讀《三國演義》有感

時間：2021-03-04 08:49:30 讀后感我要投稿

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讀《三國演義》有感匯編15篇

　　當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的讀《三國演義》有感，希望能夠幫助到大家。

　　讀《三國演義》有感1

　　《三國演義》是中國文學史上第一部成熟的長篇歷史小說。

　　《三國演義》反映了三國時期的政治、軍事斗爭，全書采用曲折的故事情節，概括這一時期的歷史巨變，塑造了一批叱咤風云的英雄人物。在情感上，作者表現出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操集團則不乏揭露鞭打。對作者的這一傾向，我們應有辯證的認識，要注意歷史與演義小說的區別。

　　在這本書中，我最喜歡的情節，那肯定就是——“巧借東風燒赤壁”了。

　　赤壁之站的精彩不在于戰斗本身，而在于戰前交戰雙方的精彩較量。曹操先是讓部下詐降，東吳將計就計，先以苦肉計讓黃蓋取信于曹操，又讓龐統以連環計說服曹操把大船連成一片，以便實施火攻，而曹操亦通過觀察風向，自信地排除了東吳實施火攻的可能性，這些描寫都使得故事更加曲折精彩，并且進一步把故事焦點集中在可以決定勝負的諸葛亮借東風上，極大的突出了諸葛亮近于天人的神異本領，讓人在跌宕起伏的故事情節中感受人物形象的鮮活。

　　當然，《三國演義》也有稍顯不當之處，如魯迅對這本書就有這樣的評價：欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖。我們在閱讀名著時，也應該取其精華，去其糟粕。

　　讀《三國演義》有感2

　　我在暑假讀了三國演義這本書。三國演義是由明朝文學家羅貫中寫的，主要是介紹東漢末年，群雄四起，爭霸天下的故事，故事是由魏、蜀、吳這三國的事組成的，其中，我最喜歡的就是蜀、魏兩國之間發生的故事。

　　蜀國的關羽、張飛、趙云、馬超、黃忠等五虎上將。給我印象最深的就是“美髯公”關羽，他的忠、義、勇、氣，很令我敬佩。他降漢不降曹，雖然曹操對他是百般誘惑，但他對劉備的忠心依然沒有改變。千里走單騎、過五關斬六將。他忠于劉備，因戰敗，向曹操投了降，但他身在曹營心在漢，一得知劉備的消息，就日行千里去尋找劉備。我覺得他雖然降了曹操，但最后還是回來了，不但要算忠，而且還算是一種難得可貴的勇氣。《三國演義》描述關羽勇猛的地方也很多：過五關斬六將、刮骨驅毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，手拿重八十二公斤的青龍偃月刀，騎著日行千里的赤兔馬，幾乎變得天下無敵、無人能比。

　　關羽對任何人都忠義，就如他在華容道，放曹操的故事。蜀、魏兩國勢不兩立但關羽為了報答曹操招待之恩和放行之情，不惜違背自己立下的軍令狀，以自己的性命當代價，在華容道捉了曹操，又放曹操。當初若不是關羽這樣做，可能就不會有后來的晉朝了。關羽的氣概，令人欽佩。華佗為他“刮骨療傷”時他就展現出了非凡的氣概。當時華佗用刀為關羽刮骨療傷，帳棚內的人全都斂聲屏氣，而關羽卻沒顯現出任何痛苦的樣子，仍舊與陪他下棋的人喝酒下棋。雖然華佗醫術高明，但他說能忍受這種痛苦的人實在罕見。

　　關羽雖然忠義、勇猛、武功蓋世，但正是因為他武功蓋世，他才會驕傲，使他失去了性命和荊襄九郡。

　　當時，關羽正攻打樊城，不料卻被呂蒙的軍隊偷襲，關羽父子倆趕快撤退到了麥城，最后因寡不敵眾，關羽父子倆雙雙遇害，就這樣當時的一代豪杰就犧牲了。

　　讀完三國里關羽的故事，讓我明白了要學習關羽的勇敢、大度，得饒人處且饒人。同時不要養成關羽驕傲的壞習慣。

　　讀《三國演義》有感3

　　《三國演義》是中國歷史上第一部長篇章回體小說，是歷史演義小說的經典之作。描寫東漢末年至西晉統一全國這段歷史。在這一時期農民起義風起云涌。

　　說到《三國演義》，我感觸最深的人物，便是關羽了。初見關羽，是在“桃園三結義”中，關羽字云長，河東解良人，一直流落江湖。他身高九尺，須長二尺，面如重棗，丹鳳眼，臥蠶眉，威風凜凜，相貌堂堂，猶如天神下凡。他們劉關張三人“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”，其中，關羽是有勇有謀的義士。

