2016大學生村官筆試經驗

　　小編給大家介紹2016大學生村官筆試經驗，希望能對大家有所幫助。

　　2016大學生村官筆試經驗(1)

　　第一，注重積累，夯實基礎。

　　漢語是非常博大精深的，根本不可能通過短期的“突擊”學習得到顯著提升。試想如果我們對題目選項中詞語的理解僅僅是流于字面、望文生義，那么最終一道題目的解答會淪為猜測，這顯然不符合考生拿高分的目的。因此中公教育專家建議各位考生，平時要注重語文知識的積累和練習，特別是一些常用成語及近義詞語，需要大家下功夫去記憶。當然，對于歷年考題中出現過的詞語，是大家必須要掌握的，因為有的詞語，它連續考，去年出現在題干，今年可能就會出現在選項，所以一定要多做真題，反復做幾遍，直到真正掌握，因為只有“厚積”才能“薄發”。

　　第二，打開思維，放下語感。

　　人們習慣于憑借自己的經驗來判斷事物，面對新鮮事物時也總是以自己的認識為準。然而在面對言語理解類題目時，如果憑借自己的感覺進行判斷，尤其是在片段閱讀理解題目中，可能會是致命的。因為對于理解類題目，一切都以段落文字意思為準，而不是以考生個人的感覺為準。因此，中公教育大學生村官考試網建議考生，解答此類題目時，要打開思維，不要把自己束縛在自己的固有知識上，不要依賴于常識去解題，一定要立足題目本身，打開思維，只有這樣才能真正做對言語題。

　　第三，把握語境，掌控大局。

　　“語文關”考察的重點之一，就是考生對于語境的把握，以及對于文章整體的理解。我們知道，文字和詞語不是相互獨立、游離于語句之外的，前后契合才能形成一篇文章。在辨析詞語的.時候，一方面要考慮詞語的含義，另一方面也要考慮到具體的語境。文章是一個有機整體，段落之間必然有著密切的聯系，中公教育大學生村官考試網建議各位考生，在解答言語類題目時，要把握好語境，對于材料要有整體的理解，把詞語、句子融入到整個大環境中，這樣就能夠輕松找到正確的答案。

　　2016大學生村官筆試經驗(2)

　　考場上考生不允許帶計算器的，雖然不讓帶計算器，但一些基本的工具性的東西，比如準考證、腕表、直尺、量角器等都是可以帶的。那么，我們就充分利用讓我們帶的這些東西，讓它們在考場上發揮最大的作用。

　　首先是準考證：(1)可以在做圖形推理的時候派上用場;(2)準考證還可以草稿紙去用;(3)在數量關系中，曾考過一根繩子對折幾次從中間剪幾刀可以剪成幾段的題，這類剪繩問題雖有公式，但如果在考場上忘記公式的話，可以很快從準考證上撕下一條來當作繩子，對折完再撕然后再數幾段就可以了，能保證既快又準確。

　　腕表：第一可以用來看時間，第二主要用來做時間類的題目，比如：3點19分時，時鐘上的時針與分針所構成的稅角為幾度?如果利用時間相關公式去做，計算量相當大，此時只需把時間調到3點19分，然后拿量角器去量角度，答案很快就出來了。

　　直尺、量角器：

　　在學習利用直尺、量角器前，首先了解指數相關知識：

　　指數：用于衡量某種要素相對變化的指標量。

　　1.相應兩期實際值的比=相應兩期指數的比。

　　2.指數的增長率=實際值的增長率。

　　3.指數一般表示的是那些我們并不關心其絕對值大小，而只關心其相對變化的指標量。

　　在資料分析中，給的圖形肯定都是標準的，圖形的比例和實際數值的比例都必然是一致的，故可采用直尺和量角器。

　　直尺主要用于柱狀圖中。(1)比較兩期增長量的大小，可直接利用直尺量出兩期長度的差值再比較大小即可;(2)計算增長率，如：2005年產量相對 2004年產量的增長率可直接用2005年長度相對2004年長度的增長率即可;(3)部分長度÷總體長度=部分產量÷總體產量，用來計算產量等;

　　量角器主要用于餅狀圖中，若一個題目只給出一張餅狀圖，且給出每一分部分的具體數值，但未給出總體數值，問某一部分占總體的比重是多少，此時，我們只要量出該部分的圓心角角度，再用這個角度去除以360°即可得出該部分占總體的比重。

　　總而言之，各位考生要利用能帶進考場的輔助工具，以使自己能快速解決相關考題。

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