【推薦】調查報告作文匯總7篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的調查報告作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

調查報告作文 篇1

　　一、 調查目的

　　通過調查我校六年級學生作文現狀，了解小學生作文現狀及心態，摸清消極作文心態之根因。努力改變小學生作文現狀，使其對作文具有健康向的積極心態，使作文教學與新課改同步達到“育人”的目標。

　　二、 調查內容

　　從10月-11月，我組成員對小學生作文現狀的研究產生了濃厚的興趣。于是采用了問卷、交談等方式了解了情況。調查內容：其一，小學生對作文的基本態度；其二，形成這樣態度的原因；其三，對作文教學方式的看法和意見。其四，對學生自評作文的看法。調查中，回收問卷80份，瀏覽學生作文、日記、讀書筆記30余本，與同行進行學習研討2次，現將本次調查報告如下：

　　1、 作文現狀

　　現狀一：空洞無生活。

　　現狀二：表達缺乏情感。

　　現狀三：抄襲內容雷同。

　　現狀四：無話可說，下筆難。

　　2、 心態表現

　　表現之一：害怕作文，視作文為“作難”。

　　問卷顯示，不喜歡、害怕作文的學生約39.5%，

　　表現之二：寫前不準備，怠惰、有依賴心理的多。

　　這兩種心理表現于作文的全過程。

　　調查發現，發現學生大多沒有寫日記的要求和習慣。六年級5個班的情形是，學生自己想寫的25%，老師布置了才寫的49.2%，每周寫一次的25%，偶爾寫的33%。在閱讀，據統計尚有10%的學生不看課外書，27%的學生有時看，六年級學生在老師要求下能摘抄優美句段的80%，寫過讀書感想的只占80%。

　　作文素材基本上源于自己的生活積累的僅占36.4%，而依賴他人的材料的卻超過63.3%。

　　表現之三：應試應付，奉命作文。

　　上列調查數據顯示，可以看出，學生中為老師而作文的被動心態所占的比例最大，而分數的價值比自身的發展和交流的需要，在學生的心目中才是主要的，多數學生有考前背誦作文的習慣，以求得高分。

　　三、 結果分析

　　綜上所述，缺乏主動、缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情、缺乏真情實感、缺乏創新意識，這“六缺乏”是小學生作文心理因素的主要表現，這些消極作文的心態，嚴重地影響了學生作文的積極性和創造性，從而導致小學生作文水平上不去的主要原因。圍繞學生對作文的消極心態，形成的根源，我又作了調查分析，并綜合如下：

　　1、不交流，不溝通。

　　首先作文教學沒有真正體現作為交際工具的性質，沒有看到交流思想和溝通情感是學生的重要的人生需要，不是從交際的需要出發，很少努力去創設人與社會、人與自然“對話”的情景，忽視讓學生擁有廣大的“讀者群”。學生作文不知道是寫給誰看的，成了沒有交際對象的“面壁而作”，難以產生那種人與社會、人與自然直接交流時的愉悅和表達沖動。而缺乏這種內在的情感和需要的驅動，作文成了強制性訓練，自然就是“奉命”而作。

　　其次教師忽略了與學生情感的溝通，教師沒有把作文看成是師生交流思想、溝通情感的渠道，沒有傾聽學生真情實感的誠意和愿望。學生有話不想對老師講。作文與生活兩張皮，自然難以調動他們的生活積累，激發他們的情感，觸動他們的心靈，誘發他們表達的欲望。

　　2、作文教學方法，老一套、封閉式，不解放。

　　對寫什么、怎樣寫，寫得怎樣，多數教師缺乏訓練目標，隨意性，欠研究，13節作文課，總體上還是“教師命題——教師指導——學生起草、譽正——教師批改——教師評講”的教學結構。教師不給學生以選擇表達形式的自由。我們對學生作了“你喜歡寫哪類作文”的調查，在記人、記事、寫景、狀物、童話、科幻故事六類體裁中選擇童話、科幻故事的占68%。訓練主流拘泥于“記敘文”。單一的訓練形式很難調動孩子的寫作興趣；作文教學缺少學生自評、互評環節，不是指導學生自己去評價成敗得失，而是以教師的主觀認識代替學生的認識，將作文改得一片狼藉，“慘不忍睹”，學生感受不到成功的喜悅。凡此種種，捆綁式教學，如何能激發興趣、激活思維、激勵創新？

　　3、不實踐，少積累。

　　首先，生活積累的底子薄。學生觀察生活、認識生活、醞釀情感沒有進入作文教學結構的必要環節。作文教學被封閉在狹小的課堂內，與精彩紛呈的社會生活和大自然相隔絕。如何學會用心去體驗，培養“感受力”；如何抓住瞬間即逝的現象，培養“捕捉力”等，往往不重視。教師不做有心人，學生也就對生活熟視無睹，無動于衷，生活積累的底子當然就薄了。