　　關羽是忠義的化身，一路追隨劉備的他，在“千里走單騎”中，和劉備、張飛二人走散后投奔于曹操門下。身在曹營心在漢，在孤立無援的情況下依然不忘舊情。后因收到劉備的書信，決定千里尋兄，掛印封金。曹操挽留不住，為之感動，率眾為關羽送行。后來在赤壁之戰中，曹操敗走華容道。關羽也重情重義，不乘人之危，放走曹操，甘愿領死。他忠、義、勇、智的故事，讓世人傳誦。

　　關羽不僅忠義，還是一個勇敢的豪杰壯士。在“溫酒斬華雄”中，他只是一個馬弓手，只有曹操看好他。關羽還沒有喝溫酒，“提刀便出”，不久提著華雄人頭，“其酒尚溫”。不僅說明了自己的實力，還使別人刮目相看。后來關羽過五關斬六將，一路上遭遇層層阻攔，憑一己之力，斬獲六員大將，有勇有謀，英勇無畏。

　　關羽個性鮮明，他忠貞不二，矢志不移，有仁有義，膽量過人，可惜結局不圓滿。他的弱點就是過于自負，他因“虎女焉嫁犬子”拒絕了東吳的求婚，結果被呂蒙偷襲荊州，敗走麥城，兵敗身亡，蜀國因缺失一員大將，漸漸走向衰敗。

　　“漢朝忠義無雙士，千古英雄第一人。”這是對關羽一生高度概括的一副對聯。關羽對后代人的影響還不止這些，現在各地還建有關帝廟，表示后人對關帝的緬懷之情。

　　關羽這種俠肝義膽、勇敢無畏的精神品質，令我欽佩。

　　唐太宗李世民曾經說過：“夫以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”我們現代人也要對他們的事跡有所了解，在學習與生活中不走他們走過的彎路。

　　讀《三國演義》有感4

　　話說“一代梟雄有誰憐，寶劍鋒寒心更塞。”可一代奸雄曹操又有誰憐呢?是的，人們不但不悲痛他的結局，還將他稱為“奸雄”，永負罪名。

　　“對酒當歌，人生幾何?譬如朝日，去日苦多。”大文豪曹操對文化做出了巨大貢獻，同時也對“炎劉”助有大功。

　　曹操，字孟德，乳名阿瞞。因刺殺董卓失敗后，在家鄉起兵。從一小支軍隊到一支可以挾持天子的大軍，是需要多強軍事智慧啊!曹操率領這樣一支軍隊的統帥。卻落得毛宗崗父子筆下的奸絕……吾亦不服也，且為之悲痛也!

　　從《三國演義》第三十回，許攸夜見曹操，曹操跌迎先拜中的他三番五次掩蓋事實中，許多人認為這就是他作為奸絕的一個原因。其實不然，他只是怕許攸嫌他的糧食太少，去投奔其他的君主，給自己留下了一個后患，才一再掩蓋事實的。

　　《三國演義》中，有許多章節都是說曹操不好的。如借糧官之頭來平息騷亂;因妒才而殺楊修;多次以天子的名義發號施令。但是他再壞，他的正面力量也比反面強大得多。雖說“寧教我負天下人，休教天下人負我”而殺光屠伯一家，但他后來，將天下稱帝稱王的消滅，他自己也說，如沒有他不知幾人稱帝，幾人稱王。

　　說《三國演義》正統觀念很明確，卻明顯得讓人感到漢室宗親劉備稱帝的欲望。義子劉封的名字先不說，因他本名封。可劉禪完完全全是個馬后炮。“封禪”就是古代天子祭天地用的祭禮。可這個所謂的奸雄卻不想稱帝。他禮賢下士，與周瑜愛才的方法截然不同。書中寫關羽過五關斬六將，曹操并沒有因此殺他，反而仍叫放行。許攸被許褚害，曹操深責許褚，為許攸舉行了隆重的葬禮。周瑜則是“殺無赦”，當他發東吳天下被諸葛亮和劉備攪蕩不平。便想把他們殺了，可不成，自己反被氣死了。

　　來壁大戰時，諸葛亮和周瑜兩個相印，燒了曹操的戰船，卻未因此釀成殺機，但“月明星稀，鳥鵲南飛”卻一句也寫不出來。書中卻對曹操的文學成就，不是只字不提，就是湖潦潦草草地一句話寫完。

　　曹操站得高，形象高大，影響不凡!說的話也非世俗人所能理解。“曲高和寡”一詞說的正是他的孤獨，懂他的人很少。若曹操還在，我必向他傾吐對他的仰慕。你是我心中永遠的英雄，我懷念你。

　　讀《三國演義》有感5

　　在學校，我又認認真真讀了一遍《三國演義》。暑假再次閱讀這已經是第五次合上這本書了，但是無論我看多少遍，都看不厭，每次都有很深的體會。

　　在書中，我尤其對大智大賢的化身——諸葛亮，敬佩有加。他精通六韜三略，胸中藏戰將，腹內隱雄兵，神機妙算，只可惜他沒有統一中華，復興漢蜀。這當是他一生中最大憾事。

　　有一句話，不知大家聽沒聽說過：“少不看《紅樓》，老不看《三國》。”

