校園文化生活，促進學生健康成長，推動教職工校園文體活動進一步開展，營造積極向上的學風。并形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實處。
5．在大課間體育活動中，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。
6．組織各類競技、趣味、群體活動，全面提高學校師生的綜合素質。
7、組織師生創造、改制各類體育活動器具，開發適合師生健身需要的各類器材，開發校本體育課程。
8、落實學校全民健身“快樂參與 健康發展”理念，推動學校發展。
五、研究的方法和措施
�。ㄒ唬┭芯糠椒ǎ�
1、文獻資料法：根據課題研究的目標和內容，通過圖書、報刊、網絡等途徑，搜集各種大課間活動開展方面的資料，為本課題的實驗研究提供借鑒。
2、問卷調查法：在課題實施階段，采用問卷的方法適時向學生和老師進行問卷調查，獲得學生和老師對體育大課間活動開展的效果，并征求他們的意見和建議，根據結果及時調整課題實施的方式方法。
3、經驗總結法：課題組成員經常學習加強研究，提出更加合理的大課間活動主題，對每一階段實施的情況進行反思，不斷總結，撰寫論文，根據課題研究進行的具體情況及時總結經驗教訓。
（二）研究措施：
1、時間保障。調節學校作息時間，明確規定大課間活動，任何教師不得擠占大課間活動時間，若遇陰雨天就改在室內進行，如：室內游戲等活動。
2、制度保障。制定大課間活動班主任、體育教師的職責，建立了領導督查制、班主任現場督促制、藝體教師指導制、活動評比制。
3、人力、物力保障。學校要求大課間活動師生全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導者、保護者，同時也是活動者。體現全面健身，融洽了師生關系。大課間活動器材原則上由學校購置，部分師生自制。
4、安全保障。加強安全宣傳和管理，按類別劃定活動區域，師生必須在指定活動范圍內活動。所有場地均安排教師進行現場活動指導，并督促學生安全。
5、組織保障。學校為成立大課間活動領導小組，加強該項活動的領導，使大課間活動真正落到實處，促進該項活動高質量進行。
六、課題研究步驟及人員分工
�。ㄒ唬┱n題申報（20xx年3月）
學校組織有關人員對課題進行論證，搜集相關資料，深入課題內容研究，確定課題的研究步驟和方法。
�。ǘ┱n題研究步驟
1、20xx年5月進行體育教師和班主任座談會，全面啟動課題，制定大課間活動方案；
2、20xx年9月—20xx年12月份實施大課間活動方案；
3、20xx年3月份對學校開展大課間活動進行總結，展示活動成果，并進一步完善。
�。ㄈ┩瓿山Y題報告（20xx年3月）
20xx年3月進行課題后期期調查分析，并進行課題實驗總結，寫出有價值的研究報告，組織課題鑒定，向全市推廣大課間活動研究成果。
�。ㄋ模┱n題組成員分工
負責人：王家夫 體育專職教師
全面負責課題的各項活動設計及組織，把握課題的研究方向，資料搜集匯總并完成研究報告的撰寫
成 員：梁麗華 劉興杰 咸國柱
參與活動方案的設計，參與活動實踐過程中的開展與研究，撰寫論文
七、課題研究的保障措施
�。ㄒ唬┱n題小組明確職責分工，責任到人。
�。ǘ┱n題小組成員系一線體育專職教師，素質高，具有敬業精神，有較強的創新意識和較高的業務水平。
�。ㄈ└叨戎匾暣笳n間活動，制定詳細的工作計劃和實施方案，有組織、有步驟地開展體育大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實《課程標準實驗方案》結合起來，具體落實到體育組實施。
�。ㄋ模┚闹朴喆笳n間活動方案，認真組織、體現特色、確保安全，要將大課間活動排入學校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應的管理制度。
（五）鼓勵教師、學生創編活動內容，制作活動器材，培養學生創新意識和創新能力。創編室內健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內涵和藝術個性。
�。┐笳n間活動每天一次，每次30分鐘；全員參加，練習密度90%；練習負荷保持在低、中強度，做有氧運動，符合科學的體育鍛煉方法。
體育開題報告3
課題名稱
中學課外體育活動項目、組織管理的有效性研究
課題研究的背景和意義
研究背景U
課外體育活動是指體育課以外學生從事體育活動的總和。既包括學生在校內外有目的p有計劃p有組織地參加的體育活動，也包括學生自發的一切校內外體育活動，它是學校體育不可缺少的重要組成部分。但長期以來，由于學校體育受到以“應試教育”與“課堂為中心”思想觀念的影響，致使學校體育存在著重課堂教學，輕課外體育的偏差，課外體育處于可有可無p可抓可放，無關緊要的地位。
伴隨社會發展的進程，大眾體育運動在世界范圍的興起和教育自身的發展變革，素質教育思想p終身教育思想的確立，使人們對課外體育的功能和價值有了新的認識�？梢哉f，沒有課外體育的支撐于保證，體育課程目標無法實現，沒有豐富多彩p絢麗多姿的課外體育不是完整的體育教育。
研究意義U
1.為學校體育教學改革提供參考
2.為加強學校課外體育的組織和管理提供參考
3.為學校體育與社會體育的有機銜接提供參考
課題名稱的界定和解讀使具有相互關聯p相互補充p相互影響p相互作用和互為驗證關系的課內與課外體育活動有機結合起來，體現課外體育活動所具有的諸如培養學生體育鍛煉的習慣，形成健康的生活方式，傳遞人類體育文化。
國內外課外體育活動實踐證明，以學生為主體，滿足學生興趣p要求p意向，營造和諧p民主p融洽和愉快的活動環境，以促進學生全面發展的體育活動形式，即體育俱樂部是一種行之有效的課外體育活動組織形式。學生依據自己的興趣愛好p運動技能p運動素質p體育專項特長等自愿選擇各單項俱樂部。
課題研究的步驟和舉措
(一)、研究方法
文獻法：收集各地區的課外體育活動項目實施開展，并制定適合于本組研究方法和研究方向，為文章的研究在理論上和方法上做準備。
問卷調查法：根據本文研究的目的和內容，遵循體育科研方法設計學生問卷。
分析法：對現學生運動水平分析，找到具體問題所在。
數理統計法：對問卷調查研究所得的數據進行統計學處理，作為本課題研究依據。
邏輯分析法：通過演繹和歸納的方法，提出建議并給予充分論證。
(二)、研究途徑：教師通過文獻資料搜集，對學生觀察、談話，以及問卷調查的方式，從理論層面、實踐的層面和有效性的層面對學生在課外活動上出現的各種問題進行分析、歸納，找出影響課外活動的因素。
(三)、研究進度安排
第一階段：(20xx.5——20xx.6)組建團隊，選題申請。
依據西安市基礎教育科研領導小組辦公室所發布的《西安市基礎教育科研規劃課題指南》中所列研究范圍，組成了以田琪華負責，劉安民、金劍p邢衛寧參加的小課題研究小組，經小組成員商議和討論，自主確定了本課題。
第二階段：(20xx.7——20xx.8)立項培訓，準備開題。
認真學習小課題研究的有關文件、書籍，思考、討論和明確本課題研究的重點和計劃，填寫《西安市小課題實施方案》表，準備參加作為基地學校的統一開題儀式，獲取專家指導。
第三階段：(20xx.9——20xx.2)分工協作，實施研究。
設計調查問卷對我校各年級學生調查測試，對其結果進行分析和總結。綜上問題和總結對本班學生進行試驗教學。對所存在的問題進行總結并解決。
第四階段：(20xx.3——20xx.4)申請結題，準備答辯。
1.準備結題材料。
2.準備答辯材料。
(1)檢查結題材料;
(2)準備答辯提綱：
A.成果闡述、研究過程、初步成果，后續問題——
a.自己為什么選擇這個課題?
b.研究這個課題的意義和目的是什么?
c.取得了哪些成果?
B.預設質疑答案，闡明申請解題理由——
a.成果價值質疑;
b.研究目的是否實現質疑;
c.成果結論質疑，包括觀點質疑、依據質疑、研究方法質疑等。
課題成果的預期和呈現
預期研究成果
1.論文：研究過程中的階段性成果，以系列論文的形式參加市級教學論文評比，將教師獲獎論文和發表論文編印論文集。
2.課例：舉行教學觀摩，編印教學設計和案例集，并保留教學實錄的影像資料。
3.結題報告：撰寫5000字左右，通過專家評審力爭在市級獲獎或發表。
4.資料匯編：《中學課外體育活動項目、組織管理的有效性研究》的研究方案、結題報告，參加課題研究教師的課例、案例集，以及經驗總結和科研論文集。
體育開題報告4
一、課題背景
體育課教學通過十幾年來的改革，已經走出了傳統的教學體制，正走向以“全民健身計劃”為指導思想的新教學體制，拓展了學校體育的目標，豐富了學校體育的內容，改進了學校體育課的傳統教學方法，為教師教學能力的發揮開辟了新的天地，在新的課程標準下還沒有實際的、可供大家操作的東西很少，如何培養學生體育興趣是值得研究，體育興趣是讓學生積極主動參與體育活動的原動力,是形成良好體育習慣的重要條件,小學階段是由童年過渡到少年的金色年華,是形成人格和個體社會化的重要時段，興趣對人的實踐活動起著積極的作用，特別是對學生的學習起著推動作用�！芭d趣是成長的起點”，“興趣是最好的導師”。它在人的生活中和學生智力開發方面具有重要意義。為此，如何采用更有效的方法和手段來培養學生的體育興趣、愛好，并養成自覺鍛煉的習慣就非常值得研究了。
二、理論依據
興趣是一種心理狀態，是人們力求探索某種事物和從事某種活動的心理傾向。當前體育課提倡的成功教育、快樂教育，從某一方面來說就是對體育興趣的培養，興趣是引導人們實現遠大理想的第一步。美國教育學家杜葳曾經說過：“教師應以兒童的興趣為中心，教師的作用是建設、引導和幫助，創造兒童喜愛的環境”。因此，在體育教學中，把興趣這一心理因素有機地結合起來就能起到事半功倍的效果。
由于受教學條件所限和某些教學理論的偏差，在實際體育教學中存在著教學內容在低水平上反復、重復的現象，使一部分學生存在著偏項的現象，很多學生逐漸的對體育課失去了應有的熱情。很多學生上課懶散、練習質量不高、怕苦怕累，這種現象在小學3-6年級中尤其突出。是什么原因使學生不喜歡體育課呢？是什么原因使學生的身體素質和運動能力越來越差呢？再全面推廣《全民健身計劃》的今天，如何提高每個學生的終身體育觀念、運動能力以及身體素質，體育教學是關鍵的一個環節。加強體育課的教學質量，提高學生的學習積極性就顯得尤為重要。
三、課題研究的意義和價值
體育的興趣、愛好和習慣，在體育活動實踐中有著不同的意義。興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現，而習慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學過程中，我們一般是在提高人們對體育活動意義認識的基礎上促進他們對此發生興趣、愛好，以致形成了經常從事體育鍛煉的習慣，成為生活節奏的一個不可缺少的組成的重要部分。學會體育運動的手段、方法，豐富學生的體育文化知識，這不僅是鍛煉身體的需要，也是激發學生體育樂趣，培養學生終身參加體育鍛煉習慣的需要。
四、課題的研究目標
1、課題研究的理論性目標
體育學習興趣是小學生對體育學習活動產生愛好和追求的心理傾向；是學習參與的基本動力之一。宋代教育家朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學”�？梢�，激發和培養學生的學習興趣，是教學得以成功的重要條件。要想使學生主動積極地獲得知識，就必須從多方面培養學生對所學內容的興趣，把教育提出的具體要求轉化為學生內在的需要，把學生潛在的積極性調動起來。體育教學中，學生的體育學習興趣和他們的認識活動中的注意力、想象力、思維力、創造力等智力因素密切相連，也和支持學生體育學習的情感、意志等心理過程直接相關，它貫穿于體育學習中的知識習得、技能掌握和身心發展之始終。因此，體育教師要對學生學習興趣的重要性要有充分的認識，對于影響學生學習興趣的原因要加以分析、研究，探索解決的方法。這對今后進一步實施素質教育，加快推動新課程的實施，提高教學質量十分必要。
2、課題研究的實踐性目標
1、通過本課題的研究，充分調動學生學習體育的積極性，主動性。
2、通過本課題的研究，全面提高學生學習體育的興趣，使學生想學體育、愛學體育、學好體育。
五、課題研究的內容和重點
（一）、課題研究的內容
1、小學生體育興趣的現狀調查研究。
2、小學生體育興趣培養的實踐研究。
3、提高小學生體育興趣能力的操作實踐研究。
�。ǘ�、課題研究的重點
1、如何提高學生對體育活動的興趣。
2、通過學生對體育興趣的喜歡從而來提高學生主動學習體育的動力。
六、課題研究的主要方法
1、資料文獻法：廣泛收集國內外關于小學生體育興趣培養的最新理論成果，結合本校的實際采取科學有效的方法培養學生體育興趣。
2、調查法：通過座談、問卷等方式，了解小學生對體育興趣愛好的現狀，看看哪些體育項目是學生比較喜歡的。
3、行動研究法：課題研究過程中對出現的新問題、新情況，不斷采取新措施進行修正和完善，逐步形成完善、有效的實施辦法。
4、經驗總結法：在課題研究過程中注重第一手資料，不斷進行概括和歸納，最終提煉出切實可行的研究成果。
七、課題研究的基本步驟
1、第一階段（準備階段20xx.12--20xx.2）
�。�1）確定研究的對象、范圍。
（2）收集相關各類資料，做好資料調查整理。
�。�3）制定研究方案
2、第二階段（組織實施階段20xx.2--20xx.4）
將課題方案具體細化，進一步開展深化研究，為結題收集充分的研究資料和階段性成果資料。
3、總結階段（20xx.4--20xx.6）
（1）課題進入總結階段
�。�2）完成整理研究資料及檔案
�。�3）展示課題研究的成果
八、課題研究的預期成果
1、課題研究報告--《培養小學生體育興趣的實踐研究》的研究過程和研究成果。
2、完成研究論文。
3、對以后培養小學生體育興趣的實踐研究提高一定的參考意見。
體育開題報告5
(一)通過理論思維選擇課題
在工作實踐中,發現碩士研究生的開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”,有的選題范圍太大,研究內容太多、太寬泛,提出的問題不切合碩士生的實際,實踐操作起來難度較大。如有的學生提出的論文題目:“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義,有創新,作者的研究思也比較正確,但論文選題范圍太大,研究內容對于一個碩士生來說明顯偏多,無法按時完成。因此應重新確定研究內容,注重項目的可操作性。
