讀后感的作文

時間：2021-04-05 20:09:44 讀后感我要投稿

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精選讀后感的作文匯總九篇

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選讀后感的作文匯總九篇

讀后感的作文篇1

　　這個學期我讀了一篇課文，讓我非常有感覺。

　　這篇課文主要寫作者青少年時代的讀書生活，說明了作者讀書的感受以及讀書對自己的幫助，也說明了作者熱愛讀書的思想感受。這篇文章對我很有啟發。我讀完文章后的收獲主要有三點：第一點，這篇文章告訴我，讀書不能囫圇吞棗，一定要像作者那樣預習，記下好詞好句，總結以及評價這篇文章；第二點，在自己寫文章時，要積極運用記下來的好詞好句，讓文章更好；第三點，寫文章不應該像小草一樣一千個都一個模樣，必須要有與眾不同的自己的味道，才可以得到高分的評價。

　　這篇文章給我的啟發真大呀！

讀后感的作文篇2

　　我懷著無比激動的心情，仔細閱讀了《苦兒流浪記》一書，讀后，我的心情猶如波濤洶涌的大海，久久不能平靜，我被文中的偉大的雷米精神深深的感動著，我的心靈在時時刻刻的被震撼著。

　　書中主要講了這樣一個故事：雷米是一個法國人，他出生在一個十分貧困的家庭里。雷米其實不是這個家庭的孩子，他的父親打官司賠了錢，于是要把雷米這個累贅賣掉，于是雷米被一個老人買走了。老人是個玩雜耍的，在街頭流浪，在街頭賣藝。他和雷米在街頭流浪，雷米和老人買藝雖然不能賺很多錢，但雷米過得很快樂。雷米在流浪時，常常想到自己的母親與自己的父親。雷米遇到怎樣困難，他總能克服。最后，他用永不言敗不放棄的精神找到了自己的親生母親。

　　我讀了這個故事以后，我對雷米肅然起敬。文中的雷米是多么堅強啊！寒冷的冬天他在街頭流浪，在街頭賣藝，刺骨的寒風把他凍得全身發抖，臉都凍青了，手也凍紅了。可他并沒有被困難嚇倒，他用自己堅強和自信，用自己頑強的毅力，成功地找到自己的親生母親。我讀到了這里，我不禁想起了我自己。我遇到什么困難的事情，我總靜不下心，我總找母親幫忙，很少自己去克服困。如果我是文中的小雷米，我一定會堅持不下去，一定會失敗的。所以我要學習雷米的偉大精神，學習雷米的堅強，讓自己成為一個既堅強又有毅力，并有品格的好少年，做一個面對困難，不妥協，不退縮，知難而進的好少年！

讀后感的作文篇3

　　當我們拿到流動小書包，看到“書香流動，愛心傳遞”這句話時，就能感受到市直三園的書香寶貝計劃的一個理念：贈人玫瑰，手留余香。己所不欲，勿施于人。

　　我在給優優講這個故事前，認真的先讀了兩遍，我認為這是一本很有營養、非常給力的書。

　　作者發揮充分的想象力，繪聲繪色的給大家講了一個關于“集體與個人”的故事：有九個想嘗嘗月亮的小伙伴，其中的八個團結在一起，付出勞動，經過不懈地努力，終于“咔嚓”一聲咬下了一小片月亮，大家分享了月亮的味道。這就是集體的力量！另外一個是小魚，它一個人不理解大家努力，自己認為我的旁邊不就是月亮嗎？但是它自己是不會嘗到“咔嚓”那一刻成功的味道。個人的力量是多么的渺小。離開集體應該是痛苦的……我們在哪一個集體里都要團結，比如：家庭、班級、學校、團隊、單位、社會、民族、國家，團結的人越多，力量就會越大。在集體里要講規則，這樣才公平，在集體里要互幫互助，這樣才能長久，在集體里懂得感恩，這樣才有凝聚力。在一個優秀的集體里是沒有不可能的任務的。

