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讀昆蟲記有感作文

時間:2021-04-03 15:19:22 讀后感 我要投稿

讀昆蟲記有感作文錦集六篇

  當閱讀了一本名著后,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的讀昆蟲記有感作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀昆蟲記有感作文錦集六篇

讀昆蟲記有感作文 篇1

  一開始我看到這本書覺得好奇,昆蟲都包括些什么?對我們有什么幫助,又對我們有什么害處?于是帶著這些疑問,我粗略的瀏覽了這本書,可是,當我看的越深入就越有興趣。

  這本書內容是那么令我吃驚,里面作者用詞的準確和生動,令我感覺身臨其境,仿佛進了一個昆蟲的世界,它把各種小昆蟲的習性和特點描繪的淋漓盡致。

  里面有粗心的蜘蛛媽媽,有不勞而獲的小螞蟻,有長著長長鼻子的象鼻蟲,可是我以前對這些動物的特性全然不知,原來這個世界上的生物是如此的豐富精彩,我想還有很多我不知道的秘密,我還是仔細的閱讀一下吧。

  想到這里,我在想為什么我對這些生物的知識了解甚少,應該是我們對它們平時漠不關心吧?課余時間我們也不去了解這些動物,直到今天我才徹底的了解了這些生物,還有一部分需要我們以后生活中多多的仔細了解和觀察。

讀昆蟲記有感作文 篇2

  看了《昆蟲記》后,這本書使我十分著迷,原來昆蟲世界有這么多的奧秘,我知道了:凌晨,蟬是怎樣脫殼;;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了:蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養,而是為自己的后代安排食物……

  第一次看<<昆蟲記>>,不知怎么就吸引了我,這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書,時不時還會惹人捧腹大笑,就像跟著法布爾走進了大自然,它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界,去大自然探索昆蟲的奧秘。翻開書本往下看,便會了解許多知識:螢火蟲有六只短短的腳,它們是用碎步小跑的昆蟲,雖然螢火蟲的外表弱小,但是它卻是個肉食動物,是個獵取野味的“獵人”;天牛是破壞樹干的罪魁禍首,每逢中秋時節,它們躲在樹干中吸取養分,用半圓鑿形、無據、黑而短但極強健的上顎挖掘通道,并用挖掘出來的碎屑作為食物;螳螂是一種十分兇殘的動物,然而在它剛剛擁有生命的初期,也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。如果不看它那致命的捕獵工具,螳螂其實也不可怕:苗條的身材身著俏麗的上衣,渾身呈現優雅的淡綠色,還有那長長的酷似沙羅的翅膀,真像一位美少女;還有松毛蟲是怎么產卵和孵化、動物是怎么催眠狀態自殺的、朗格多克蝎子的毒液有多強,一只朗格多克蝎子和一只納???搶侵胝飭街歡加卸敬痰睦コ嫠?岢緣羲?⒔鴆郊椎氖澄鍤鞘裁?……豐富的故事情節使我浮想聯翩。看著看著,這些蟲子們好像都跳出了書本。以前,我是不怎么喜歡大自然中的昆蟲,覺得所有的昆蟲都是壞東西,自從我讀了這本《昆蟲記》之后,我發現喜歡上了昆蟲,不像以前一樣厭惡昆蟲了,有時候還會仔細的端詳昆蟲,由于掌握了很多關于昆蟲的知識,現在大部分昆蟲名字我差不多都叫得上了,我真感謝這位感情細膩、思想深刻的天才,用哲學家一般的思考,美術家一般的觀察,文學家一般的敘述為我開啟了一扇通向昆蟲世界,更是通向科學大門的鑰匙,讓我又一次接觸了大自然,了解了大自然中昆蟲的奧秘。看了《昆蟲記》這本書,我明白了:大自然中的昆蟲也是有它們的生活習慣的,我們不應該討厭它們,試著去接觸它們,你便會不由自主地喜歡上昆蟲了;而法布爾的精神讓我也很受啟發:我們應該有追求真理的勇氣和毅力,對自己感興趣的事情應該有始有終,只要相信自己的能力,最大限度地發揮自己的潛能。哪怕你的追求在別人看來是枯燥的,寂寞的,乏味的,只要你有恒心、  信心,就一定可以創造出奇跡的