那么如何選擇研究問題呢?這里要強調的是通過理論思維來發現研究問題。
理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系,特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠對話。只有通過對話,理論才能夠發展。碩博論文要想創造新理論很難,多數是在既有理論的基礎上加以發展。其次,選擇問題是一個“剝皮”的過程,理論問題總是深深地隱藏在復雜的現實背后,而發現理論問題,則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學習中,不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題,運用了哪些理論工具和方法,通過學習和總結來不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學術理論價值和應用價值,并與國家經濟建設及導師承擔的科學研究項目緊密結合的研究問題。
(二)做好文獻綜述,為開題報告打好基礎
在研究生學位論文開題報告會上,出現的普遍問題是對文獻的研讀不夠,對研究背景的了解不夠深入,對研究方向上國內外的具體進展情況了解不夠全面、詳細,資料引用的針對性、可比性不強。有很多學生沒有完全搞清開題報告與文獻綜述的區別,他們的開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述,而對自己的工作介紹甚少。
文獻綜述的基本內容包括:國內外現狀;研究方向;進展情況;存在問題;參考依據。這是對學術觀點和理論方法的整理。同時,文獻綜述還是評論性的,因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻,而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。
要想寫好開題報告,必須認真研讀文獻,對所研究的課題有個初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點,因此,文獻調研的深入和全面程度,會相當程度地影響開題報告的質量,是學生充分發揮主觀能動性的客觀基礎。
(三)開題報告的內容及寫作技巧
1.開題報告的內容
一個清晰的選題,往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻的缺點的評論,也基本暗含著改進的方向。開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理,清楚地展現出來。開題報告的總步驟是:課題選擇—課題綜述—論題選擇—開題報告。開題報告的基本內容主要包括:選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業論文(設計)提綱;主要參考文獻。為了寫好開題報告,江蘇工業學院研究生部專門出臺了詳細的規定,規定開題報告的一般內容包括：
(1)課題來源、開題依據和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。
(2)文獻綜述。在閱讀規定文獻量(不少于50篇,其中外文文獻占40%以上)的基礎上,著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發展動態,同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。
(3)主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。
(4)擬采用的實驗手段,所需科研和實驗條件,估計課題工作量和所需經費,研究工作進度計劃。
(5)主要參考文獻,列出至少10篇所查閱參考的文獻。
2.寫好開題報告的技巧
(1)提出問題注意“層次”
選題是撰寫學術論文的第一步,選題是否妥當,直接關系到論文的質量,甚至關系到論文的成功與否。不同于政策研究報告,學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性,內容沒有創新,僅僅是對前人工作的總結,或是對前人工作的重復。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時,要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括: 1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業某問題發展迅速,需要綜合評價;3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個側面入手,容易深入。
(2)瞄準主流文獻,隨時整理
文獻資料是撰寫好學術論文的基礎,文獻越多,就越好寫,選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊、經典著作等,要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性;選擇文獻應先看近期的(近3～5年),后看遠期的,廣泛閱讀資料,有必要時還應找到有關文獻所引用的原文閱讀,在閱讀時,注意做好讀書卡片或讀書筆記。
整理資料時,要注意按照問題來組織文獻資料,寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣,才能寫出好的文獻綜述,也才能寫出好的開題報告,進而為寫出好的論文打下基礎。
(3)研究目標具體而不死板
一般開題報告都要求明確學位論文的研究目標,但筆者認為,研究目標不宜規定得太死板,這是因為,即使條件一定,目標是偏高還是偏低,往往難于準確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個實驗室條件不同,具體研究時條件也不同。學位論文選題和研究目標體現了研究工作的價值特征。
為了保證碩士研究生的培養質量,提高論文質量,就必須對開題報告進行評價。開題報告會由3～5位相關學科的專家對開題報告進行評議,與企業合作的重大科研項目可以聘請1～2位相應企業的具有高級職稱的專家參加,不同學科的開題報告的側重點不同。江蘇工業學院研究生部規定學生必須進行開題報告,并規定了統一的格式,設計了專門的開題報告評審表,開題報告會上研究生應對課題進行詳細匯報,并對專家提問做出必要的解釋和說明。開題報告的成績考核以合格、不合格記。評審小組成員最后簽名并給出學生是否合格的評審意見,并以百分制打出具體的分數。開題報告成績不合格者,不得進入課題研究。
為了提高論文質量,研究生必須首先從思想上重視開題報告,在平時的學習中注意積累,從各個方面提高能力,尤其要注意培養通過理論思維發現研究問題的能力。開題報告是研究工作的開始,良好的開端為優秀的學位論文奠定了堅實的基礎。
體育開題報告6
一：研究內容
1：經過對少數民族地區的經濟，文化，地理環境，民族風情，傳統運動項目等，休閑體育運動對人均生活水平的提高，經濟增長，人口綜合素質的影響等進行研究調查。
2：統計與分析：x少數民族主要以土家，苗族為主的少數民族地區，全區共有七縣一市的城鄉人口，20xx年人均收入約1800元，x自治州土家族人口總人口87.9萬人，占總人口的35.9%。城市人口的休閑時間主要以麻將，登山，進歌舞廳等打發；農村人口的休閑活動則比較簡單，主要以撲克，麻將，陀螺，高腳馬等。有的把休閑活動以變相的方式進行賭博，引起不良的社會風氣。
對社會、經濟環境的負面影響進行分析處理。
3：運用x地區的休閑運動文化同沿海經濟發達地區的休閑活動進行比較，同現當前中國休閑活動發展形式，區域化的發展不平衡，并對統計資料的分析，結合x地區的具體條件，以至能最終把負面影響引導到積極休閑娛樂活動中來，以提高全地區摁扣的生活水平，綜合素質尋求對策。
二：
1：現狀：競爭力強的現當前的社會形式，國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本，休閑運動則是余暇生活中的有很大樂趣，具有刺激性和傳統性的休閑方式，而在現實生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從生活同體魄都得到很好的調節，就國內形式來看：我們都要充分利用和把握好加入WTO和興辦奧運的時機，都是將國內休閑體育活動帶來體制改革的良好外部環境，且能促進國民經濟收入的提高，及社會治安等起到穩定作用。x少數民族地區是以土家，苗族為主的少數民族區域，有著悠久的民族文化，也有很多的民族傳統文化，在生活中人們都用各種形式的休閑方式進行休閑娛樂，而隨著中國特色的改革開放和中國特色社會主義市場經濟的發展，人民生活水平也有了相對的提高，空閑時間越來越多的前提條件下，各種休閑文化也層出不窮，特別是一些西方國家的休閑文化也相繼傳入中國，如麻將、桌球、保齡球等項目。體育活動作為消閑娛樂的一種手段，日益成為現代文明生活中的一項時尚享受。休閑體育是人們在余暇時間進行的一種娛樂性極強身體活動，它既是一種對心理的娛樂，也是一種對身體的鍛煉。
國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本。休閑運動在余暇生活中有很大樂趣，具有刺激性和傳統性的休閑方式。
2：意義：休閑可以通過行為，思維，情感活動等方式來創造文化氛圍，傳遞文化信息，夠建文化意境，愉悅身心，調節情緒，能達到人的身心全面發展。而在現實生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從身體上和體魄上都能得到很好的調節,改革良好的外部環境中去,不但促進國民經濟收入的提高，而且能起到維護社會治安穩定的作用。
三：預期價值
休閑體育文化能積極給x地區的休閑運動起到帶動作用，向健康方向發展；預期能達到在調動積極文化方向的同時，也能積極調動全地區的人口綜合素質得到大幅度的提高，使x人人都能進一步認識休閑活動在生活中帶來更多樂趣，能從身心上得到健康的發展，促進休閑文化的積極發展，打造安穩的社會經濟環境，達到在發展經濟的同時，使全地區全民健身活動能有一個活躍的氛圍，引導休閑活動向健康的發展方向，人口綜合素質等得到提高提供依據。
四：參考文獻
[1]廖文科.貫沏“健康第一”指導思想做好學生衛生工作[J].中國學校體育學,2001(3):卷首
[2]孫葆麗.我過群眾體育發展的歷史回顧[J].體育科學,2000.20(1):13—16.
[3]胡小明.新世紀體育的走向—娛樂于健康[J].體育與科學,2001.(4).
地域基礎:
[4]許良.中小城市居民體育活動的特征分析—以陜西省漢中市為例[J].2003.7（3）：92~94
[5]托馬斯·古德爾，杰弗瑞·戈比.人類思想史中的休閑[M].昆明：云南人民出版社，2000.6—16
[6]劉天成，張天成，涂紹生.x土家族學生1985—2000年體質狀況的動態分析[J]山東體育學院學報2003，（1）50—53
五：研究步驟
第一階段：20x、3到20x、5學習理論，總結：x地區的具體現狀，撰寫文獻綜述和課題論證報告。制定課題方案，成立課題組。
第二階段：20x、6到20x、7研究階段，課題研究分析，制定調查表，進行階段總結，并評估階段成果。
第三階段：20x、7到20x、9發放，收回問卷調查表。
第四階段：20x、10到20x、2整理調查數據，進行分析，初步整理成稿。
第五階段：20x、3到20x、5請老師評價并發表。
體育開題報告7
體育方面的研究應該要怎么寫相關的開題報告呢？下面就隨小編一起去閱讀體育研究開題報告，相信能帶給大家幫助。
一、本課題的依據
隨著教育改革的不斷深入，綜合實踐活動作為一門學科體系的構建已經完成。綜合實踐活動課已發展成為一門有著完備的理論體系，明確的培養目標和科學的運作方式與方法的獨立學科。然而，綜合實踐活動畢竟又是一門與多個學科在培養目標、運作方式等方面存在共同與相似點，并以多學科為載體和實施途徑的新興的交叉學科，所以，綜合實踐與不同區域，不同教學資源條件下的多學科實踐活動的整合將是綜合實踐活動課發展的一個重要方向。體育是全日制大中小學校的必修課程，體育課及與其相關的體育活動為大多數中小學生所喜愛，具有較廣泛的群眾基礎，同時這些相關的體育活動又是以身體練習為主要手段，以戶外的群體活動為主要活動形式，因而具有較強的實踐性、群體性和社會性。事實上，隨著素質教育改革和新課程改革的不斷深入，在廣大體育教師們的共同努力下，與體育相關的實踐活動已占據學生個體實踐活動的重大份額，特別是后奧運時代人們對體育鍛煉的重視和廣泛參與更是為廣大中小學生提供了廣闊的社會實踐的舞臺。體育學科教學與學生的體育實踐活動已經呈現出一種密不可分、相輔相成的關系。
然而，我們又不能否認學生們的體育實踐活動畢竟處于一種自發的盲目的狀態，作為一種有著完備的系統的理論為依據，有科學合理的運作模式為依托，有明確的活動目標，具體的操作方式與方法的系統化、規范化的活動形式尚不夠成熟，尚待進一步深入實踐和系統研究。《綜合實踐與體育課整合策略研究》課題研究的目的在于充分利用兩學科在培養目標、學科性質、特點、方式方法方面的共同和相近點達成兩學科的有機融合，使體育課與社會綜合實踐課課程資源實現最優化配置，達成兩學科相輔相成，相互促進的整合目標：一方面使綜合實踐課借助體育實踐活動這個載體實現綜合實踐課相關的課程目標；另一方面又使廣大中小學生借助社會綜合實踐這個平臺，把有限的體育課教學，向廣泛的校園群體活動領域和無限的體育社會實踐領域延伸，使廣大學生獲得更多參與體育鍛煉的時間和空間，在達成強身健體益智目標的同時，關愛生命、關注健康，熱愛自然、熱愛社會的人生觀、世界觀得到培養，以創新精神、合作和競爭意識為主導的體育實踐能力能得到很好的鍛煉和發展。
在現代素質教育的形勢下，建設一整套為學生的體育實踐活動服務的現代化的功能完善的體育教育教學與實踐的資源系統，拓展學生自主學習和鍛煉的空間，發展學生的多種能力，特別是解決農村地區學校體育實踐活動開展所遇到的難點問題，使之更好的為新課程改革服務，以成為當前學校體育必須研究的課題。
二、本課研究的條件
課題的保障條件（課題組負責人及成員的學術水平、完成課題的條件等）
1、本課題得到白山市教育研修院楊國華(體育教研員)、賀永軍（綜合實踐教研員）兩位學科專家的大力支持，他們將為課題研究提供重要的學術支持。
