實驗報告

時間：2024-10-15 05:59:18 其他報告我要投稿

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實驗報告模板

　　在當下社會，報告十分的重要，不同種類的報告具有不同的用途。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編幫大家整理的實驗報告模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實驗報告模板

實驗報告模板1

　　一、實驗目的

　　1．掌握會計信息系統中系統管理的相關內容，理解系統管理在整個系統中的重要性，理解操作員權限設置的重要意義。

　　2．掌握會計信息系統中基礎檔案設置的有關內容，理解基礎檔案設置在整個系統中的作用。

　　3．掌握會計信息系統中總賬子系統初始設置與日常業務處理的相關內容，理解初始設置的意義，熟悉具體內容和操作方法。

　　4．掌握工資子系統的相關內容，熟悉工資子系統初始化，日常業務處理，工資分攤及月末處理操作。

　　5．掌握固定資產管理子系統中的相關內容，熟悉固定資產管理子系統初始化，日常業務處理及月末處理操作。

　　6．掌握總賬子系統月末處理的相關內容，熟悉月末處理的`各種操作，掌握銀行對賬、自動轉賬設置與生成、對賬和月末結賬的操作方法。

　　7．理解財務報表編制的原理及流程，掌握報表格式定義、公式定義的操作方法，掌握報表單元公式的設置方法，掌握報表數據處理、表頁管理及圖表功能等操作，掌握利用報表模板生成會計報表的方法。

　　8．通過綜合實驗，鞏固單項實驗中掌握的各模塊操作技能并綜合理解掌握，進一步提高會計信息系統綜合實務操作能力。

　　二、實驗內容

　　1．建立賬套。

　　2．操作員及權限設置。 3．基礎信息設置。

　　4．總賬子系統、工資子系統、固定資產子系統初始化。

　　5．根據業務資料填制記賬憑證（工資業務和固定資產業務分別在工資子系統和固定資產子系統處置后生成記賬憑證向總賬子系統傳遞）。

　　6．對填制和生成的憑證進行審核、記賬。

　　7．賬簿查詢。

　　8．月末結賬。

　　9. 編制資產負債表和利潤表。

　　三、實驗步驟

　　（一）建立賬套及操作員權限設置（二）基礎信息設置（三）總賬系統基本設置（四）總賬系統日常業務處理（五）工資管理（六）固定資產管理（七）月末對賬與結賬（八）編制報表

　　編制資產負債表和編制利潤表

　　四、實驗結果

　　1. 余額及發生額表

　　2. 憑證清單

實驗報告模板2

　　預習報告：

　　1。試驗目的。（這個大學物理試驗書上抄，哪個試驗就抄哪個）。

　　2。實驗儀器。照著書上抄。

　　3。重要物理量和公式：把書上的公式抄了：一般情況下是抄結論性的公式。再對這個公式上的物理量進行分析，說明這些物理量都是什么東東。這是沒有充分預習的做法，如果你充分地看懂了要做的試驗，你就把整個試驗里涉及的物理量寫上，再分析。

　　4。試驗內容和步驟。抄書上。差不多抄半面多就可以了。

　　5。試驗數據。做完試驗后的記錄。這些數據最好用三線圖畫。注意標上表號和表名。EG：表1。紫銅環內外徑和高的試驗數據。

　　6。試驗現象。隨便寫點。

　　試驗報告：

　　1。試驗目的。方法同上。

　　2。試驗原理。把書上的歸納一下，抄！差不多半面紙。在原理的后面把試驗儀器寫上。

　　3。試驗數據及其處理。書上有模板。照著做。一般情況是求平均值，標準偏差那些。書上有。注意：小數點的位數一定要正確。

　　4。試驗結果：把上面處理好的數據處理的結果寫出來。

　　5。討論。如果那個試驗的后面有思考題就把思考提回答了。如果沒有就自己想，寫點總結性的話。或者書上抄一兩句比較具有代表性的句子。

　　實驗報告大部分是抄的。建議你找你們學長學姐借他們當年的實驗報告。還有，如果試驗數據不好，就自己捏造。尤其是看到壞值，什么都別想，直接當沒有那個數據過，仿著其他的數據寫一個。

　　不知道。建議還是借學長學姐的比較好，網絡上的不一定可以得高分。每個老師對報告的要求不一樣，要照老師的習慣寫報告。我現在還記得我第一次做邁克爾遜干涉儀實驗時我雖然用心聽講，但是再我做時候卻極為不順利，因為我調節儀器時怎么也調不出干涉條紋，轉動微調手輪也不怎么會用，最后調出干涉條紋了卻掌握不了干涉條紋“涌出”或“陷入個數、速度與調節微調手輪的關系。測量鈉光雙線波長差時也出現了類似的問題，實驗儀器用的非常不熟悉，這一切都給我做實驗帶來了極大的不方便，當我回去做實驗報告的時候又發現實驗的誤差偏大，可慶幸的是計算還順利。總而言之，第一個實驗我做的是不成功，但是我從中總結了實驗的不足之處，吸取了很大的教訓。因此我從做第二個實驗起，就在實驗前做了大量的實驗準備，比如說，上網做提前預習、認真寫好預習報告弄懂實驗原理等。因此我從做第二個實驗起就在各個方面有了很大的'進步，實驗儀器的使用也熟悉多了，實驗儀器的讀數也更加精確了，儀器的調節也更加的符合實驗的要求。就拿夫—赫實驗/雙光柵微振實驗來說，我能夠熟練調節ZKY—FH—2智能夫蘭克—赫茲實驗儀達到實驗的目的和測得所需的實驗數據，并且在實驗后順利地處理了數據和精確地畫出了實驗所要求的實驗曲線。在實驗后也做了很好的總結和個人體會，與此同時我也學會了列表法、圖解法、函數表示法等實驗數據處理方法，大大提高了我的實驗能力和獨立設計實驗以及創造性地改進實驗的能力等等。

　　下面我就談一下我在做實驗時的一些技巧與方法。首先，做實驗要用科學認真的態度去對待實驗，認真提前預習，做好實驗預習報告；第二，上課時認真聽老師做預習指導和講解，把老師特別提醒會出錯的地方寫下來，做實驗時切勿出錯；第三，做實驗時按步驟進行，切不可一步到位，太心急。并且一些小節之處要特別小心，若不會，可以跟其他同學一起探討一下，把問題解決。第四，實驗后數據處理一定要獨立完成，莫抄其他同學的，否則，做實驗就沒有什么意義了，也就不會有什么收獲。

