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課程設計報告(15篇)
隨著個人素質的提升，報告的使用頻率呈上升趨勢，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編精心整理的課程設計報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課程設計報告1
一、本實驗課程的教學目的和任務
成本會計是以成本為對象的一種專業會計。成本會計課程是一門應用性的微觀經濟管理課程。本課程在系統地闡述成本會計的基本理論和基本方法基礎上，結合案例分析和實驗項目，幫助學生更好地掌握成本會計的基本理論和基本方法，利用計算機技術，完成有關成本會計的會計信息處理工作。
二、本實驗課程的基本要求（對學生實驗技能、創新能力、科研能力及解決實際問題方面的鍛煉）
通過本實驗課程，學生應達到以下基本要求：
1. 加深對成本會計中的重要概念、相關理論和基本方法的了解。
2. 初步掌握有關計算機技術的概念和方法。
3. 了解并熟悉一些常用的開發技術、方法和工具，根據給定的企業經濟活動場景，提出解決問題的方案，完成有關成本會計的會計信息處理工作。
三、實驗課程與其它課程的關系
本實驗課程需要先行修讀基礎會計、中級財務會計等專業基礎課程，本課程的學習將有助于學生更深入和更全面地認識并應用這些專業課程中涉及的相關理論和相關方法。
四．教學設計指導思想
1、理論教學設計思想。
對“成本會計”進行教學設計時，充分考慮了學生的特點和培養目標的要求，對理論的把握體現了“必要、充分和可能”的課程設置原則。
“必要”是指基礎知識和基本理論的安排應兼顧提高學生綜合素質和培養專業技能的要求，以必要為限。
“充分”是指專業技能課的安排，必須充分滿足實現培養目標的需要，不打折扣。 “可能”是指教學內容、課時按排以及教學方法必須切實可行，充分考率學生狀況，不搞花架子。
2、實踐教學設計思想
在《成本會計》課程教學中，注重成本會計理論與成本會計實踐相結合，在立足于成本會計理論教學的基礎上，利用企業成本資料作為案例，引發學生深入思考企業中的實際問題。通過在成本會計教學中充分利用目前最先進的工學交替、任務驅動、項目導向等教學模式和“學生為中心”、任務教學法、項目教學法、探究式教學法和啟發式教學法等教學方法，提高學生成本會計實踐操作的能力，使其能夠融會貫通，切實解決企業存在的實際問題。
五、課程性質：
《成本會計》課程，是高職會計電算化專業的必修課，是自《基礎會計》與《財務會計》后的又一門專業課。《成本會計》課程與《財務管理》、《管理會計》及《商品流通企業會計》等課程在部分內容上有交叉情況�！敦攧展芾怼分杏嘘P資金耗費的內容，分流到《成本會計》和《管理會計》，其中有關資金耗費的核算部分放到《成本會計》中，有關資金耗費的其他部分置于《管理會計》中；《成本會計》課程與《財務會計》課程在內容上也有交叉情況。其中，《成本會計》課程在費用要素核算的基礎上重在闡述成本的核算，而《財務會計》重在闡述費用要素的核算；商品流通企業成本核算是《成本會計》中其他行業成本核算的主要內容，這部分內容可置于后續課程《商品流通企業會計》作重點闡述。
六、課程的基本內容
成本會計課程的基本內容包括：總論、要素費用的分配和歸集、生產費用在完工產品與在產品之間的分配和歸集、產品成本計算方法、成本報表的編制和分析。
七、課程的重點、難點及解決方法
1.成本會計課程的重點
成本會計課程的重點有：材料費用的核算；工資費用的核算；制造費用的核算；品種法、分批法、分步法；定額成本控制法。
2.成本會計課程的難點
成本會計課程的難點有：分步法、品種法、分批法和分步法等成本計算方法的應用，成本計劃的編制，成本報表的編制和成本分析等。
3.解決辦法
對于課程重點和難點問題，采取理論課堂教學、虛擬教學、分項實訓、綜合實訓等多種教學手段有機結合，通過多看、多聽、多做，通過去企業實習和企業培訓，請企業兼職教師上課和開設講座等方式來解決。
八、對教師的幾點建議：
1．要轉變教學觀念，克服傳統的教學思想，改變傳統的教學方法，運用現代教
育技術手段，利用多種媒體教學資源指導教學。
2.要有淵博的專業知識，注意學科發展動態，熟知財經法規，特別是與會計學相
關的法規。
3．提高課堂講授的質量。由于《成本會計》課程難度較大，教師要幫助學生提
煉、歸納教材內容，講清課程重點，解決難點和疑點，幫助學生“消化”課程的基本理論與操作技能的運用，做到這一點，就要求教師平時要博覽財經類的書刊，參加科研和學術交流，注意教學素材的積累，不斷提高自己的學科水平。
4.通過各種可能的媒體（電話、E—mail等）提供學生答疑，為學生自主學習提
供支持服務，滿足學生的學習需求。
5．教師要按時、認真布置作業，在批改作業時，要加注評語并有詳細記錄，此
外，還要進行作業講評，使作業真正成為學生鞏固學習內容，掌握所學知識的必不可少的環節
九、對學生的學習方法建議：
1.認真閱讀教材
學習有許多環節，但是閱讀教材是最基本的學習環節。只有通過閱讀教材環節，我們才可以真正地掌握課程內容，其他學習環節才能進行下去。
2．認真做好讀書筆記
在閱讀教材同時，做好讀書筆記是對所學知識進行鞏固的一個重要環節。其方法多種多樣，例如在教材中做旁注、或把某一章的基本概念、基本業務處理方法整理歸納出來，以便日后復習時使用。
3．學練結合，以練促學 ，認真獨立完成練習題
這里的“學”是指平時系統的看書學習，這里的“練”是指做習題。平時做習題有一個好處，就是通過做習題可以發現自己學習的薄弱環節，通過攻克一個個薄弱環節，可以系統地歸納出每一個知識點，從而進一步理解和掌握本課程的理論與實務操作。
課程設計報告2
電力工業是>國民經濟發展中最重要的基礎能源產業，是國民經濟的第一基礎產業，是關系國計民生的基礎產業，是世界各國經濟發展戰略中的優先發展重點。作為一種先進的生產力和基礎產業，電力行業對促進國民經濟的發展和社會進步起到重要作用。與社會經濟和社會發展有著十分密切的關系，它不僅是關系國家經濟安全的戰略大問題，而且與人們的日常生活、社會穩定密切相關。隨著我國經濟的發展，對電的需求量不斷擴大，電力銷售市場的擴大又刺激了整個電力生產的發展。
東莞供電局曾幾經易名，于20xx年4月正式掛牌為廣東電網公司東莞供電局，是廣東電網公司直屬大一型企業，擔負東莞市33個鎮（區）的供電及電網規劃、電網建設和運行管理任務。截止至20xx年12月31日，共有500KV變電站3座，220KV變電站19座，110KV變電站89座。全年完成供電量464.4507億千瓦時，在廣東省排第二位，僅次于深圳市。
隨著電力事業的發展，變電站由當初的有人值班站發展到現在無人值班站或者是中心站。我實習所在的220KV景湖變電站就屬于中心站；在有人值班的景湖站管轄下有9個無人值班的110KV變電站。東莞供電局計劃20xx年前將220KV景湖變電站等發展成無人值班站。這將是對變電站值班員和變電設備提出更高的要求。
1. 實習目的
實習的目的是理論聯系實際，增強學生對社會、國情和專業背景的了解；使學生拓寬視野，鞏固和運用所學過的理論知識，培養分析問題、解決問題的實際工作能力和創新精神；培養勞動觀念，激發學生的敬業、創業精神，增強事業心和責任感；本次實習在學生完成部分專業課程學習后進行，通過本次實習，使學生所學的理論知識得以鞏固和擴大，增加學生的專業實際知識；為將來從事專業技術工作打下一定的基礎；進一步培養學生運用所學理論知識分析生產實際問題的能力。
2.實習內容
2.1 內容與形式：
2.1.1 搜集整理變電站主要一、二次設備以及變電站運行方面的相關知識和資料。
2.1.2 搜集整理220KV變電站特點方面資料。
2.1.3 熟悉變電站電氣主接線、主要電氣設備構成，了解電氣設備的布置，了解電氣運行的有關知識。