　　四、 結論與建議

　　改變小學生作文現狀，使其作文具有健康向上的積極心態，我們認為，這是當前小學作文亟待解決的重要問題。綜上調查分析，要改變的根本所在，一是要從培養學生作文興趣入手；二是作文教學的理念要更新、教法要更新，形式要多樣要開放；三是作文要與學生的生活緊密結合，要拓寬作文空間，要多實踐；四是注重學生個性發展，多給予作品“發表”的機會，激勵學生的動筆欲望；五是要加強學生的課外閱讀，培養學生閱讀興趣，六是積極指導學生自評自改作文，感受作文的價值。唯有如此，學生的作文能力才能從根本上得以提高，我們的作文教學才能與新課改同步，達到“育人”的目標。

調查報告作文 篇2

　　我們的學校非常美麗，我愛我的校園。但是，我不時會看見校園內有好些垃圾，跟這個學校很不相稱，這么美麗的學校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對校園的衛生進行調查。

　　調查

　　一下課，我就到校園里兜了幾圈，發現以下幾個地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場、沙池，在植物園，我發現有6個塑料袋，3個罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。

　　分析

　　學校每天都實行“三掃”，早上到校打掃，中午放學打掃，下午放學打掃。這種打掃計劃校園應該是干凈的才對，我從調查中發現學校包干區的垃圾約占學校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方 。

　　結論

　　校園的衛生主要原因：同學們到外面買零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學們的衛生意識還不夠強。學校衛生管理制度還不夠完善。

　　建議

　　為了使我們的校園更美，我喚吁同學們，不要亂扔垃圾，同時，學校管理衛生的部門也要加強管理，對亂扔垃圾的同學進行嚴厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學校將會更美麗。篇二：小學生社會調查報告

調查報告作文 篇3

　　華清池南依驪山，在西安東約30公里的臨潼驪山腳下北麓，北臨渭水，西距古都西安30公里，優越的地理位置，旖旎的山水風光使其倍受歷代帝王垂青。古時已是長安附近的旅游勝地，自周幽王修建驪宮至唐代幾經營建，先后有“驪山湯”、“離宮”、“溫泉宮”。唐玄宗李隆基詔令環山列宮殿，宮周筑羅城，賜名“華清宮”，亦名“華清池”。后安史之亂，建筑殘存無幾，宋、元、明、清至民國逐漸衰敗。

　　解放前震驚中外的“西安事變”發生在這里，這次事件直接引起了第二次國共合作，是中國抗戰史上重要的轉折點。西安事變舊址五間廳被列為全國第二批重點文物保護單位。

　　解放后，依照唐代形制幾經擴建，始具現今規模。唐華清宮遺址是我國現存惟一的一處皇家御用湯池群和我國最早的一所皇家藝術院校，在其遺址上建起了唐御湯遺址博物館、唐梨園藝術陳列館，以翔實的文物資料展示出華清池的6000年沐浴史和3000年皇家園林史。

　　現在的華清池只是唐華清宮的一部分，是在清代重建的基礎上不斷整修擴建而成的，占地面積85560平方米。景區分為東部沐浴場所、西部園林游覽區、南部文物保護區三部分，東部沐浴場所設有尚食湯、少陽湯、長湯、沖浪浴等高檔保健沐浴場所，西部園林游覽區主體建筑飛霜殿殿宇軒昂、宜春殿左右相稱，南部文物保護區展現發掘出土的文物。

　　華清池不僅見證了封建統治者的奢華生活，見證了中華民族同心協力抵御入侵者的團結精神，還見證了祖國飛速發展的今天，當然她還能看到祖國燦爛的明天。

調查報告作文 篇4

　　站在講臺上往下看，講臺下再也不是一雙雙明亮的眼睛，而是一雙雙反光的眼鏡片。

　　看我們班的小明，小小的身子配上那么大的黑框眼鏡，樣子像馬戲團的小丑，非常可笑。再看小紅，她在認真的讀書，但是眼鏡來搗亂了，它總是往下滑，這讓小紅非常煩惱…

　　問題來了，為什么有這么多同學戴眼鏡呢？爸爸告訴我：“以前他們上學時，一到六年級幾乎沒有人戴眼鏡，到了初中，因為學習任務越來越重，戴眼鏡的同學才多了起來，特別是學習好的同學，幾乎無一例外都是近視眼。看看現在，你們作業這么少，為什么小學就有那么多同學戴眼鏡呢？”

　　我發現有一個小朋友，坐在那里扭來扭去，一會兒往左，一會兒往右，我湊近一看，原來他在玩手機里的賽車游戲。課件休息時，有幾個同學大聲尖叫，是什么讓他們這么興奮？走進一看，原來他們在組隊“吃雞”，他們盯著手機，玩得津津有味。

　　放學了，我去校門口的小賣部買鋼筆，剛走進去，就發現店主的小兒子正一邊盯著電腦一邊啃辣條，看的津津有味，還時不時揉揉眼睛…

　　通過觀察，我終于明白為什么現在有這么多小學生戴上了眼鏡，那就是——電子產品，電子產品給我們的生活帶來便利的同時，也有可能給我們的.身體帶來危害。所以我們要合理使用電子產品，注意用眼衛生，就可以有效保護視力了。