　　總而言之，大學物理實驗具有非常重要的意義。首先，物理概念的建立、物理規律的發現依賴于物理實驗，是以實驗為基礎的，物理學作為一門科學的地位是由物理實驗予以確立的；其次，已有的物理定律、物理假說、物理理論必須接受實驗的檢驗，如果正確就予以確定，如果不正確就予以否定，如果不完全正確就予以修正。例如，愛因斯坦通過分析光電效應現象提出了光量子；伽利略用新發明的望遠鏡觀察到木星有四個衛星后，否定了地心說；楊氏雙縫干涉實驗證實了光的波動假說的正確性。可以說，物理學的每一次進步都離不開實驗。這對我們大學生來說也是非常重要的，尤其是對將來所從事的實際工作所需要具備的獨立工作能力和創新能力等素質來講，也是十分必要的，這是大學物理理論課不能做到，也不能取代的。

實驗報告模板3

　　實驗名稱：

　　典型零件編程與基本操作

　　姓名：學號： 09020146X54學院：機械工程與自動化學院專業：機械設計制造及其自動化所在系：機械工程系

　　20xx年11月

　　（一）數控車床典型零件編程與基本操作

　　一、實驗內容

　　加工如圖所示的零件：

　　下面以加工如圖1-1所示零件為例說明FANUC車床的操作方法。采用外圓加工方式，選取刀尖半徑0.8，刀具長度60， D號刀片，J型刀柄。

　　圖1-1 實例加工結果樣圖

　　加工應選擇直徑130mm，高為200圓柱型毛坯。

　　二、加工路線說明及源程序清單

　　程序如下： O01 N10G54 N20T0101 N30S100M03

　　N40X135.Z5. N50G71U2.R0.5;

　　N60G71P70Q170U1.W0.5F100 N70G01X20. N80W-24. N90X25. N100X30.W-16. N110X36. N120W-15. N130X40. N140W-30. N150X60. N160W-15. N170X65.;

　　N175G70P70Q170; N180T0100; N190X80.Z0; N370M30

　　三、實驗過程

　　打開“開始”菜單，在“程序/數控加工仿真系統/”中選擇“數控加工仿真系統”點擊，進入系統，點擊“快速登錄”進入系統主界面。

　　（1）選擇機床點擊菜單“機床/選擇機床”，在選擇機床對話框中控制系統選擇FANUC，機床類型選擇車床并按“確定”按鈕，此時界面如圖1-2所示。

　　圖1-2 “數控加工仿真系統”軟件界面

　　（2）機床回零

　　如圖1-3所示，在操作面板的MODE旋鈕位置點擊鼠標左鍵，將旋鈕撥到REF檔，再點擊

　　加號按鈕，此時X軸將回零，相應操作面板上X軸的指示燈亮，同時CRT

　　上的X坐標發生變化；再用鼠標右鍵點擊XZ軸切換旋鈕，左鍵點擊加號按鈕，可以將Z軸回零，此時CRT和操作面板上的指示燈如圖1-4所示。

　　圖1-3 操作面板上的MODE旋鈕圖1-4 操作面板上的指示燈

　　（3）安裝零件

　　點擊菜單“零件/定義毛坯”，在定義毛坯對話框中可改寫零件尺寸高和直徑，按確定按鈕。點擊菜單“零件/放置零件”，在選擇零件對話框中，選取名稱為“毛坯1”的`零件，并按確定按鈕，界面上出現控制零件移動的面板，可以用其移動零件，此時點擊面板上的退出按鈕，關閉該面板，此時機床如圖1-5 所示，零件已放置在機床工作臺面上。

　　圖1-5 移動零件面板及機床上的零件

　　（4）輸入NC程序

　　數控程序可以通過記事本或寫字板等編輯軟件輸入并保存為文本格式文件，也可直接用FANUC系統的MDI鍵盤輸入。此處假設已編輯了NC程序文件“fanucturndocu.nc”。(注意文件不要保存在桌面上)

　　將操作面板的MODE旋鈕切換到DNC方式。點擊菜單“機床/DNC傳送”，打開文件對話框，選取文件“fanucturndocu.nc”，點擊打開按鈕。

　　點擊控制面板上的擊

　　鍵，CRT如圖1-6所示；在通過MDI鍵盤一次輸入O01，再點

　　鍵，即可輸入預先編輯好的數控程序，此時CRT如圖1-6所示。

　　圖1-6 輸入數控程序前后的CRT界面

　　通過MDI鍵盤編輯數控程序的方法簡要介紹如下：

　　按鍵（需在EDIT或AUTO模式下）；移動光標：按 PAGE 或翻頁，鍵用于刪

　　按 CURSOR

　　或

　　除輸入域中的數據；

　　移動光標；按數字/

　　字母鍵將數據輸入輸入域；按

　　刪除、插入、替代：按按按按

　　鍵，刪除光標所在的代碼。

　　鍵，把輸入域的內容插入到光標所在代碼后面。鍵，把輸入域的內容替代光標所在的代碼。鍵；按

　　鍵入字母“O”；按數字鍵鍵入程序編號，但不可以與已有程序鍵，開始程序輸入；用回車換行鍵

　　結束一行的輸入后換行。

　　編號的重復；按

　　（5）檢查運行軌跡

　　將操作面板中MODE旋鈕切換到AUTO模式，按操作面板上的運行按鈕

　　鍵，然后點擊的自動

　　，即可觀察數控程序的運行軌跡，此時也可通過“視圖”菜單中的動態旋

　　轉、動態放縮、動態平移等方式對運行軌跡進行全方位的動態觀察。如運行軌跡正確，表明輸入的程序基本正確。

　　再按

　　鍵，即可回到PRGRM界面。

　　（6）安裝刀具

　　點擊菜單“機床/選擇刀具”在“車刀選擇”對話框中根據加工方式選擇所需的刀片和刀柄。確定后退出。如圖1-7所示。裝好刀具后，機床如圖1-8所示。

實驗報告模板4

　　金蝶K3財務管理系統

　　學生實驗報告

　　學院：商學院工管系課程名稱： ERP實務專業班級： 07級人力資源管理（1）班姓名：王海峰學號： 20071217126

　　鄭州大學西亞斯國際學院商學院

　　一、實驗目的及要求：

　　1、目的

　　通過綜合實驗，能進一步理解鞏固ERP理論，培養對企業信息化的認識；通過實驗操作訓練，能將所學的ERP知識得到綜合運用，培養獨立利用ERP系統管理企業業務的能力，提高動手實踐能力和企業實戰本領。