2.1.4 實地考察景湖站220KV變電站的主接線、主要電氣設備（包括主變壓器、主要一次設備、二次設備、進出線情況等）電氣設備布置方式、變電站主要運行控制方式、變電站的通訊方式等，參觀考察過程中要求作好筆記。
2.1.5 將搜集學習到的相關知識與景湖站的實踐相結合，對理論知識進行深化理解，總結收獲。
2.1.6運用所學知識，對生產實際中存在的問題作出一定的分析，進一步提高分析問題和解決問題的能力。
2.2 實習前期準備
變電所是聯系發電廠和電力用戶的中間環節，起著電壓變換和分配電能的作用。根據變電所在電力系統中的地位和作用不同，變電所可分為樞紐變電所、中間變電所、區域變電所和終端變電所。
2.2.1 樞紐變電所樞紐
變電所位于電力系統的樞紐點，匯集有多個電源（發電廠或其他電力網），連接電力系統的高壓和中壓，負責向區域變電所和中間變電所供電。當其停電時，將引起電力系統解列甚至癱瘓。
2.2.2 中間變電所
中間變電所位于樞紐變電所和區域變電所之間，使長距離輸電線路分段，其高壓側以交換潮流為主，起功率交換作用。它一般匯集2~3路電源，電壓等級在500~330kV之間。除了通過功率外，它還降壓向當地用戶供電，當其停電時將使區域電網解列。
2.2.3 區域變電所
區域變電所負責向某一地區城市供電，高壓側電壓等級一般為110kV或220kV,低壓側電壓等級一般為110 kV或35 kV.當該變電所停電時將使該地區的供電中斷。
2.2.4 終端變電所
終端變電所在輸電線路的終端，直接向電力用戶供電，高壓側電壓一般為110 kV.當全所停電時，只影響該變電所的供電用戶。
2.2.5 牽引變電所
牽引變電所是一種特殊的終端變電所，用于向電氣化鐵路的電力牽引網和電力機車供電。其高壓側電壓一般為110 kV或220 kV,低壓側電壓為27.5 kV（BT供電）或55 kV（AT供電）。牽引變電所是一級電力負荷，少數牽引變電所還擔負著其所在地區的10 kV動力負荷。
2.3 220KV變電站的突出特點：為了把電能送到較遠的用電地區，需將電能經升壓
變壓器把電壓升高，通過高壓輸電線路送到用電地區，再經降壓變壓站的變壓器把電壓降低后分配使用。所以，變電站的主要任務是變換電壓，集中和分配電能，控制電能的流向和調整電壓。我國通過技術經濟比較及總結多年的運行經驗，得出了各級額定電壓與輸送及送電距離的關系。一般，220KV電壓級輸送功率為100~150MW,送電距離為200~300KM,由此可見，220KV電壓級最適合作為省級電網的主要輸電線路的電壓。由于我市用電量較大所以主要是取用220KV變電站來分配電能。
2.4 220KV變電站電氣主接線
電氣主接線是發電廠和變電所電氣部分的主體，它反映各設備的作用、連接方式和回路間的相互關系。對電氣主接線的基本要求，概括地說包括可靠性、靈活性、和經濟性三個方面。
2.5 220KV變電站的主要電氣設備
220 kV變電站的主要電氣設備有主變壓器、斷路器、隔離開關、電壓互感器、電流互感器、避雷器、電抗器和、電容器等。
2.5.1 主變壓器
220kV變壓器：變壓器是借助于電磁感應，以相同的頻率在兩個或多個相互耦合的繞組回路之間傳輸功率的靜止電器。變壓器通過變換（升高或降低）交流電壓和電流，傳輸交流電能。因此，變壓器也可稱作是沒有運動功能部件的電氣設備。
2.5.2斷路器
高壓斷路器的主要作用是，在正常情況下控制各種電力線路和設備的開斷和關合，在電力系統發生故障時自動地切除電力系統的短路電流，以保證電力系統的正常運行。在我國220KV斷路器大部分是使用六氟化硫斷路器。
2.5.3 隔離開關
隔離開關是高壓開關設備的一種，在結構上，隔離開關沒有專門的滅弧裝置，因此不能用來拉合負荷電流和短路電流，.正常分開位置時，隔離開關兩端之間有符合安全要求的可見絕緣距離，在電網中，其主要用途有：①設備檢修時，隔離開關用來隔離有電和無電部分，形成明顯的開斷點，以保證工作人員和設備的安全；②隔離開關和斷路器相配合，進行倒閘操作，以改變系統接線的運行方式。其只要作用是電氣隔離。
2.5.4 電壓互感器
電壓互感器作為電壓變換裝置跨接于高壓與零線之間，將高電壓轉換成各種設備和儀表的工作電壓；電壓互感器的主要用途有：①供電量結算用，要求有0.2級準確等級，但輸出容量不大；②用作繼電保護的電影信號源，要求準確等級一般為0.5級及3p,輸出容量一般較大；③用作合閘或重合閘檢查同期、檢無壓信號，要求準確等級一般為1.0級和3.0級，輸出容量較大。現代電力系統中，電壓互感器一般可做到四繞組式，這樣一臺電壓互感器可集上述三種用途于一身。電壓互感器分為電磁式和電容式兩大類，目前在220KV電力系統中，電磁式和電容式都有使用。
2.5.5 電流互感器
電流互感器是專門用作變換電流的特種變壓器。電流互感器的一次繞組串聯在電力線路中，線路中的電流就是互感器的一次電流，二次繞組接有測量儀表和保護裝置，作為二次繞組的負荷，二次繞組輸出電流額定值一般為 5A或1A.
2.5.6 避雷器
避雷器是變電站內保護電氣設備免雷電沖擊波襲擊的設備。當雷電沖擊波沿線路傳入變電站，超過避雷器保護水平時，避雷器首先放電，將雷電壓幅值限制在被保護設備雷電沖擊水平以下，使電氣設備受到保護。
課程設計報告3
實驗三十六：
1. 溫度報警程序，當溫度值大于37則報警，小于-5則退出運行狀態。
前面板：
程序框圖：
程序功能及用途：
本程序功能為溫度報警，溫度值超過37就報警，小于-5就退出運行狀態。
程序演示：
（備注：以下的當前溫度值顯示格式設置為2位的浮點數，當然也可以設置為其他形式）
1.0 當溫度值大于37°時 ，紅燈亮表示報警。（備注：以下的溫度值）
2.0 當溫度值小于-5°時 ，程序退出運行狀態。
程序思路和步驟：
本題要求溫度值超過一定值（37）時就報警，這里用指示燈來顯示，當溫度值低于一定值（-5）時就退出運行狀態。
由程序框圖我們可以知道：首先由一個隨機數函數產生一個0-1之間的雙精度浮點數，拿這個數與常量-15相乘可以得到一個范圍為0到-15的數；另一方面通過另一個隨機數函數產生一個0-1之間的雙精度浮點數，拿這個數與常量100相乘可以得到一個范圍為0到100的數；最后將這兩個數通過“和”函數進行求和得出的結果作為溫度計的輸入值，并用輸出數值控件顯示此時的溫度值；同時進而將這個值通過“大于”函數或是“小于”函數進行比較，當輸出的溫度值大于常量37，此時對應的報警指示燈就會由綠燈變為紅燈，說明溫度值超過預定設置的溫度值，達到報警的目的；而當溫度值小于常量-5時，小于函數輸出為真，最后通過和停止按鈕進行或操作，達到退出運行狀態的作用。在本設計中加入時間延遲函數主要是將程序運行延遲一下時間，不加延時的話程序運行過快，數據變化過快，不利于觀察，本次設計設置延遲時間為0.7S，觀察的效果剛好。至此，該題的所有功能均已實現。
2.建立一個實現計算器功能的 VI。前面板有數字控制件用來輸入兩個數值，有數值顯示件用來顯示運算結果。運算方式有加、減、乘、除，可用一個滑動條實現運算方式的設定。
前面板：
程序框圖：
程序演示：
當0<=k&&k<5時，此時運算方式為加法。
2.0 當
2.0 當5<=k&&k<10時，此時運算方式為減法。
3.0 當10<=k&&k<15時，此時運算方式為乘法。
課程設計報告4
一、實習目的
完成對市場已有的銷售包裝整體設計的仿真模擬以及以手繪方式表現為主，完成科學合理、美觀清晰的策劃提案。
二、實習內容與過程
內容一、選擇包裝樣本為相宜本草面膜包裝，根據其包裝版式設計，進行了相關模擬。
1、有目的性的選擇具有設計特征的包裝實體
2、完全仿真模擬，1：1地再現了其包裝版式設計，具體內容如下：
（1） 選擇已有市場銷售包裝：根據實習指導書要求找到具有設計感的包裝為相宜本草水洗面膜系列。
�。�2） 將所要的模擬的包裝拆解，掃描成電子文檔。
�。�3） 利用軟件Adobe Illustrator對所掃描圖像進行全真模擬。前期處理為1:1比例、300dip分辨率。模擬對象主要包括文字、色彩、矢量圖片處理、刀版等。
