讀《病床上的作家》有感
看完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀《病床上的作家》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《病床上的作家》有感1
在愉快的寒假中，總是有作業的“親切”的訪問。也就是在這樣的作業當中，我閱讀了《病床上的作家》這篇短文，了解到高士其爺爺的事跡。
故事的內容大概是這樣的：高士其爺爺年輕的時候曾經去過美國留學，攻讀細菌學。可是高士其爺爺不幸在一次實驗的時候染上了腦炎病毒。嚴重的病情使他全身癱瘓了，但是他仍然頑強地活著。幾十年來，高士其爺爺為我們少年兒童寫下了100多萬字的作品。不過在1988年，高士其爺爺永遠地離開了我們。
讀完這篇文章，我不禁想到一個像高士其爺爺這樣的人，他就是霍金。他與高士其爺爺一樣，雖然全身癱瘓，但是他們仍然頑強地活著，為這個社會做出了許多的貢獻。
命運是掌握在我們的手里。只要我們頑強，就有可能改變我們的命運。在他們的身上，我可以看到一種精神，是不向命運屈服，頑強不屈的精神。這就是取得成功的關鍵。無論是高士其，還是霍金，他們都是這樣想的??死亡不是生命的終結，而是生命的升華。因為這個，他們為自己所鐘愛的世界留下了一點貢獻，也是為自己的生命留下了一點輝煌。
人的生命是脆弱的，但是人的意志是堅強的，只要相信自己的毅力，就可以向命運挑戰。高士其爺爺雖然躺在病床上，但是他的思想卻在那神秘莫測的科普世界里，為我們少年兒童寫下了許多故事，讓我們了解科普世界。
人的一生中有許多的挑戰，有成功也有失敗，可是向命運挑戰是用自己的意志，自己的思想，是一定會成功的'。
讀《病床上的作家》有感2
今天，我讀了《病床上的作家》一文，雖然這只是一篇短短的文章，可我捧在手里讀了很長時間，淚水模糊了我的雙眼。
這篇文章的主人公是高士其，文章主要寫1928年，23歲時高士其23歲時染上了病毒，病情惡化，他全身癱瘓，連飲食也十分困難，可他頑強地活著，幾十年來，高士其爺爺為我們這代人寫了一百多萬字的著作。他寫作時，只是口述，別人幫他來記錄。可是，高士其爺爺疾病后口齒不清，別人很難聽懂，一段話，他就要反復說好幾次，半天下來，他已滿頭大汗，可他仍然頑強地堅持寫作。1988年，高士其爺爺永遠離開了我們。
讀完了這些，我簡直不敢相信自己的眼睛，平時，我很愛看高士其爺爺的作品，只知道高士其爺爺寫作水平高，但是，我卻沒有想到，高士其爺爺是在這樣艱苦的情況下寫出好文章的，真是令我感動啊！
高士其爺爺之所以這樣頑強地活下去，寫作，他不是為了貪圖個人名利，因為他已是著名微生物學家，科普作家了，他已經很有錢了，沒必要去那樣拼命了。如果說高士其爺爺是一塊不朽的木材，那我們，就是他心中的森林。他活著，為了我們這些祖國未來的花兒，他為了給后代人留下珍貴遺產，他勉強著自己，給自己帶來的卻是常人難以想象的痛苦而活的。正象《有的人》這篇文章，“他活著是為了多數人更好的活著。”而今天，他卻永遠離我們而去了。
看看高士其爺爺，再瞅瞅我自己，我真是無地自容，真想找個地洞鉆進去，我覺得自己仿佛是那小丑，從外表丑到了內心。
我想，我一定要好好學習，長大后報效祖國。
讀《病床上的作家》有感3
今天，我看了《暑假新天地》里的《病床上的作家》，對高士其老爺爺肅然起敬：要知道，患嚴重腦炎者不僅身體癱瘓，就連呼吸、飲食也有困難，說話口齒不清，生活的一切都要他人幫忙。
雖然高士其爺爺患了腦炎，可他不但頑強地活著，而且還給我們寫下了一百多萬字的作品！但你知道身體癱瘓的高士其爺爺是如何完成這些作品的嗎？他是靠口述，讓他人代筆。但他口齒不清，半天下來，他累得滿頭大汗，可別人沒聽清楚，才記下一兩百字呢！盡管如此，他還是堅持著，給我們寫下一篇又一篇的文章。
高士其爺爺那種刻苦的精神特別值得我們學習。可是我，通常不想好好學習，總想逃避。
今天下午，媽媽讓我寫作文。我有點頭痛，就不想寫了，于是對媽媽說：“媽媽，我現在頭很疼，要不要用溫度計量一量？”媽媽摸了摸我的頭：“沒事，可能是沒睡夠吧，那你去睡會兒吧！”我聽了滿心歡喜，立刻躺到了床上。可是我在床上翻來覆去，玩著被子就是睡不著。媽媽見我不想睡，就讓我起來寫作文。這時，我的頭已經不疼了，偏說還疼得厲害，我這個小伎倆還是被媽媽看出來了，最后被媽媽硬拉下床來了。