　　2、內容及要求

　　內容：1、金蝶K/3系統概述

　　2、帳套管理

　　3、總賬系統

　　4、報表與財務分析系統

　　5、現金管理系統

　　6、固定資產管理系統

　　7、應收、應付款管理系統

　　8、工資管理系統

　　要求：1、建立帳套并進行系統設置、設置用戶權限和公共資料

　　2、會計科目維護、錄入初始余額、帳套備份

　　3、錄入記賬憑證、憑證審核、憑證過賬，核銷業務往來

　　4、查看資產負債表、損益表，進行銀行存款對賬、查詢余額調節表、帳套備份

　　5、錄入現金管理系統初始數據并進行系統設置

　　6、對欠款業務、收款業務、發生壞賬、壞賬收回等業務進行處理，進行往來業務核銷，期末結賬

　　7、錄入工資管理系統初始數據，設置工資項目、定義工資計算方法、錄入工資數據并進行工資計算，期末結賬。

　　二、金蝶ERP標準財務系統操作心得體會(800字)

　　通過該實驗，對所學的知識有了進一步的了解。在實驗的過程中，出現了一些問題，不過最后都得以解決。然而通過這些錯誤，使我對這些知識點更加印象深刻。

　　ERP是一門十分有用的學科，通過對其認真學習，可以學習不少先進的管理思想。ERP是一門綜合性的學科，通過對其學習我感覺是對有些科目的一些回顧和綜合，像會計學、管理學等。

　　之所以對ERP的操作會遇到這樣或那樣的關卡，最大的問題在于缺乏經驗。通過對ERP的學習尤其是上機實驗我更發覺了自己的不足之處，動手操作能力比較弱，雖然理論上頭頭是道，可真正做到電腦跟前時，頭腦反應速度似乎很慢很慢的，即便對里面的相關知識點都有相當的了解，操作起來感覺也是力不從心，這可能是與自己平時不注意鍛煉動手能力有著直接的聯系，另外經驗不足也是一個原因。

　　而在實驗中加強同學之間的溝通與理解，體驗團隊協作精神，從

　　而全面提高我們的經營管理的素質與能力。

　　通過對ERP系統的`學習，我已經對其管理理念與具體操作流程有了一定的了解，上機課上我們重點學習了金蝶K/3的帳套管理，系統初始化，總賬系統的業務, 現金管理,應收應付管理,工資管理等，下面就ERP理論和操作進行簡要總結.

　　首先介紹ERP系統的有關概念：ERP是英文enterprise

　　resources planning（企業資源計劃）的簡稱

　　ERP系統是建立在信息技術基礎上的，以系統化的管理思想，為企業的決策層及員工提供決策運行手段的管理平臺.他是從MRP（物料需求計劃）發展而來的新一代集成化管理信息系統，他擴展了MRP的功能，其核心思想是供應鏈管理，他跳出了傳統企業邊界，從供應鏈范圍去優化企業資源，ERP技術集中信息技術和先進的管理系統與一身，成為現代企業的運行模式，反應時代對企業合理調配資源，最大化的創造財富的要求，成為企業在信息時代生存和發展的的基石，他對于改善企業業務流程，提高企業核心競爭力作用是顯而易見的。

　　ERP是將企業所有資源進行整合集成管理，簡單的說是將企業的三大流，物流，資金流，信息流進行全面一體化管理的管理信息系統，他不僅可以用于生產企業管理，而且許多其他類型的企業也可導入ERP系統進行資源計劃和管理.

　　ERP系統具有集成性，先進性，統一性，完整性和開發性。

實驗報告模板5

　　一、實驗報告知識述要

　　實驗報告是以實驗本身為研究對象，或者以實驗作為主要研究手段而得出科研成果后所寫出的科研文書。實驗報告具有一般科研文書的科學性、實踐性、規范性等特點。

　　（一）實驗報告的概念和用途

　　實驗報告是實驗者在某項科研活動或專業學習中，用簡潔準確的語言完整真實地記錄、描述某項實驗過程和結果的書面材料，是對實驗工作的總結和概括，是整個實驗工作不可或缺的組成部分，也是實驗成果的重要表現形式。

　　在科研活動中，實驗是形成、發展和檢驗科學理論或假設的重要方法，而實驗報告是實驗環節的理吐升華，是實驗工作的重要環節。實驗報告具有情報交流和資料保存的作用，有利于不斷積累研究資料，總結研究成果，提高實驗者的觀察能力及分析問題和解決問題的能力，培養理論聯系實際的學風和實事求是的科學態度。

　　在專業學習中，實驗報告是學生對實驗過程中的實驗原理、操作步驟、原始數據、測試結果等匯總的文字記錄，是學生對整個實驗過程進行總結的一種方式，也是特定專業實驗教學的基本要求和重要組成部分。實驗報告的寫作可以激發學生的學習興趣、端正學生的科研態度、培養學生獨立分析和解決問題的能力、訓練學生的綜合思維能力和文字表達能力，是科學研究工作中撰寫科研成果報告或科學論文的模擬訓練，有益于學生今后的科學研究和實際工作。

　　（二）實驗報告的特點

　　1、科學性

　　實驗報告的科學性是指報告的材料真實、準確。內容正確、客觀，論證嚴密、充分，經得起重復和實踐的檢驗，結論具有普遍性、客觀性。沒有嚴格的科學性，實驗報告也就失去了存在的價值和意義。

　　2、實踐性

　　實驗報告的實踐性是指實驗報告來自于科學實驗活動，是必須認真撰寫的實驗記錄和總結，是特定專業實驗實踐課程的基本環節和要求，具有鮮明的.針對勝、可操作性、可重復性。

　　3、規范性

　　實驗報告的規范性主要是指形式和規格上必須按照統一編排的標準來表達，這是科研活動自身的科學要求和信息時代發展的現實需要。只有這樣，才能實現實驗報告高效統一的記錄、整理、檢索、評價以及傳播、交流等。

　　二、寫作格式及要求

　　（一）寫作格式

　　實驗報告在實際運用中并沒有固定不變的格式，一般包括以下內容：

　　1、標題

　　實驗報告的標題即實驗名稱，是實驗內容的高度概括，標題有單一式和復合式兩種。前者如《驗證歐姆定律》《“大學生德育教育途徑與方法”課題研究實驗報告》等，后者如《探索符合新課程理念的作文教學新思路―“以學為主”作文教學改革實驗報告》《大豆化學品質檢驗―蛋白質測定》等。

　　教學中運用的自然科學方面的實驗報告往往以“實驗報告”或“——課程實驗報告”等作標題，而將“實驗名稱”作為內容中的一項。

　　2、署名和日期

　　教學中運用的實驗報告往往要注明實驗者的姓名、學號、實驗組號及組內編號、合作者、日期、地點、實驗條件等信息。

　　實際工作中使用的實驗報告往往要寫明研究者的工作單位，或寫明某某課題實驗者或負責人、組長、撰稿人，并注明所在學校，其他人員可寫在報告的結尾處，以示對實驗報告負責，并便于讀者與之聯系。