2、近年來，我縣學校綜合實踐課程的長足發展，學校體育活動的蓬勃開展為學科整合提供必要的前提條件；課題研究占據大量內容詳實的文獻資料；課題組的絕大部分成員，來自體育及綜合實踐教學和科研的第一線，具有豐富的教學經驗和相應的課題研究經驗，他們熟悉課題運作方式方法，能夠很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法，具備從事本課題研究的能力和條件。
3、課題組長，中學高級教師，師大體育、政治雙本科學歷，曾于2007年在長春接受過省級綜合實踐活動培訓。該同志是我縣省級骨干教師，我市中學體育學科帶頭人，省、市體育“十佳”教師和我縣教師進修學校體育教研員。他曾任實驗小學、靖宇三中體育教研組長，具有二十余年的體育教學、校內外群眾體育活動組織、學生課余運動訓練的經驗和主持（或參與）多個省市體育教科研課題研究的經歷，他的教學論述和文章有十余篇在《中國學校體育》、《吉林教育科學》、《吉林體育科學》、《白山教育》等國家級、省、市級刊物上發表，具有較強的科研意識和能力。
4、進修學校對課題研究極為重視，校領導親自參與課題研究，他們為課題研究提供充足的資金，設備、人員和時間保證，提供充分的科研指導和財力物力支持。
三、本課題研究的問題
�。ㄒ唬⿲w育與綜合實踐活動整合的必然性研究；
（二）對體育與綜合實踐活動整合的可行性研究；
（三）對體育與綜合實踐活動整合的策略即整合的方式方法的研究；
�。ㄋ模⿲φ闲Чu價的研究。
四、本課題研究的目標、方法內容和創新之處
�。ㄒ唬┍菊n題研究的目標：
1、形成關于農村體育綜合實踐活動的知識體系，豐富體育綜合實踐課的課程內容和結構。
2、形成體育社會綜合實踐活動綱要，形成關于體育綜合實踐活動方式方法的系統表述。
3、指導中小學生的體育實踐活動，有效地促進農村中小學生身體、心理及社會適應能力的全面和諧發展。
�。ǘ┍菊n題研究的內容、方法是：
（1）運用文獻研究的方法論證體育與綜合實踐學科整合的必要性和可行性；
（2）運用行動研究的方法探索綜合實踐與農村學校體育學科整合的具體方法和策略；
（3）運用實驗的方法論證和檢驗學科整合的效果得出最后的結論。
�。ㄈ┍菊n題研究的創新之處是：站在促進廣大中小學生全面均衡發展的高度，以開放的胸襟，前瞻的眼光，積極的態度，立足于本地區體育教學與學生綜合實踐活動的現狀，以兩學科所具有的共性為切入點，謀求兩學科課程資源的整合，使之實現最優化配置，最大程度地發揮整合優勢，最終達成兩學科共同具有的學科教育目標。
突破學校體育重體育課教學輕學生體育實踐活動的現狀力圖通過與綜合實踐學科的整合，構建體育綜合實踐活動的學科體系，引領農村地區中小學生體育實踐行為，豐富活動內容和形式，提升活動質量，使之真正成為學校體育教學的延伸和補充，發揮在激發學生運動興趣，培養學生終身體育意識和能力，增強學生的體質，促進學生健康成長，提高學生實踐能力等方面的學科教育目標。
五、本課題的研究階段
本課題計劃以兩年為一個周期，共分三個階段進行：
�。ㄒ唬蕚潆A段（2010年4月—2010年7月）
�。�1）深入學習總課題相關文件，確定適合本地實際情況的子課題，完成課題申報工作；明確課題研究基本方向和重點內容，制定課題研究的實驗方案。
（2）成立課題研究小組，明確人員分工。成員包括，學校相關領導、綜合實踐教研員、體育教研員、實驗校綜合實踐課教師、體育教師以及其他相關統計和信息技術人員；組織開題會議。
�。�3）組織實驗教師的培訓，使參加課題研究的領導和實驗教師明確課題研究的目的、意義、思路和方法；
�。�4）搜集和整理課題研究所需要的文獻資料。籌措課題研究必須的資金，購置必備的體育實踐活動所需器材，印制各種調查表格。
�。ǘ⿲嵤╇A段（2010年8月—20xx年7月）
�。�1）確定實驗學校、實驗教師和實驗基地，對實驗學校綜合實踐活動和體育活動的基本情況、實驗班級學生的體質健康狀況及體育實踐活動原始情況進行深入細致的調查。
�。�2）組織各實驗學校、實驗班級和學生的體育綜合實踐活動，對實踐過程獲得的理論認識、方法和經驗進行整理歸納，在科學分析與綜合的基礎上得出初步結論。
�。�3）通過實驗的方式論證和進一步完善綜合實踐與體育課整合的策略，形成相關理論。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年7月—20xx年8月）
�。�1）系統歸納和總結綜合實踐與體育學科整合課題研究所取得的成果，撰寫出課題研究的成果報告。
（2）整理有關實驗的相關資料，完成課題的迎檢、驗收和結題工作。
（3）進行課題研究成果的進一步推廣和轉化。
六、本課題擬定研究成果
預期成果：
1、形成關于農村體育綜合實踐活動的知識體系，豐富綜合實踐課的課程內容和結構。
2、指導中小學生的體育實踐活動，有效地促進農村中小學生身體、心理及社會適應能力的全面和諧發展。
3、形成體育社會綜合實踐活動綱要，形成關于體育綜合實踐活動方式方法的系統表述。
七、課題組成員
課題領導小組課題組織機構及分工：
（一）學科專家指導：楊國華（學科專家、市教育研修院體育教研員）賀永軍（學科專家、市教育學院綜合實踐活動教研員）負責課題研究體育及綜合實踐活動學科理論及實踐活動指導。
�。ǘ┱n題學術指導：潘景勝（教育專家、進修學校校長）、王元德（教育專家、進修學校黨委書記），負責課題理論研究與實際運作的學術指導。
�。ㄈ┱n題負責人：
吳巖，課題組長、進修學校體育教研員，負責課題的統籌、組織實施、成果推廣及與總課題組的聯絡工作。
�。ㄋ模┱n題組重要組織機構：
課題組下設體育教師培訓、課題實驗、課題聯絡組和信息采集與數據統計四個小組，具體分工如下：
教師培訓組：邱軍、王乾、王彥軍分別負責小學、初中、高中體育實驗教師運動技能及體育綜合實踐活動組織方式方法的培訓工作。
課題實驗組：
鄉村：張建新、徐樹仁、吉華、王作軍、房起成、鄂潤澤、仲衛軍、張大偉等
城鎮：杜明禧、李克軍、李志剛、王宏偉、王志剛、郭永剛、胡翦飛，楊吉濤等
上述為各實驗校（學區）體育教研組長、市縣體育骨干教師（或學科帶頭人），負責課題實驗活動在本學校（學區）的組織和實施。
課題聯絡組：杜明禧、姜永波、王亮負責課題組與各實驗校（學區）及各實驗校（學區）之間的聯絡和溝通。
信息統計組：衣冠宇、白立威、周建。負責課題項目組網頁制作、區域博客管理以及負責實驗數據的統計和分析工作。
課題組成員：全縣中小學專兼職體育教師69人（名單略），參與體育綜合實踐活動的開展，參與理論研究和成果推廣。
體育開題報告8
一、選題背景及研究意義
1.選題背景
世界排球運動發展的一百年中，排球競賽規則在不斷改革，如今每球得分制，使得排球比賽發生了巨大的變化，發球技術成為得分的重要手段;比賽過程中既有高點進攻，也有立體進攻體系，網上爭奪仍然是比賽的焦點，運動員的個人技術更加全面，跳發球和后排進攻是當今競技戰術的新潮流;自由人的出現使比賽來回球增加，使比賽更加精彩�？傊�，排球運動仍是集高度、速度、對抗戰術為一體的集體運動，要求我們在選材時，要根據當今實際情況選擇適合該運動發展的運動員，這樣才能保證球隊始終具有競爭性，先進性。
當今世界競技體育水平發展迅速，世界紀錄頻頻刷新，競技體育的競爭日趨激烈。運動員除了具備極高的運動素質與運動天賦外還要經過科學合理的刻苦訓練，才有可能在世界立足，競技水平的競爭中突出了天才運動員的競爭。各國的訓練手段，訓練方法差異日趨縮小，訓練條件也日趨一致，運動員的先天競技條件顯得更加重要，要反超世界體育先進水平，必須做好運動員的科學選材工作。
青少年排球運員是排球事業發展的基石，中國排球要想長盛不衰，最主要是看后備力量是否雄厚。這就要求我們必須做好后備力量的培養工作，而后備力量培養的關鍵因素是選材，做好運動員的科學選材等于成功了一半。隨著現代科學技術的發展，國際先進訓練理論方法已伴隨著全球化信息資源網的構建成功實現了世界性資源共享。在全球各種訓練理論，訓練方法，條件，甚至發展水平基本相一致的情況下各國運動員之間的水平競爭轉化為運動員天賦的競爭，因此青少年排球運動員的選材工作顯得至關重要。
當今排球運動正朝著速度快、技術嫻熟、戰術多變、各有特點、人有專長、身材高大、體能過硬、對抗激烈的全面化方向發展。從世界高水平的排球比賽上可看出，世界優秀排球隊的身體素質、技術水平、人種優勢等都勝人一籌。這表明國外優秀排球隊已經十分重視選材與排球運動的發展關系�？茖W實用的選材方法和訓練，已經成為通向世界排球高層次隊伍必不可少的有效途徑之一。我國排球運動員科學選材的專門研究工作，是從20世紀70年代以后才開始的，起步較晚，進步較快。但目前還處在觀察運動員的外表或初步對形態、素質和身體情況進行檢查的階段，在運動能力遺傳學、皮紋學、血型學、心理學和生理生化等新興學科領域的研究還遠遠不夠，選材的準確性和可行性還有待提高。而國外對運動員選材問題的研究，已達到相當的廣度和深度，涉及生理學、心理學、遺傳學、生物力學及運動訓練學等多種學科，并建立了許多運動員科學選材測試中心和一系列選材輸送系統。傳統的選材越來越顯示出它的弊端，落后于當今世界排球運動的發展。因此，研究適合于當今排球運動選材的發展趨勢無疑是一個具有非�，F實意義的課題。
在國外，由于他們有出色黑色人種，他們身體素質好，體力也好，所以他們主要考慮隊員的心理，年齡，神經類型等方面，在國內主要是黃色人種，在身體素質方面略遜于歐美運動員，所以我們只有通過科學的選材和系統的訓練，才能在世界體壇立足，我們選材時，主要考慮的是運動員的身體素質，身高，體重，年齡，遺傳等因素。
貴州省是我國排球運動發展較慢的省，與其他省相比，仍處于落后階段，現如今中國排球聯賽的形式如群雄逐鹿，哪支球隊擁有優秀的后備人才，也就擁有了未來。中國體育制度是舉國的體制，后備人才數量大，淘汰率也高。許多競技體育運動員在淘汰后因為耽誤了大量文化課學習時間而造成就業難，因此許許多多的家長不愿意自己的孩子去從事體育訓練，長此以往勢必會造成排球運動在貴州萎縮，并逐漸淡出人們視野。
針對貴州省這種情況，我建議要發展貴州排球運動事業，要從貴州各高校開始抓起，高校學生相對來說學習任務不是很重，沒有升學壓力，并且學好了排球，對以后就業還有一定幫助，而且高校畢業生畢業后到基層去工作，還能帶動基層排球運動的發展，還可以有助于強身健體。但是，在高校如果進行排球運動的可持續發展，選材很重要，因為只有選到好的運動員，才能在訓練中有好的成績，才能促進高校排球運動開展，故進行此課題的研究。
2.研究意義
(1)理論意義：優秀運動員的選材問題,是當代體育科學研究的前沿問題之一，科學的運動員選材，可以縮短訓練周期�？茖W的選材是競技化的基礎，是運動員和運動隊取得好成績的保證�？梢员苊饷つ啃�，減少淘汰率。進行排球運動員科學選材，是排球運動項目科學、健康、可持續發展的基礎。
(2)實踐意義：進行排球運動員科學的選材，有助于我們提早的選拔出好的苗子，進行系統的訓練，讓隊員早日出好成績，在我省高校進行科學的排球運動員選材，能夠提高學生的運動積極性，有利于讓更多的人了解排球，加入到排球運動的訓練中來，高校學生畢業后到工作崗位，還可以繼續帶動排球事業的發展。高校學生水平如果得到提高，還可以進入到更高級的運動隊中繼續從事該事業。
二、主要研究內容、研究方法及擬解決的關鍵問題
1.主要研究內容：
(1)排球運動員選材的各種要求;包括身體素質，年齡因素，遺傳因素，心理因素，還有神經類型等方面。
(2)各種因素對排球運動員選材的影響;主要指家庭方面和社會方面。
(3)影響我省高校選材的因素等等：包括教師能力，運動器材與設施等。
2.研究方法：
(1)調查法：調查貴州各高校排球發展情況，制定具體選材措施。
(2)專家訪談法：訪問有經驗的專家，提高專業知識。
(3)文獻研究法：通過文獻資料的閱讀，掌握最新最科學的選材方法。
(4)經驗總結法;根據掌握的經驗，結合實際情況，科學選材。
(5)觀察法。
3.要解決的關鍵問題：
(1)解決人們對體育的偏見;不少家長認為進行體育訓練影響學習，不主張孩子從事體育方面的活動。
(2)盡量做到青少年排球運動員學習與訓練兩不誤;合理的安排訓練和學習的時間，使訓練不影響學習。
針對貴州省實際情況找出實際可行的符合貴州地域的科學選材方法。
三、完成畢業論文所必需具備的工作條件及解決的辦法
1.利用學校圖書館訂閱的中國知網、中國期刊全文數據庫，查閱、研究資料。
2.查閱資料(包括書店及互聯網)閱讀其有關研究的文獻資料，參考學術界已有的研究成果，對其進行分析，從而為論文寫作打下基礎。
四、工作的主要計劃、進度與時間安排
(1)選題、搜集與閱讀整理資料階段：20xx.9.27—20xx.10.17
(2)撰寫開題報告階段：20xx.9.27—10.17
(3)論文開題階段：20xx.10.18—20xx.10.31
(4)撰寫論文階段：20xx.11.1—20xx.12.10
(5)論文修改定稿階段：20xx.12.11—20xx.4.22
(6)論文答辯階段：20xx.5.5—20xx.5.6
五、參考文獻目錄
[1]李為敏.試論高等院校排球運動員選材要素[J].江西大學學報，1991，13(5):118—121.
[2]石丹青，李玉華.青少年排球運動員科學選材的探討[J].體育科技，20xx，24(1).
[3]劉廣欣.周明華等.淺析青少年排球運動員的科學選材，西安體育學院報，20xx(7).
[4]秦風冰.青少年排球運動員選材初探，中國排球，1999(11).
[5]楊也.青少年排球運動員的科學選材研究[J].大眾科技，20xx，167-173.
[6]陳躍華.淺談少年排球運動員的選材[J].兵團教育學院報，20xx，12(4)：46-48.
[7]盧建華.試論排球運動員選材.后面的材料補齊
[8]張二平.青少年排球運動員之我見[J].科學大眾，20xx，(05).
[9]代貴敏.淺談影響青少年排球運動員選材的`因素[J].少年體育訓練，20xx，(06).
[10]蔡彬.關于青少年排球運動員早期選材的因素分析[J].成才之路，20xx，(36).
[11]任超學，張軍，徐佳.對新世紀運動員科學選材現狀的綜述[J].湖北體育科技，20xx,27(2)：166-170.
[12]付哲敏.我國甲級隊排球運動員特征性自信心水平研究[J].鞍山師范學院報，20xx,8(2)：78-80.
[13]余竹生，沈勛章，朱學雷.運動員科學選材[M].上海中醫藥大學出版社，20xx.
[14]李登光，無宏江，賀曉熊.陜西省少兒體校教練員隊伍現狀調查分析[J].中國體育科技，20xx,04.