�。�4） 利用軟件Adobe Illustrator 對所做模擬包裝進行分析說明。說明方面主要包括包裝版式、消費者訴求和商品品牌說明。
（5） 最后利用Photoshop 對拍攝的包裝實物進行修圖，制作包裝效果圖。
3、選擇相關設計軟件完成電子檔；
4、制作包裝仿真實體(由于對實際包裝進行完全的模仿，根據老師要求沒有制作實體包裝)；
5、根據實體進行相關（攝影+后期）效果圖；
6、撰寫相關設計要點說明；
內容二、根據某包裝比賽要求，參考相關“快速表現”的表現形式，提供設計方案，并以手繪方式說明包裝方案內容。具體內容如下：
�。�1）先上網搜索相關包裝競賽的設計要求資料、歷屆獲獎作品及其獲獎作品分析說明，了解相關競賽要求及其側重點，再結合社會與消費者需求和待解決的包裝問題從而確定出包裝設計方向和大致內容的規劃。
（2）與指導老師確認后，用快速表現形式和對照文字對所設計包裝加以說明，使其滿足相關競賽要求和社會生產技術要求。
�。�3）最后完成整體初步設計稿（草圖）提交給老師。
三、實習總結及體會
通過這次對包裝設計的分析與模仿，我才真正的明白原來包裝要注意的細節非常多，位置、顏色搭配、材質選擇、商標設計、設計成本、生產成本，制作難度等等諸多方面都有很深的講究。包裝設計是從商標、圖案、色彩、造型、材料等構成要素入手，以商品特性為基礎，遵循品牌設計的一些基本原則，如：促進銷售、保護商品、儲存商品商品、方便使用和運輸等，還要考慮材料的綠色環保，使各項設計要素協調搭配，相輔相成，以取得最佳的包裝設計方案。如果從營銷的角度出發，包裝商標設計是突出商品個性的重要因素，個性化的品牌形象是最有效的促銷手段，也能很快的提高知名度。實習，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與時間相結合。能學習到的理論知識是有限的，只有通過練習，才能讓自己真正掌握專業知識。
課程設計報告5
重力加速度的測定
一、實驗任務
精確測定銀川地區的重力加速度
二、實驗要求
測量結果的相對不確定度不超過5%
三、物理模型的建立及比較
初步確定有以下六種模型方案：
方法一、用打點計時器測量
所用儀器為：打點計時器、直尺、帶錢夾的鐵架臺、紙帶、夾子、重物、學生電源等.
利用自由落體原理使重物做自由落體運動.選擇理想紙帶，找出起始點0，數出時間為t的p點，用米尺測出op的距離為h，其中t=0.02秒×兩點間隔數.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，將所測代入即可求得g.
方法二、用滴水法測重力加速度
調節水龍頭閥門，使水滴按相等時間滴下，用秒表測出n個（n取50—100）水滴所用時間t，則每兩水滴相隔時間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法三、取半徑為r的玻璃杯，內裝適當的液體，固定在旋轉臺上.旋轉臺繞其對稱軸以角速度ω勻速旋轉，這時液體相對于玻璃杯的形狀為旋轉拋物面
重力加速度的計算公式推導如下：
取液面上任一液元a，它距轉軸為x，質量為m，受重力mg、彈力n.由動力學知：
ncosα-mg=0 （1）
nsinα＝mω2x （2）
兩式相比得tgα=ω2x/g，又 tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g，
∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y.
.將某點對于對稱軸和垂直于對稱軸最低點的直角坐標系的坐標x、y測出，將轉臺轉速ω代入即可求得g.
方法四、光電控制計時法
調節水龍頭閥門，使水滴按相等時間滴下，用秒表測出n個（n取50—100）水滴所用時間t，則每兩水滴相隔時間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法五、用圓錐擺測量
所用儀器為：米尺、秒表、單擺.
使單擺的擺錘在水平面內作勻速圓周運動，用直尺測量出h（見圖1），用秒表測出擺錐n轉所用的時間t，則擺錐角速度ω=2πn/t
擺錐作勻速圓周運動的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上幾式得：
g=4π2n2h/t2.
將所測的n、t、h代入即可求得g值.
方法六、單擺法測量重力加速度
在擺角很小時，擺動周期為：
則
通過對以上六種方法的比較，本想嘗試利用光電控制計時法來測量，但因為實驗室器材不全，故該方法無法進行；對其他幾種方法反復比較，用單擺法測量重力加速度原理、方法都比較簡單且最熟悉，儀器在實驗室也很齊全，故利用該方法來測最為順利，從而可以得到更為精確的值。
四、采用模型六利用單擺法測量重力加速度
摘要：
重力加速度是物理學中一個重要參量。地球上各個地區重力加速度的數值，隨該地區的地理緯度和相對海平面的高度而稍有差異。一般說，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北兩極，重力加速度的值越大，最大值與最小值之差約為1/300。研究重力加速度的分布情況，在地球物理學中具有重要意義。利用專門儀器，仔細測繪各地區重力加速度的分布情況，還可以對地下資源進行探測。
伽利略在比薩大教堂內觀察一個圣燈的緩慢擺動，用他的脈搏跳動作為計時器計算圣燈擺動的時間，他發現連續擺動的圣燈，其每次擺動的時間間隔是相等的，與圣燈擺動的幅度無關，并進一步用實驗證實了觀察的結果，為單擺作為計時裝置奠定了基礎。這就是單擺的等時性原理。
應用單擺來測量重力加速度簡單方便，因為單擺的振動周期是決定于振動系統本身的性質，即決定于重力加速度g和擺長l，只需要量出擺長，并測定擺動的周期，就可以算出g值。
實驗器材：
單擺裝置（自由落體測定儀），鋼卷尺，游標卡尺、電腦通用計數器、光電門、單擺線
實驗原理：
單擺是由一根不能伸長的輕質細線和懸在此線下端體積很小的重球所構成。在擺長遠大于球的直徑，擺錐質量遠大于線的質量的條件下，將懸掛的小球自平衡位置拉至一邊（很小距離，擺角小于5°），然后釋放，擺錐即在平衡位置左右作周期性的往返擺動，如圖2-1所示。
f =p sinθ
f
θ
t=p cosθ
p = mg
l
圖2-1 單擺原理圖
擺錐所受的力f是重力和繩子張力的合力，f指向平衡位置。當擺角很小時（θ<5°），圓弧可近似地看成直線，f也可近似地看作沿著這一直線。設擺長為l，小球位移為x，質量為m，則
sinθ=
f=psinθ=-mg =-m x （2-1）
由f=ma，可知a=- x
式中負號表示f與位移x方向相反。
單擺在擺角很小時的運動，可近似為簡諧振動，比較諧振動公式：a= =-ω2x
可得ω=
于是得單擺運動周期為：
t=2π/ω=2π （2-2）
t2= l （2-3）
或 g=4π2 （2-4）
利用單擺實驗測重力加速度時，一般采用某一個固定擺長l，在多次精密地測量出單擺的周期t后，代入（2-4）式，即可求得當地的重力加速度g。
由式（2-3）可知，t2和l之間具有線性關系， 為其斜率，如對于各種不同的擺長測出各自對應的周期，則可利用t2—l圖線的斜率求出重力加速度g。
試驗條件及誤差分析：
上述單擺測量g的方法依據的公式是(2-2)式,這個公式的成立是有條件的，否則將使測量產生如下系統誤差:
1. 單擺的`擺動周期與擺角的關系，可通過測量θ<5°時兩次不同擺角θ1、θ2的周期值進行比較。在本實驗的測量精度范圍內，驗證出單擺的t與θ無關。
實際上，單擺的周期t隨擺角θ增加而增加。根據振動理論，周期不僅與擺長l有關，而且與擺動的角振幅有關，其公式為：
t=t0[1+( )2sin2 +( )2sin2 +……]
式中t0為θ接近于0o時的周期，即t0=2π