　　“少不看《紅樓》”，我同意，但“老不看《三國》”，我卻不贊成。《三國演義》這本書不像有些人說的那樣，教人老謀深算。有人說，小說著重描寫了蜀漢，而最后，蜀漢卻舉起了白旗，這么沒勁的故事情節，有什么藝術可言？它的悲劇結局比大團圓的結局更耐人尋味，不是嗎？

　　《三國演義》這本書告訴我們：“不能因小失大”，“一失足成千古恨”。

　　在書中，劉備為了二弟、三弟而賠上了更多兄弟的性命，我認為是不值得的。能屈能伸，謹慎做事，否則，會失去得更多！

　　讀《三國演義》有感6

　　書是我的好朋友，我喜歡看書，對于我來說，讀童謠，讓我想象力豐富;讀歷史，讓我明白社會發展的規律;讀科學，讓我產生探索宇宙奧秘的興趣。但我最喜歡的還是羅貫中的《三國演義》。

　　羅貫中以如梭之筆，運用章回體小說的形式，記敘了東漢末年至三國時期的社會發展歷史，感動塑造了智杰、諸葛亮、義杰、關羽、奸杰、曹操等眾多個性鮮明的歷史人物形象，為后人樹立了學習的榜樣。

　　《三國演義》的故事情節驚心動魄比比皆是，曹操煮酒論英雄談笑間留下了“天下英雄誰敵手，曹劉生子如孫仲碟”的佳話，火燒赤壁曹操統率八十萬大軍南下，來勢是何等之兇，可又在一把大火中灰飛煙滅，讓人扼腕·······

　　智勇雙全，謙虛謹慎——趙云

　　我最敬佩的還是長坂坡趙云孤身救幼子。你想一想，當年趙云孤身一人，卻敢沖進曹軍幾十萬大軍之中，盡管他驍勇善戰，可換作別人，有這么大的膽量嗎?這一場殺，趙云左沖右突，如入無人之境。他沖進曹營找到了劉備的夫人，讓出自己的馬讓她騎，反又殺死夏候嬰，奪得青缸劍，最后才救出小主人阿斗。又沖出敵陣，終于保證了劉備唯一一個兒子的生命安全。而當趙云拼死救回阿斗，見到劉備時，不表有功，卻言有過，他的謙遜之心，一至于此，著實令人欽佩。英勇善戰、謙虛謹慎、赤膽忠心是對趙云最好的寫照。難怪贊頌趙云的詩曰：血染征袍透甲紅，當陽誰敢與爭鋒，古來沖陣扶危主，只有常山趙之龍。

　　曠世奇才——諸葛亮

　　諸葛亮的聰明才智更讓我羨慕。隆中對簡短話語中，體現出他對天下大勢的精辟分析，洞察未來，奠定鼎足天下的基礎。借東西，將氣象知識靈活應用于軍事之中，創立了典范。空城計更加淋漓盡致地體現出諸葛亮是智慧的化身。在那時候，諸葛亮手下只有五千士兵，其中的一半還運糧去了，手中只有不到三千的士兵，但他不慌不忙，從容地應對司馬懿帶領的十萬大軍，利用司馬懿的弱點，虛虛實實，無兵勝似有兵，直接用氣勢嚇走了司馬懿的十萬大軍。真是非一般人能有的膽識和智慧!在他為劉備爭天下的過程中，處處體現了其超凡的智慧。從“博望城火攻李典”，“火燒新野拒曹軍”，到“智激周瑜”，“智處華容”，“智取漢中”再到穩定漢中，出師南征和兩次出師伐魏。就連作者，在字里行間也對諸葛亮充滿了深深的敬佩。

　　徐庶贊嘆諸葛亮時說：“此人有經天緯地之才，出神鬼沒守計”，而諸葛亮在今早已成為智慧化身，聰明的代名詞。

　　義薄云天——關羽

　　關羽的“義絕”對我啟發也很深，他武藝高強，神勇蓋世，同時又“義不負心，忠不顧死”，是忠義的化身。他義釋黃忠這件事上，他的“義”對我感觸很深。在即將可以取下長沙時，放回了黃忠，讓他換馬來戰。這不正說明服人更要讓人心服，義薄云天。

　　三個歷史人物鮮明的性格特征在我心里留下了深刻的印象，有勇有謀、謙虛謹慎不也正是這個時代對我們的呼喚嗎?在《三國演義》中我體會到了戰馬奔騰與士兵奮戰之聲，感受曹操“對酒當歌，人生幾何”的壯懷激烈，我還聆聽到了劉關張他們桃園結義的誓言。風云變幻，刀光劍影的三國時代，文爭武斗，英杰輩出，那一幅幅蕩人心弦的畫面凝固遠去，成為歷史的瞬間。