體育開題報告9
《初中體育教育現狀的問題與對策研究》實驗課題，于20xx年5月批準為區級課題。根據課題進程安排，經學校和課題小組研究決定，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導和老師們匯報如下： 課題名稱 本課題名稱為《初中體育教育現狀的問題與對策研究》實驗課題。
一、 課題提出的背景：
基礎教育課程改革的不斷發展，通過課程改革促使教師的教育方式和學生學習方式發生根本轉變，培養學生終身學習的能力，為學生進一步獲取知識并獲得終身發展創造條件，使學校教學工作真正走上素質教育的軌道。然而，有一個現實的情況即農村學生體育技能多數不是在學校學到的，這使我們農村的體育教師為之困惑。就連現在，在很多學生眼里體育課就是用來玩的，是上完主課后的放松活動課。還有一個問題是農村初中目前體育教師配備嚴重不足，由于初中階段的學生不適宜開展選項教學，因此初中體育教學模式基本由一名教師承擔好幾班的教學任務。再加上體育設施器材的缺乏，導致很多內容即使想上也無法上，只好上一些不用器材的內容或干脆就讓學生自由活動，長時間惡性循環，學生的學習興趣逐漸湮滅，導致體育課教學實效性不斷下降。
（一）課堂教學是新時期學校實現教育目標的主陣地，是教師成長和發展的重要舞臺，也是推動教師專業發展的動力和進步的源泉。課堂教學的質量直接影響著學生可持續發展。它在促進學生的發展、形成學生的生活方式及改善學生的生命質量等方面起著難以估量的作用。一堂好課，能夠在發揮課堂教學最基本的功能——傳授知識的同時，也促進學生的發展和生命的完善，能夠使教師和學生思考生命的真諦、尋找生活的意義、體驗生命的情感、感受生命的律動、創造生命的價值和輝煌，因此，必須自始至終把課堂教學問題的現狀及策略研究，作為中學教師成長和專業發展的主要內容。
�。ǘ┲袑W體育教學問題的現狀及策略研究的核心是教學的效益和效率，即讓學生在單位時間內獲得有效的進步或發展。課堂教學中我們關注的是教學的“最優化”和“低耗高效”。教學改革是課程改革系統工程中的一個重要組成部分。我們目前的中學教學有一個非常突出的問題：教師教得很苦，學生學得很累，然而我們的學生卻沒有得到發展。這是新一輪基礎教育課程改革必須面對一個問題，而且還需要提供多種問題解決的方案。如何使得我們得教師擁有有效的理念，掌握實效教學的策略或技術。因此，研究實效教學，就是研究實效教學的真諦，理性地分析課堂教學的新變化，實施實效課堂教學的追求，構建真實的課堂教學，實現課堂教學的和諧，讓課堂教學成為鮮活的、發展的、動態的、師生共生共榮的載體，成為師生生命價值、情感交流、知識建構、心靈碰撞、創新陣地的生態樂園。
�。ㄈ┏踔畜w育教學問題的現狀及策略研究為的是是促進人的全面發展的教育，其核心是培養什么人和怎樣培養人，實質是全面貫徹黨的教育方針。近年來，國家在推進素質教育上進行了很多的努力，但全面推進素質教育仍面諸多的困難和持挑戰，任重而道遠。對此，我們要有清醒的認識，并作好打持久戰的準備。素質教育的核心陣地在學校、在課程，素質教育的主戰場在課堂教學。要使學生德智體全面發展，要減輕學生負擔，要培養學生的創新精神和實踐能力，都要通過課程集中體現出來，并通過課堂教學活動進行轉化。課堂教學既是教師成長和專業發展的重要舞臺，又是推動教師專業發展的動力和進步的源泉。課堂教學有效性直接影響著學生今天的成長和明天的發展。他在促進人的發展、形成個體的生活方式、改善人的生命質量方面起著難以估量的作用。
二、本課題研究目標：
研究目標：
1、通過調查研究，對當前課堂教學所存在的問題表現進行梳理，找出導致課堂教學出現問題的原因，提出能夠合理解決提升體育課堂教學的策略和方法。
2、通過課題研究，推進教師回到研究狀態，讓教師成為研究者。教師通過深入學習《課程標準》及有關實效性教學理論，能夠對教學內容、教學設計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善。
3、通過課題研究，學生將真正成為學習的主人。課堂上將會擁有充分的從事學習活動的時間和空間，學生在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，主動地構建知識，形成技能。
三、研究對象
本課題研究對象為七----九年級學生。
四、課題研究的主要內容：
1、重點探索實踐農村中學體育課堂教學所存在問題的準備策略、實施策略、評估策略和具體操作方法，力求改變體育課堂教學中教師所存在的問題，導致學生學習興趣不高的原因，徹底改變學生不喜歡體育課的現狀。
2、正確的指導學生學會學習，提高體育課堂教學的合理性，提高自主、科學鍛煉身體和終生體育的意識和習慣，全面提高學生的綜合體育素養。
3、探索體育課堂教學現狀的問題及策略研究的具體實施方法。
�。�1）體育課存在問題的策略研究和方法
（2）體育課針對學生不喜歡上的策略和方法
（3）體育課變的學生自愿、自主的去鍛煉學習的策略和方法
4、本課題研究拓展延伸的內容： 體育課堂教學與課外體育鍛煉的整合策略研究。
五、研究內容及創新之處
從研究的范圍上看，本課題著重從我農村學校實際出發，探討體育教學中所存在的問題，具有校本特色。從研究內容上看，本課題側重于“教”的行為，著重探討的是在新的課程理念下教師的“教學行為”，怎樣才能更好地為學生的“學習行為”服務（即“教法”要為“學法”服務），從而實現教學中學生對體育課的興趣。在研究的類別上，本課題應用研究，主要是借鑒相關理論指導實施行動研究，在行動中印證、豐富理論。
合理分解教師行為、探尋教師進行體育課實效性教學的策略和具體操作方法。 本課題預計突破。隨著課改的不斷深入，新課程的體育課堂出現了許多可喜的變化：學生個體得到了應有的尊重，學生的個性得到了充分的張揚，學生參與學習的積極性明顯提高。但同時我們也被課堂出現的許多被動、低效的現象所困擾：一些教師為了讓學生“學習自由”、滿足學生學習“興趣”，而把體育課上成了“模糊課”、“放牧課”。也有以損害學生整體發展的片面的“偽創新”教學。這些都是與新課程的教學理念所背道而馳的，長期以來學生喜歡體育而不喜歡體育課的現象也未能得到根本改變。探索新課程的體育課堂實效性教學已經到達了刻不容緩地步。本課題的研究和實踐能從根本上改變這些不良現象和弊端。具有變革教學方式和學習方式的功能。通過對適合農村中學體育學科特點的問題教學方法和對策研究的系統探索，探索具體的課堂操作技術，從而為農村中學體育教師提供多方面教學的指導策略和系統的操作方法。同時也可添補農村關于體育課教學不足之處的課題研究的空白。
六、研究方法
1、調查研究法：主要用于實驗階段。在實驗的不同階段對實驗對象的變化發展情況進行測評，組織學生開展問卷調查、座談會、討論會等，獲取實驗過程的有效信息，進行分析、歸納和總結。
2、行動研究法：主要用于實驗操作階段。在行動中研究，在研究中行動。實驗教師通過預設教學計劃、實施教學過程、觀察學生活動、反饋教學信息、調整教學方法等途徑進行課題研究，不斷修正完善課題實施方案。
3、個案研究法：主要用于實驗階段。根據學生情況確立個案研究對象，在實踐中設計和確定最優化方案，通過典型的案例，讓學生去思考、分析、練習，培養學生自主練習能力，并形成個案研究體系，為課題提供豐富的第一手資料。
4、比較研究法： 主要比較教師的教學風格，如備課，導課，上課，對同一問題的不同處理，教學藝術，教學效果等。通過比較之后，發現自己與別人的差距，從而來提高自己教學水平，可采用互聽互評學習活動、“公開示范課”等形式來進行。
5、反思總結法： 通過不同教學方法和研究手段的反復運用，進行認真思考，要把課堂教學過程所體現和反映出來的成功經驗與存在的不足做好深刻細致的反思與總結。例如以教學后記形式記寫實驗中教師和學生展現出的基本情況，日積月累，把這些點滴的記錄集合整理出來，會形成寶貴的實驗資料，階段性總結，實驗論文等等，以促使實驗的合理實施和結題。
七、課題實驗的基本步驟
第一階段：準備申報階段（20xx年1月---3月）搜索收集相關資料進行學習、交流、討論，了解國內外及各省同類課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負責人和實驗教師，撰寫實施方案，申報課題。
第二階段：課題實施階段（20xx年3月---20xx年12月）主要完成以下工作：
1、對課堂上所存在問題教學現象進行調研，分析致因。舉辦合理的課堂教學方法指導及討論。
2、撰寫開題報告，設計課題實施方案。舉行初中體育課堂教學問題的現狀及策略研究展示課。
3、組建課題組，討論研究課題組教師全員參與。首先討論研究《綱要》、《課標》和初中體育新教材；其次討論研究課題研究內容、方法、過程等。研究體育教學問題的現狀及策略研究的內容和原則。
4、通過對學生問卷、座談、課堂觀察等，了解學生對上體育課時存在的問題和困難，撰寫調查報告。研究課堂教學問題現狀的指導策略和方法。教學問題的現狀及策略研究的總體思路是：學生發展需要的研究——農村中學體育課標的研究——教學內容選擇的研究——體育課教學設計的研究——體育課評價方式的研究在研究實效教學方法的內容和原則的基礎上，重點研究農村中學體育課教學問題的現狀及策略和方法。在此基礎上，拓展研究“自主學習、合作學習、探究學習的整合策略”。
5、定期舉辦課題研討會和總結會，反思教學行為，進一步論證課題實施方案的實效性、可行性、價值性。對課堂教學進行理性思考與經驗總結，撰寫研究成果。
6、實踐、反思、修正、總結實效教學的指導策略和方法，整理相關課題研究材料。 第三階段：課題總結、結題階段（20xx年 10月---20xx 年12月） 本階段主要是匯總、整理課題實驗材料，加以科學地分析和提煉，形成形式豐富的具有較強科學性、系統性、實用性的研究成果，包括研究方案、研究報告、論文集、教案集、個案分析等。研究成果，撰寫研究報告和工作報告，申請結題鑒定。
八、課題研究預期成果
本課題研究成果包括形成穩定可操作的研究策略、實驗研究報告、教學設計和論文等。
九、課題研究組織機構和人員分工
初中體育藝術課題實驗研究小組 組長：邱曉莉 參與成員：劉磊落王騰 雷建峰
十、保障措施
1、政策支持。教育局有專門課題管理辦法和保障制度以及學校的科研制度。
2、領導重視。學校領導對課題研究的重視和大力支持。
3、課題組成員對課題研究工作的熱情和努力保證。
體育開題報告10
論文題目 撫州市游泳池館經營現狀的調查研究
選題意義、研究現狀及現在存在的問題 選題依據及意義：
游泳運動是在我國開展最為普及的運動項目之一，其發展程度與游泳館的建設有密切聯系。近年來，隨著我國經濟結構的調整，游泳館的體制也發生了本質的變革，其主要標志是社會化和產業化，其中經營性游泳館以其獨特的競爭優勢迅速發展，并逐漸形成一定的規模，顯示出廣闊的市場前景。近幾年來，撫州市體育產業發生了翻天覆地的變化，游泳館的建設也有跨越式的的發展。
研究現狀：
通過中國知網，檢索到與本問題標題相關的論文112篇，碩博論文5篇，碩士論文6篇，報紙7篇，這些文獻主要對以下幾個方面的問題進行了研究。
1. 有關組織管理的研究
在進入社會主義市場經濟時期以后，大多數體育場館已從行政管理模式轉換成企業經營模式，場館的效益成為了企業生存發展的前提。游泳館的功能單一，利用率低，管理水平不高，向群眾開放度不夠;缺乏有效維修與更新措施，限制了游泳館的利用率;游泳館建設過程中，融資方式簡單，資金來源單一;游泳館距離居民區遠;撫州市的經濟水平，游泳事業的發展程度還有市民的休閑娛樂方式都影響著撫州市體育中心游泳館的開放使用和經濟效益。
2. 有關經營策略的研究
關于游泳場館經營方面的研究逐漸增加，普遍認為：伴隨著我國體育產業的迅速發展，游泳場館的運行思路不斷擴展，比較好的滿足了人民日益增長的體育健身需求，取得良好的經濟效益和社會效益。同時運行經營方式上日益多樣化，健身、培訓市場蓬勃發展，娛樂、養身、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費一體的綜合市場，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題。主要體現于場館的閑置、浪費、未能有效的開發利用，維修改造資金不足，經營管理人才的缺乏，稅費繳納較多，負擔沉重等。
3. 有關游泳消費方面的研究
在運行經營方式上日益多樣化，健身、培訓市場蓬勃發展，娛樂、養身、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費一體的綜合市場，市場更加吸引群眾消費，游泳的好處也得到更多群眾的重視，游泳消費帶來的積極效益更加可觀，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題，在一定程度上影響游泳消費。
還有個別學者對游泳館服務內容的開發，管理機制和運營模式，建設規劃等問題進行了研究。
從現有的研究主要有以下幾個特征，一是研究的對象幾乎都是一、二線大城市比較有名氣的水上中心。游泳中心，游泳館，地方城市的游泳館很少有人關注到;二是更多的關注組織管理、經營策略和消費定價方面的研究和探討，是比較注重多個場館的對照研究，主要是通過比較找到各中心或各館的差異和優勢與不足。但是，一、二線大城市的游泳場館，不管組織管理、經營策略、消費定價還是服務內容都存在諸多不同，地理位置和當地經濟水平也是有著直接關系。而地方游泳池館、游泳池占了全國近70%的份額來看，這些游泳館，游泳池如何管理，如果經營，如果服務，如何創新，是一個很值得研究的問題。
研究目標和內容 研究目標：
通過本課題的研究，較為全面的掌握目前撫州市現有游泳池地理位置、規格、資質、環境條件、組織管理、開放形式、服務項目、收費標準等現狀，梳理經營管理中存在的問題，探明產生問題的原因，提出改善對策，促進撫州市游泳池更加規范的健康經營，為撫州市市民提供良好的健身環境提供參考。
研究內容：
1. 研究對象
以東華理工大學游泳池、新體育館游泳館、老體育館游泳館、陽光游泳池、江南春曉游泳池等五個游泳池為研究對象。
2. 研究內容
本文擬采用文獻資料法、調查法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法，對東華理工大學等五個游泳池的地理位置、規格、資質、環境條件、組織管理、經營模式、服務項目、收費標準等問題進行調查分析和比較研究，探討撫州市游泳池經營管理中存在的問題，分析問題產生的原因，并針對性的提出改進對策，以期撫州市游泳池更加規范的健康經營，為撫州市市民提供良好的健身環境。
論文提綱：
1 前言
1.1 選題依據及意義
1.2 文獻綜述
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究方法
3 研究結果與分析
3.1 撫州市游泳池的基本概況的調查與分析
3.1.1 撫州游泳池地理位置的分布
3.1.2 撫州市游泳池的規格參數
3.1.3 撫州市游泳池的環境條件
3.1.4 撫州游泳池的經營資質
3.2 撫州市游泳池的經營現狀的調查與分析
3.3.1 撫州市游泳池的組織管理
3.3.2 撫州市游泳池的經營理念
3.3.3 撫州市游泳池的服務對象
3.3.4 撫州市游泳池的服務內容
3.3.5 撫州市游泳池的收費標準
3.3 撫州市泳池消費者的調查與分析
3.3.1 消費者的年齡結構
3.3.2 消費者的職業結構
3.3.3 消費者的收入水平
3.3.4 消費者的體驗評價
3.4 制約撫州市游泳池經營管理的主要因素及原因分析
4.結論與建議
4.1結論
4.2建議
參考文獻
調查問卷
研究方法 研究方法：
1.文獻資料法
本文采用了文獻資料法，收集了關于撫州市體育中心游泳館的資料和文獻，并對其進行整理與分析，全面，準確的把握了該研究問題的現狀，作為本論文的研究基礎。
2. 調查法
本文擬通過問卷對東華理工大學游泳池等五個游泳池的消費者、工作人員進行問卷調查，并對管理者及業內行家進行訪談。
3. 數理統計法
將收集到的數據、資料進行整理分析，采用SPSS結合Excel XP分析調查的原始數據，并根據數據進行各種因素間的關系分析。
4. 邏輯分析法
對所收集的文獻資料以及數據統計的結果進行科學匯總和分析，得出相關的研究結果。
研究的總體安排與進度 研究進度：
20xx.11.06～20xx.11.**：接受 “畢業論文任務書，在導師指導下選題、定題。
20xx.11.17～20xx.12.06：查閱相關文獻，撰寫文獻綜述。
20xx.12.07～20xx.12.26：設計問卷,撰寫開題報告,制作開題答辯PPT,開題答辯。
體育開題報告11
體育課中師生合作方式的探究
——體育組三級子課題開題報告
一、選題緣由：
在體育課上出現了幾種現象：現象一：體育課游戲比賽中經常會聽到男女生間的呼喊“男生漏油、女生漏油”；現象二：就是你啦，不然我們隊就不會輸，一種埋怨的聲音；現象三：老師他總是一個人玩不讓我們玩；或是老師他不跟我玩；一種以自我為中心的場面，現象四：每個班總是會發現一些孤獨的小身影，不參與、不交流，自己一個人玩等，這些不和諧的聲音和場面，不時出現在我腦海里。
在社會迅猛發展時代，在現代社會生活和科學工作中，都是通過各種方式的交流合作完成的。一個創造者必須善于通過合作，借助他人的智慧、力量和其他資源來贏得成功。因此，在教學過程中，師生之間的合作尤其重要。那么，培養學生的合作能力和團隊精神，首先應從課堂上做起。而現代的學生聰明、好勝、個性強，更需要一種新穎的學習方式來培養他們的社會適應能力，提高吸取知識和運用知識的水平，這一目標的達成可以通過合作方式來完成。
二、課題的界定
體育教學中合作方式一種極富創意與實效性的教學理論與策略體系。它將教學活動定位在一種互動的復合活動上。在體育教學中變教學為開放的、雙向的、多渠道的、立體的信息傳遞和交換的過程，通過師師之間、師生之間、生生之間的多邊互動，形成多元交流的統一體，互相作用、互相影響，積極合作來完成教學任務的一種教學形式。它充分體現了體育教學中教師的主導作用和學生的主體地位，重視發揮教師的創新教學，培養學生主體性創新學習，為全面實施新課程標準奠定基礎。體育教學中的合作教學形式主要包括三個方面的內容：師師合作、師生合作、生生合作。
三、課題研究的目標：
1、通過研究更能讓學生掌握體育與健康的基礎知識、基本技能與方法，增強體能；
2、學會學習和鍛煉，發展體育與健康實踐和創新能力；體驗運動的樂趣和成功，養成體育鍛煉的習慣；
3、發展良好的心理品質、合作與交往能力；提高自覺維護健康的意識，基本形成健康的生活方式和積極進取、樂觀開朗的人生態度。
四、研究內容：
1、體育教學中對學生合作意識、合作能力的培養；
2、體育教學中師師合作方式、師生合作方式、生生合作方式的探究；
3、體育教學中對部分問題學生師生合作方式的探究；
4、“合作方式”對教學目標的達成情況。
五、研究的方法與措施
�。ㄒ唬⒀芯康姆椒ǎ�
1、調查研究法
2、文獻研究法
3、個案調查法
4、動研究法
5、比較研究法
（二）、措施
1、對學生進行調查了解學生對合作意識的認識，通過宣傳與激勵來加強學生對合作意識的認識。
2、將現有教師資源進行優化組合，構建出一個有效的、富有激勵性的、能操作的、可持續發展的師師交流平臺。
3、在教學過程中把小組活動進行合理搭配、優化組合促進發展。
4、小組合作探究學習確實增加了學生參與的機會，但必須加強了組長的培訓。
5、 對問題學生進行歸類，并探究出與這些學生進行交流與合作的方式。
六、研究步驟：
1、準備階段主要是查閱文獻，組建課題組，認真學習有關理論，統一認識，制定研究實效方案，了解學生的認識狀況，為下一步研究打下基礎。
2、 操作階段（實驗階段）：主要是運用調查研究法、文獻研究法、個案調查法、動研究法、比較研究法等積累相關資料，確定試點班級和內容。
3、取得階段性研究成果。
4、課題結題階段：深化和鞏固課題研究，形成操作模式，總結研究成果，撰寫研究報告和工作報告。
七、課題組成員及分工
課題組負責人：劉燕（負責課題計劃的制定、實施、資料匯總、撰寫教科研論文或報告）
課題組成員：萬敢云、曹睿、劉愷瑞（負責課題的實施、資料的收集）
八、預期的成果：
1、讓學生能融入到集體中、學會學習、學會合作，
2、讓每一個學生在身心上都有不同程度的提高，健康成長；
3、讓學生能感受到小學體育課堂的快樂！
九、參考資料：
1、《合作學習的理念與實施》王坦中國人民出版社出版20xx.4
2、《試論體育課堂教學中的“合作學習”》 肖斌 《體育教學》 20xx.4.