調查報告作文 篇5

　　伴著飄飄的雪花，我們迎來了“外國人”的節日——“圣誕節”：這是小學的最后一個圣誕節了，為此我專門購買了一棵圣誕樹。

　　圣誕樹是買了，可是，圣誕節是怎么回事呢？怎么度過呢？別人又是怎么看待的呢？我專門做了如下調查。

　　對象 1 季老師：老師，這圣誕節您打算怎么過呢？我呀：“準備把圣誕節的下午第一節課外加寫字課給你們，讓你們狂歡！”那還有節目嗎？當然有了，不然就沒有任何意義了！“”那能帶零食嗎？“”我不知道，這事要問郭老師了，我自己做不了主的。不過我認為還是別帶得好！“

　　對象 2 郭老師：”郭老師，季老師打算把第一節課讓給我們玩兒！您同意嗎？“當然，這事很好 ，沒有不同意的說法啊！”那能帶零食嗎？“一陣沉思后，”不行，這事是表演節目，又不是零食課，帶零食干什么。“”可是五班，三班，和別的班老師都同意了，為什么我們班不行啊？“”我們班是我們班，別人班是別人班，管別人班干什么？“

　　對象 3女生：”你們想不想帶零食啊！“”當然，誰都想帶啊！可是老師不讓。“”那你們還裝飾教室吧！一定呀！這個圣誕節我們一定要過好。連東西都買好了。“

　　總結：老師和同學們的意見各有千秋，老師只想表演卻不想我們貪吃，但同學們兩樣都想。哎！各有各的難處與觀點。唔，無言以對。就像兩軍交戰，各自相持。老師不同意，我們沒辦法帶。但是我們要聽老師的，”忍痛割愛“決定不帶零食。我們還是一樣快樂過圣誕的！

調查報告作文 篇6

　　通過現場走訪和調查結果顯示農民工問題大部分方面得到較為理想的改善，但仍然存在著問題。具體表現如下文。

　　1、每個月的工資在何水平？（800元以下）10%在、（800-1500元）85%、(1500-3000元)5%，

　　2、每個月的消費多少？（300元以下）40%、（300-500元）40%、（500-800元）20%、（800元）以上0%，

　　4、有無勞動保險？（有）30%、（無）70%，

　　5、有沒有被拖欠過工資？（有）60%、（無）40%，

　　7、是否與用人單位簽訂合同？(有)50%、（無）50%，

　　8法定假日是否有休息？（有）45%、（無）55%，

　　9、是否有加班？（有）10%、（無）90%，

　　10、對現在生活狀況的看法，（很好）0%、（一般）50%、（差）5%、（很差）45%。

　　結果顯示大部分工資在800元到1500元之間，這相對過去已經有很大的改善。仍有部分工資在800元以下，在這個物價上漲，經濟水平飛速發展的時代這800元是否能滿足他們的需求？更何況大部分農民工擔負著家庭的主要經濟來源，這800元又能否滿足一個家庭的需要？

　　可以看出大部分農民工在城市高消費的地方仍要省吃儉用，盡量節省，把大部分工資留給家庭其他開支。不管是炎熱的夏季還是寒冷的冬天，每天工作十多個小時，這300多元的生活費又能給他們的生活帶來多大的改善，況且大部分都是50多歲，更需要得到生活改善和營養的補充，這樣的工作條件的給他們身體也是一個很大的考驗。

調查報告作文 篇7

　　今年的一月份正好趕上我國的傳統節日—春節。春節是家人團聚的日子，春節雖然好，但也是一個消費開支非常大的節日。因此，我做了從1月14~31日的家庭消費開支調查報告。

　　我每天記錄消費情況，最后總結歸納成了一個調查表，通過調查表分析看，消費開支主要集中在年前那一段時間。其中干果零食類共開支180元，食品類共開支247元，飲料類共開支129元，生活用品類共開支280元，水果類共開支254元，蔬菜類共開支303元，奶類共開支746元，衣服類共開支542元，肉蛋類共開支1157元，魚類共開支343元，洗刷類共開支386元，酒水類共開支1166元，學習用品類共開支71元。

　　其中酒水類比平時增加了百分之近80%，因為，平時我家一般不喝酒，而過年了要買酒接待客人，還要買酒送禮。肉蛋類比平時增加了30%，因為平時就我們一家人吃飯，過年了有親戚來，要吃飯，因此比平時多了一些，其余開支和平時差距不算太大，食品類整個開支占45%，因此可判斷出中國人很愛吃，禮儀消費主要是壓歲錢，占整個開支的10%，禮儀消費也很重要，服裝消費占整個消費的15%，因為過新年穿新衣，這是一個習俗，一到過年的前一兩個月，大人們變開始忙碌，賣衣服之類的開支是少不了的。

　　總的來說，吃、穿、玩、禮儀消費是我家消費的主要項目，我相信在以后，我們會逐漸合理消費，讓生活越來越美好。

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