　　不僅如此，我還從書中還學到了許多的知識，比如研究歷史的規律、分析人物的性格、分析事情的前因后果成敗原因和兵法韜略。名著是經得起反復閱讀和推敲的，《三國演義》中精彩的人物和歷史使我百讀不厭!只要有時間，我一定會再次捧起《三國演義》，進入三國這個亂世英雄的舞臺。

　　教師點評

　　小作者對于《三國演義》的故事如數家珍，具有一定的文學功底和閱讀經歷。特別是他對三國中三個不同人物的性格理解上升到了一定的高度，我們都知道趙云驍勇善戰，但是很多人只知其勇，不知他還很謙虛，小作者正是抓住了他孤身救劉備之子這件事，從趙云事后的.言行中得出了他性格中的謙虛謹慎，深明大義。如果不是對這本書的極深研幾，小作者也不可能得出如此的感悟。諸葛亮我們都知道他聰明絕頂，小作者對他“智慧”的描述種種事例是信手拈來，讓我們驚嘆。最后由三國中印象最深刻的人物性格聯想到我們這個新時代也需要呼喚這樣的平民“英雄”，也引導著小作者朝著這個方向成長!

　　讀《三國演義》有感7

　　《三國演義》是我國四大名著之一。它主要講述了東漢末年至西晉初年，以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三國之間的矛盾和斗爭，里面的每一個故事都非常精彩。

　　我讀的是少年版的《三國演義》，剛開始看，翻開第一頁，我就被難倒了。東漢末年，靈帝劉宏腐敗無能，致使宦官專權，民不聊生書里有些詞我還沒碰到過呢，更別說是理解了。幸虧有奶奶做我的堅強后盾，在她的幫助下，我津津有味地讀完了這本歷史巨作。

　　在這本巨作里，我不但了解到了當時的歷史事件，如三顧茅廬赤壁之戰大意失荊州七擒孟獲等，還學會了很多知識，如成語煮酒論英雄過五關、斬六將身在曹營心在漢鞠躬盡瘁、死而后已還有歇后語，如劉備借荊州——有借無還張飛穿針——粗中有細諸葛亮三氣周瑜——略施小技周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨曹操吃雞肋——食之無味，棄之可惜還有一些良計，如美人計反間計連環計等。

　　同時，我還認識了很多歷史人物，謙遜愛才的劉備、足智多謀的諸葛亮、忠肝義膽的關羽、粗中有細的張飛、陰險狡詐的曹操

　　在這么多的人物當中，我最崇拜的就是諸葛亮了。他不但料事如神，而且有膽有識，他的空城計真讓人拍案叫絕。當我讀到司馬懿來到城下，見孔明獨坐城樓，焚香操琴，他知道孔明生平謹慎，怕中計，便領兵自退時，我不禁哈哈大笑起來。我真佩服諸葛亮啊!

　　還有我最喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，義釋嚴顏，可謂功不可沒。只可惜關羽一死，張飛便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自己被手下的兩名小將刺殺，還賠上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可施，以病死五丈原告終。可見當遇見悲傷、痛苦、氣憤或不稱心的事情時，應該理智地控制情緒，用樂觀的態度去戰勝它，如果意氣用事，后果將不堪設想。

　　讀《三國演義》我不僅了解到了歷史，還讓我認識了眾多歷史人物，更讓我學到了很多知識，《三國演義》讓我受益匪淺!

　　讀《三國演義》有感8

　　今天，我讀了《三國演義》一書，我受益匪淺。《三國演義》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。首先我看到的是像“滾滾長江東逝水……”這一類膾炙人口的詩句，接著引入正文。第一句話這樣說到：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”這句話不無道理。周末七國分爭，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢……書中還有上百個人物、無數的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深中人心。它寫的庸主獻帝、劉禪，無能之輩呂布、袁術、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，下至因行間而貽笑千古的蔣干，無不個極其態。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。

　　關羽下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。三國演義》表現關羽的方法也極簡單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，又讀過《春秋》，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。他的所做所為值得我們學習。封建統治時期需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。

　　現說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，可能是因為他的兒子篡了漢。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。曹操還是個實干家，曾經行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓。這些使我感到了曹操的偉大之處。總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。這是一個英雄輩出的時代，在烽火連天的世界里，卻引發一個又一個驚心動魄的故事！那正是在羅貫中筆下的著作——《三國演義》。

　　《三國演義》內容豐富，成語眾多，雖然看起來比較麻煩，但是能讓我們真正領會作者的藝術才華。這本書的主要內容講張角，張梁，張寶黃巾起義，劉備，關羽，張飛桃園三結義之后，三兄弟開始打天下，以及當中發生的事。我讀了這本書真是受益非淺，看，諸葛亮的出現使三國變得更有意義，真是進入白熱化階段。火燒新野，草船借箭，智取漢中，七擒孟獲，智取三城等都是諸葛亮的“杰作”，就連他死了的時候也機關算盡。我總想著，若無諸葛亮，劉備根本就不可能建立起蜀國，諸葛亮的才華可謂是深不可測。他考慮周到，而且不講私情。他最喜歡用火攻，想當初，諸葛亮的隆中對，巧借東風，寫出師表，六出祁山，七擒孟獲，智退司馬懿無不體現了諸葛亮的機智才華。正是因為如此，我深深的敬佩這一位先生。