2．懸線質量m0應遠小于擺錐的質量m，擺錐的半徑r應遠小于擺長l，實際上任何一個單擺都不是理想的，由理論可以證明，此時考慮上述因素的影響，其擺動周期為：
3．如果考慮空氣的浮力，則周期應為：
式中t0是同一單擺在真空中的擺動周期，ρ空氣是空氣的密度，ρ擺錐 是擺錐的密度，由上式可知單擺周期并非與擺錐材料無關，當擺錐密度很小時影響較大。
4．忽略了空氣的粘滯阻力及其他因素引起的摩擦力。實際上單擺擺動時，由于存在這些摩擦阻力，使單擺不是作簡諧振動而是作阻尼振動，使周期增大。
課程設計報告6
一、課程設計題目：
直流穩壓電源和多功能數字鐘
二、設計目的
1、熟悉集成電路的引腳安排，掌握各芯片的邏輯功能及使用方法。
2、了解面包板結構及其接線方法。
3、了解數字鐘的組成及工作原理。
4、熟悉數字鐘的設計與制作。
5、掌握組合邏輯電路、時序邏輯電路及數字邏輯電路系統的設計、安裝、測試方法。
6、進一步鞏固所學的理論知識，提高運用所學知識的分析和解決實際問題的能力。
7、提高電路布局、布線及檢查和排除故障能力。
8、培養書寫綜合實驗報告的能力。
三、方案選擇與論證
方案一的設計主要是由555振蕩電路， 時間計數電路，校時電路和譯碼驅動電路組成。時間計數電路由CD4518和CD4511組成，分為一個24進制電路和兩個60進制電路。校時電路則由開關組成。
方案二的設計主要由晶體振蕩電路，時間計數電路，校時電路，譯碼驅動電路。其中，時間計數電路用六個74LS90組成。校時電路主要由 HD74KS00P組成RS觸發器，而且加入消抖電路，達到了自動校時的效果。
綜合比較，選擇方案一。
四、系統功能及原理
1、直流穩壓電源
直流穩壓電源是一種將220V工頻交流電轉換成穩壓輸出的直流電壓的裝置，它需要經過變壓、整流、濾波、穩壓四個環節才能完成。
四個環節的工作原理如下：
A、電源變壓器：是降壓變壓器，它將電網220V交流電壓變換成符合需要的交流電壓，并送給整流電路，變壓器的變比由變壓器的副邊電壓確定。
B、整流濾波電路：整流電路將交流電壓Ui變換成脈動的直流電壓。再經濾波電路濾除較大的紋波成分，輸出紋波較小的直流電壓U1。常用的整流濾波電路有全波整流濾波、橋式整流濾波等。
C、濾波電路：可以將整流電路輸出電壓中的交流成分大部分加以濾除，從而得到比較平滑的直流電壓各濾波電容C滿足RL-C＝（3~5）T/2，或中T為輸入交流信號周期，RL為整流濾波電路的等效負載電阻。
D、穩壓電路：穩壓電路的功能是使輸出的直流電壓穩定，不隨交流電網電壓和負載的變化而變化。常用的集成穩壓器有固定式三端穩壓器與可調式三端穩壓器。常用可調式正壓集成穩壓器有CW317（LM317）系列，它們的輸出電壓從1.25V－37伏可調，最簡的電路外接組件只需一個固定電阻和一只電位器。其芯片內有過渡、過熱和安全工作區保護，最大輸出電流為1.5A。其典型電路如下圖，其中電阻R1與電位器R2組成輸出電壓調節器，輸出電壓Uo的表達式為：Uo＝1.25（1＋R2/R1）式中R1一般取120－240歐姆。
2、多功能數字鐘
數字鐘由信號發生器、“時、分、秒”計數器、譯碼器及顯示器、校時電路、整點報時電路等組成。秒信號產生器是整個系統的時基信號，它直接決定計時系統的精度，一般用555構成的振蕩器加分頻器來實現。將標準秒脈沖信號送入“秒計數器”，該計數器采用60進制計數器，每累計60秒發出一個“分脈沖”信號，該信號將作為“分計數器”的時鐘脈沖�！胺钟嫈灯鳌币膊捎�60進制計數器，每累計60分，發出一個“時脈沖”信號，該信號將被送到“時計數器”�！皶r計數器”采用24進制計數器，可以實現一天24h的累計。譯碼顯示電路將“時、分、秒”計數器的輸出狀態經七段顯示譯碼器譯碼，通過六位LED顯示器顯示出來。整點報時電路是根據計時系統的輸出狀態產生一個脈沖信號，然后去觸發音頻發生器實現報時。校時電路是來對“時、分、秒”顯示數字進行校對調整。
課程設計報告7
一、課程設計名稱
金屬探測器的設計
二、課程設計目的
1．進一步了解什么是自激振蕩、產生正弦波自激振蕩的條件、正弦波振蕩電路的組成和判斷電路能否產生正弦波振蕩的方法和步驟；
2．了解正弦波電路所產生的自激振蕩和負反饋放大電路中產生的自激振蕩的區別；
3．掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網絡；
4．重點掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理；
5．掌握進行模擬電子電路功能原理設計的技術；
6．掌握實用工程電子電路的完整設計過程；
7．認識相關電子元件，器件，掌握電子元件，器件的電氣性能；
8．初步掌握現代電子設計自動化（EDA ）工具軟件protel99原理圖繪制和PCB 板繪制；
9．了解所用器件特性及性能的運用，掌握經典焊接技術，基本元器件制作技術及電子線路板的綜合調試技術。
三、課程設計要求：
1．根據相關的教材內容及教師推薦的有關參考資料，設計出金屬探測器的原理圖，要求能測出某區域是否有金屬，如有給出相應的聲光提示；
2．用protel99繪制直流電機驅動器電路原理圖；
3．用protel99繪制印刷電路板（PCB ）；
4．用PCB 組裝焊接實體電路；
5．調試電路并分析存在的問題，提出解決的方法。
四、課程設計內容：
在此電路中，LC 正弦波振蕩電路工作在臨界狀態，產生一定頻率正弦波，當無金屬靠近電感時，LC 正弦波振蕩電路正常工作，T3管截止，無聲光提示； 當有金屬靠近電感時，破壞LC 正弦波振蕩電路振蕩條件，無正弦波輸出，T3管導通，發出聲光提示。
分析以下問題：
1．產生正弦波振蕩的條件是什么？
2．電路中T2管的作用是什么？
3．為什么無金屬靠近電感時，T3管截止，無聲光提示；
4．為什么有金屬靠近電感時，T3管截止，無聲光提示。
五、課程設計步驟：
1. 查閱和學習相關科技文獻，熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應用場合；
2. 運用模擬電子技術課程中學習的波形的發生的知識，并且依據產品的設計思想，設計出可靠性高，性價比高的金屬探測器；
3. 查元器件手冊，設計金屬探測器電路原理圖；
4．用protel99原理圖繪制原理圖和PCB 板圖；
5. 焊接電路板，進行電路調試。
6．課程設計總結，完成課程設計報告。
課程設計報告8
課程設計結束了，我學到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，獲益匪淺。但我們一起奮斗的精神和這份寶貴的經歷將會成為人生道路上一道亮麗的風景線。
在課程設計的過程中，我們經歷了感動，經歷了一起奮斗的酸甜苦辣，也培養了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程設計對我們每個人來說都是一個挑戰。
通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關所學專業方面的知識，尤其是在防雷接地一塊。在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，使我更深刻地理解了電力系統專業方面知識與認識。暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測調試環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發現問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！
課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。