3、《對十種體育教學模式的分析》 毛振明 《體育教學》 20xx.5
4、《小組合作學習的幾點思考》馬翠云 《體育教學網》劉燕 執筆 20xx.4.10.
體育開題報告12
【幼兒園戶外體育運動開題報告】
第一部分 選題的意義
幼兒園的一日活動計劃安排是根據幼兒園地教學計劃以及對幼兒發展的要求來制定的。我國幼兒園是依據教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》來計劃并實施一日活動。幼兒園的一日活動按照空間角度來分，可分為室內活動和戶外活動。戶外活動包括戶外游戲、戶外學習、戶外休閑運動等。
我國教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確把“為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需求”作為重要的內容之一。幼兒園戶外活動對發展幼兒健康身體和健全人格的形成有著極大的影響。作為幼兒生活不可或缺的一部分，幼兒園戶外活動是在開闊、自然的戶外環境中，使得幼兒能夠真正自由地開放地活動。幼兒在進行戶外活動時，能充分地接觸日光、新鮮空氣、水、土、風等，有利于促進幼兒的環境適應能力。通過戶外活動中幼兒的跑、跳、蹲等的練習，充分鍛煉了幼兒的運動系統、呼吸系統，增強幼兒動作的靈活性和協調性。戶外活動還能讓幼兒的社會交往能力、口語表達能力、認知能力得到鍛煉的機會，讓幼兒體驗到分享、移情的重要性以及養成良好的習慣。
國外學前教育對幼兒園戶外活動格外的重視。歐洲國家中，北歐的挪威、瑞典等由于地理環境的優勢，“在開展學前教育課程中充分重視戶外活動”.英國學前教育理論研究人員和一線教育工作者普遍認為戶外活動“對幼兒身心發展較室內活動有著更為重要的作用”.英國教育機構的主要活動中注意兼顧室內活動與戶外活動，常見的活動活動區包括玩水區、玩沙區、體育區等。
美國保育學校的教學內容包括室內活動和戶外活動(如“玩大積木、大型玩具，爬迷津梯，去動物園”等)。日本學前教育健康領域“強調要在大自然和戶外開展幼兒健康活動”.日本幼兒園戶外活動重視的是“幼兒多種體驗的獲得，是積極情感、態度的形成”.我國對幼兒園戶外活動開展的研究較少，主要是對體育活動、戶外游戲、戶外活動場地環境等的研究。如華中師范大學碩士生鄭晶，對武漢市幼兒園戶外游戲的現狀進行了調查研究;湖南師范大學碩士生田麗莉，對長沙市幼兒園體育活動開展現狀進行調查分析。當然也有對戶外活動的研究，如朱家雄對國內幼兒園戶外活動場地及設備進行過調查研究。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》在健康領域中，提出有關戶外活動的要求：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣與習慣，增強體質，提高對環境的適應能力”.幼兒園在實施過程中，會依據本園的教學特點來開展戶外活動。在實習期間，筆者發現幼兒園戶外活動的時間比較零散，主要是在晨間戶外活動、教學活動之后、午睡之后，每次大約20分鐘左右;戶外活動的組織形式以戶外游戲為主，玩大型玩具、蕩秋千、攀巖、玩沙包、毽子等;幼兒園每個年級段戶外活動會受本班所在的地理環境的影響之類的問題。
由于當前對幼兒園戶外活動的調查研究比較少，尤其對麗水市幼兒園戶外活動的調查少之又少。因此通過對麗水市幼兒園戶外活動的現狀調查，了解戶外活動開展的一些困難和問題，包括戶外活動開展的持續時間及開展頻率、戶外活動的場地及設備、教師在組織戶外活動中遇到的疑難等，并對戶外活動現狀中存在的問題提出解決的對策，對今后幼兒園開展戶外活動提供些許幫助。
我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟;用碎布制作小沙包;將易拉罐用繩穿起來成為高蹺;用廢紙做紙球;把竹子截成很多段變成竹棍;還用一拉罐裝沙制作銅鈴……利用戶外游戲時間帶領幼兒參與其中，讓幼兒在學中玩，在玩中學。使每個孩子都能在一定程度上得到提高。
第二部分 有關幼兒園戶外活動現狀的文獻綜述
一、核心概念界定
幼兒園的戶外活動是“一種有目的、有計劃地利用多種材料，采取多種形式，享受空氣、陽光等自然因素進行鍛煉的積極措施”[1].它一般“包括戶外學習、戶外運動以及戶外休閑活動(如春游，親子戶外活動)”[2].
觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當的增加圈的數量，這時我發現幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導幼兒自己去發現、創造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創新能力，用創造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施教育活動。
我們結合小班幼兒的年齡特點、生理特點，根據季節的不同以及幼兒在活動中的不同需要，組織開展一系列的體格鍛煉活動，有早操活動、小型器械、集體活動和體育游戲等形式，以培養幼兒對體育活動的興趣，保證每天不少于二小時的戶外活動時間，讓幼兒在日常活動和游戲中達到鍛煉身體、增強自信心，促進幼兒智力、個性品質、審美情趣、交往能力等多方面的發展。
在本次調查研究中，幼兒園戶外活動是指在幼兒園建筑物以外的露天場所，由教師組織、幼兒自由進行的活動。本研究從戶外活動的場地、設備，戶外活動開展時間與頻率，戶外活動的組織形式幾方面進行調查研究。
二、相關研究
在相關文獻中，研究者主要通過問卷、實地觀察法、測試、訪談法等方法調查了國內目前幼兒園戶外活動的現狀，研究結果大致可以從以下幾個方面來說明：
(一)有關戶外活動場地研究
冷小剛在1994年對上海市市區幼兒園體育活動現狀進行了調查。從他的調查可以看出：
1.“上海市區幼兒人均體育活動場地面積從1988年的平均1.05㎡升至1994年的平均2.06㎡”[3],已經慢慢接近《規程》規定的人均2.4㎡，但是數據顯示“只有15%的幼兒在平均2.5㎡”[4]的場地上進行體育活動。
2.上海市區幼兒園中水泥地的面積遠遠大于草地、山坡面積，這樣的場地現狀是不適合幼兒的發展。在1999年，冷小剛又對上海、天津、廣州、成都四個城市幼兒園體育活動再次調查，發現：1.平均“每個幼兒實際活動場地面積為6.3㎡”[5],已大大超出了《規程》中的幼兒人均面積要求。2.幼兒園中“水泥地的比例很大，為45%,相當于草地、泥地、塑膠地和玩水池的面積和(46%)”[6].這種場地類型是不適合3-6歲幼兒的身體發展。
20xx年大連市幼兒園“幼兒人均活動面積為3~4㎡”[7],與《城市幼兒園建筑面積定額(試行)》中的規定“幼兒園戶外活動場地每生4㎡”有些出入，難以保證每個幼兒都能得到充分的活動空間。此外，每個幼兒園的戶外環境也不一，有的以草坪為主水泥地為輔，而有的多為水泥地草地很少。在20xx年華中師范大學碩士生鄭晶對武漢市幼兒園戶外游戲現狀的調查中，發現“戶外游戲場地最常見的區域是集體運動場和大型組合運動器械區”[8].所有的樣本園多具有這些設備。另外“83.3%的樣本園設置自然區，55.6%擁有沙水區”[9].然而自然區和沙水區在實際戶外活動中起到的作用很少，有的沙水區無水，有的僅有沙池而無水池，有的養殖區荒廢。
20xx年浙江大學碩士生孟成偉對麗水某幼兒園戶外環境進行調查，從他的調查中發現：戶外集體游戲場地有2個，包括“大班游戲活動場地(30米地跑道)和小班游戲活動場地”[10].其戶外固定器械活動場地--組合式大型游戲器械有2個，一個分布于校門口到教學樓的通道東側，鋪有草坪;另一個在走廊的西側鋪有軟質塑膠。另外“沙池是孤立在兩棟建筑物之間的”[11],不利于幼兒的戶外活動發展。而20xx年田麗莉關于長沙市幼兒園戶外活動場地的研究表明整體偏少，以不帶塑膠跑道場和泥地為主，這限制了幼兒的戶外活動的空間。
(二)有關戶外活動器械的研究
光有教育是不夠的，家長工作也是我們工作的一個重要部分，開學初，我們與家長進行了溝通，介紹本學期我們班級的目標、方法等等。為了讓家長們更了解我們的工作，我們還通過家園聯系冊來介紹幼兒在園的情況，家長們也認真地進行了填寫，讓我們知道孩子在家的表現。當時，班上有個叫李夢潔的女孩子，她的媽媽就在聯系冊上告訴我們，小孩有尿急的現象，而且有二次把小便解在身上了，說實話，這正是我們萬萬沒有想到的事情，大班的孩子怎么會呢?這也許就是我們工作中的小小失誤，原來這孩子在家就有尿床的習慣，知道這些后，我們對她更加注意，再也沒有類似現象發生。
相對于戶外活動場地的研究。戶外活動器械的研究就比較少。
20xx年武漢市幼兒園戶外游戲玩具的配置情況如下：“88.9%”[12]的樣本園擁有滑梯，“83.3%”[13]樣本園配有大型多功能組合式玩具，“55.6%”[14]的樣本園有秋千、蕩船類玩具，有攀登架(網)的樣本園占“61.1%”[15],而蹺蹺板、木馬、平衡樁等的擁有率相對較低。然而“2.4%的幼兒教師表示，近三年本幼兒園的戶外游戲玩具設施幾乎沒變”[16].20xx年大連市“幼兒園體育設備比較齊全，但是普遍存在過時落后的現象。”[17]
1994年冷小剛的調查中顯示出，上海市區幼兒園“幼兒占有小型器械的比例為1∶1”[18],“大型與中型器械與幼兒的比例為50∶1、10∶1”[19],由此看出每個幼兒都能參與體育活動，等待時間較少。1999年，冷小剛的調查顯示：幼兒占有小型器械比例為“1∶3.5”[20],幼兒與固定器械比例為“20∶1”[21].而中大型和小型的運動器械種類“平均每所幼兒園有9.3和18種”[22].這數據說明近年來幼兒園重視運動器械的投入。
(三)有關戶外活動開展頻率及持續時間的研究
游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者
從20xx年武漢市幼兒園戶外游戲的開展來看，“超過半數的教師每天開展1~2次的戶外游戲”[23],但“仍有30.9%的教師每周才開展3~4次戶外游戲，甚至7.4%的教師每周開展1~2次地戶外游戲”[24].而“戶外游戲持續時間在半小時以內的有80.9%,另外19.1%的教師會讓戶外游戲持續半小時到1個小時”[25].
20xx年田麗莉發現，長沙市“89%”[26]的幼兒園能將體育活動時間安排在2個小時及以上，而“11%的幼兒園沒有達到《規程》的標準”[27].
(四)有關戶外活動組織形式的研究
在冷小剛1994年的調查中發現，參與調查的所有幼兒園都將《規程》中提出的“每天必須安排1個小時戶外體育活動”落實在一日安排中，只是“在時間的具體安排上種類繁多”[28].1999年，上海、天津、廣州、成都四地所被調查的幼兒園中“54%的幼兒園達到了2小時甚至2小時以上的體育活動”[29],并以“集體和分散相結合的組織形式”[30]來開展戶外體育活動。20xx年，寧姝對大連市幼兒園體育活動現狀展開現狀調查。他的調查結果顯示：“大部分教師在教學中安排的內容單一”[31]. 然而在田麗莉于20xx對《長沙市幼兒園體育活動開展現狀調查分析》一文中，可以了解到長沙市幼兒園體育活動的組織形式有“戶外體育活動、早操活動、遠足和短途游覽、幼兒運動會和體育教學活動”[32].由此可以看出幼兒園的戶外活動形式呈現出較豐富的趨勢。
在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結實了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
這些研究中，都涉及到幼兒園戶外活動的現狀。無論從幼兒園戶外環境的布置，還是戶外游戲的開展，戶外體育活動的開展，都能了解到部分幼兒園戶外活動的開展現狀及存在的問題。
參考文獻：
[1]中國就業培訓技術指導中心組織。保育員：基礎知識[M].北京：中國勞動社會保障出版社，20xx:52-53.
[2]王春燕。給幼兒園教師的101條建議·幼兒園課程[M].江蘇：南京師范大學出版社，20xx:328-335.
[3][4][18][19][28]冷小剛。1994年上海市區幼兒園體育活動調查報告[J].上海教育科研，1996,(01)：47-48,44.
[5][6][20][21][22][29][30]冷小剛執筆。1999年我國部分省市幼兒園體育活動現狀調查[J].學前教育研究，20xx,(06)：20-21.
[7][17][31]寧姝。大連市幼兒園體育活動現狀的研究[J].體育世界(學術版)，20xx,(01)：15-17.
[8][9][12][13][14][15][16][23][24][25]鄭晶。武漢市幼兒園戶外游戲現狀與對策的研究[D].武漢：華中師范大學，20xx.
[10][11]孟成偉。幼兒園戶外環境營造研究--以麗水市機關幼兒園為例[D].杭州：浙江大學。20xx.
[26][27][32]田麗莉。長沙市幼兒園體育活動開展現狀調查分析[D].湖南：湖南師范大學，20xx.