　　在《三國演義》里還可以看到，各政治集團為了自己的切身利益，今天勢不兩立，明天卻又杯酒言歡。而且這種斗爭滲透到生活的許多方面，連家庭，朋友等，都毫無例外地被卷入了斗爭的漩渦，甚至成為斗爭的工具。他們為了滿足自己權利，財產的欲望，為了使自己在激烈的爭奪戰中不被消滅，總是玩弄各種手段，演出了一幕幕勾心斗角。

　　總之，《三國演義》除了給人以閱讀的愉悅與歷史的啟迪以外，它更是給有志王天下者聽的英雄史詩。正因為如此，《三國演義》在雄渾悲壯的格調中彌漫與滲透著的是一種深沉的歷史感悟和富有力度的反思。

　　讀《三國演義》有感9

　　世界偉大的發明，都歸于——書，書和社會有著重大的關系。沒有書，就像一個沒有靈魂的肉體，只有書能改變一切。

　　書，是一個指南針，它會用它所有的知識指引你。書，是一盞明亮的路燈，讓你在黑暗的迷途中，獲得一絲光亮。書，是一道五色的彩虹，他會讓你在失敗中，獲得溫馨的暖氣。在書中，我們都是一個快樂的“天使”，沒有人能阻擋我們為書瘋狂，為書癡迷、著迷。

　　一天，我正在悠閑的玩電腦，玩著玩著。突然，靈光一閃，原來——是網頁出一句話，讓我熟悉得不能再熟的一句話:"書是人類進步的階梯。“我心里暗暗地想：“我們為什么不能把自己的娛樂時間，放在看書，這樣又可以充實自己、進步，又可以學到一門知識!我們何嘗不多看一書呢?”通過自己的感悟，我馬上召回幾天前訂購的一本叫《飄》的書。

　　剛開始，我先看第一頁，我發現這個作者是美國的米切爾，原來他只寫了一部作品。就這樣我迷上了這本書，因為他寫得非常生動，我感觸最深的是這句話：“為什么如今人類都要受著社會的擺布，要看人臉色，不能做真正的自己，一直活在虛假的世界里，讓我們從純真變得虛偽起來。”這句話讓我真正明白了該怎么去做人，教會了我現在的社會太殘酷了，讓我的懂得了如今的社會，在沒有好人與壞人之分了，只有勝利與失敗了，這句話雖然看起來很諷刺，倒著討厭社會的語氣，但是我覺得并沒有錯，因為現在我們已經受著被人擺布的生活了。當你要反抗的時候，你將會被逼得走投無路了。為什么有個叫尼采的作者瘋了，他寫的文章讓人很不理解，但是他為什么還要寫《瘋狂世界》，因為他想讓人知道：一個人一輩子活在虛偽的世界了，是不會快樂的。只有讓自己活得精彩，讓自己的生活變得多姿多彩，煩惱自然少了，那么快樂就會永駐在你身旁。

　　同學們，多讀書吧!我讀了書感觸非常深，我認為現在只靠課本的知識是遠遠不夠的，只有多讀課外書，才能充實自己。華麗的外表，表面雖然有著外形美，但是沒有高貴的氣質淵博的知識襯托著華麗的外表。就像一個沒有知識的人，畫者自以為漂亮的畫。換句話說就是用華麗的外表來裝飾自己，還不如用知識充實自己。

　　同學們，不要被華麗的外表，忽略了高貴的知識。知識是不可以用金錢來衡量的，再多“彩色”的金錢，也是買不到知識的。同學們，覺悟吧!讓我們跟知識牽手，跟知識遨游、飛翔。讓我們用知識補充自己的缺點吧!讓我們與知識飛翔。知識是湛藍的天空，是潔白的云朵，是雨后的太陽，是狂風暴雨后的彩虹，是夢的原發地，沒有了知識，就是一個虛有其表的人。讓我們一起伸出手去觸摸那個耀眼的“光芒”。讓我們擁有他吧!它是那么可貴，他之所以能創造偉大的發明，是因為他沒有那外表的光芒，卻有著高貴的光芒。

　　知識就是力量，只有讀書，你飛翔的翅膀才會更有力!讓我們再次創造那小小卻偉大的奇跡吧!