在此感謝我們的邵小強老師.，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪；這次模具設計的每個實驗細節和每個數據，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的個性和寬容的態度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設計。
同時感謝對我幫助過的同學們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學的友誼。我想經過這樣的一個過程我們會學到很多，學會了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會寬容的對待我們，從而我們就在無形之中加強了我們的人際交往能力。這個經驗對我們以后的人生將會發揮很大的作用。畢竟我們是生活在人類這個群體之中的。假如世界上只剩下一個人，那么他不可能長久的生活下去的。
課程設計報告9
我國會計信息系統從會計電算化初期模擬手工記賬探索起步，經過與其他業務結合推廣發展，再到會計專業判斷的滲透融合，并且與內部控制相結合建立ERP系統集成管理，整個發展過程可以劃分為緩慢發展時期（1980年以前）、自發發展階段（1983～1986年）、有組織有計劃發展階段（1986～1992年）、成熟階段（1992年至今）。
中國信息化進程中的問題在于如何充分利用信息技術來開發新的會計信息系統。根據國家規劃，到20xx年，全國80%以上的單位要實現會計電算化。我國會計信息系統未來的發展趨勢，主要是充分利用各種移動通信技術、網絡技術和云技術，融合電子商務活動，是會計業務與經營管理緊密結合，全面實現會計信息系統的網絡化、標準化、信息化目標。
ERP，即企業資源計劃，它是體現以市場為導向開展經營管理活動的管理軟件，能夠將企業內部所有資源合在一起，對采購、生產、成本、庫存、分銷、運輸、財務、人力資源進行規劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。ERP應用成功的標志是：系統運行成績化，軟件的運作跨越多個部門；業務流程合格化，各級業務部門根據完全優化后的流程重新構建；績效監控動態化，績效系統能即時反饋以便糾正管理中存在的問題；管理改善持續化，是企業建立一個可以不斷自我評價和不斷改善管理的機制。一般可以解決企業管理中的問題：生產流程、進銷存流程、內部溝通，信息資源共享、整合資源，提供高效、實時的訂單、采購、生產、財務、物流、存貨等準確信息。緩解市場多變和生產均衡之間的矛盾；解決企業庫存管理的難題；提高客戶滿意度；有效解決信息孤島問題；提高勞動生產率；改變企業中的部門本位觀。
一、通過使用用友ERP-U872軟件來實際操作練習，了解很多了解會計工作流程。
既學到了知識，也遇到很多問題。用友ERP-U872的功能可以劃分為財務管理、供應鏈管理、生產制造管理、人力資源管理、客戶關系管理（CRM）、集團管理、和多維分析管理等子系統。
1、財務管理子系統包括總帳、報表、應收款管理、應付款管理、固定資產、專家財務評估、公司對賬、網上銀行、現金流量表、網上報銷、WEB財務等功能。總帳系統可以滿足企業不同角色的會計人員處理日常業務，系統可以自動編制收款、付款、轉賬憑證，自動進行期末記賬與結帳，自動生成總分類賬、明細分類帳和財務報表，進行財稅一體化管理。
2、供應鏈管理子系統包括采購管理、銷售管理、庫存管理、存貨管理、存貨核算、合同管理、售前分析、出口管理、委外管理、質量管理、進口管理，通過供應鏈管理幫助企業實現銷售、生產、采購、財務部門的高銷協同，逐步消除管理“瓶頸”，建立競爭優勢。
3、生產制造管理是用友ERP- U8的重要組成部分，用戶可以進行MRP運算、ROP運算，包括物料清單、主生產計劃、需求計劃、產能管理、生產訂單、車間管理、工序委外、工程變更、設備管理等功能模塊。
4、人力資源管理子系統提供薪資管理、人事合同管理系統、對勞動爭議事件處理情況的管理和薪資管理功能模塊。薪資管理系統用于各類企業、行政事業單位進行工資核算、工資發放、工資費用分攤、工資統計分析和個人所得稅核算等，可以和總帳系統集成使用。人事合同管理系統、對勞動爭議事件處理情況的管理和薪資管理等功能模塊，試用于各類企業、行政事業單位都用人單位和勞動者個人簽訂的勞動合同以及各種人事協議進行管理。用友ERP- U872還提供集團財務、客戶關系、多維分析管理等子系統。
本學期還學到主要內容：
二、系統管理和公共檔案基本設置
1、如何進行系統注冊。
2、系統建立、修改、引入和輸出。
3、設置角色、用戶和權限。
4、設置基本信息：編碼方案的設置，數據精度的設置，系統啟用。
5、設置基礎檔案：設置機構人員、客商信息、存貨、財務、收付結算、業務、其他-常用摘要。
三、總帳管理
�。ㄒ唬⒖傎~管理系統的目標包括：
1、及時、準確地采集和錄入各種憑證，保證進入計算機系統的會計數據及時、準確和全面。
2、高效、正確地完成記賬等數據處理過程。
3、隨時輸出某個時期內任意會計科目發生的所有業務，隨時輸出各個會計期間的各種賬表，為企業管理提供信息。
4、建立總帳管理系統與其他子系統的數據接口，實現會計數據的及時傳遞和數據共享。
�。ǘ�、基本操作
1、總帳控制參數設置
2、期初余額錄入
3、憑證管理：填制憑證、審核憑證、查詢憑證、憑證記賬等。
4、出納管理：出納簽字、現金和銀行存款日記賬查詢、憑證記賬等。
5、賬簿管理：總賬、明細賬、輔助賬等賬簿查詢。
6、期末處理：自動轉賬、對賬、結帳。
四、UFO報表管理
1、自定義一張貨幣資金表
2、利用報表模板生成報表
五、薪資管理
薪資管理系統具有明顯的自動計算和匯總優勢，能夠使財務人員的工資核算工作由繁重變得輕松，并且能夠避免手工計算過程中可能出現的差錯，是薪資管理系統在實踐中得到廣泛的應用。
1、啟用薪資管理系統
2、建立工資賬套
3、設置人員附加信息
4、設置工資項目
5、設置銀行名稱
6、建立工資類別
六、固定資產管理
資產管理主要包括原始設備的管理、新增資產的管理、資產減少的處理、資產變動的管理等，并提供資產評估及計提減值準備功能，支持折舊方法的變更；固定資產核算系統可以用于固定資產總值、累計折舊數據的動態管理，協助設備管理部門做好固定資產實體的各項指標的管理、分析工作。
1、建立固定資產子賬戶、固定資產管理系統參數設置、錄入固定資產原始卡片等。
2、修改固定資產卡片、增加固定資產、折舊處理
3、生成增加固定資產的記賬憑證
4、對賬與結帳、賬表管理、計提折舊
5、固定資產的減少、固定資產的變動
6、批量制單
七、應收應付款管理
1、應收款/應付款管理系統控制參數設置、基本信息設置
2、應收款/應付款管理系統期初余額錄入
3、應收款/應付款管理系統日常業務：形成應收/應付款項、收款/付款結算、轉賬處理、應收壞賬處理、制單、查詢統計
4、期末處理：匯兌損益、月末結賬
首先說一下遇到的問題與處理：
�。�1） 進行賬套的初始設置要認真謹慎，尤其是套賬編碼和啟用日期需要注意。在操作過程中，曾經錯誤地將系統啟用日期設置成20xx年，因此造成系統錯誤。同時，啟動總賬系統的時間必須大于或等于賬套系統的啟用時間，不然系統會出現“不能超前建賬時間”或“不能滯后建賬時間”。
�。�2） 完成后，錄在以下幾個階段需要進行系統數據備份。分別是在啟用賬套前，基礎設置入期初余額前、填制憑證前、過賬前、結賬前。在做賬時，因為沒有備份導致數據丟失，重頭再來的事情時有發生。
�。�3） 審核憑證時，作廢憑證不能被審核。審核人和制單人不能是同一個人，憑證一經審核，不能被修改、刪除，只有取消審核簽字后才可修改或刪除，已標記作廢的憑證不能被審核，需先取消作廢標記后才能審核。在這里，我也犯了錯誤，就是忘記重新注冊002，直接用系統管理員身份直接做憑證，導致最后審核不了。
ERP在財務管理中的應用