讀昆蟲記有感作文 篇3

  暑假里,媽媽給我買了許多課外書,可是我最喜歡的要數法布爾爺爺寫的《昆蟲記》了。特別是讀了其中松毛蟲的故事后,給了我很大的啟發。

  我從松毛蟲的故事里發現了法布爾爺爺觀察松毛蟲時廢寢忘食,仔細觀察,認真思考的鉆研精神。正因為有了這樣的精神,法布爾爺爺才會花費一兩年時間,持之以恒,不怕嚴寒酷暑,克服重重困難,去寫這讓人討厭、又非常平常的小蟲子,并且深受我們小朋友喜愛。

  對照法布爾爺爺寫松毛蟲故事的經歷,我覺得我就沒有法布爾爺爺的那種精神。當嚴寒酷暑來臨時我卻躲在空調房里、電風扇下、電視機前,卻從沒有花時間和精力去觀察、思考身邊的點點小事。

  記得有一事,老師布置我們養蠶并要觀察一個月,一開始我心血來潮,興趣很高,雖然當時是夏天,我卻照樣頂著高溫給它們摘桑葉,每天觀察十來次。并暗暗地想,要好好地來喂養它們。可是好景不長,才堅持了五六天我的熱情就煙消云散了。喂食次數日益減少,有時幾天也不去看一次,最后全餓死了,慘不忍睹。

  與法布爾爺爺相比真是差距太大了,我們要像法布爾爺爺一樣認真觀察,仔細思考。

讀昆蟲記有感作文 篇4

  不知為什么,我自打一出生,就害怕昆蟲。你要問了,蒼蠅、蚊子都怕?太沒出息了吧!其實我的膽子也不小,但是……爸爸說:“怕飛蛾?它全身都是軟的,沒什么可怕的……”還沒說完,我就說:“太惡心了,真是的,還軟的哩,咦(代表惡心 口頭語)。我去東北的時候那里全是黃色的七星瓢蟲,真是討厭,我見一只踩一只,毫不留情(后來想起來覺得的些殘忍)。但是,看了法布爾寫的《昆蟲記》,我對昆蟲有了新的認識。

  其實昆蟲沒有那么可怕,只是它怕人類會傷害它,所以用特殊的方式防身,像在毒液,易容術(就是和周圍的事物溶在一起)……當然,這也是它捕食的方法。

  很多昆蟲的生活方式都不同,有的喜歡群居,有的喜歡獨自生活。有的昆蟲喜歡吃小蟲(如螢火蟲),有的則喜歡聽懂糞便(如屎殼郎)……上帝對每只昆蟲都是一樣的。

  我最喜歡書中的這段話:蜜蜂這種杰出的昆蟲,一旦把蜜罐裝滿就一命嗚呼了。蝴蝶也是數一數二的人物,不過它不是本領杰出,而是打扮出色,它在合適的地方固定好成團的卵后,也就死去了;披掛著厚厚的護胸甲的步甲把后代的胚胎撒在碎石下以后,就再也支持不住了。其它昆蟲也是基本如此,除了群居昆蟲以外。群居昆蟲的母親要么獨自生存下來,要么在仆人的服侍之下延續生命。昆蟲從一生下來起,就成了無父無母的孤兒,是很普通的。但是,因為某種出人意料的變化,這些低下的滾糞球工,盡情地過著日子,最后變成高齡的元老。

  我不會再這樣對待昆蟲了,因為它們也有生命,也有愛。

讀昆蟲記有感作文 篇5

  《昆蟲記》作者:亨利·法布爾,法國著名科學家、科普作家。

  《昆蟲記》是一部較早的全面研究和介紹各種昆蟲的專著,中文版的《昆蟲記》以忠實于法文原著整體風貌及表達特色為選擇原則。

  一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”,已經算是奇跡了;一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書,更不能不說是奇跡;而這些寫“蟲子”的書居然一版再版,先后被翻譯成50多種文字,直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動,更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創造者就是《昆蟲記》的作者法布爾。