　　現在我們大人的集體形式越來越小了，這很危險，所在集體的質量也不容樂觀，所以要在讀書中有所悟，在我們的下一代及時糾正過來，我們由淺及深地教育自己的孩子，積極配合老師的教育，大人要教者有意，授之有方，孩子是學者無意，聽故事學道理，做游戲成長身心。

　　老師在學校很用心地寓教于樂，我們家長在家里也要認真地和孩子多讀書，讀好書，和孩子一起重新成長一遍，畢竟成長不容易。健康地成長更不容易。

　　一本好書可以傳世閱讀。我認為《月亮的味道》就是這樣一本好書。老師把這本書作為流動小書包，讓家長和孩子一起學習，可以說是用心良苦，感謝老師，我們也要去買一本，常給孩子讀一讀，里面需要學習的東西還很多。我們還要在這本書里由淺入深的開發很多的營養點，給力點。如做事要有毅力，堅持就是勝利；分工與協作，分工不分家，驕傲使人落后，謙虛使人進步；猴子撈月的故事，人類的登月史等等。

　　就象扉頁上一位日本的媽媽所說：不是讀了一遍，是上百遍，不是讀了一天，是上百天，因為讀了一遍有一遍的教育的側重點。

　　我和優優讀完這本書后我想讓她明白團結的力量是這樣互動的，我們家任何一個人是夠不著客廳的燈（我們把燈叫做月亮），（帶著燈罩，安全第一）我讓優優坐到我的肩膀上，就能抓到月亮，優優“咔嚓”一聲，嘗到了月亮的味道并且分享給我。我們都很開心，以后再慢慢教這本書里別的知識，任重而道遠。

　　咱們家長，就這樣一點一滴地，配合咱們市直三園老師們辛勤的教育工作，我們堅信咱們市直三園的孩子們是最幸福的`。

　　再次感謝老們和園長。

讀后感的作文篇4

　　這個故事寫的是小馬幫媽媽把麥子馱到磨坊，路上遇到了一條小河。老牛說水很淺，小松鼠說水很深，小馬很為難，跑回家問媽媽的故事。

　　我覺得小馬不要光聽別人說，應該自己動腦筋想一想，河水是深是淺試一試就知道了。生活中我們也會遇到問題，要自己動腦筋想辦法，這樣才會越來越聰明。

讀后感的作文篇5

　　我讀了十萬個為什么。我看了這本十萬個為什么后，知道了為什么蛇愛吐舌頭。其實在故意嚇唬獵物，因為蛇的視覺、聽覺都很差，所以吐舌頭。

　　十萬個為什么讀后感：十萬個為什么告訴我們很多奇妙的東西，尤其是希臘人為什么要做奧運會，我很喜歡看十萬個為什么。

讀后感的作文篇6

　　我喜歡芬蘭作家揚松的《木民谷》，簡單的漫畫里有著除了自由和以外更讓人渴望的溫暖。掙扎在生活中的我們向往過自由，期盼過夢想，但一個人的自由終有一天會疲憊，夢想實現過后還有什么？可能更多的時候我們更向往簡單而溫暖的生活。

　　提到的木民谷，在遙遠到我也許永遠也去不了的北歐。那里有傻傻的矮子精靈一家，它們的生活簡單到不似生活本身，或者說不似我們的生活。在洪水淹沒整個木民谷時，木民一家還悠哉游哉地在屋頂喝咖啡；在藤蔓植物覆蓋整個木民谷時，木民一家在忙活著烤那條大魚；在彗星即將毀滅地球時，木民精靈在思考更重要的事——那是該送小女兒一件什么樣的禮物。