體育開題報告13
筆者作為一名一線體育教師、學校教科室主任，近兩年帶領區、校體育教師成功立項并結題50余項，本文將以《美國SPARK體育課程理念在我校球類單元教學中的應用研究》為例（下文簡稱《SPARK應用研究》），淺談一下體育小課題開題報告撰寫的格式與注意事項。
一、課題開題報告的內容
一個完整的小課題開題報告應當包括八個方面，即：課題研究的目的意義；課題研究的內容及研究方法；課題研究讀書學習計劃以及具體時間安排；完成讀書筆記與研究成果的具體時間安排；學校意見；縣教育科研主管部門的意見；市教育科學規劃辦公室審批意見；個人課題信息與結題意見。其中的前四項內容需要課題研究者詳細的、有條理的、真實的填寫，后四項為教育主管部門填寫。
二、課題研究的目的、意義
課題研究的目的意義這一部分包括三個方面：研究的背景意義、核心概念、所要解決的問題。
1.研究的背景意義
在這一板塊研究者應當交代清楚為什么要研究這個問題，通過對這一問題的研究對研究者本人或者他人有什么樣的幫助，研究者進行這項研究的范圍。如《SPARK應用研究》的背景意義：體育新課程教學改革已經進行了將近10個年頭，在教師的參與意識、教學實踐創新以及教學研究氛圍、學生體質提高等方面都取得了可喜的成績，但存在著教學實踐與新課程改革理念之間的落差，部分教師消極應對，導致學生喜歡球類運動，但不喜歡上球類體育課等問題（研究原因）。為此，通過全面了解我校體育課球類單元教學現狀以及分析SPARK課程理念，發現目前我們的球類課存在的主要問題和SPARK課程中球類課教學的方式方法，并從實際的角度提出運用SPARK課程理念，創設本土化的SPARK球類課解決存在問題的對策，更好的促進學生身體素質的發展（研究價值）。本研究將以何橋中學全體學生為研究對象（研究范圍）。
2.課題的核心概念
每個小課題表述中所用的詞或詞組，有一部分是常量即一個不變值的概念，如地名、人名、學校名等，對于這些研究者不需要再做具體的解釋，它們已經確切地表達了所指的對象。研究者只需要通過查閱資料準確的闡明所要研究問題中包含的一些比較生僻的、容易混淆的關鍵詞，如《SPARK應用研究》需要向大家闡明什么是SPARK課程：SPARK課程（Sport，Play，and Active Recreation for Kids，即兒童運動、游戲和娛樂活動）。SPARK課程最初是為“防止兒童的身體活動和體能發展水平降低”這一社會需求而設計的課程（McKenzie，20xx） ，是以追求“健康第一”為理念的課程，教學內容與方法的創新性在美國一線體育教師和廣大學生中深受追捧和熱愛。SPARK課程是在不斷的實踐、反思、完善、創新的過程中，歷經20多年在7所學校反復試驗。在體育課上學生的運動能力、心肺耐力、運動技能的發展、學習成績、肥胖癥的減少、課程內容和教師行為的改善等方面都取得了非常好的效果。
3.研究所要解決的問題
一般課題都具有一定的抽象性，有些甚至還含糊不清，需要進行分解。研究者需要闡明在本課題整個研究的過程中具體需要解決的問題，即通過對本課題研究的方方面面進行分析，將其分解成為一些小的問題，通過對這些小問題的各個擊破，達到解決本課題所研究問題的目的。
如《SPARK應用研究》這一小課題的總體研究目標是：構建新課改背景下具有本土特色的SPARK體育球類教學模式。那究竟如何分解呢？研究者首先應當清晰的了解本校球類單元教學的現狀以及SPARK體育課程的基本理念，即這一問題的背景；其次研究者根據這一現狀探索本土化SPARK體育球類教學設計；最后研究者根據學校現狀及新的教學設計探索有效組織和實施本土化SPARK球類教學的策略，通過對這三個問題的逐個解決，本課題研究目標也將迎刃而解。比如，《SPARK應用研究》所要解決的問題：（1）了解我校體育球類單元教學的現狀。（2）了解SPARK課程的理念與課程實施要求。（3）探索基于SPARK理念的中學球類單元教學活動設計。（4）探索基于SPARK理念的中學球類單元教學的組織與實施。
三、課題研究的內容及研究方法
1.課題研究的內容
課題還沒有研究，我如何知道研究的內容呢？其實這里有個竅門，在第一部分第三板塊我們已經闡明了課題研究過程所要解決的問題，這樣一個個問題的解決不就是我們研究的內容嗎？具體怎么撰寫？大家通過分析可以發現，每一個所要解決的問題都是一個動賓短語：了解某某、探索某某，將它們轉化為研究內容，即去掉前面的動詞，后面加上“研究”二字。如《SPARK應用研究》的研究內容為：（1）我校球類單元課程教學效果的調查研究。（2）美國SPARK課程理念與課程實施要求的研究。（3）基于美國SPARK理念的球類單元教學活動設計研究。（4）基于美國SPARK理念的球類單元教學活動組織與實施研究。
2.課題研究的方法
研究方法是完成研究任務達到研究目的的程序、途徑、技術、手段或操作規律。選擇正確的研究方法會提高研究的效率，提高提高研究成果的可靠性，如果選取的研究方法不正確或不恰當，往往會導致研究結束還不能說明研究的問題，一切要從頭再來。研究方法可以分為很多種：文獻資料法、教育觀察法、教育調查法、教育實驗法、經驗總結法、個案研究法等，需要注意的是在闡述涉及的研究方法的時候，需要詳細闡述針對本研究使用這一研究方法的具體做法。然后如《SPARK應用研究》的研究方法：
�。�1）文獻研究法：課題實施啟動以前：認真學習閱讀關于SPARK課程理論的書籍雜志，搜尋各項資料，借鑒成功經驗，提出理論依據，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。 （2）調查研究法：課題實施啟動初期，通過對學生關于球類體育課的問卷調查以及對學生和教師進行訪談，發現當前我校球類體育課教學中存在的問題，并提出解決問題的設想。
�。�3）行動研究法：此研究法將跟蹤本課題研究的全過程，然后在SPARK體育課程實踐中采用觀察、發現、調整、分析、獲取自然真實有價值的研究信息和資料，通過對校本化SPARK體育課堂的評價，尋求最有效的教學方法與策略，力求以清楚的數據、科學的論證，提供事實性材料，評定前階段工作，啟動下階段工作。
�。�4）課例研究法：課題研究中期，收集和積累典型的SPARK球類體育課課例，然后寫出課例研究報告。通過對特定課例的分析，改進研究方法，歸納出研究所取得的成績，探索SPARK課程理念在我國農村中學體育球類教學中應用的方式方法。
�。�5） 經驗總結法：在課題研究的過程中，不斷積累過程性研究資料，并及時組織全校體育教師交流和分析，反思校本化SPARK球類課教學過程中的心得和存在的困惑，共同研討解決的方法，并及時總結經驗，推廣好的做法，同時對發現的問題及時提出修改意見，并列出下一步改進的具體做法，完成研究報告。
體育開題報告14
一、課題研究的背景、目的及意義：
耀華小學是河北省秦皇島市傳統項目學校
該校的特色項目是小籃球，從八十年代初建隊以來，小籃球已成為該校的拳頭項目，作為省級籃球傳統校，該校小女籃連年獲多市比賽冠軍，多次獲省比賽前六名。小籃球深受小學生的喜愛，全校學生人手一只小籃球，中高年級班班有球隊，這給此課題的研究提供了良好的保證。
我在該�；@球課教學、籃球隊訓練工作中,參加過眾多的不同級別的籃球比賽，有過許多成功的經驗和失敗的教訓。無論是失敗還是成功，學生和小運動員心理素質的優劣表現往往是籃球比賽中的一個關鍵的問題，甚至能做有一場比賽的勝負，因為在體育競技運動的過程中，無論是體力的分配，還是技術、戰術的發揮，都是在心理活動的調節和支配下進行的。許多有潛力的小運動員，由于心理上的緊張，情緒上的變化，直接影響了技術水平發揮和運動成績的提高。我國有些專業運動員也有類似的經歷，他們在國際比賽中往往吃虧于心理素質不夠穩定，對比賽的適應性不強，從而影響了比賽成績。這個問題，專業運動隊應認真解決，對該校重視兒童訓練的學校運動隊來講，也要引起足夠的重視！
要培養出優秀運動員，除了在選材、嚴格體能、技戰術訓練外，一定要從小進行有目的的心理訓練，使不同個性的運動員在長期的運動訓練中，能自我進行心理機能的調節，調動各級的心理機制，克服膽怯、緊張情緒，增強自制力，最終在比賽中始終保持精力充沛、情緒穩定的良好競技狀態，發揮出最佳水平。體育新就心理訓練來講，早期訓練有著許多優越性和有利條件。從小進行運動心理品質培養，能使小運動員們從小明確運動動機，培養責任感，磨練意志，鍛煉性格，增強自信心，發揮創造能力、提高智力，學會心理調節，穩定情緒，改善心理機能，為將來能成為一名優秀運動員而打下扎實的心理素質基礎。因此，從小對運動員進行長期和必要的心理訓練，直接影響著他們的運動成績提高和體育人才的培養，有著積極的深遠意義。
二、課題研究內容：
1、小運動員在比賽前有哪些心理類型。
2、分別探究這些類型心理形成的原因。
3、小運動員在這些心理作用下行為、能力的差異。
4、運動員心理因素對比賽結果的影響。
5、根據各種心理類型，尋找行之有效地方法，使小運動員的賽前心理趨于積極、建康，為孩子們的終身發展奠基。
三、課題研究方法及計劃：
�。ㄒ唬┭芯糠椒�
1、文獻法。認真閱讀中小學生籃球訓練方面的專業書籍，仔細研究《教育心理學》和《運動心理學》理論，及中外有關籃球運動員心理研究、心理訓練方面的參考文獻和個例。
2、觀察法。在訓練和比賽中觀察運動員由于心理變化而顯現出來的行為差異，并及時記錄典型個例。
3、分析法。根據少年兒童的身心特點，從理論上來分析小運動員的行為差異的成因。
4、走訪法。通過走訪運動員的家庭、任課教師、同班同學，全面掌握運動員各方面的情況，綜合多方面的情況，便于更準確地分析運動員行為差異的形成原因。
5、實驗法。根據各種類型心理所表現出來的具體行為，同時考慮行為個體的綜合情況，采取相應的訓練手段，使其在一段時間內有所改變。
6、比較法。對訓練前后運動員的變化進行對比，掌握第一手資料，并及時記錄，根據運動員的變化情況及時調整訓練方法。
7、評價法。對運動員所表現出來的訓練效果做出客觀的評價，從而得出結論。整理資料，及時歸檔。
（二）研究計劃20xx年13月份，提出研究課題，確定研究對象，參考相關文獻資料，走訪了解研究個體綜合情況。
20xx年411月份，在訓練比賽中，對研究對象進行分析、實驗、比較，使運動員的賽前心里得到較合理的控制。
20xx年12月份，對研究過程加以歸納整理，對研究結果做出客觀的評價，得出結論。
四、研究假設
假設，我們為學生創造了很好的學習環境，為他們合作學習創造了很好的條件，學生應能積極的投入到教育教學中，在課堂上充分發揮他們的聰明才智，與教師配合默契，主動學習，與他人合作共同學習，掌握學習方法，使課堂成為學生學習的樂園，為學生將來的終生體育意識與習慣奠定良好的基礎。
五、研究對象和方法
�。ㄒ唬┭芯繉ο�
一年級全體學生
�。ǘ┭芯孔兞�
1．自變量：教師的教育觀念，教學手段，教學語言，教學方法的不斷創新，教師的合作教育觀念
主要工作：
1．教師要在每節課上給學生盡可能多地創造合作學習的空間，充分激發學生的學習興趣，對體育的興趣。
2．在實施過程中，抓好學生參與表現與合作學習的典型事例，總結成功經驗。
3．教師采用及時評價，鼓勵學生大膽、合理、有效的合作練習與評價，幫助改進教學手段。
4．個案中及時記錄學生合作練習的結果，以便改進教學手段，不斷創新教學環節。
5．給學生充分展示的機會，進一步激發學生的興趣
六、課題需要的資源：
1、新橋小學�；@球教學校本教材。
2、有關中小學生教育、心理、運動訓練心理方面的書籍。
3、古今中外關于運動員訓練比賽心理研究方面的專業理論和典型個例。
七、課題預期的成果：
通過為期一年的研究實驗，希望該校的小籃球運動員在籃球比賽前能加強自我心理調控，能較好地將平時訓練心理較好地轉化為比賽心理。
體育開題報告15
一、立論依據
(一)論文的研究背景和意義
隨著我國經濟的發展，人們收入水平的不斷提高，生活得到不斷的改善。20xx年我國開始實行新的休假制度，我國的法定休假日達到了115天，意味著我國居民一年當中有超過三分之一的閑暇時間。但是隨著競爭的加劇，人們的生活壓力越來越大，為了緩解壓力各種各樣的休閑活動不斷涌現，但普通的休閑活動已經不能滿足人們的需求。國內旅行社組織的一些旅游活動，越來越像麥當勞快餐一樣來去匆匆，讓旅行者錯過隱藏在自然風光后的驚喜和樂趣。人們需要的是一種能夠回歸自然，與自然親密接觸，感受自然的清新又不失驚險刺激，在驚險刺激中釋放壓力的休閑活動。為此，在一些大都市中形成了一種“有錢有時間又喜歡親近自然”的“驢友”。這些“驢友”從普通的休閑活動中分離出來，熱衷于在大自然中暢游，尤其是一些探險活動，在這種趨勢的帶動下戶外活動得到了迅速的發展。戶外運動俱樂部是戶外運動適應市場需要的產物，是推動戶外運動發展的重要載體。伴隨著戶外運動的興起，戶外運動俱樂部也得到了迅速的發展。至20xx年，我國正式登記注冊的戶外運動俱樂部有700多家，自發性組織戶外群體則不計其數，有5000萬人經常參加戶外運動。
上海作為中國經濟水平最發達的城市之一，也是戶外運動最早興起的城市之一。在上海，戶外早已成為一種時尚的代名詞。在百度工具欄中輸入“上海戶外運動”會發現大量的戶外運動俱樂部以及戶外運動用品商店，民間自發的還沒有組建網站的戶外運動團體更是大量的存在。1999年上海成立了第一家戶外運動俱樂部——白浪戶外，20xx年開始，上海戶外運動俱樂部和戶外商店出現了爆發式的增長，到20xx年底，上海登記備案的戶外運動俱樂部已有50家，而沒有登記的俱樂部有200多家。但縱觀已有文獻，發展僅有寥寥數篇關于上海戶外運動的文章，專門對上海戶外運動俱樂部的研究還是空白，發展如此迅速卻沒有引起相關研究領域的重視。本為試對上海戶外運動俱樂部進行一些初步的探討，以期拋磚引玉使得上海戶外運動俱樂部的研究得到更多的重視，獲得更多的研究成果。
1、理論意義
相對于比較成熟的旅行社及旅行社產品而言，戶外運動與戶外俱樂部的研究確實非常少的。目前關于戶外運動僅有的文獻主要圍繞著中國戶外運動產業發展、戶外運動救援、戶外運動網站管理等，專門以戶外運動俱樂部的產品——戶外運動服務為研究對象的文章比較少，所以存在著一定的理論空白。本文選取上海市的戶外運動服務產品為研究對象，通過實地觀察、訪談以及問卷調查等方法，一方面理清上海戶戶外運動俱樂部及戶外運動產品發展的現實狀況以及特征，發現上海戶外運動俱樂部發展中存在的問題以及它們的發展需求;另一方面， 對上海的戶外運動俱樂部市場進行調查，發現消費者的需求偏好、影響因素、期望等，希望能夠豐富我國戶外運動俱樂部的理論基礎與理論結構，同時也進一步補充和完善有關消費者行為，尤其是戶外運動消費者行為的基礎理論和研究方法。
2、實踐意義
通過本文的研究，能夠較為清晰的了解到上海戶外運動俱樂部戶外運動產品發展的實際狀況以及市場需求狀況和消費者行為特征。本文的實踐意義主要有兩個方面，一是宏觀層面，二是微觀層面。宏觀層面的意義在于透過戶外運動服務產品所折射出來的問題為上海市在制定和規范戶外運動俱樂部發展的政策方面，提供一些有用依據，能夠更好的引導上海戶外運動俱樂部不斷的發展。上海戶外運動俱樂部發展迅速，足以引起政府相關部門的重視，政府應當加強引導工作，為上海戶外運動俱樂部的發展提供一個健康的發展環境。微觀層面的意義在于，一方面深入了解上海戶外運動服務產品的市場需求狀況，了解上海戶外運動服務產品市場發展規律，并發現戶外運動俱樂部在產品組合、組織管理、制度設計、人力資源構成等方面存在的問題;另一方面，調查上海戶外運動俱樂部的客源市場，了解消費者行為特征和消費偏好等為上海戶外運動俱樂部的發展提供具有針對性的建議與對策。
(二) 國內外研究現狀分析
國外相關研究回顧
西方的休閑思想不同的東方的休閑思想，西方人更強調借助于休閑活動，尋求濃烈和刺激的感官享受并通過具有極大發展張力的活動形式，充實和完善以自我為主題的人格意識。因此，相對于中國語言的“戶外運動”，國外更多的是用“特種旅游”或“探險旅游”來表達。特種旅游在西方國家由來已久。在這里并不贅述特種旅游的發展史，在 中輸入“adventure tourism”對國外探險旅游的文獻進行了梳理。國外對戶外探險旅游的研究從最初的概念分析，逐漸發展到對探險旅游的安全、產品、市場、影響乃至專題探險旅游等深層次的研究。研究的地域也從發達國家的傳統探險旅游目的地逐漸擴大到全球視野的新興探險旅游目的地。