　　3、前言

　　前言一般分條列項說明實驗的研究對象、實驗的意義和作用、實驗目的、實驗準備等，語言應高度凝練概括。

　　前言在某些實驗報告中也可稱為“導言”，簡明扼要地說明實驗課題的來源、背景，實驗進展情況，實驗對象和規模等，表明解決該課題的實際意義。有時以“問題的提出”的形式介紹研究的目的、選題的依據、課題研究的意義和價值，國內外在這一領域研究的現狀、研究中存在的問題及研究趨勢，本課題研究的主要內容以及研究框架等。

　　4、正文

　　（I）實驗原理。簡要說明進行實驗的理論依據，包括實驗涉及的重要概念，實驗依據的主要定律、公理、公式、相應的電路圖或光路圖等。

　　（2）實驗設備。寫明所用儀器設備的原理、名稱、型號和主要規格，用具、耗材的名稱，實驗裝置等。

　　（3）實驗方法。闡明實驗研究所使用的研究方法，讓別人了解研究結果是在什么條件和情況下，通過什么方法，根據什么事實得來的，以評價實驗研究的科學性和結果的真實性、可靠性。同時，也便于他人用同樣的方法進行重復實驗。

　　（4）實驗步驟及注意事項。根據具體實驗寫出主要的操作步驟或操作流程圖或操作工作表，展現實驗的過程及意義，并正確、全面、詳盡地說明實驗的注意事項。

　　（5）實驗結果。實驗結果是實驗活動價值的反映和體現，要求如實地記錄實驗的所有結果，包括實驗中出現的各種現象和各項數據，并通過代入公式計算等方式進行必要的處理。實驗結果必須真實、準確、可靠。

　　（6）分析和討論。寫明影響實驗的各種因素，實驗中觀察到的各種現象的分析和解釋，實驗結果與預測或已知推論的結果的比較，實驗中發現的規律性的東西等。這一部分是實驗由感比認識到理性認識的反映，表達的是實驗者的見解。

　　5、結論

　　根據實驗過程中觀察到的現象和測得的數據，作出結論。

　　6、備注和說明

　　說明實驗成功或失敗的原因，實驗后的心得體會等。有些類型的實驗報告以“附錄”標明實驗研究過程中收集積累的重要的原始資料和實驗研究中所采用的工具、手段、設備等。

　　7、參考文獻

　　報告的末尾應注明實驗報告中所直接提到的或引用的資料的來源。參考文獻的排列可參閱學術論文的參考文獻，期刊應包括作者、論文題目、頁數、期刊刊名和期號等，著作應包括作者姓名、書名、出版社名、出版時間及頁數等。

　　上述幾個項目在實驗報告的實際運用中并非缺一不可，應根據學科特點、專業性質、實驗類型等實際需要來確定和組織實驗報告的結構形式和內容。

　　（二）寫作要求

　　1、認真觀察，如實記錄

　　實驗者要認真仔細地觀察實驗過程中發生的各種現象，分析各種現象發生的原因，并實事求是地記錄和描述各種現象和測得的數據，不可夸大、縮小或杜撰，也不能照搬教材或抄襲他人的實驗結果，切忌弄虛作假。

　　2、說明準確，層次清晰

　　寫作時要準確地介紹實驗的目的、設備、原理、方法、步驟、結論等，結合實驗結果展開分析、推導結論、升華認識，數據確鑿可靠，說明恰如其分，分析條理清晰、脈絡分明，圖表準確合理，書寫工整規范，養成良好的行文習質，這也是對科學思維和科學意識的訓練。

　　3、格式規范，表述科學

　　實驗報告的各項內容都有其存在的價值和作用，寫作時應嚴格按照統一的形式和規格進行撰寫，不得隨意增減項目。實驗報告一般應多用精練的短句，文字表述要簡潔明白、恰當準確，避免模棱兩可和易產生歧義的表述，盡量采用專業術語，不用自造的不規范的簡化字或代號。

實驗報告模板6

　　一、實驗目的要求

　　1、練習毫針進針手法。

　　2、掌握行針手法。

　　3、掌握毫針刺法。

　　二、實驗內容

　　1、掌握毫針進針，體會進針時的得氣感。

　　2、掌握毫針促使得氣基本手法：刮法、飛法、震顫法等。

　　3、掌握毫針傍針法、齊刺、揚刺、合谷刺、透刺等刺法。

　　4、本次實驗涉及到的穴位有手三里（傍針、齊刺、揚刺、合谷刺）、曲池透手三里、精明（直刺）、印堂透精明、底倉透夾車、背腧穴（斜刺）、風池、翳風、內關透外關。

　　三、實驗方法：老師在實驗室示教，同學自己親身實踐操作。

　　四、實驗體會

　　1、初始體會。在本節實驗課前的理論課上，老師向我們介紹刺法時一邊介紹一邊說等一下實驗課同學們要互相扎針練習，說的我們心里怕怕的。在實驗課老師示范時，看到用揚法九根針同時刺激同一個穴位更是像扎在自己身上一樣，呲牙咧嘴的看老師示范。由此可以推想當病人在接受針刺療法之前心里一定也很緊張，尤其是那些第一次接受針刺治療的`病人。所以應該在進行針刺治療前一定要安撫患者情緒，不要因為情緒方面的原因影響到治療效果。

　　2、作為針刺者的體會。本次實驗課是我第一次為人進行針刺，因為手勁不足，沒有經驗，第一針進針很慢，人體表皮真的是出于意料的柔韌。明明平時不小心劃到了或者是撞到了都會破皮流血，沒想到面對較為鋒利的毫針卻可以有很強的抵御。針刺入皮后會明顯感覺到抵御力道消失，此時應輕輕進針，感受得氣感。用合谷刺、透刺等操作時偶爾會感受到針尖受阻，這時應調整方向進針。通常進針到感覺刺入空腔時被刺的同學會有得氣的感覺。

　　3、風池穴位于項部，枕骨之下，針刺風池穴有一定危險性。在這次試驗課上也嘗試了針刺風池穴，只要針刺時注意方向并且全神貫注，針刺是安全的，而且進針要柔緩，注意被刺者反饋。被我針刺的同學反映在刺入風池穴時有麻麻的感覺從頸項一直傳入手心，大概是因為風池穴為手少陰陽維、足少陽之會。