傳統會計信息系統的主要特點是用于事后收集和反映會計數據,在管理控制和決策支持方面的功能相對較弱。另外,系統的信息處理一般都是對手工會計職能的自動化,系統的結構是面向任務和職能的,這對滿足會計核算的要求來說已經足夠,但在業務流程的監控和與其他系統的集成性上還需要加以完善。ERP系統中的財務管理模塊已經完成了從事后財會信息的反映,到財務管理信息處理,再到多層次、全球化財務管理支持的轉變。這些轉變具體體現在:吸收并內嵌了國際先進企業的財務管理實踐,改善了企業會計核算和財務管理的業務流程,使得財務管理的效率得到提高;財務系統不僅在內部的各模塊充分集成,與供應鏈和生產制造等系統也達到了無縫集成。
學習體會：學習用友ERP，我認為是熟悉會計工作最好的途徑。跟著書本做用友ERP模擬財務工作，也就是跟著規范的企業管理流程走了一遍在這個過程中要多去思考，多去想想每走一步的理由，把學過的會計知識盡量串起來。需要知道不同時期，會計需要干些什么事情，會計在不同時期的工作任務是什么。然后才是熟悉軟件，在學習過程中，不需要擔心錯誤而不敢做，也不能太過于隨意而錯漏百出，這并不符合會計謹慎精神。遇到了困難，先嘗試自己尋找原因，嘗試用不同的辦法解決問題。當認為自己的遇到的問題遠在能力水平之外，詢問老師或者別的同學，確實有種茅塞頓開的感覺。
課程設計報告10
1、研究背景
響應式網頁設計，是目前網頁前端設計領域最前沿的話題。那么，什么是響應式網頁設計，為什么把網頁設計成響應式，我們的網絡課程制作為什么要遵循這一設計思路是本文闡述的重點。伴隨著互聯網高速發展，各種類型的網絡技術及應用服務紛紛涌現。從靜態網站到動態網站，從web1.0到web2.0，日新月異的網絡技術和服務時刻在刷新我們的眼球。近些年，智能手機及平板電腦等移動設備快速崛起，基于移動終端的互聯網訪問已經走入了我們的日常生活，現在移動終端的網絡訪問量已超過基于普通電腦的訪問量。因此要求網絡課程不僅要在普通電腦的大尺寸屏幕上可以為學習者提供友好的用戶界面和學習體驗，同時在各種不同分辨率的小尺寸移動終端上也應提供相對一致的學習體驗。
2、基本技術方案
顯然，面對這一問題，原有的網絡課程設計模式已經遠遠不能適應這一要求，那么，如何讓網絡課程也能實現響應式設計，并可以根據不同的終端設備給出不同的輸出信息數據，我們根據現有的一些網站開發的技術手段和前端頁面的設計模式，以及根據實際開發過程中總結出的一些實踐方法，一般使用以下手段來實現，比如把固定的數值包括位置定位、長寬高、大小等變為相對的量，這其中主要包括三個主要手段：流體式表格，液態圖片，媒體選擇器。
2.1流體式表格
在流體式表格出現之前的頁面設計，一般會使用固定的網頁寬度設定，這主要是因為當時主流的電腦顯示器的分辨率是基本相同的，固定的寬度可充分的使用顯示器寬度，同時又不會使用戶感覺頁面過滿。但隨著電腦硬件的不斷發展變化，屏幕尺寸和分辨率越變越大，自適應寬度的網頁逐漸問世，這種設計方式可占據整個瀏覽器頁面適度的寬度，同時隨著頁面寬度的變化進行重新排列布局。流體式表格的概念就是將網頁頁面進行柵格劃分，使用相對單位代替絕對單位，使用相對單位來設置頁面元素的位置偏移和大小等變量，這樣可以使整個網頁的布局模式和內容大小隨著寬度的變化而改變，從而適應不同的顯示需求。同時使用基于div的布局方式，例如要進行經典的三列式排布，我們可以將div設置為左浮動，并且寬度設置為33%，這樣當寬度改變時，這三個div也一直會在自己所在的區塊里排成三列。因為我們設定了浮動式布局，段落不會因為頁面的變化而出現重疊或分離的情況。流體式表格保證了網頁能夠響應瀏覽器的寬度變化，同時保證不會出現橫向滾動條。
2.2液態式圖片
液態式圖片也可以稱為響應式的圖片，這是一個比較抽象的說法，我們可以這樣理解，那就是不僅要保持縮放圖片時保持圖片的寬高比，而且還要在移動終端上適當降低圖片的分辨率。這個技術的實現需要使用網頁腳本檢測當前設備的屏幕分辨率，根據不同設備的情況，向網頁中添加特定的web請求信息或標記，并將后續的網頁html頁面代碼、頁內圖片、網頁腳本和樣式表等加載請求定向到網站虛擬路徑上。當這些請求到達網站的服務器端時，網絡服務器會根據發送來的請求信息來決定這些請求所需要網頁中是插入的大尺寸的高分辨率圖片還是小尺寸的低分辨率的圖片，并向請求用戶進行液態圖片相應地反饋輸出。對于小屏幕和低分辨率的移動設備，大尺寸圖片則不會被用到。使用液態式圖片可以有效降低移動端的網絡數據流量并提高網頁訪問速度。
2.3css3媒體選擇器
css中文名是層疊樣式表，目前最新的版本是第三版也就是css3，它能實現網頁內容與表現分離的一種技術。流體式表格為我們提供了響應式的頁面布局方式，不過在某些較小的屏幕終端上，如果頁面沒有辦法容納四列顯示，只能重新排列成三列或者兩列顯示，那么，該如何響應此設備，我們可以使用css3媒體選擇器技術解決這個問題。css3兼容之前的css版本所支持的所有媒體類型，例如：screen，print，handheld等，并且css3又添加了很多涉及媒體類型的最新的功能和屬性，包括最大寬度、設備寬度、屏幕定向，橫屏或豎屏及顏色設定等。在css3發布之后出現的新的移動終端，如蘋果或安卓等設備，都可以相對完整的支持這些新屬性。所以可以通過媒體選擇器為新設備設置獨特的樣式，而忽略不支持css3的舊電腦中的老舊的瀏覽器；可以根據使用預先設想的使用目標創建多個不同類型的樣式表，以適應不同寬度范圍的設備類型。而目前最高效的解決方案，是將多個類型的選擇器整合到一個css文件中。
3、深入探討
有了流體式表格、液態圖片、css3媒體選擇器，已經基本可以根據終端設備的不同屏幕尺寸及分辨率顯示不同的課程頁面變化，但響應式網頁設計不僅如此，還應包含一些其他方面的內容，我們列舉出如下的響應式網頁設計的主要包含的幾個方面：（1）響應不同終端的屏幕尺寸及分辨率變化。當終端的屏幕尺寸及分辨率發生改變的時候，根據設備情況需要對頁面菜單、文字、布局等做出動態調整，使用戶仍然能夠獲得友好的使用體驗；（2）響應設備操作行為變化。如鼠標拖拽（iPad上使用JavaScript事件模擬拖拽），觸摸屏手勢支持或其它移動設備上特有的輸入方式；（3）網絡狀況自適應。用戶在慢速網絡或網絡延遲較大的情況下可以選擇不下載一些消耗帶寬的資源；（4）其他輔助功能響應。根據不同的終端，調用程序所需要的傳感器和控制器，如GPS、陀螺儀、電話、短信等功能；（5）對使用場景做出響應。根據用戶身處的不同使用環境，提供給用戶不同網頁體驗；（6）響應用戶偏好。因為不同的用戶有著不同的偏好，比如左右手，操作習慣，反映速度，眼睛辨別能力，色彩喜好，關注內容不同等，網站都可以考慮做出響應。上述討論的三個重要手段，主要是針對第一條內容。針對第二條內容則主要依靠瀏覽器和設備傳感器的狀態檢測，來實時動態調整課程頁面表現或運行方式，相對于普通電腦上基于鼠標和鍵盤的人機交互，觸摸屏技術為我們帶來了完全不同的互動方式與新的設計需求；這兩者又有各自所適用的領域。幸運的是，要想讓網站滿足不同設備的需求，并非一件很難的事，只需要把注意力集中在某些地方。比如：觸屏設備無法對鼠標滑過或指針的一些行為做出響應，因為觸屏設備中根本就沒有鼠標指針的設定，我們用手指點擊屏幕就是單擊，因此設計時不要讓觸屏設備出現任何依賴于鼠標的狀態的觸發模式。而其他幾個方面則可根據網絡課程的實際情況來實現不同的需求，例如：視頻或圖片比較多的課程，就需要對網絡狀況進行檢測，以根據不同的用戶帶寬顯示不同的視頻或圖片質量，以提高用戶訪問速度，提升用戶體驗。而一門制作優良的網絡課程，如果能根據不同的用戶給出不同的用戶體驗，使課程的學習更加貼近用戶的習慣，那么，這一課程的受歡迎程度肯定會大大提升。
4、響應式網站制作流程