　　讀《三國演義》有感10

　　《三國演義》在中國可謂是家喻戶曉、婦孺皆知。傳看度極高的它絕不僅僅是一部歷史小說而已，每一個人，每一個年齡，每一次翻開它，都會有全新的感受。

　　我讀過三遍，小學、初中、高中各一遍。讀第一遍時還看不大懂，只覺得整天寫打打殺殺、爾虞我詐的實在是無聊，硬著頭皮看完的。初中再次翻開，很為劉皇叔失天下而惋惜。而現在，我發現自己更為欣賞曹操。

　　由于作者的一些藝術加工和主觀看法，曹操被塑造成了猜忌多疑、奸詐狡猾的一代奸雄。這次合上書后，我覺得曹操的性格中有他耿直血性的一面。從與袁紹結盟時屢次點破眾人的小心思，為殺董卓作內應，孤身追擊董卓，到憤然離盟，都是他的血性。在當時那個茍延殘喘的東漢末年，正是需要他的血性，才敢于去除漢朝的腐朽，敢于與那些腐敗勢力斗爭，才看得清時世，拎得清孰輕孰重，不像劉備，僅因劉表是漢室宗親及他給恩于備，就優柔寡斷，拒絕孔明奪荊州。是，這樣他是報了當年劉表的收留之恩，保全了他有情有義的名聲，但卻徒讓萬千百姓平白遭受迫害。在某些角度看來，他是揀了芝麻丟了西瓜。

　　曹操血性卻殘暴，劉備仁義卻無決斷。人非圣賢，人有多面，每個人都有自己的性格缺陷，時間給一個人的評價向來是褒貶不一，誰能想到文筆超凡的唐伯虎、柳永，常流連于煙花柳巷，風流成性。當性格中的正能量多過負能量，為正；反之，為邪。當曹操的多疑殘暴被放大，當劉備的仁義被放大，一個就成了反派，一個成了眾望所歸。其實把目光轉回那個戰亂年代，曹操的多疑殘暴成為了他的利劍，血性的保護傘，這種王者歸來的霸氣，是在那亂世的最佳武器，相反我認為劉備不適合打江山，若他在太平盛世定是個明君。

　　從書中獲得對現世的啟示，是書的價值的最佳體現。放在今天，曹操的目標明確，野心夠大，血性帶來的那一股子沖勁，不達夢想誓不罷休重頭再來的勇氣，活得真實，都是些難能可貴的品質，可殘暴又是萬萬不可取的，在當今，能做個曹操和劉備的結合體，那才是無敵了。

　　好讀書，讀好書，經典有益，開卷才有益，經典雖好，常翻開看看才最好。

　　讀《三國演義》有感11

　　晚飯過后，7：30和孩子一起看了一會兒《武神趙子龍》，今天正好演到的情節與“蔣干盜書”和“草船借箭”有關系。翔翔便興致勃勃的為我講起來。

　　蔣干盜書

　　“曹操率兵攻打周瑜時，周瑜打了勝仗，周瑜發現曹操水軍的指揮官是從劉表手下歸降曹操的蔡瑁、張允，這兩個人可是精通水上作戰，于是周瑜就產生了‘必設計先除此二人’的計謀。就在這時，曹操的幕僚蔣干毛遂自薦說愿意去說服周瑜投降。周瑜聽說蔣干來訪，就利用反間之計。晚上，周瑜與蔣干假裝喝醉酒裝睡，蔣干悄悄偷走了一封周瑜偽造蔡瑁、張允筆跡寫的投降東吳的書信，連夜溜回曹營去報功，曹操看了這封信大怒，喝令殺了蔡、張二將。這就是蔣干盜書和反間計。”翔翔講的頭頭是道，我還詫異，翔翔是從哪里知道的。還沒等我來得及問他，翔翔又呼，“這個我知道，這個我也知道，這是有名的草船借箭。”看著翔翔手舞足蹈的樣子，算了，不看電視了，安心聽翔翔講故事吧。

　　草船借箭

　　周瑜非常嫉妒諸葛亮的才華，總想找個理由殺掉諸葛亮。一天，周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，并說10天內就要。諸葛亮爽快地答應了說：“何需十天，三天就夠。”周瑜很是吃驚。諸葛亮向子敬，（也就是魯肅）借了20只船，600名士兵，然后把每條船用布蒙上，兩邊堆滿一捆捆的干草。到第三天，天還沒亮，諸葛亮便派人將魯肅叫來，讓子敬和他一同去取箭。然后，把20條快船用長繩連起來，一直往江北駛去。這時，江面上云霧很大，對面看不見人。當船快靠近曹操的水寨時。諸葛亮命令將船頭朝東船尾向西，一字擺開，又叫士兵一起敲鼓吶喊。多疑的曹操說：“霧天作戰，恐怕有埋伏。就先讓水陸軍的弓箭手向他們射箭，霧散后再進軍。”于是，箭像雨點一樣射向那20條船。箭頭準確地落在草捆上，排得密密麻麻。過了一會兒，諸葛亮命令船頭掉過來，再由西向東排開，于是，另一面又被射滿了箭。等到太陽要升起來時，霧也快散了。諸葛亮命令軍士開船，并一起大喊：“謝謝丞相的箭！”這就是草船借箭的故事。