　　4、面針體會。雖然面部皮膚較薄，但是并沒想象中那么好進針，主要是注意提捏進針，找準方位。針刺精明時應注意避開眼球。

　　5、作為被針刺者的體會。針入皮前比較痛，入皮后并不痛，所以在針刺時應盡量減少刺入時間。扎到血管超級痛_(:з)∠)_！出針時會冒血珠，出血時用干棉球按壓止血，不揉！不揉！不揉！重要的事說三遍！一旦患者反映痛感之后應該立即停手并出針。得氣感在刺入穴位后比較明顯，幾秒后消失。若進行促使得氣操作得氣感明顯。_(:з)∠)_但是我怕痛，所以只刺了三針。在這里不得不夸一下那些扎了九針的同學們和貢獻出來當模特讓我們練習風池大椎等穴位的同學們，感謝信任，勇氣可嘉！

　　6、總結。

　　總之平時練習時應注意連指力腕力以便快速進針減少疼痛，注意

　　和患者溝通。針刺時應注意方向調整角度，避開器官和血管這次實驗課來不及操作腹部和背部腧穴，看在少得可憐的實驗課時上，下次實驗課決定克服恐懼，多動手，爭取把所有穴位練習完，并且自己當模特體驗更多被針刺的感覺，以體會作為患者的感受。

實驗報告模板7

　　實驗 1數據庫管理

　　一、目的和要求

　　（1）了解 Oracle 數據庫的邏輯結構和物理結構；

　　（2）了解 Oracle Enterprise Manager 的使用情況；

　　（3）學習關閉和啟動數據庫實例的方法；

　　（4）學習使用 SQL 語句創建數據庫的方法；

　　（5）學習使用 SQL 語句刪除數據庫的方法。

　　二、實驗準備

　　首先要了解 Oracle 數據庫的邏輯結構，包括方案（schema）對象、數據塊（data block）、區間（extent）、段（segment）和表空間（tablespace）等。數據庫由若干個表空間組成，表空間由表組成，段由區間組成，區間則由數據塊組成。Oracle 數據庫的物理結構由構成數據庫的操作系統文件所決定。每個 Oracle 數據庫都由 3 種類型的文件組成：數據文件、日志文件和控制文件。這些數據庫文件為數據庫信息提供真正的物理存儲。

　　Enterprise Manager 10g 是 Oracle 10g 提供的新的管理工具，簡稱 EM。使用它可以完成啟動、關閉數據庫，創建、刪除數據庫等功能。只有系統管理員或擁有 CREAT E DATABASE權限的`用戶才能創建數據庫。可以在 Enterprise Manager 中通過圖形界面創建數據庫，也可以使用 CREATE DATABASE 語句創建數據庫。

　　三、實驗內容

　　（1）練習使用不同方法啟動和關閉數據庫實例。

　　（2）練習使用不同方法創建和刪除數據庫，要使操作的數據庫為用戶管理數據庫UserMan。

　　1．使用 SHUTDOWN 命令關閉數據庫實例

　　練習使用 SHUTDOWN 命令關閉數據庫實例，分別按以下方式啟動數據庫實例。

　　（1）正常關閉。等待當前所有已連接的用戶斷開與數據庫的連接，然后關閉數據庫。

　　正常關閉的語句如下：

　　SHUTDOWN NORMAL

　　（2）立即關閉。回退活動事務處理并斷開所有已連接的用戶，然后關閉數據庫。立即

　　關閉的語句如下：

　　SHUTDOWN IMMEDIATE

　　（3）事務處理關閉。完成事務處理后斷開所有已連接的用戶，然后關閉數據庫。事務

　　處理關閉的語句如下：

　　SHUTDOWN TRANSACTIONAL

　　（4）中止關閉。中止數據庫實例，立即關閉數據庫。中止關閉的語句如下： SHUTDOWN ABORT

　　每次執行 SHUTDOWN 語句關閉數據庫實例之前，請執行 STARTUP 命令啟動數據庫。

　　2．使用 STARTUP 命令啟動數據庫實例

　　練習使用 STARTUP 命令啟動數據庫實例，分別按以下方式啟動數據庫實例。

　　（1）啟動數據庫實例時不裝載數據庫。執行此操作的命令如下：

　　STARTUP NOMOUNT

　　（2）啟動數據庫實例，裝載數據庫，但不打開數據庫。通常在數據庫維護時執行此操作，對應的命令如下：

　　STARTUP MOUNT

　　（3）啟動后限制對數據庫實例的訪問。執行此操作的命令如下：

　　STARTUP RESTRICT

　　（4）強制實例啟動。在遇到特殊異常的情況時，可以強制啟動實例。強制啟動實例的

　　語句如下：

　　STARTUP FORCE

　　每次執行 STARTUP 語句啟動數據庫實例之前，請執行 SHUTDOWN 命令關閉數據庫。

　　3．使用 ORACLE Enterprise Manager 關閉數據庫實例

　　按照下面的步驟關閉數據庫實例。

　　（1）在數據庫處于打開狀態時，使用 SYS 用戶以 SYSD BA 身份登錄到 EnterpriseManager。在主目錄頁面的“一般信息”欄目中，可以看到“關閉”按鈕。

　　（2）單擊“關閉”按鈕，可以打開“主機和目標數據庫身份證明”頁面。用戶需要擁有管理員的權限才能關閉數據庫實例，包括主機操作系統的管理員和當前數據庫實例的SYSDBA 用戶。

　　（3）輸入完成后，單擊“確定”按鈕，打開“確認關閉”頁面。

　　（4）單擊“是”按鈕，開始關閉數據庫。關閉操作完成后，單擊“刷新”按鈕，打開“啟動數據庫實例”頁面。

　　4．使用 ORACLE Enterprise Manager 啟動數據庫實例

　　按照下面的步驟啟動數據庫實例。

　　（1）使用 SYS 用戶以 SYSDBA 身份登錄到 Enterprise Manager。

　　（2）單擊“啟動”按鈕，打開“主機和目標數據庫身份證明”頁面。用戶需要擁有管理員的權限才能啟動數據庫實例，包括主機操作系統的管理員和當前數據庫實例的SYSD BA用戶。