  法布爾擁有“哲學家一般的思,美術家一般的看,文學家一般的感受與抒寫”。在本書中,作者將專業知識與人生感悟融于一爐,娓娓道來,在對一種種昆蟲、曰常生活習性、特征的描述中體現出作者對生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動物心理學的誕生。《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著,同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇,法布爾也由此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。

  人類并不是一個孤立的存在,地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內,都在同一個緊密聯系的系統之中,昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環,昆蟲的生命也應當得到尊重。《昆蟲記》的確是一個奇跡,是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲,共同譜寫的一部生命的樂章,一部永遠解讀不盡的書。這樣一個奇跡,在人類即將邁進新世紀大門、地球即將迎來生態學時代的緊要關頭,也許會為我們提供更珍貴的啟示。

  《昆蟲記》10大冊,每冊包含若干章,每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。向人們展示了奇妙美麗的昆蟲世界。

讀昆蟲記有感作文 篇6

  我從小就很怕昆蟲,每次有金龜子或者蝴蝶飛進我家的閣樓,我總會莫名的緊張,甚至起一身雞皮疙瘩。我曾經很喜歡養蠶,但真到了蠶寶寶變成蛾子的時候,我又變得不喜歡了。

  媽媽說我不喜歡昆蟲,是因為我不了解它們。寒假里,我有幸讀到了法國著名昆蟲學家法布爾寫的《昆蟲記》。它讓我走進了昆蟲的世界,這本書寫得很好,我常常沉浸在書中,看到了那么多的昆蟲世界的悲喜劇、、它改變了我對昆蟲的看法。

  最讓我感到震撼的是《金步甲的婚俗》,這個故事主要講了法布爾在觀察自己養的金步甲時,發現一只金步甲肚子被掏空了,他很驚訝,盒子里不少啥呀,可它們怎么會把自己同伴的肚子給掏空了呢?過了幾天,又有一只金步甲的肚子被掏空了,就這樣每隔不久,都會有一只金步甲被另外的金步甲掏空肚子。

  有一次,法布爾親眼看到一只雌蟲在擺弄一只雄蟲,最后那只雄蟲終于掙脫,逃之夭天。法布爾又在自己的玻璃盒里不斷發現遺骸,總是雄性步甲蟲的,這些雄性步甲蟲大概都是這樣喪命的。從六月初到八月一日,從最初的.二十五只雄性減少到只剩下五位,其他的全部被雌性步甲蟲掏空肚子。有些昆蟲的新婚之夜也會有同樣的事情發生。

  這個故事讓我非常驚訝,昆蟲竟然有如此不可理解的行為,,同時,昆蟲的世界,有著如許的秘密,又讓我感到無比好奇,昆蟲的繁衍.是一個多么悲壯的事啊,看來,真應該愛惜每一只昆蟲的生命,它們來到這個世界是多么不容易啊,它們的爸爸獻出了自己的生命!讀完后,我把自己的QQ簽名改成了“天下蟲蟲都可憐”,來表達我對這些小蟲的敬意!

  這是一篇讀后感。從現今小學生寫的讀后感來看,很容易陷入模式化,比如總是先介紹一下讀該書的背景,接著介紹該書的主要內容,最后談幾句讀書之后的感想。這樣的讀后感充其量不過是“主要內容簡介”而已,從中,看不到閱讀者如何在閱讀中引發共鳴,如何在閱讀中生發感情,一句話,沒有引發對話。

  首先,文化認同是兒童作文的對話立場。兒童生活在社會生活之中,經歷著文化的熏陶與習染,兒童也在作文的過程中,與世界發生;中突、融合,因此,兒童是在與世界對話也就是作文的過程中建構自我的文化身份,認同自我的這種文化身份,是兒童在習作對話中成長應當持有的立場。