　　八本里分不出最喜歡哪一本，反正覺得那部分我都愛。

　　從它的任何一段落，都可以延伸出一個新的匪夷所思的故事。你也會驚訝地發現，生活原來是可以如此從容地繼續。

　　木民一家就是這樣有點迷茫又地生活著。還有那些看似性格都很邊緣化的小配角們。

　　那個一個人住的有潔癖的菲利鐘克，不停地愛打掃。每當她出場，總讓我想起FOX。

　　那個愛靜的赫木倫，突然像個哲學家一樣思考：生活就像一條河。有人在河里把船駕得很慢，有人駕得很快，有的還翻了船…

　　那個傻小妞，天生膽子小得要命，甚至會被嚇得連人形都消失掉了…

　　那些哈蒂法特納，生來就是為了旅行…從不平靜，從不休息。

　　那個影子一樣當作驚嘆號的格羅克。總讓我想起千尋里的無面人。

　　這樣的從容，這樣的淡定，是我窮極一生都達不到的，也是我將終生羨慕的。木民一家用自己的方式去生活，其他的，無關的，未來的，和它們有什么關系呢？

　　這樣的故事，這樣的情節，毫無里頭，不假思考，癡癡傻傻地匪夷所思，也許長大后的我們看不明白了，我們或許開始不懂：生活為什么可以這樣？是啊？為什么？因為這是一本童話，寫給沒有被社會染的面目全非的孩子看，也寫給被現實壓迫得喘不過氣的你我看的，揚松讓你我明白：生活其實很簡單，可以沒有邏輯，也可以很私人。簡單的畫面，簡單的言語就是《木民谷》的全部，揚松從1946到1970年間只寫了八本木民谷系列童話。她曾經說起：“每一本為孩子寫的書都應該留下一條線索，作者在那里停筆，而孩子卻可以繼續思索和想象下去。恐怖或快樂都不是可以用言語表達的感覺。一張面孔也永遠描繪不出我們整個的內心世界。”1970年，在母親去世后，楊松寫下了最后一個木民谷的故事《十一月的木民谷》，故事中的木民一家人神秘地不知去向，于是留在木民谷的幾個朋友——菲利鐘克、赫木倫、小嗅嗅、托夫特、嘟囔爺爺……就在空蕩蕩的木民家里做著迎接寒冷冬天的準備。在這個故事里，充滿了別離的痛苦和孤寂的情緒，但是，即使在這樣一個令人傷感的氛圍里，家庭的溫情仍然處處可見，菲利鐘克努力學著木民媽媽的樣子，為大家做飯的描寫尤其溫馨感人。在1994年，全世界祝賀這位安徒生獎獲得者誕生80周年時，引用了她童話中的“讓我們把尾巴交纏在一起”，楊松這個來自“木民谷”的孩子，就這樣用她的童話故事，將全世界變成了一個小小的家。

　　面對生活，面對社會，除了生活本身，生存也很重要。于是，委曲求全成了你我生存的必備良藥，哪怕委曲求全會招來更大的恥辱，也不得不為之，現實越殘酷，我們對自己更殘忍。如果可以，當我老了，睡意濃，爐邊打盹，或許會給膝邊的小孩講起，很久很久以前，有個地方叫木民谷…

　　遙遠的北歐，那里有微涼的夏天，有微咸的海風，有微苦的香草，有微暖的友誼。有那么一群心事重重的小生靈，它們奇形而怪狀，它們羞澀而善良，它們友好而茫然。它們漫不經心漫無目的地愉快生活著，把心曬在太陽底下，讓胸膛時刻充滿陽光。

讀后感的作文篇7

　　今年寒假，我讀了兒童文學作家滿濤的《尋找失蹤的女孩》。

　　書中主要講述了當六年級的畢業考試來臨之際，同學們之間的關系突然發生了微妙的變化：艾可兒等尖子生們除了在學校里拼命復習，還參加各種各樣的校外補習班。結果各種隱瞞和猜忌彌漫在班里，艾可兒甚至因為壓力過大開始撕書、吃書。

　　讀完這本書，作為一名高年級的學生，我也不由的擔心起來，難道我們這個和諧溫馨的“大家庭”也會這樣嗎？不，我們一定不要明知故犯。相反，我們要坦然的面對考試，腳踏實地的去學習，我相信我們的實力一定會使我們大家向成功的大路邁去！

　　的確，在我們的學習當中，有時的確會背負巨大壓力，但是我們要從容正確地面對。就像我們期末復習的時候，每天都要做許多的試卷，而每張試卷我又想不出錯、少出錯，結果就更要付出更多的精力，有時我真的覺得壓力好大。但我知道，“陽光總在風雨后”，只有頂得住壓力，努力拼搏，才能打開成功的大門。