　　（3）輸入完成后，單擊“確定”按鈕，打開“確認打開”頁面。

　　（4）單擊“是”按鈕，開始打開數據庫。

　　5．使用 SQL 語句創建數據庫

　　按照如下條件創建數據庫 UserMan。

　　（1）設置 SYS 用戶的密碼為 SYSPWD，設置 SYSTEM 用戶的密碼為 SYSTEMPWD。

　　（2）使用已有的控制文件。

　　（3）指定日志文件組 redo01.log，大小為 10MB；指定日志文件組 redo02.log，大小為10MB。設置最大的日志文件數量為 10。

　　（4）定義日志文件組中最大的日志文件數量為 5。

　　（5）定義最大的數據文件數量為 100。

　　（6）定義數據庫中最大的實例數量為 1。

　　（7）定義存儲數據的字符集為 US7ASCII。

　　（8）定義數據文件名稱為 SYS01.dbf，初始大小為 100MB。

　　（9）定義默認的表空間為 tbs_1。

實驗報告模板8

　　《金工實習（一）》實驗報告

　　學習中心：江蘇徐州豐縣奧鵬

　　層次：高中起點專科

　　專業：機械制造與自動化

　　年級：年春/秋季

　　學號：

　　學生姓名：胡賀

　　1.請簡述根據所起的作用不同，切削運動可分為哪兩種運動。

　　答：切削運動可分為主運動和進給運動。

　　主運動是提供切削可能性的運動。在切削過程中，運動速度最高消耗機床動力最大。

　　進給運動是提供繼續切削可能性的運動。

　　2.請簡述臥式銑床的組成及其作用。

　　答：組成：床身、主軸、縱向工作臺、轉臺、橫向工作臺、升降臺、橫梁和底座等組成。

　　作用：

　　床身是銑床的基礎零件，用于支撐和連接銑床各部件。

　　床身的內部裝有傳動機構。

　　底座用于支撐床身，并與地基連接。

　　3.請簡述牛頭刨床的組成及作用。

　　答：組成：床身、滑枕、刀架、橫梁、、工作臺、底座。

　　作用：

　　床身用于支撐和連接刨床各部件、其頂部水平導軌供滑枕作往復運動用。

　　滑枕帶動刨刀作往復直線運到。

　　刀架滑枕前端安裝刨刀的部分。

　　橫梁可沿床身前側垂直導軌上下移動。

　　工作臺用于安裝夾具和工作。

　　4.刨床主運動是什么？

　　答：刨床主運動是滑枕帶動刨刀的反復運動為主運動。

　　5.平面磨床的組成及其作用有哪些？

　　答：組成：平面磨慶由床身、工作臺、立柱、磨頭、電氣操作板組成。

　　作用：磨頭：砂輪裝在磨頭上，砂輪可高速旋轉，磨頭可沿慶身后部橫向導軌作橫向及前后移動或進給。磨頭還可沿立柱上的垂直導軌作垂向及上下移動或進給。工作臺安裝在床身水平縱向導軌上由液壓傳動實現工作臺的縱向及左右往復移動。工作臺移動的速度可根據磨削加工的`需要進行無級調速工作臺裝有電磁吸盤。用以裝夾鋼、鑄造鐵等磁性工件。

　　6.外圓磨床的組成及其作用有哪些？

　　答：組成：萬能外圓磨床由床身、工作臺、工件頭架、尾座、砂輪架、電器操作板等組成。

　　作用：

　　砂輪架：砂輪裝在砂輪架上。砂輪由單獨電機驅動高速旋轉。砂輪架可沿床身后部橫向導軌作橫向及前后移動或進給。

　　工作臺：工作臺有上下兩層。下層帶動整個工作臺沿床身水平縱向導軌作縱向及左右移動。上層可相對下層工作臺翻轉一定角度用以磨削錐面。

　　工件頭架：安裝在上工作臺上根據工件的結構不同工件頭架上可以安裝卡盤，也可以安裝前頂尖。

　　7.請簡述Z412型臺式鉆床的工作特點。

　　答：

　　8.麻花鉆的結構包括哪些？

　　答：

　　9.擴孔鉆的特點有哪些？

　　答：

　　10.攻螺紋要點包括哪些？

　　答：

　　11. 學習心得

　　為區分實驗報告是否獨立完成，請寫些自己對該實驗課程的想法或者學習心得。（本段在完成自己內容后刪除。）

實驗報告模板9

　　立體構成的構成要素:

　　1、點的特征；

　　點型是形態中最初的元素，也是形態世界最小的表現極限，它在空間中呈飄浮狀態，有長短，寬窄及運動方向，它是由各元素相互對應，相互比較而特定的，如隨著點與塊的縮小與擴大，它們之間互相的轉換，對形態上造型語言的不同會在心理上產生不同的感受，如角狀點型，有強烈的沖擊力，曲狀點型則有柔和的飄浮感。其表現形式無限多，或方或圓或角或其他任何形狀，還可有實心與空心的變化。

　　2、線的特征：

　　線存在于點的移動軌跡，面的邊界以及面與面的交界或面的斷、切、截取處，具有豐富的形狀和形態，并能形成強烈的運動感。線從形態上可分為直線（平線，重直線，斜線和折線等）和曲線（孤線，螺旋線，拋物線，雙曲線及自由線）兩大表。 a、直線垂直線斜線的 b、曲線

　　幾何曲線能表達飽滿，有彈性、嚴謹，理智，明確的現代感覺，同時也有機械的冷漠感，自由曲線是一種自然的、優美的、跳躍的線型，能表達豐闊、圓闊、柔和、富有人情味的感覺，同時也有強烈的活動感和流動感，例如大自然中閃電形成的自由曲線。

　　3、面的特征：

　　面作為構成空間的基礎之一具有強烈的方向感，面的不同組合方式可以構成千變萬化的空間形態。面在空間形態上可分為平面和曲面兩種形態，平面有規律平面和不規律平面，曲面有規律曲面和不規律曲面。圓形總是封閉的，具有飽滿的，肯定的和統一的效果，能表現流動、運動、和諧、柔美的感覺不規則面的基本形是指一些毫無規律的自由形態。

　　4、塊的特征：

　　塊體的基本特征是占據三維空間，塊體可以由面圍合而成，也可以由面運動而成，大而厚的塊體能產生深厚、穩定的感覺，小而薄的塊體，能產生輕盈飄浮的感覺，塊體可分為幾何平面體，幾何曲面體，自由體和自由曲面體等。幾何平面體包括正三角錐體、正立方體、長方體和其它的`幾何平面所構成的多面立體，具有簡練大方、莊重、嚴肅、穩定的特點。

　　這些就是我在立體構成課程期間所學的知識以及我自己的作品。雖然還有很大的欠缺，我想以后在學習的過程中，我會不斷的學習不斷的進步，讓我的作品更有創造力，更美觀，更能跟上時代的潮流，甚至超越時代的潮流。

實驗報告模板10

　　第十次實驗分離產淀粉酶微生物

　　學院：生命科學學院

　　專業：生物科學類

　　年級：20xx級

　　姓名：

　　學號：1007040085

　　20xx年XX月XX日

　　實驗十分離產淀粉酶的微生物

　　一、實驗目的

　　1、熟悉常用微生物培養基（牛肉膏蛋白胨培養基）的配制方法。

　　2、學習各種無菌操作技術，并用此技術進行為微生物稀釋分離、劃線分離接種。

　　3、用平板劃線法和稀釋涂布平板發分離微生物。

　　4、認識為微生物存在的普遍性，體會無菌操作的重要性。

　　5、掌握分離產淀粉酶微生物的試驗方法和步驟，了解產淀粉酶的微生物種類及形態。

　　二、實驗原理

　　土壤是微生物生活的大本營，是尋找和發現有重要應用潛力的微生物的主要菌源。不同土樣中各類微生物數量不同，一般土壤中細菌數量最多，其次為放線菌和霉菌。一般在較干燥，偏堿性、有機質豐富的土壤中放線苗數量較多；酵母菌在一般土壤中的數量較少，而在水果表皮、葡萄園、果園土中數量多些。本次實驗從土壤中分離產淀粉酶的微生物，應該取那些富含產淀粉酶的微生物的土樣。從復雜的微生物群體中獲得只含有一種或某一類型微生物的過程稱為微生物的分離與純化。常用的方法有

