關于講解員的實踐總結報告

　　篇一：　　

　　一． 實踐目的：

　　通過參觀學習后，擔任陜博的大學生義務講解員，讓更多的人對非物質文化有一定的了解及認識。

　　陜博全稱陜西歷史博物館，是我國第一座大型現代化博物館，內藏陜西各地的文物精品三十七萬件，其中國家珍貴文物近兩萬件，國寶級文物十八件（組）。神秘瑰麗的西周青銅器，豐富多彩的歷代陶俑，精美絕倫的唐代金銀器，獨具魅力的唐墓壁畫，構成了陜西歷史博物館藏品的特色。

　　二．實踐內容：

　　我是20xx年11月正式成為陜博的大學生義務講解員的，之前經歷了一段時間的學習記憶以及一次并不算太難的考核，只要用心，盡皆會過。

　　每一件文物都是一段或長或短的歷史，能在無數個歷史碎片中徜徉徘徊、流連忘返是一種享受，而我有幸能體驗到這種樂趣。人面魚紋盆的神秘樸素，多友鼎的珍貴厚重，唐代瓷器的清秀優雅等無不深深吸引著我。也許有人會說整天面對相同的文物說著相似的話會使人厭煩的，實則不然，對于不同的參觀者得想著用不同的話表述以及側重的文物也會有所不同，正是在這種思考中，不斷發現新的樂趣。作為講解員，在向游客們講訴時，我經常會有一種自豪感，既是對我國源遠流長、輝煌燦爛的歷史文化的自豪，也是為我們這些工作在每個周末、為天南海北的游客介紹中華文化的志愿者感到自豪。

　　然而我的講解員工作，并不是最初就揮灑自如，順風順水。還記得最開始的時候，每當我要主動去為游客講解時，總要猶豫半天鼓勁半天，方才能克服自己的緊張，有時候還要面臨被部分游客拒絕，甚至避之不及的尷尬。那時候我還會緊張得忘詞，經常看兩眼講解稿，還有我一緊張，講解的時候就喜歡用“然后”這個詞，有一位來參觀的導游叔叔善意的給我指出了這個問題。去到陜博，你會發現大部分的志愿者們在游客面前都能侃侃而談，信手拈來，然而，你也許并不知道他們在私底下花了大量的時間去背去練習。

　　三．實踐結果：

　　我們學校和我同一批的講解員已經所剩無幾了，而我堅持了下來，2015年我累計在陜西歷史博物館講解服務91.5個小時，所有的付出都是有收獲的，在陜西歷史博物館第十四屆志愿者注冊簽約儀式上，我被評為了“2015年度陜西歷史博物館優秀志愿者”。

　　四． 實踐體會：

　　在過去一年的實踐過程中，我認為黨、政府及博物館等官方組織關于博物館免票這個決策做得非常好，極大地促進了中華優秀歷史文化精髓的傳播，而社會大眾也對此作了積極的回應，來博物館參觀的人絡繹不絕，其中不乏小朋友們與不遠萬里而來的外國友人們來參觀。

　　當然我也發現了一些值得雙方改進的地方，比如說博物館外面

　　經常是人們排著長隊等待領票；比如我在講解的時候發現，外語講解員很是短缺，經常有外國友人無法及時獲得講解服務；還比如說我在講解的時候經常發現博物館地上會出現垃圾，不知是哪位游客帶進來的。

　　我自己當然也有一些的感悟，實踐的過程也是學習的過程，在這個過程中我學會了勇敢，勇敢地與陌生人交流；堅持，堅持做自己認為對并且喜歡的事；細心，細心地發現游客們的困難，急游客之所急；自信，用自己自信的微笑面對游客；真誠，真心實意地為游客們排憂解難等。

　　篇二：　　

　　陶行知先生生活教育理論指出：“做好學校和社會的聯系，加強社會實踐??教學時間不一定在課內，完全可以利用學生的課余時間，教學地點也不一定要在教室，社會是最好的課堂，讓我們走出去，親密地去接觸社會，在生活中學習和成長”。同時在大力推行新課程標準，全面發展素質教育的背景下，學生綜合素質的發展異常重要。