  在這篇讀后感中,一開始小作者就表明自己對于昆蟲并不怎么喜歡,但是通過閱讀《昆蟲記》之后,她卻能發自內心地對昆蟲充滿敬意。這種態度轉變的原因是作者有了自己對昆蟲世界的一種感悟,那就是”天下蟲蟲都可憐”,具有獨特的打動人的力量。由此可見,作者是把昆蟲作為一種“生命”來看待,把昆蟲的生命與人類的生命放置于一個同等的文化地位上。這種對自我文化身份的認同正是法布爾在《昆蟲記》中持有的立場,從這個角度也可以說作者是真正進入了《昆蟲記》的世界。

  其次,自我故事是兒童作文的對話起點。寫作作為一種對話,是需要寫作者敞開自我,與世界建立起“我一你”關系的。所以從本質上講,任何人的真正的作文其實都是在講述自我故事,也只有講出了自己的故事,對話才有可能產生。因此,兒童作文應當學會從講述自我故事出發。

  作者一開始就講述自己的故事,在故事中展現自己與昆蟲的故事。作者從小害怕昆蟲,“莫名的緊張”和“起一身雞皮疙瘩”點明了自己的害怕,同時,作者又說自己喜歡蠶,卻不喜歡蛾子,這又使得故事的講述很有戲劇性。

  接下去,作者便把《昆蟲記》中令自己印象最深的一個故事轉述了一遍,這就突破一般讀書筆記的寫法。一般的讀書筆記會用“概述”的方式把全書的基本面貌展現給讀者,這樣的寫法有利于展現全書,但是可讀性不強,其原因就在于失去故事性。而本文作者則以書中一個故事作為講述的重點,既降低了寫作的難度,又使筆墨集中于一個故事,使文章的可讀性與感染力大為增強。

  因此,好的故事是兒童作文的對話起點。

  再次,心路歷程是兒童作文的對話呈現。作文需要袒露心跡,把自己的內心世界展現給讀者,但文章貴在含蓄,表達感情貴在曲折,所以在許多時候,這種心路歷程的表達需要蘊含于故事之中,并不是直接表白。而這種心路歷程,又恰恰是兒童作文與世界對話“成果”的一種呈現。

  文章從一開始表達的對昆蟲的“厭惡”到讀到《昆蟲記》時感受到的“震撼與驚訝”以及最后作者的“敬佩”,均是對話成果的一種呈現。先說“厭惡”,兒童對于昆蟲的“厭惡”感,很有可能來自于生活體驗,例如蚊子會吸食人血,蜜蜂會蜇人,有的昆蟲有很怪的氣味等,這些生活體驗導致了作者對昆蟲的“厭惡“;當然也有可能來自于成人世界的影響,成人對昆蟲的態度潛移默化地影響了兒童的態度,這兩種情況恰恰是兒童與生活世界對話的結果;然而兒童與生活世界的對話畢竟不能深入到生活的內部,直至作者讀到《昆蟲記》,這部基于研究的作品展現的昆蟲世界突破了兒童的已有經驗,細致深入的描繪令兒童看到了超越經驗的世界,因此,“震撼與驚訝”就產生了。而“敬佩”感的產生,則與兒童對昆蟲產生了新的理解有關。作者寫道:“它們來到這個世界多么不容易啊,它們的爸爸獻出了自己的生命。”從這句話中可以窺見,作者是以人類的親情的視角來看待昆蟲世界的現象,可以說,此時,對話已然形成,視界得以融合。

  最后,建構理想是兒童作文的對話指向。對話為何展開,何以需要有對話?實際上,對話都指向理想生活的建構,都基于對未來的理解與暢想。失去了理想的支撐的對話是無法想象的。對于兒童尤其如此,他們對未知充滿好奇,對未來充滿渴求,他們天然地具有“理想氣質”。因此,真正的兒童作文會表現出兒童對理想的向往。在本篇中,最突出的讓文章具有“理想氣質”的是作者從金步甲蟲的故事引發出對昆蟲的憐愛之情,從一個故事引申出對昆蟲的愛,對于小動物的憐憫,這是一種由此及彼式的人文關懷的萌芽,這使得文章獲得更為廣大的境界。

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