　　1、簡單單細胞挑取法

　　2、平板分離法和稀釋涂布平板法

　　此次實驗采取的是平板分離法和稀釋涂布平板法結合，該方法操作簡單，普遍用于微生物的分離與純化。其原理包括：

　　1)稀釋后的細胞懸液圖不在平板上可以分離得單個菌株

　　2)在適合于待分離微生物的生長條件（如營養、酸堿度、溫度與氧等）下培養微生物，或加入某種抑制劑造成只利于待分離微生物的生長，而抑制其他微生物生長的環境，從而淘汰一些不需要的微生物。

　　3)微生物在固體培養基上生長形成的單個菌落可以是由一個細胞繁殖而成的集合體。因此可通過挑取單菌落而獲得純培養。獲得單菌落的方法可通過稀釋涂布平板或平板劃線等方法完成。

　　以淀粉作為惟一碳源的培養基培養未分離細菌，能產淀粉酶的細菌能生長，且菌落周圍出現透明圈（淀粉不透明，被消化后變透明），則產淀粉酶微生物被分離出來。本實驗采用透明圈檢驗法檢測培養物中是否有產淀粉酶微生物的生長。

　　三、實驗儀器及試劑

　　1、器材：

　　培養皿、載玻片、蓋玻片、普通光學顯微鏡、量筒、滴管、吸水紙、燒杯、三角瓶、酒精燈、玻璃棒、接種環、鑷子、恒溫培養箱、高壓蒸汽滅菌鍋、、天平、濾紙、pH試紙等。

　　2、試劑：

　　配制牛肉膏蛋白胨培養基的原料（牛肉膏、NaCl、瓊脂、蛋白胨）、淀粉、盧戈氏碘液、蒸餾水、250ml三角瓶中裝90ml無菌水加20粒玻璃珠，作稀釋用等。

　　3、土樣：

　　取自貴州大學農生樓后土壤10g，地下10cm左右。

　　四、實驗步驟：

　　1、配制牛肉膏蛋白胨培養基：

　　1）配制牛肉膏蛋白胨瓊脂培養基400ml（用于11個平皿和7支試管斜面）牛肉膏0.5%…………………………………2g

　　蛋白胨1%……………………………………4g

　　NaCl0.5%…………………………………..2g

　　瓊脂2%……………………………………..8g

　　淀粉0.5%........................................2g

　　pH……………………………………7.0~7.2

　　（2）無菌水的制備

　　分別取9ml蒸餾水加入5支試管中，加塞后用報紙包扎捆綁，放入高壓蒸汽滅菌鍋滅菌備用。取90ml蒸餾水加入250ml三角瓶中，同樣的操作，滅菌備用。

　　（3）器皿的.準備

　　將刻度吸管用報紙包扎，培養皿裝入專用滅菌杯分別放入高溫滅菌箱滅菌備用。

　　2）倒11個平板和7支試管斜面，包扎，0.1Mp、121℃、滅菌30min.

　　2、制備土壤稀釋液：

　　稱取土樣10g，放入盛有250ml無菌水的帶有玻璃珠的三角瓶中，振蕩搖勻10min使土和水充分混合，然后用移液槍從三角瓶中吸取1ml（此操作要求無菌操作），加入另一盛有9ml無菌水的試管中，混合均勻，以此類推分別制成制成0.01、0.001、0.0001、0.00001、0.000001不同稀釋度的土壤溶液。

　　3、涂布培養：

　　0.00001、0.000001濃度的土壤稀釋液作為涂布平板培養的對象，將其分別涂布在3個牛肉膏蛋白胨培養基中，共6個培養基，標號，37°C溫箱培養48h。

　　4、選取目的菌株：

　　兩天后對土壤溶液的微生物培養基進行觀察，并取兩個菌落形態完全一致的分散的單個菌落，對其中一個噴灑盧戈氏碘液，觀察其菌落周圍是否出現透明圈，如果出現透明圈說明此菌株產淀粉酶，是目的菌株，記錄細菌明顯的性狀。

實驗報告模板11

　　本學期，在學校領導的正確指導下，實驗教學工作取得了可喜的成績，學生的觀察能力和實驗能力有了很大的提高，為了更好總結本學期實驗教學工作中的經驗和教訓，特對本學期的實驗教學工作總結如下：

　　在學期初，首先制定了本學期的實驗教學工作計劃，以實驗計劃指導本學期的物理教學工作并在教學過程中不斷創新，圓滿的完成了實驗計劃所布置的任務。

　　1、在教學過程中，我盡量把每一個演示實驗演示，在演示材料不很完全的條件下，經常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實驗，讓每個學生能夠有觀察的機會，從而，培養學生的觀察能力，以達到認識理論的目的。

　　2、對于學生分組實驗，學期初，我們物理教師首先對學生分成學習小組，有學習小組長，小組長在學習上和動手能力上都是比較強的學生，在小組中起到模范帶頭作用，對于學生實驗，每個學生都能認真、規范、積極動手，認真觀察思考，得出正確的結論，通過一學期的訓練和操作，學生的觀察能力和實驗操作能力得到了大幅度的'提高。

　　在學生分組實驗，實驗教師對學生認真輔導，還注意巡視學生進行實驗的情況，發現操作不規范的不認真的，教師認真輔導指正，并且作其思想工作，對認真規范的同學，并提出表揚，增強學生的成功感。通過演示實驗和分組實驗的操作，激發了學生的學習的興趣，培養了學生的觀察和實驗操作技能。從而使學生學會了許多科學研究的基本方法，激發了學生的探究精神。

　　3、課外的小實驗。為了激發學生的興趣，拓展學生的思維，開拓學生的視野，培養學生的探究精神，本學年我們還不斷的提倡學生進行課外小實驗小制作的活動。使學生的創新能力得到了發展。

　　4、實驗報告的填寫：在實驗教學過程中積極的鼓勵學生完成實驗報告，通過實驗的觀察和操作，使學生能夠把觀察的實驗直觀的操作與理論相聯系，從而加深了對理論知識的理解和記憶。