1.戶外游憩理論研究
關于戶外運動的研究，國外主要集中在外游憩理論的研究中。Clayne R. Jensen在其《美國戶外游憩》一書中，研究了戶外游憩的基本理論，戶外游憩的管理機構、服務組織以及戶外運動產于和環境資源保護等方面。Robert E. Manning在《戶期外游憩研究：滿意度的探索和研究》中專門對戶外游憩參與過程以及滿意度進行了詳細的闡述。Nick Hanley等在《戶外游憩的新經濟學》中，從經濟的角度討論了山脈(攀巖和攀登運動)、森林、河流海洋等集中戶外運動的需求評價模式和方法。Sung(20xx)對探險旅游、探險旅行與生態旅游、商業化的遠征探險、戶外游憩等相關概念進行了分析。
2.戶外探險旅游安全研究
國外的戶外探險旅游研究是從關注基本概念開始展開的，隨著探險旅游的不斷發展，研究的內容逐漸向探險旅游的安全問題、產品、市場、影響乃至專題探險旅游研究等深層次深入。Fluker(20xx)研究認為雖然人們在生活中會努力降低風險，但是在探險旅游中確實在追逐風險，或至少是接受風險的，這也正是探險旅游的特殊吸引力。但是Cater(20xx)認為探險旅游不是需要真是的風險，參與商業化的探險旅游活動的游客實際上是在追尋一種恐懼和挑戰。本特利等(Bentley， Mayer，Page，Chalmers，20xx)對新西蘭戶外探險傷亡活動，克里夫特等人(Clift al.,1997)、維克斯和佩奇(Wilks & Page,20xx)及佩奇(Page et al.,20xx)對蘇格蘭的探險旅游活動進行專題研究，穆薩等(Musa et al.，20xx)得出到珠穆朗瑪峰國家公園89%的游客會受到高原反應、呼吸疾病以及腸道感染的影響。艾特肯(Aitkens，1990)、普勞爾等(Prall et al.，1995)、古萊特等(Goulet et al.20xx，20001)、哈格爾(Hagel，20xx)等學者不僅分析了雪上項目的基礎數據，而且比較了滑雪與滑雪板運動對身體不同部位的傷害度，頭盔和護腕的影響，以及技術及經驗的作用�？▊惡团迤�(Callander & Page，20xx)倡導安全經營和規范立法，并從經濟學角度來講，保險制度是旅游賠償中最符合帕累托效用最大化的一種方式。
3.戶外探險旅游產品及市場研究
目前，以戶外探險旅游產品為主要研究對象的文獻比較稀少，正如More&Averill(20xx)中所說的“游憩研究中最受忽視的部分是一個活動中的真是作品”。Buckley(20xx)從價格、持續時間、團隊規模、技術和遙遠性等方面研究了探險旅游產品，發現產品可以被整理為從小規模、高難度、高價格到大規模、低難度、低價格。20世紀70年代末到80年代早期，在西方國家與探險旅游相關的雜志、期刊、設備制造、旅行用商品、零售商和運營商數量得到了迅速發展，由此折射出旅游探險市場出現了迅速的規模化發展。Loverseed(1997)認為探險旅游是北美地區增長最快的旅游產業部門。根據加拿大的全國旅游數據顯示，超過7300萬北美成年人參與過探險休假，近5500萬人過去12個月內進行了探險休假(Tourism Canada.1995)美國一份報告顯示，9800萬美國成年人(近半數成年人口)過去五年內進行過探險休假。
面對發展勢頭迅猛的戶外探險旅游，不少學者的研究方向也聚焦于此。Walle(1997)認為冒險探險和追求知識和見聞的探險分屬于不同的目標市場，旅游學者和旅游業者應該能夠分辨這一區別。Sung(20xx)也從探險旅游多樣的市場環境因子的概念唯獨深入到了探險旅游市場系統的研究，并將探險旅游市場細分為六個類別：普通狂熱型、預算青年型、軟溫和型、高端自然主義者型、家庭休假型、成熟獨行者型。
4.戶外探險旅游影響
隨著戶外探險旅游業的迅速發展，一系列關聯影響也呈現出來，學者對影響的主要研究點在于對其對生態環境的影響。Shackley(1996)對印度北部沙漠Jaisalmar進行了研究，發現雖然戶外探險旅游產業是當地經濟的支柱，但是缺乏又顯得管理使得就業和環境可持續發展面臨挑戰。Hendee&Dawson(20xx)在對北美的荒野管理中發現，向土地管理者控告的多是馬匹和背包徒步，騎馬者在減少影響方面比其他旅游者少，馬匹實際上產生了生態影響。Silori(20xx)研究了喜馬拉雅山脈西部的Nanda Devi 生物保護圈保護區探險旅游活動的社會經濟與生態效應。但研究不僅僅局限在生態學方面，社會學方面的影響研究也是存在的。Noy(20xx)研究了背包旅游者相互交流和講述自己的旅行故事對敘述者和聽眾的意義、與社會文化的聯系以及背包旅游在實現旅游者自我轉變方面的影響等問題。
國內相關研究回顧
隨著戶外運動的不斷發展壯大，戶外運動俱樂部的不斷增多，我國戶外運動研究開始發展，并取得了一定的成就，通過中國知網的搜索發現我國戶外運動研究主要集中在以下幾個方面：
1.戶外運動概念的研究與界定
目前已經有不少國內的學者研究并闡述了戶外運動的概念。劉鳳香(20xx)通過比較戶外運動和體育旅游兩個概念，辨析了它們之間的關系，認為二者雖都具有異地性、暫時性和非就業性等旅游活動的特點，但能研究重點不同，戶外運動著重于“運動”，而體育旅游測側重于“旅游”。總體來說，戶外運動快速發展時期是在中國進入休閑時代后得益于我國休閑化進程的不斷加快，有學者將戶外運動與休閑相結合，如李紅艷(20xx)將戶外運動放在休閑的概念下進行探討，將戶外運動視為一種休閑生存狀態，認為戶外運動是人們在閑暇時間，為了滿足自身身體健康、放松和休息、人際交往以及刺激和冒險等多方面的需要，采用體育運動的方式(步行、登山、滑雪、騎自行車等)在山地、水域、荒漠、高原等各種特定自然環境下進行的各種戶外體驗活動。齊 震(20xx)認為休閑與戶外運動相輔相成，休閑是戶外運動的前提，戶外運動是休閑的方式。
2.戶外運動俱樂部的研究
互聯網在戶外運動俱樂部發展中起著至關重要的作用，國內對戶外運動俱樂部的研究重點主要集中在網絡虛擬的戶外運動俱樂部，研究大致可分為兩個視角。一是戶外運動俱樂部的導向引領作用。大多數人接觸戶外運動都是通過網站引導，以網絡為平臺進行活動發布、經驗交流、信息反饋等。韓冰，路紫(20xx)運用評估框架對戶外運動俱樂部網站論壇進行了分析，認為網站論壇的互動作用對個人出行行為具有很強的導引作用。王楊等(20xx)以石家莊樂游戶外運動俱樂部為例，分析了信息流對人流的導引機制，認為戶外運動俱樂部網站在信息溝通方面具有獨特的優勢，通過信息的產生、擴散、共享、交換衍生出信息流并對人員流動產生作用。路紫、樊莉莉(20xx)以樂游戶外運動俱樂部為例，在訪問和調查的基礎上評估了該網站的服務功能，提出中小型旅游網站進一步發展的新型商業模式，論證了一個地理學所關注的重要問題——電子商務時代地理區位的重要作用。二是戶外運動俱樂部在發展中所面臨的問題。李久全，高捷(20xx)分析指出我國戶外運動市場迅速擴大、俱樂部數量快速增加，但也存在著戶外活動或賽事數量及盈利能力不足、俱樂部缺乏競爭力等問題，提出舉辦有影響力的活動或比賽吸引電視轉播和贊助、整合戶外俱樂部資源提高自身盈利能力等對策。張傳統(20xx)探討了探險旅游俱樂部的未來發展模式，認為它是體驗經濟模式的最好實踐舞臺，其發展要實現與體驗經濟對接，并提出了探險旅游俱樂部發展若干思路。
3.戶外運動產業研究
在文獻搜索過程當中統計顯示，戶外運動研究成果最多的集中在戶外運動產業層面，這也揭示了一個問題，戶外運動產業的巨大經濟潛力已經引起社會的重視，戶外運動產業已經成為一種新的朝陽產業。從20xx年至20xx年底，根據著名的戈爾公司調查以及中國紡織協會戶外分會數據，中國戶外產品零售總額從23.8億元增加至近50億元，戶外用品專業店的數量從20xx年的1316家增加到20xx年的1400家，銷售額從20xx年的10.6億元增長到20xx年的18億元�，F有的文獻對戶外運動產業的研究分為宏觀和微觀兩個層面。
(1)宏觀層面的研究視角主要在于戶外運動產業發展的現狀。梁強等(20xx)認為“戶外”定義狹窄，商家經營思想局限、商家營運策略病態發展是我國戶外運動市場發展中存在的問題。并基于戶外運動市場需求特征提出了價值創新策略：重新定義需求內涵;推崇“泛戶外”概念;自主創新，提升國產戶外品牌的整體競爭力;注重市場服務互動與消費者價值體驗。郭進輝(20xx)提出了戶外運動旅游的概念，分析了我國戶外運動的資源開發、組織與運營機構、參與者、戶外用品市場發展現狀，并提認為加大理論研究力度。擴大戶外運動內涵、提高戶外運動旅游產業開發意識、完善戶外運動旅游管理，建立保障體系才能確保戶外運動旅游的健康發展。梁強，王欣(20xx)通過對我國戶外運動產業在全球價值鏈中地位的剖析，認為中國戶外運動產業有兩大難題有待攻克：一是行業整體的市場發育程度與規模有待提升，散、小、弱的狀況亟待改變，研發投入不足，自主創新乏力;二是停留在制造加工的階段，缺乏自由品牌的支撐。孫班軍，陳永斌(20xx)梳理了河北省戶外運動產業發展的現狀，認為經濟發展水平較低、民眾思想保守、法律法規制度缺失是影響河北省戶外運動產業發展的因素，為此要制定戶外運動長遠發展規劃、培育民眾對戶外運動的正確理念，制定優惠政策，完善法律法規體系。梁強等(20xx)借助產業經濟學SCP范式對我國戶外運動產業的市場結構、產業運行和產業績效進行了系統的分析,認為我國戶外運動產業市場集中度低，市場進入壁壘低，產品差別化不大，運營粗放，研發不足。
(2)對戶外運動微觀層面的研究主要集中在營銷、市場特征、消費等方面。戶外運動產營銷策略影響最主要的五種因素依次為：市場因素、組織與管理因素、企業選址因素、專業與營銷環境因素、資本因素(李香君等，20xx)。吳清國等(20xx)分析影響中國戶外與需求消費因素，認為中國經濟發展迅速，人均GDP不斷增長，對戶外運動的需求不斷增加，戶外運動發展前景良好。梁強，羅永泰(20xx)分析我國戶外運動市場消費者需求的特點與產品特征，提出面向體驗經濟的戶外運動產品營銷變革：重新定義需求內涵、推崇“泛戶外”理念;注重戶外市場服務互動與消費者價值體驗;營銷規劃需結合科技、人文和藝術。高建磊等(20xx)選取京、滬、穗三個社會經濟發展水平較高，戶外運動發展較快的地區，對三地戶外運動群體的消費行為進行分析研究。
4.以個體城市為例，研究戶外運動發展
張雅偉(20xx)簡述戶外運動在上海的發展，歸納闡述了戶外運動在上海發展過程中的優勢和劣勢，呼吁社會客觀對待戶外運動的發展，既不要過高估計它的效益，也不要用偶然事件來以偏概全。王莉等(20xx)，李紅艷、肖光來(20xx)運用問卷調查法和訪談法對北京市戶外運動產業發展現狀進行調查，認為北京市戶外運動產業中存在的問題主要是：規模小，產品種類少且質量不高，缺乏專業人才，俱樂部管理不規范。黃河、朱斌(20xx)，胡俊、吳敏才(20xx)，吳寶升等(20xx)，張西林、王曼娜(20xx)分別對桂林市、溫州市和湖北省的戶外運動發展狀況進行了研究。研究了桂林發展戶外運動的優劣條件。
5.戶外運動風險保障及風險管理研究
在各種戶外環境中進行戶外運動時存在一些可能引發人體傷害的危險因素，自我國開展戶外運動項目以來，風險事故也伴隨而來。據20xx年中國登山協會登山戶外運動事故調查事故小組發布的《20xx中國登山戶外運動事故報告》中顯示至20xx年為止在中國境內進行的官方戶外登山活動中共有81人遇難，而且近三年來，遇難人數還在不斷的上升。除此之外，大量民間自發組織的戶外運動活動中遇難事故的報道也頻頻出現，引起了社會和輿論的重視，風險問題成為是戶外運動發展的一個瓶頸。鄒本旭(20xx)調查表明由于戶外運動本身特點及在我國開展較晚，安全措施方面發展不完善等導致損傷率較高。焦玲玲，章錦河(20xx)認為露營旅游相比與傳統旅游來說自主性隨意性強、內容與形式更為復雜、風險系數高。
戶外運動活動存在風險，建立與之相配套的風險保障機制是必不可少的，張進福(20xx)認為一個高效完善的旅游安全救援系統應該由核心機構、救援機構、直接外圍機構、間接外圍機構四部分共同組成。王小利，張樹夫(20xx)認為構建我國探險旅游安全保障體系要加強對探險旅游危險因素的安全感知，對探險資源進行風險評定，建立安全救援系統。李俊，凌浩(20xx)認為盈利性戶外運動在組織過程中面臨三種風險：人的風險、伍的風險、環境風險，推斷出盈利性戶外運動組織過程的風險管理實際上是風險管理目標的確定、風險管理計劃的制定與實施、風險管理效果評估的動態循環過程。鄒統釬等(20xx)通過探險旅游風險評估及保障機制兩個方面對國內外文獻進行了梳理分析，認為還未出現一個具有普遍意義的探險旅游安全管理模型和全面保障模型。齊震(20xx)認為建立一個以戶外運動法規政策為理論指導、以戶外運動裝備為物質基礎、以戶外保險和戶外救援為兩翼保護措施的戶外運動安全保障體系，使戶外運動俱樂部擺脫民間的組織狀態。龔良軍，陳然(20xx)針對俱樂部日益凸顯的管理問題，指出應加強對俱樂部的管理規范化，把經驗變成制度，建立科學完備的體系、制度。
6.戶外運動法律法規及政策研究
建立健全戶外運動的法律法規是保障戶外運動健康有序發展的重要保障，對此學者們已達成共識。龔良軍(20xx)認為戶外運動法學研究十分薄弱，管理體制與運營機制相對于戶外運動發展緩慢;法律效力層次低且缺乏適應性;適應市場經濟體制的立法研究少;操作層面上的立法滯后，呼吁加強戶外運動立法。李萍等(20xx)從地理環境、經濟環境、網絡環境三方面，對中國戶外運動公共政策進行分析，認為中國亟需建立安全救援體系的相關政策，健全戶外運動品的質量認證標準。
(三)研究評價
由以上回顧可以發現，國外戶外運動研究從最初的主要關注基本概念，逐漸向探險旅游的安全問題、產品、市場、應先個乃至專題探險旅游研究等深層次深入;研究地域從發達國家的傳統探險旅游目的地逐漸擴展到全球視野的新興探險旅游目的地;研究方法中描述性定性分析逐漸減少，實證研究、定量分析方法乃至跨學科研究方法的應用逐漸增多。國內學者對的研究重點在與戶外運動產業及戶外運動風險保障及安全管理方面，多數是一些描述性的定性分析，多數是從宏觀層面的研究，微觀問題研究成果欠缺，也沒有形成系統化、模式化的研究體系，可以看出，國內外的研究仍然存在著一定的差距。
首先，在研究對象選取上，從目前相關研究的集中度和選題的傾向性來看，研究對象主要集中在兩個方面：一是戶外運動及其相關行業;二是戶外運動風險管理問題。對戶外活動的真是存在部分，戶外運動服務產品及戶外俱樂部的研究卻非常少。戶外運動的發展能否得到規范，安全問題能否降低都與戶外運動俱樂部息息相關，存在一定理論空白。
其次，從研究內容上看，現有的探討多集中在宏觀層面，戶外運動俱樂部到底是如何產生的，現階段的戶外運動俱樂部是怎樣運營的，它與其他類型的俱樂部有何區別于聯系，還沒有進行深入探討。上海作為中國經濟最為發達的城市之一，擁有龐大的客源市場，其戶外運動俱樂部有哪些類型，有多少注冊的，多少團體性質的，多少實體店面還都是模糊的。戶外俱樂部的戶外運動服務產品是怎樣設計的，是否真正的對接了市場需求，還是值得進一步研究的。
最后，在研究方法運用上，采用概念性方法進行理性探討的文獻較多，戶外運動產業的研究方法一般包括描述性、推理性、數理統計3種類型;戶外運動俱樂部的研究方法大多是數理統計方法，定量有余而定性不足，兩者結合度不夠高。有鑒于此，本研究選取上海戶外運動俱樂部服務性產品及其客源市場為研究對象，進行實證研究，從休閑學、旅游學的角度來深入研究上海戶外運動俱樂部。力求對上海戶外運動俱樂部進行深層次的挖掘，深入了解上海戶外運動俱樂部客源市場的為上海戶外俱樂部的發展做出理論上的貢獻。
(四)主要參考文獻
[1] 李香君.戶外運動產業經營現狀與特征分析[J].河南科技學院學報(自然科學版)，20xx(3)：124-127.