　　翔翔講完了，我問翔翔：“這些你都是在哪里看到的，我好想沒給你講過這些啊。”“媽媽你是沒給我講過，但你買的書我看了呀。還有你讓我聽得評書我也聽了，這些都是從那里知道的。”我才一臉明白。

　　想一想當初為了讓孩子早點接觸中國的古典文學，一口氣為孩子買了四大名著的原著版本，每一部都是厚厚的上中下三冊，買回家以后，閑暇的我先隨手翻閱，并為孩子進行一些標注，以方便孩子在閱讀的時候可以輕松無障礙，但對于這些枯燥的長篇章回體小說，我本就沒有興趣，但為了簡化孩子的閱讀，避免孩子在閱讀的過程中遇到不認識的字直接略過，或者識字不識字認得半邊字，胡亂猜字，如果讓孩子遇到不認識的字就查字典，可能會破壞孩子閱讀的專注力和連貫性，所以曾堅持閱讀了一段時間，把里面的生僻字、自認為翔翔不認識的字，一一做了注釋，但生僻字太多，而且還有好多現在都不用的字，沒堅持多長時間（好像只把上冊標注完），我便煩悶的把《三國演義》合上了，從此束之高閣，偷懶想等翔翔大一點了讓他自主閱讀。沒想到孩子自己一人竟然把《三國演義》讀完了。我問：“翔翔，這本書你真的看完了嗎？”翔翔點點頭，“不過，書里面有好多的字我都不認識。媽媽，你怎么沒接著給我注釋啊。”翔翔反問我。

　　頓時感覺有點愧對孩子，更加不如孩子，孩子不管認不認識字，都能堅持把書讀完，最重要的是還是在我不知情、不用我強迫的情況下自主讀完了，這一點真的要為翔翔豎起大拇指，點贊。

　　“翔翔對不起，媽媽沒有堅持讀下去，這一點媽媽做的不夠好，但是翔翔的表現是一級棒，媽媽向你學習。那我們就從明天開始接著把《三國演義》讀下去，媽媽標注完一章，翔翔再認真閱讀一遍，然后在聽一節評書，我們三管齊下，一定要在這學期把這本書精讀完畢。好不好。”翔翔開心地舉雙手贊成。

　　“媽媽你知道樂不思蜀是說的誰嗎？”“是誰啊。”既然選擇聽翔翔講，就安安靜靜地做一個愛聽講的好媽媽吧。“樂不思蜀說的是劉備的兒子劉禪，小名劉阿斗，扶不起的阿斗說的就是他。”

　　“媽媽，我還知道許多關于三國演義的歇后語呢！”孩子興奮的說。“是嗎，那么就請翔翔為媽媽講解一二。”

　　曹操下江南——來得兇，敗得慘。

　　曹操吃雞肋——食之無味，棄之可惜

　　張飛使計謀——粗中有細

　　曹操遇蔣干——倒了大霉。

　　諸葛亮借箭——有借無還

　　諸葛亮揮淚斬馬謖——顧全大局。

　　張飛穿針——大眼瞪小眼

　　三個臭皮匠——頂個諸葛亮

　　周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

　　翔翔一口氣吐出了十來個歇后語，這讓我很是震驚，沒想到孩子對《三國》的熟知程度，竟然有這么多。當初還疑慮孩子不愛看，現在想想，當初其實是自己的懶惰使然。不要懷疑孩子的閱讀興趣，更不要疑慮孩子的理解感悟力。

　　書本本不枯燥，有些時候吸引孩子的正是里面的情節，盡管孩子還看不懂，盡管還有點一知半解，那又怎樣，看不懂以后就能看懂，一知半解又如何？總會有理解的那一天。看不懂、一知半解并不可怕，可怕的是讓孩子丟掉對古典文學閱讀的興趣，到那時我們就真的是得不償失了。

　　《三國演義》這本書，將會是我和翔翔閱讀道路的新起點，我們整裝待發，準備起航，愛閱讀的你呢，是不是也準備與我和翔翔一起出發呢！

　　讀《三國演義》有感12

　　《三國演義》是我百讀不厭的一本書，不同的時期讀它，有著不同的感受。

　　在幼兒園時，看的是連環畫《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……。我還明白了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個愿

　　打，一個愿挨。”、“肚子在唱空城計。”……的含義。

　　在中低年級，我看的是青少版的《三國演義》，它在我心中是一篇長篇歷史小說，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記著了一個個栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……

　　在小學高年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨作。對里面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也并非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點過失而橫加指責，也不應該因為自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該為自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在著需要充實改進的地方。

　　而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原為告終。可見當遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時，應該理智地控制情緒，用樂觀的態度去戰勝它，如果意氣用事，后果將不堪設想。