　　總之。本學期的物理實驗教學工作取得了可喜的成績。但是，和上級的實驗教學要求還有差距，我在今后的教學工作中將努力探索創新，使實驗教學工作再上一個新臺階。

實驗報告模板12

　　一、用刻度尺測量長度

　　實驗報告

　　班級：實驗人：試驗時間：審核：

　　實驗名稱：用刻度尺測量長度

　　實驗目的：

　　實驗器材：

　　實驗設計：

　　1、測量前“三觀”：

　　一觀：二觀：三觀：

　　2、測量時

　　一放、刻度尺要與被測對象；刻度線緊貼被測物；零刻線與被測對象一端對齊二讀、視線要刻度尺刻線，不要斜視；讀數時要估讀到三記、記錄數據由數字和組成。進行試驗：

　　測作業本和物理課本的長、寬

　　評估交流：為使測量更精確，應選用分度值的刻度尺（填“大”“小”）

　　如何正確使用刻度尺？

　　（1）使用刻度尺前要注意觀察它的量程、分度值和零刻度線是否磨損。

　　（2）用刻度尺測量時，尺要沿著被測長度，不利用磨損的刻度，讀數時視線要與尺面垂直；

　　在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。

　　（3）測量結果由數值和單位組成。

　　二、用停表測量時間

　　實驗報告

　　班級：實驗人：試驗時間：審核：

　　實驗名稱：用停表測量時間

　　實驗目的：

　　實驗器材：

　　實驗設計：

　　1、觀察停表

　　停表有個表盤，大表盤數字代表，小表盤數字代表；有根指針，長指針是，短指針是。停表秒針走一圈是分鐘。

　　2、停表時間等于分針指示能準確讀數部分加上秒針指示讀數部分。

　　進行試驗：

　　用停表測出你脈搏跳動10次所用時間s，1min內你的脈搏跳動了次。

　　評估交流：大家的測量結果是否相同。

　　三、測量同學們跑步的平均速度

　　實驗報告

　　班級：實驗人：試驗時間：審核：

　　實驗名稱：測量同學們跑步的`平均速度

　　實驗目的：

　　實驗器材：

　　設計并進行試驗：

　　1、在操場上用測出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。

　　2、用測出自己跑20米所用的時間t1，跑30米所用的時間t2。s 3、根據公式v求出兩次奔跑的平均速度。t評估交流：自己記時好還是請同學計時好。

實驗報告模板13

　　課程名稱：

　　學生學號：

　　所屬院部：

　　（理工類）

　　專業班級：

　　學生姓名：

　　指導教師：

　　20xx——20xx學年第x學期

　　xx學院教務處制

　　實驗項目名稱：環境噪聲測量實驗實驗學時：4同組學生姓名：實驗地點：

　　實驗日期：實驗成績：批改教師：批改時間：

　　一、實驗目的和要求

　　（1）掌握噪聲測量的方法，對噪聲的大小有一個主觀的認識

　　（2）學會使用聲級計；

　　（3）分析噪聲的大小與來源，得知建筑是否符合規定。

　　二、實驗儀器和設備HS5633型聲級計

　　三、實驗過程

　　（1）測點的選擇：建筑物外1m處，高1.2m;

　　(2)檢查聲級計的電池電力并采用校準器對其進行校準；

　　（3）測量應在無風雪、無雷電天氣，風速5m/s以下進行。大風時應停止測量；

　　（4）記錄聲級計讀數值，保持聲級計在L檔，每隔5秒讀一個數值，共記錄200個數。

　　四、實驗結果與分析

　　原理：將記錄的`200個數從大到小的順序排列，第20個數值就是L10，L10反映交通噪聲的峰值；第100個數值就是L50，第180個數值就是L90，L90反映背景噪聲值。等效聲級反映了在測量的時間內聲能的平均分布情況。計算公式：Leq=L50+d/60其中d=L10-L90測量得出數據（單位：db）：

　　依據測量的的數據得出：

　　L10(在10%時最大噪音峰值)=58.9dbL50(在200個數據中最大平均值)=52.4dbL90(背景噪聲)=47.5

　　Leq(等效聲級)=52.59(Leq=L50+d/60d=L10-L90)

　　分析：對照《城市區域環境噪聲標準》的校園1類的晝間等效聲級Leq<=55db,所以符合標準。

實驗報告模板14

　　實驗生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定

　　一、實驗目的

　　初步掌握鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的基本方法。

　　二、實驗原理

　　1．還原糖的鑒定原理生物組織中普遍存在的還原糖種類較多，常見的有葡萄糖、果糖、麥芽糖。它們的分子內都含有還原性基團（游離醛基或游離酮基），因此叫做還原糖。蔗糖的分子內沒有游離的半縮醛羥基，因此叫做非還原性糖，不具有還原性。本實驗中，用斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖。

　　斐林試劑由質量濃度為0.1 g／mL的氫氧化鈉溶液和質量濃度為0.05g／mL的硫酸銅溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡藍色的Cu(OH)2沉淀。Cu(OH)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的Cu2O沉淀，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸。其反應式如下：

　　CH2OH—(CHOH)4—CHO＋2Cu(OH)2→CH2OH—

　　(CHOH)4—COOH＋Cu2O↓＋2H2O

　　用斐林試劑鑒定還原糖時，溶液的顏色變化過程為：淺藍色棕色磚紅色(沉淀)。

　　2．蛋白質的.鑒定原理鑒定生物組織中是否含有蛋白質時，常用雙縮脲法，使用的是雙縮脲試劑。雙縮脲試劑的成分是質量濃度為0.1 g／mL的氫氧化鈉溶液(A)和質量濃度為0.01 g／mL(B)的硫酸銅溶液。在堿性溶液(NaOH)中，雙縮脲(H2NOC—NH—CONH2)能與Cu2+作用，形成紫色或紫紅色的絡合物，這個反應叫做雙縮脲反應。由于蛋白質分子中含有很多與雙縮脲結構相似的肽鍵，因此，蛋白質可與雙縮脲試劑發生顏色反應。

　　3．脂肪的鑒定原理脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色，被蘇丹Ⅳ染成紅色

　　三、實驗過程（見書Ｐ18）

　　四、實驗用品（見書Ｐ18）

　　五、注意

　　1.關于鑒定還原糖的實驗，在加熱試管中的溶液時，應該用試管夾夾住試管上部，并放入盛開水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時試管口不要朝向實驗者，以免試管內溶液沸騰時沖出試管，造成燙傷。如果試管內溶液過于沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開大燒杯中的開水。

　　2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。

　　3．蛋白質的鑒定中先加雙縮脲A，再加雙縮脲B

　　六、討論

　　鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的根據是什么？