從頁面設計到技術實現真格過程來說，設計并制作一個響應式網絡課程，大致可以劃分為以下4個過程：（1）網站美工，用戶界面設計師，描繪出頁面的風格和樣式，并確定網頁在最大分辨率的設備下應顯示的全部內容，然后在頁面尺寸不斷縮小的情況下，如何布局，什么樣的頁面元素比如文字、圖片、內容等需要改變顯示方式進行隱藏，縮放或裁剪等，再一一做出調整；（2）使用相對單位對頁面元素進行定位和設定，設置長度、寬度、大小等；（3）針對不同顯示終端的屏幕尺寸和分辨率使用流體式表格和液體圖片實現響應；（4）根據分辨率變化視情況加入適當的媒體選擇器來調整元素。通過以上步驟，一個可以適應各種平臺和終端的響應式網絡課程基本實現，經過后期的各種優化調整，一個優秀的并保持一致的用戶體驗的網絡課程就呈現在了各種終端用戶面前，通過響應式網頁設計，大大減低了針對同一課程開發多個系統的工作強度，實現了網絡課程制作的效率化和通用性。響應式網頁設計的優點：（1）網站制作的工作量相對較小，不需要注冊多個域名，對于所有設備適用；（2）相對一致的用戶體驗，個性化的用戶習慣響應，很貼近用戶平時的上網習慣；（3）可根據不同的用戶終端，調用不同的終端工具，實現設備的有效合理利用。
5、結語
通過實際應用檢驗，我們制作的響應式的網絡課程在學生學習過程中取得了較好的效果，學生普遍反應課程學習更方便、更人性化。相信未來越來越多的網絡課程會逐漸的開始支持多平臺的響應式設計方案。本文雖然只是探討面向多平臺的響應式網絡課程實現技術，但也是對各種新技術、新方法的拋磚引玉，希望通過本文使讀者能夠對網絡課程的制作技術產生更多的好的想法和思路。
課程設計報告11
一、電力拖動課程教學現狀
電力拖動課程是中等職業學校電工電子專業的一門專業課，它的應用性和實踐性要求都很高。由于新知識的不斷積累增加、課時的相對減少，以前的教學方法不太適用現在的素質教育的要求。以前的教學方式存在的主要弊端有：第一理論學習內容乏味，難以激發學生的學習熱情。學生對理論知識只是死記硬背，很難達到活學活用的要求，難以提高學生的學習積極性；第二，學生做理論習題不能達到提高專業水平的目的。學生做作業沒有實踐操作的機會，缺乏實際感受，很難提高思維和實踐創新能力；第三，實習教學落伍，使理論與實踐的脫節。傳統教學方法是理論教學和實習教學要獨立自主進行，學生理論學習不全面，到實習時不能很好利用理論知識，也就不可能用理論來輔助實習訓練。
二、對口單招電力拖動課程教學方法研究
1.在課堂教學中，加強與學生的互動
實施教學目標是課堂教學的關鍵。需要做到以下幾方面：第一，確立上課要點。上課時，教師將所授課教學要點，采取適當方式傳達給學生，使學生帶著明確的學習任務有目的地聽課；第二，引導學生達標。這是教學目標實施的關鍵。首先要能完整地將教學目標具體化、情境化。然后對教學重點知識點，教師精講，安排學生多練，并引導學生質疑，增強反饋信息能力。
2.通過實踐操作，提高學生的理解能力
教學活動中的做也要適當利用討論、練習等方法。只是要把這些方法結合到實踐上來，要求教和學要與實踐相輔相成,要與實際生活有聯系。在具體措施上，我們鼓勵激發學生的興趣，主張學生多提問題，注重教學中的討論，讓學生積極學習，多給學生自己動手的機會。學生一般具有獵奇心理，奇特的東西、生活中常出現的自己又不能理解的問題,經過老師適當引導后，往往會引發其強烈求知欲，這就要求教師挖掘教學內容的創新點、尋找相關課題的例題,使之有新鮮感。
三、對口單招電力拖動課程的復習要點
首先為學生做好心理調節，重視教學的生動性。非智力因素對學生電力拖動課程的學習以及考試影響非常大，故需老師極其重視學生的心理調節。不同時期，學生所蘊含的心情是不相同的：復習伊始，學生滿懷熱情，自信滿滿，盡力約束自己的行為，向自己提出了較苛刻目標。維持學生的學習熱情被視為第一階段心理調節的關鍵點。一直到中期，學生踏進了學習上的“高原狀態”， 學習熱情在一定程度上衰退，疲勞感漸漸增強。這個階段需增加危機意識的說教；而逢后期，高考近在眼前，學生的心理壓力增加，憂慮、焦躁、不安的心態表現出來。此時需盡早進行心理疏導，盡力使學生放下包袱，令他們能輕松走上考場。
而說到課堂教學，假如能從增強學生的學習興趣著眼，明確方向，建立目標，完全可以得到較好的成績。伴隨素質教育的改革，教學方式不應該被“填鴨式” 的講課所約束，還需有自學、習題、輔導、討論這些不同的教學形式。
四、結語
實踐—理論—再實踐一體化教學方針的設計符合自然辯證法的準則，也符合學生的普遍認識。在教學過程中, 可根據具體問題，對此一體化教學方法進行改變和增加，以達到最優化的教學結果。通過教學實踐，本人認為實踐—理論—再實踐一體化教學方針具有以下好處：一是可以增強學生的學習積極性，學生的綜合學習能力和創新意識；二是用來加強理論與實踐的聯系，強調了操作訓練，使學生能掌握扎實的書本知識； 三是能夠充分發揮學生的關鍵地位，使中等職業學校學生的動手操作能力得到大幅度的提升， 真正使學生學有所得、學有所能。教育，特別是職業教育應以培養學生的實際操作能力為重點目標，作為“傳道，授業，解惑”的教師，在教學中要完全激發學生的主觀能動性，做到實際意義上的素質教育。
課程設計報告12
期待了很久的課程設計終于來了，卻遠遠沒有想象中的那般輕松。
6000千字的課程設計報告對于我們來說是第一次接觸，老師說其實很簡單，但真正輪到了我們自己動手，還是有很多困難接踵而至。
從選公司的大海撈針到看著一堆資料的無從著手，再到面對著每章琳瑯滿目的方法無從選擇，慢慢地摸索，互相幫忙著想辦法，也是收獲頗豐。
經過激烈的討論，我們最終選擇做我們研究的主要對象。大家開始分工搜索有關的信息，不僅僅是從老師提供的案例找到論文的格式，當然這是最重要的一部分，還要仔細研究各種資料。真的很感謝我們有一個這樣的團隊，是大家齊心協力我們才能夠成功完成課程設計，謝謝我們組員對我的照顧。
一個星期的時間一眨眼就過去了。說實話，我是感謝這一個星期的課程設計的。盡管很忙碌，但是很充實，充分了解到自身知識的不足和實踐的重要性，也學到了很多技巧，增加了小組成員之間的感情，學到了很多課本所無法交給我們的知識。在不知道路在何方的時候，手牽手探索；在迷茫掙扎的時候，會有老師伸出援手、指點迷津；在疲憊痛苦的時候，有成員們相互安慰相互鼓舞。 也許，我們做的財務報告并不是最好的，但是，實實在在的，都是我們每一個人每一字一句辛辛苦苦分析的成果。有了這一個星期的課程設計，讓我了解了自己的很多不足，在以后的學習過程中，會針對自己的不足之處，更加努力地提升自己。
課程設計報告13
"微機原理與系統設計" 作為電子信息類本科生教學的主要基礎課之一,課程緊密結合電子信息類的專業特點,圍繞微型計算機原理和應用主題,以Intelx86CPU為主線,系統介紹微型計算機的基本知識,基本組成,體系結構和工作模式,從而使學生能較清楚地了解微機的結構與工作流程,建立起系統的概念。
這次微機原理課程設計歷時兩個星期，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。以前在上課的時候，老師經常強調在寫一個程序的時候，一定要事先把程序原理方框圖化出來，但是我開始總覺得這樣做沒必要，很浪費時間。但是，這次課程設計完全改變了我以前的那種錯誤的認識，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎的，但是在課程設計中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務，畫程序方框圖是很有必要的。因為通過程序方框圖，在做設計的過程中，我們每一步要做什么，每一步要完成什么任務都有一個很清楚的思路，而且在程序測試的過程中也有利于查錯。
其次，以前對于編程工具的使用還處于一知半解的狀態上，但是經過一段上機的實踐，對于怎么去排錯、查錯，怎么去看每一步的運行結果，怎么去了解每個寄存器的內容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在趙老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在趙老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝!