　　為此，在學校領導的關心支持下，學校作出成立古鎮小導游社團的決定，要求整合學校內部各類資源，在校團委的牽頭下，選派有這方面特長的教師擔任社團指導教師，給學生以更多發展及參與實踐的舞臺。同時學校將大力牽頭各類資源的配置問題，在財力物力上給予保障。決定一出，立刻引起了廣大教師和同學們的興趣，在前期的籌備過程中，就有50 余名同學報名參加該社團。同學們對于社團的興趣之高，是出乎我們每位教師預料的。

　　社團成立至今，幾位指導教師集思廣益，利用資源，發揮特長，以及社員們的共同努力，為社團的發展打下了堅實的基礎。具體工作總結如下：

　　1、確定社團理念

　　用責任心做好每一次講解，促進自我素質與個性的發展

　　2、確立社團活動目標

　　圍繞“把小導游社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點。”社團輔導老師根據學生興趣愛好，因材施教，努力激發學生潛能，張揚個性特長，讓學生走出教室，參與景區導游工作和社會實踐活動，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。

　　3、開發社團校本教材

　　近幾年來，我校社團活動始終堅持從學生興趣出發，結合學校日常教學工作，因勢利導，活動經常化、多樣化，研究開發了古鎮春秋校本課程，作為小導游社團的核心資料，各指導教師還根據經驗積累，撰寫了小導游社團培訓資料。先后開展了導游理論知識講授、才藝表演培訓、活動組織策劃培訓、繞口令技能培訓、導游詞的撰寫與解說等課程培訓，從各方面進行有效指導。與此同時，學校創建了“丹霞地貌”和“毛氏文化”兩個文化展廳，作為社團的實踐基地。

　　4、加強社團過程管理

　　為確保社團活動的正常開展，我們逐步規范社團的管理。每屆社團都會以自由演講的方式選出了一名社長，負責主持、管理社團，指揮主管本社團的一切事物，是社團的責任人，是社團活動的策劃者與帶頭人，也是社團的代言人和形象代表。而其他社員在指導教師的帶領下都會根據自己的特長、興趣，在社團中找到自己的位置，確保每位社員都能得到發展和提高。

　　5、經過幾年的努力，古鎮小導游社團已初具規模，對學校發展、對學生的素質提高都起到了重要作用。

　　（1）古鎮小導游社團的扎實有序推進，涌現了一批優秀的學生團員。在社團活動中，學生的品格和道德意志得到了錘煉，學生的思想和情操得到了陶冶，學生的綜合素質和時間能力得到了提高，學生的`個性和特長得到了發展，促進了學校素質教育的全面推進，很大程度上提升了學校的辦學綜合效益。

　　（2）我校扣緊“一校一特色，一生一特長”的活動方向，加強校園文化積累，雙方有機結合，互相交融，相生相長。我校在開展班級文化布置活動時，要求各班需體現各自特點，展示在社團活動中獲得的成果，此舉既豐富了班級文化布置的內涵，也是對學生個性特長的肯定，激發了學生勇于展現自我的信心，保持了興趣愛好的長久性，營造了濃厚的校園文化氛圍。

　　（3）學生社團活動由輔導老師和小社員共同參與，通過活動的開展增加師生間的交流，容易消除師生間存在的心理隔閡，增進彼此之間的相互理解，師生們沉浸于歡快的創造之中，帶動校園的和諧發展。

　　（4）社團活動碩果累累

　　近年來，我校的古鎮小導游社團活動開展得轟轟烈烈，小社員們在此平臺上得以施展自身才華，舉辦諸如校園講解員大賽，開展清漾毛氏祖居小導游實踐活動，受到游客們的歡迎和好評、八（9）班趙春燕同學在江山市舉辦的講解員大賽中獲得三等獎等等，同時一些富有才華學生從中脫穎而出。

　　學生社團建設的探索與實踐，是我校踐行學校特色的一大舉措。通過小導游社團的深入開展，發展了學生的興趣特長，提高了學生的實踐技能，初步轉變了學生的學習方式，促進了學生的全面發展，夢想沒有止境，同學們正以一種昂揚的姿態勇于實踐，勤于反思，敢于創新，努力讓學生社團活動成為每一個孩子難忘的經歷，一生的財富。

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