　　隨著我的成長，每次研讀《三國演義》都有不同感受，《三國演義》真是伴我成長的一本好書。作文

　　讀《三國演義》有感13

　　觀察玉的斷面，雖有棱角但不傷人，讀三國演義有感。教孩子要像玉一般做人做事有原則，但不會傷害他人，內方外圓，善修己行。

　　同時，一個好老師在施教的時候，也要如同審玉一般，靜心觀察每一個學生，長養他們的優點和長處，幫助克服他們自身的瑕疵，孔老夫子就是這樣因材施教的典范。在《論語》中記載，子路問孔子：「請問夫子，聽到一個道理，馬上就去做嗎？」孔子說：「有父親兄長在，你怎么可以聽了就做呢？」可當冉求也問同樣的問題時，孔子的答復是：「聽了馬上就去做，不必請示父親和兄長。」子路、冉求的問題相同，孔子的回答卻不同，引起了另一個學生公西華的疑惑，他就向老師請教為什么。孔子對公西華說：「冉求的性格比較抑退，所以要對他加以引導推進。而子路性格比較急躁，一辦事就想兼辦兩人的事，所以要抑退他。」

　　因此，父母師長要善于觀察學生的特點。例如敏銳的學生反應快，卻往往流于輕率，要教他們持重含蓄；對遲鈍些的學生，要啟發他的自信，補上他的不足；懦弱的，多鼓勵他嘗試，使他勇敢起來；剛強好勝的，拓展他成人之美、與人為善的心量。《禮記·學記》中還提出：教育的藝術，在于老師的態度溫和，對學生引導而不牽強，使學生容易親近；勉勵而不壓制，使學生全面發展；啟發而不徑直表達,給學生以思考和體悟的空間。

　　在琢玉的時候，用的是水和金剛砂。這二者正是為師者的很好寫照。水就像老師的心，善利所有的學生。有一位德高望重的長者曾說過：「有二種人不會嫉妒你的成就，他們就是父母和老師」。金剛砂比玉要堅密，就意味著為師者應有更高的「學為人師，行為師范」的德能，用自己的身教，真正感動啟發帶動好學生，所以說老師要不斷深入經典、義理，在人品上扎扎實實地落實，在道德修養上提升自己,才能達到正己化人的教學成效。這也是我們常說的「上所施，下所效」的教之真意。

　　讀《三國演義》有感14

　　在熱鬧的羊年春節伊始，和媽媽一起讀了本《三國演義》，我一直來就喜歡讀楊紅櫻寫的書，因為那個更貼近我們小學生的日常生活，《三國演義》對我們來說好像太過久遠了吧…….然而媽媽告訴我，讀《三國演義》可以讓我體會到另一番的境界，抱著將信將疑的心態，我和媽媽花了幾天的時間讀了這本《三國演義》，讀完真的是受益非淺啊！

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……”那是羅貫中筆下的《三國演義》的開場，寫的栩栩如生，有血有肉，讓人感悟至深啊。

　　書中的“桃園三結義”“空城計”“草船借箭”等故事讓人栩栩如生，譬如赤壁之戰，戰爭的起因是劉備兵敗，曹操妄圖吞并吳，諸葛孔明舌戰群儒，智激周瑜抗曹是事情的經過，而后孫曹對峙，巧施連環計，火燒戰船這一連串驚心動魄的情書掀起了故事的高潮，最后又以曹操兵敗，關云長義釋華容道這原本出乎人意料卻又讓人欣然接受的結果圓滿地敘述完了這宏大的戰爭。而在人物塑造方面，更可以看出《三國演義》的獨到之處，劉備的仁德，張飛、趙云、許諸、典韋的勇猛，魯肅的憨傻都被描寫得淋漓盡致，而“寧可教我負天下人，不叫天下人負我”的曹操的阻險毒辣，“安居平五路”運籌帷幄諸葛亮的足智多謀，還有“降漢不降曹”“義拔云天”關公的忠義凜然更是被刻畫地入木三分，讀完《三國演義》，掩卷沉思，滿腦是那殺聲陣陣的戰場，個個人物形象栩栩如生，不禁佩服作者自然流暢的文筆和巧妙的構思。那種宏大而一氣呵成的氣勢，使人讀完有種無可名狀的快感，深深地感受到經典之作無法抗拒的魅力。

　　《三國演義》，一部豐富而深刻的巨作，僅憑我的三言兩語又怎能細說？如今，硝煙散去，英雄不在，千年古事已俱付塵灰，只剩那“暗淡了刀光劍影，遠去了古鼓角錚鳴”的淡淡哀傷。但心中永遠的經典——《三國演義》卻不會

　　隨著時間的流逝而淡忘。有人說：“每一本書，都象一盞奇特的燈，不過它照的不是黑夜，而是求知者的心靈。”而《三國演義》更是一盞燈，一盞明亮而永不熄滅的燈，它不僅照亮了我的心靈，更照亮了我的人生。

　　《三國演義》——心中永遠的經典。