讀后感的作文篇8

　　這里面一共有五位媽媽，分別是：馬小跳媽媽、戴安媽媽、冉冬陽媽媽、肥貓媽媽、豆芽兒媽媽。有天真媽媽、有漂亮媽媽……

　　首先我就介紹天真媽媽，天真媽媽也就是馬小跳的媽媽，她叫丁蕊，她是個櫥窗設計師非常漂亮有著美麗的波浪長發，別著木質發卡涂著水果色的唇彩。非常溫柔、非常善良，但是沒有主見膽子很小，可是也可以“上得廳堂，下得廚房“呀。我覺得馬小跳一定非常的幸福，因為有位這樣天真的媽媽在陪著她，好羨慕他呀。

　　然后是漂亮媽媽，她是戴安的媽媽，，叫戴小荷，特長是做旗袍，溫柔、體貼、情感細膩、略帶傷感最喜歡喝咖啡，每個季節都會有咖啡分類。我覺得這個媽媽黨的有點不稱職幾乎沒怎么管戴安，我可不要有這種媽媽。

　　接著是智慧媽媽，她是冉冬陽的媽媽，叫李姝是電臺“愛心熱線”的主持人，當然她肯定是一個有愛心的人，要不然怎么能勝任這份工作呢？她不會給孩子報補習班之類的，因為她是一個有愛心的家長。

　　糊涂媽媽，這是肥貓媽媽和豆芽媽媽，過于疼愛孩子，照顧家庭，一心撲在家庭身上。她們一定是倚著“黃金棍下出孝子”這句不科學的名言來的，只要孩子一犯錯她們就打就罵，不講道理，這種媽媽應該改。

　　我們的媽媽，肯定也是有很多種的，要成為智慧的媽媽才好。

讀后感的作文篇9

　　這是一個引人深思的故事。在田野中還是白雪皚皚的時候，小兔子就已經出生了。它們一出生，就睜開了眼睛，身上裹上了暖和的小皮襖。小家伙們只要吃飽了媽媽奶后，便東跑西竄，悄悄躲在灌木叢里或草墩下面，乖乖地趴著，從不淘氣。即使兔媽媽不知去向，它們也從不叫喚，不折騰。一天，兩天……不知發生了什么事，兔媽媽依舊還沒有回來。可小家伙們依然乖乖地等在家里面，它們知道出去會有危險。

　　過了幾天，另一位兔媽媽經過小兔的家門，小家伙們跑出去央求它：“阿姨，我們好餓，喂喂我們吧！”“行呀！孩子們，吃吧！”兔阿姨喂飽了小兔就走了。

　　原來兔媽媽們認為，所有的兔寶寶都是大家的。兔媽媽只要在外面遇到小兔寶寶，不管是自己親生的還是其他兔媽媽生的兔寶寶，都會給它們喂奶，都能一視同仁。

　　讀了這個故事，讓我沉思了好久。就連兔子這么一個小動物都能懂得去關愛他人的兒女，更何況我們人類呢？可現在的人們，只顧關心自己的兒女，卻忽視了他人的孩子。從來不去想一想，這么做會不會傷害別人。我覺得人們應該在為自己兒女著想的同時，也為別人的孩子著想。

　　文中小兔子和兔阿姨的對話，讓我真實的感受到動物之間那種濃濃的母愛，還有那一份將心比心的愛。人們當然沒有去注意動物們那一瞬間的動作，但恰恰就是這一動作表達了動物之間的那份愛。

　　領會一下將心比心的含義吧！只有你站在別人的角度去對待別人的孩子，別人也才會站在你的角度去對待你的孩子。一只兔子都可以盡自己的能力去關愛別人的孩子，那我們該如何去做呢？雖然在我們的眼中，兔子是那么渺小。但就是這么一個渺小的動物，擁有了許多人沒有的那種高尚的情懷。

　　用心去體會一下“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。的含義吧！尊敬自己的長輩，從而去尊敬他人的長輩；愛護自己的兒女，從而也去愛護他人的孩子。只有這樣，別人才會像愛自己兒女一樣來愛你的兒女。

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