高士其爺爺躺在病床上還這么頑強地堅持寫作，而我只有一點點頭疼還裝成大病，就是為了不寫作業，想到這兒，我不禁臉紅。高士其爺爺是我學習的榜樣，以后不管碰到什么困難，我都要努力去克服。
讀《病床上的作家》有感4
今天，我讀了《病床上的作家》一文，我反復讀了幾次，就是百讀不厭，雖然這只是一篇短短的文章，可我捧在手里讀了很長時間，淚水一次又一次模糊了我的雙眼。
這篇文章的主人公是高士其爺爺，文章主要寫1928年，23歲的高士其爺爺染上了病毒，病情惡化，他全身癱瘓，連飲食也十分困難，可他頑強地活著，幾十年來，高士其爺爺為我們這代人寫了一百多萬字的著作。他寫作時，只是口述，別人幫他來記錄。可是，高士其爺爺疾病后口齒不清，別人很難聽懂，一段話，他就要反復說好幾次，半天下來，他已滿頭大汗，可他仍然頑強地堅持寫作。1988年，高士其爺爺永遠離開了我們。
讀完了這些，我簡直不敢相信自己的眼睛，平時，我很愛看高士其爺爺的作品，只知道高士其爺爺寫作水平高超，但是，我卻萬萬沒有想到，高士其爺爺是在這樣艱苦的情況下寫出好文章的，真是令我欽佩萬分啊！
高士其爺爺之所以這樣頑強地活下去，寫作，他是為了貪圖個人名利嗎？不，不是的，因為他已是著名微生物學家，科普作家了，他已經很有錢了，沒必要去那樣拼命了。如果說高士其爺爺是一塊不朽的木材，那我們，不就是他心中的森林了嗎？他活著，為了我們這些祖國的花兒，他為了給下代人留下珍貴遺產，他勉強著自己，給自己帶來的卻是常人難以想象的痛苦而活的。正如愿臧克家寫的“有的人，他活著是為了多數人更好的活著。”而今天，他卻離我們而去了。
看看高士其爺爺，再瞅瞅我自己，我真是無地自容，真想找個地洞鉆進去，我覺得自己仿佛是那小丑，從外表丑到了內心。
記得剛學作文的時候，我們班的作文還不好，楊老師嚴嚴地抓了一個學期，幾乎每篇作文都要指導，我們才死板地寫幾句，經過一學期的努力，我的作文水平有所提高，楊老師比較看好我，要我多寫作文，我滿口答應，前兩天還好好的寫，可是看到別的小朋友玩時，我心里癢癢的，于是，第三天，我便又跑到操坪上去玩了。
這個學期要升學了，作業太多，管得太嚴，愛玩的我非得想出個辦法來解脫，忽然，我靈機一動，想出了個好法子——裝病！
第二天，我來到了學校，等老師進來了，布了一大堆作業，我馬上大叫：“哎喲，我的肚子，痛死了……”老師見了，讓我回去，我馬上問：“那作業……”“算了，別寫了，你基礎比較好，自己回去多看看書。”于是，便把我送回了家。要知道，我在家里可是“小公主”，長輩們便是“老奴隸”，我便借題發揮，說：“媽，我要吃草莓，吃可比克，吃蒙牛酸酸乳……”“老奴隸”聽了，馬上跑出去買了來。買了吃的東西回來后，我便關了門，一邊看電視，一邊津津有味地吃著東西。就這樣，我裝病了三天，逃避了家長，逃避了老師，逃避了三天的作業。
讀了《病床上的作家》，我看到了自己身上的缺點，明白了許多許多……
讀《病床上的作家》有感5
《病床上的作家》主要寫了高士其爺爺得了腦炎病毒，頻臨死亡，他卻頑強地生活下去，開始寫作。體現了高士其爺爺頑強生活，不斷地為社會作貢獻的高尚品格。
想起近代史上的作家，有不少在病床上工作的。如巴金爺爺，他雖然現在已經出不了書，但他之前在力所能及的情況下，仍堅持寫書。又如外國的奧斯特洛夫斯基，他在全身癱瘓的情況下，由自己口述，村上的鄉親父老幫忙整理,編寫的，完成了一部著作——《鋼鐵是怎樣煉成的》……他們都是無私的，為的是大家的利益，對社會的好處。他們值得我們贊揚。
高士其爺爺每“走”一步，總要付出汗水，是多么艱難啊。他仍堅持不懈，克服種種困難，寫下了一百多萬字的作品。聯想起自己的學習生活，雖說辛苦，但卻比不上高士其爺爺說一個字那么困難，可以說是相差甚遠。但卻以為自己的學習很辛苦，怕苦怕累。看到不懂的閱讀題，便擱置一旁，不做；看到多步的計算題，便感到厭煩，又不想做。可這還比不上高士其爺爺所付出的艱辛的千萬分之一。所以，我們應該學習高士其爺爺那種堅持不懈，努力奮斗的頑強精神。
恕我多說一句，偉大的創作與發明總會受到挫折與迫害，如果能像高士其爺爺的精神的杰出人物一樣，去克服種種困難，排除患難，就能逃避不公平的命運的追捕了。
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