課程設計報告14
一、實習內容：
�。�1）學習識別簡單的電子元件與電子線路；
�。�2）學習并掌握收音機的工作原理；
�。�3）按照圖紙焊接元件，組裝一臺收音機，并掌握其調試方法。
二、實習器材介紹：
�。�1）電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30 w，烙鐵頭是銅制。
（2）螺絲刀、鑷子等必備工具。
�。�3）松香和錫，由于錫它的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點光亮美觀。
�。�4）兩節5號電池。
三、實習目的：
電子技術實習的主要目的就是培養我們的動手能力，同金工實習的意義是一樣的，金工實習要求我們都日常的機械車床，勞動工具能夠熟練使用，能夠自己動手做出一個像樣的東西來。而電子技術實習就要我們對電子元器件識別，相應工具的操作，相關儀器的使用，電子設備制作、裝調的全過程，掌握查找及排除電子電路故障的常用方法有個更加詳實的體驗，不能在面對這樣的東西時還像以前那樣一籌莫展。有助于我們對理論知識的理解，幫助我們學習專業知識。使我們對電子元件及收音機的裝機與調試有一定的感性和理性認識，打好日后深入學習電子技術基礎。同時實習使我獲得了收音機的實際生產知識和裝配技能，培養理論聯系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作的能力。同時也培養同學之間的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。
具體目的
1、熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。
2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。
3、熟悉印制電路板設計的步驟和方法，熟悉手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實物設計并制作印制電路板。
4、熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍，能查閱有關的電子器件圖書。
5、能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表和數字萬用表。
6、了解電子產品的焊接、調試與維修方法。
四、原理
�。�1）調幅收音機
用來接收調幅制廣播節目。其解調過程是用檢波器對己調幅高頻信號進行解調，調幅收音機一般工作在中波、短波或長波波段。
�。�2）調頻收音機
用來接收調頻制廣播節目。其解調過程是用鑒頻器對己調頻高頻信號進行解調。調頻信號在傳輸過程中，由于各種干擾，使振幅產生起伏，為了消除干擾的影響，在鑒頻器前，常用限幅器進行限幅，使調頻信號恢復成等幅狀態，調頻收音機一般工作在超短波波段，其抗干擾能力強、噪聲小、音頻頻帶寬，音質比調幅收音機好。高保真收音機和立體聲收音機都是調頻收音機。調頻波段都在超高頻（vhf）波段，國際上規定為87～108 mhz。
五、博士208haf收音機安裝說明
�。�1）插件焊接：按著先小后大、先低后高的順序進行插件焊接。
順序：過線1條——電阻7只——二極管2只——瓷片電容17只——空心線圈3只——三極管3只——濾波器3只——ic座1個——中周1個——電解電容6只——波段開關1個——變壓器2個——電位器1個——四聯1個——磁性天線1套……
課程設計報告15
企業在激烈的市場競爭環境下求得生存，就必須有效地利用人才、時間、信息結合的優勢。因此，如何使企業及時掌握本企業人才的各種信息、第一時間處理好隨時變化的人力資源管理問題，建立一套符合企業實際的人力資源管理系統就顯得尤為重要，而我們所開發研究的企業人力資源管理系統，能幫助企業準確地進行各種數據的輸入、更新、計算、匯總、結算、發放等分析統計工作，從而實現了企業人力資源管理的系統化、規范化、自動化。
隨著經濟水平的發展，知識經濟時代給企業人力信息管理提出了更高的要求，除了以往的工資利用計算機軟件excel可以管理外，公司更希望能夠對以往的各種的人事信息，考勤信息，工作評價信息，工資信息等統一管理起來。高效的、準確的人事管理，不僅能促進員工不斷提高自身素質、提高工作積極性。從而提高員工工作質量和效率。
對企業而言，人力資源是企業最寶貴的資源，也是企業的“生命線”。實行電子化的系統管理，可以讓人力資源管理人員從繁重瑣碎的案頭工作解脫出來，去完成更重要的工作，人力資源管理信息系統的實現可以減輕比較繁瑣的手工信息管理。
因此能夠開發出一個實用，準確的人力資源管理系統對于企業來說是重中之重！
關鍵詞：企業管理、人力資源、信息技術
第一章 緒論
1.1問題的提出
隨著公司逐年的發展，公司的人力資源管理等事務紛繁蕪雜，但大體上這些事務可包括以下幾個方面的內容：人事基本信息管理，員工的業務檔案管理、員工的工作評價管理、員工的考勤管理、員工的工資管理等。以上各項中的每一個部分都有該方面的管理明細，以員工的基本信息管理為例，包含的明細有：員工編號、姓名、性別、部門、民族、出生年月、政治面貌、家庭住址、聯系電話、畢業學校、學歷等。若用人工的方法來管理這些數據，不但會造成人力、物力、財力上的浪費，而且因為要處理的信息量過大不容易進行統計和分析。依靠傳統的手工管理越來越跟不上公司的發展需要，為了精簡人員，提高辦事效率和節約公司運營成本，特別需要改變以前單純依賴人工管理的模式。
1.2 解決的方法
開發一個更實用更可靠的人力資源管理系統。具體方法如下：管理一個公司的整個系統的運行，包括員工基本信息，員工工資管理，員工的考勤情況，部門信息，崗位信息等。然后設置不同的用戶，給予不同的權限，以進行不同的操作。
1、 先創建一個菜單，讓用戶選擇是對哪一類對象進行操作。
2、 確定好對哪一類對象進行操作后，程序又創建一個菜單讓用戶選擇對此類對象進行如何操作。操作包括：輸入記錄、顯示記錄、修改記錄和刪除記錄。
3、 輸入記錄時提示用戶輸入每一條記錄的各個字段，輸入的每一條記錄都要保存到文件如(a:example.dat)下。注意一條記錄相當于一個對象。輸入的工號不能重復，輸入的數據字段作有效性檢測。
4、 顯示記錄時，先提示用戶輸入要顯示哪一個記錄號的記錄，如記錄號在不超出范圍則顯示要訪問的記，否則告訴用戶記錄號超出范圍。
5、 修改記錄時，先要求用戶輸入要修改的記錄關鍵字內容，如學生的關鍵字段學號、員工的關鍵字段是工號。輸入好關鍵字后進行查找所要修改的記錄，
找到了重新輸入該記錄的數據成員內容，否則告訴用戶找不到此記錄。
6、 刪除記錄時，先要求用戶輸入要修改的記錄關鍵字內容，)輸入好關鍵字后進行查找所要刪除的記錄，找到了把它刪除掉，否則告訴用戶找不到此記錄。提示：刪除的方法先創造一個臨時的文件(a:example.tmp)，一條一條記錄查找過去，把非要刪除的記錄一條一條寫到臨時文件下，然后把臨時文件復制到a:example.dat下。
1.3 人力資源管理系統概述
人力資源管理系統是典型的管理信息系統，采用計算機管理企業的人力資源管理是當前不可缺少的一種管理手段。其開發主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發兩個方面。對于前者要求建立起數據一致性和完整性強，數據安全性好的數據庫。而對于后者則要求應用程序功能完備，易使用等特點。 本系統著眼于人力資源管理制度的業務實際，經過實際的需求分析，采用功能強大的C#做為開發工具、SQL Server 20xx做為數據庫開發出來的系統。
本人力資源管理系統可管理職工基本信息的記錄，進行修改,增加,查詢,刪除一些功能.并可以進行工資的修改,增加,查詢,刪除.還可對員工的考勤情況進行管理，主要用于電腦成員員工對公司人力資源的統一管理，同時方便統計部分數據。
1.3.1 人力資源管理系統的發展
一個企業在市場中的競爭優勢集中表現為以下兩點：一、企業是否具有在人才市場中具有能優勢的人才；二、企業所具有的人才是否具有合適的環境。所以現在的成功企業一般關注以下兩個方面，一是積極尋找合適的人才，并向辦法留住人才，還有一個就是營造企業的內部環境，一面促進人才的成長，一面又有利于人才脫穎而出。這兩個方面，也許后者更重要，所以現在企業最流行的莫過于重組與再造，而且所有的管理活動都可以通過計算機和網絡完成，比如生產管理系統、物流管理系統、財務管理系統、客戶管理系統等等。
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