[2] 王莉，何世權，張慧峰，高俠.對北京市戶外運動產業發展狀況的調查研究[J].北京體育大學學報，20xx(9)：1159-1161.
[3] 黃河，朱斌.旅游城市休閑戶外運動產業發展研究——以桂林為例[J].河北體育學院學報，20xx(4)：25-27.
[4] 郭進輝.我國會外運的旅游產業發展評述[J].北京第二外國語學院學報，20xx(5)：54-57.
[5] 梁強，李芃松. 基于隱性需求挖掘的戶外運動產業價值創新[J].天津體育學院學報，20xx(3)：214-217.
[6] 張鵬飛，陸晶晶.我國戶外運動研究現狀[J].體育承認教育學刊，20xx(5)：47-49.
[7] 李久全，高捷.我國戶外運動產業發展現狀與對策研究[J].北京體育大學學報，20xx(12)：1625-1627.
[8] 梁強，羅永泰，趙偉.戶外運動產業的需求挖掘與價值創新策略[J].體育社會科學，20xx(3)34-36.
[9] 孫班軍，陳永斌.河北省戶外運動產業發展制約因素及其對策研究[J].河北體育學院學報，20xx(1)：1-2，17.
[10] 梁強，王欣.微笑曲線視野下我國戶外運動產業戰略升級思考[J].軍事體育進修學院學報，20xx(1)4-7.
[11] 韓冰，路紫.戶外運動網站論壇功能評估及其互動作用對個人出行行為的導引[J].人文地理，20xx(1)：58-62.
[12] 王楊，孫中偉，樊莉莉.中國戶外運動網站的現狀及其對人流的導引——以石家莊樂游戶外運動俱樂部網站為例[J].石家莊學院學報，20xx(3)：84-89.
[13] 李紅艷，肖光來.北京市民參與戶外運動現狀的調查與分析[J].體育學刊，20xx(4)：41-43.
[14] 胡俊，吳敏才.桂林市戶外運動現狀調查與發展空間分析[J].桂林電子科技大學學報，20xx(2)：123-126.
[15] 張雅偉.對上海戶外運動發展現狀的調查研究[J].華東理工大學學報(社會科學版)，20xx(1)：71-73.
[16] 李萍，李驊，李艷翎.湖南省戶外運動產品消費的實證分析[J].首都體育學院學報，20xx(6)：690-693.
[17] 吳寶升，龔益靜，何立.溫州戶外運動俱樂部發展現狀與對策研究[J].貴州體育科技，20xx(3)：70-73.
[18] 張西林，王曼娜.戶外運動俱樂部規范發展探究——以湖南省為例[J].體育科技文獻通報，20xx(6)：95-97.
[19] 李香君，王愛豐.南京戶外運動產業營銷策略因素分析[J]. 南京體育學院學報，20xx(1)：45-50.
[20] 吳清國，王濤，王先亮.中國戶外運動消費需求趨勢分析[C].第22屆中國國際體育用品博覽會體育產業與體育用品業發展論壇論文集，北京，20xx：164-167.
[21] 高建磊，張朝暉，辛洪濤.京、滬、穗城市戶外運動群體的消費行為研究[J].體育世界，20xx(2):35-36.
[22] 梁強，羅永泰.需求導向的我國戶外運動產品體驗營銷創新[J].上海體育學院學報，20xx(1)：17-19.
[23] 袁小飛，闞如良.戶外俱樂部提升戶外運動著環保素質研究[J].三峽大學學報(人文社會科學版)，20xx(2)：15-18.
[24] 李萍，李艷翎，李驊.中國戶外運動公共政策現狀分析[J].體育文化導刊，20xx(6)：13-15.
[25] 龔君良.中國戶外運動立法現狀及對策研究[J].中國校外教育，20xx(3)：141.
[26] 劉鳳香.戶外運動與體育旅游的概念與關系辨析[J].武漢體育學院學報，20xx(2)：74-78.
[27] 吳耿安，鄭向敏.戶外運動安全防范管理初步研究[J].山西大同大學學報(社會科學版)，20xx(3)：107-109.
[28] 鄒本旭.對山地戶外運動的損傷及預防措施的研究[J].沈陽體育學院學報，20xx(5)：108-110.
[29] 李俊，凌浩，陳接華，王會娟.營利性戶外運動組織過程風險管理研究[J].山西師大體育學院學報，20xx(2)：46-49.
[30] 李俊，凌浩.戶外運動俱樂部活動組織的風險管理操作程序研究[J].浙江體育科學，20xx(3)：13-16.
[31] 鄒統釬，陳蕓，胡曉晨.探險旅游安全管理研究進展[J].旅游學刊，20xx(1)：86-92.
[32] 路紫，樊莉莉.中小型旅游網站服務功能與商業模式的區位問題——以樂游戶外運動俱樂部旅游網站為例[J].人文地理，20xx(1)：103-106.
[33] 鄧宇.中國戶外行業的產業鏈建設[N].中國體育報，20xx-10-21(6)：12-27(3).
[34] 董范，劉華榮，國偉.戶外運動組織與管理[M].北京：中國地質出版社，20xx.
[35] 龔良軍，陳然. 關于戶外運動俱樂部管理機制的思考[J].法制與社會，20xx(6)：251-252.
[36] 梁強，楊曉晨，李宗浩. 基于SCP范式的我國戶外運動產業發展對策分析[J].產業與科技論壇，20xx(9)：60-63.
[37] 齊震. 論我國戶外運動安全保障體系的構建[J].管理觀察，20xx(2)：109-191.
[38] 焦玲玲，章錦河. 我國露營旅游發展與安全問題分析[J].經濟問題探索，20xx(4)：92-95.
三、研究方案
1.研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題
(1)研究目標
通過選取上海市戶外運動俱樂部戶外運動產品及市場作為研究對象，嘗試從理論和實踐、定量和定性相結合的角度對上海戶外運動俱樂部進行探討，分析上海戶外運動俱樂部產生背景、發展現狀、客源市場狀況以及存在問題。
(2)研究內容
論文共分為五章：
第一章，緒論。本章在系統地概括本文研究目的，研究意義，研究方法和研究內容的同時，對國內外相關學術界研究狀況進行了梳理，以求為全文提供理論上和研究思路上的鋪墊。
第二章，戶外運動俱樂部的發展概述。本章簡要的概述國內外戶外運動及戶外俱樂部發展歷程，了解戶外運動及戶外運動俱樂部產生和發展的歷史背景，深入分析上海戶外運動的起源、戶外運動俱樂部的產生、發展以及各階段的特征以及戶外運動俱樂部對上海市民休閑旅游活動產生的影響。
第三章，上海戶外運動俱樂部現狀分析。對上海現有的戶外運動俱樂部類型、發展模式、基本業務、性質職能、人力資源構成等進行研究;對上海戶外運動俱樂部現有的戶外運動產品即戶外運動線路進行細致分類整理，并總結出其現階段特點。
第四章，通過問卷調查分析上海戶外運動俱樂部的客源市場狀況。了解上海戶外運動俱樂部消費者的人口統計學特征、參與行為、參與動機。分析各種現狀背后的原因，并為上海戶外運動俱樂部更好的發展提供現實參考依據。
第五章，建議與展望。根據前五章理論和實踐兩方面分析所得出的結論，本章針對性地提出為更好的發展上海戶外運動俱樂部，政府，企業、社會等各方應該做出的努力。指出本文研究存在的不足以及后續應當跟進的研究。
(3)要解決的關鍵問題
1.上海戶外運動俱樂部實際發展情況
2.上海戶外運動俱樂部客源市場狀況
3.上海戶外運動俱樂部存在的主要問題
4.為更好促進上海戶外運動俱樂部發展，政府、企業與社會應采取的措施。
2.擬采取的研究方法
第一、文獻分析法。論文通過多種途徑產業了大量與戶外運動俱樂部相關的多方面的文獻資料：
(1)INTERNET戶外運動俱樂部基本信息檢索。戶外運動俱樂部網絡化發展的特性，本文采用了大量的網絡檢索。主要是通過百度和GOOGLE兩大檢索服務商，以“戶外運動俱樂部”和“outdoor sports”為檢索詞，搜集和了解與戶外運動相關的中英文網站和各種相關資料。
(2)學術文獻研究：由于戶外運動是新興的研究，關于戶外運動俱樂部的研究更是比較稀缺，所以對戶外運動俱樂部的研究采用相關主題詞檢索的方法搜集相關學術研究成果。論文閱了大量國內外有關休閑、旅游、休閑體育、俱樂部、戶外運動、發展問題、服務與營銷等方面的學術期刊、圖書和電子文獻。通過對國內外關于戶外運動俱樂部相關資料的收集與整理，了解前人研究的情況，為論文的寫作提供構思素材，并奠定論文的理論基礎。
第二、問卷調查法。對上海戶外運動俱樂部進行實地調研;用問卷調查法對上海戶外運動俱樂部的客源市場狀況進行深入了解，以獲得更為詳實、準確的資料。通過對問卷結果的分析，發現問題，找出原因，并提出相應的對策和建議。
第三，比較分析法。通過自身問卷調查得出的相關結論與前人類似研究目的的調查數據相比較，期望從分析中發現上海戶外運動俱樂部發展特點，發展優勢與存在問題。
第四，定性分析和定量分析相結合方法。本文基于文獻理論分析和專業人士訪談所得資料，上海戶外運動俱樂部進行了定性分析，與此同時，更多地借助定量研究的方法，以問卷調查所得的客觀數據為依據，對上海戶外運動俱樂部發展狀況進行量化，以便更清晰直觀地反映問題所在和更好地對癥下藥。
3.本論文的特色與創新之處
第一，上海戶外運動客源市場龐大，戶外運動俱樂部數量也相對較多，但是對上海戶外運動俱樂部的研究卻非常欠缺，本文欲對這一問題進行初步的探討。
第二，以一般性理論分析為基石，通過對上海戶外運動俱樂部的實地調研，將現實情況與理論分析上的結果進行比較，更一目了然得得出其中存在的問題和原因，從而使得相應的對策建議具有更現實的意義。
第三，將上海戶外運動俱樂部的研究與休閑理論相結合，從休閑的角度闡述上海戶外運動俱樂部產生、發展的原因與動力。
4.預期的論文進展和成果
時間跨度 論文進展
20xx年1月——5月 1、查閱相關文獻，完善理論基礎
2、完成實證調查
20xx年6月上旬 論文開題
20xx年6月——20xx年12月 進行論文寫作
20xx年12月 完成論文初稿，給導師審閱
20xx年1月——20xx年3月 根據指導意見對論文進行修改和完善
20xx年4月——20xx年5月 最終定稿
本文鏈接：http://www.daxues.cn/fanwen/qita/4968.html
本站內容如無特別說明，均來自網絡和網友投稿！如侵犯了您的權利，請聯系我們刪除。
上一篇：20xx猴年年會邀請函
下一篇：法學研究生開題報告
相關內容
法學研究生開題報告
研究生開題報告范例
碩士研究生開題報告
文學研究生開題報告
美術研究生開題報告
醫學研究生開題報告
工科研究生開題報告
英語研究生開題報告
【體育開題報告】相關文章：
關于體育的開題報告08-16
體育教學開題報告11-08
體育舞蹈的開題報告12-21
體育開題報告范文01-11
體育專業開題報告01-03
體育的開題報告范文02-06
體育開題報告的總結12-31
體育教學專業開題的報告12-24
體育開題報告優秀范文01-10
體育教學專業開題報告01-05