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感受生活作文400字

時間:2021-04-07 13:23:44 讀后感 我要投稿

感受生活作文400字7篇

  在學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的感受生活作文400字7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

感受生活作文400字7篇

感受生活作文400字 篇1

  人們感受的方式五花八門,親情、友情、愛情、目標等都是感受生活,但我覺得遭到痛苦的挫折,這才是最美好地感受生活,感受生活。 陽光總在風雨后,沒有面對挫折的勇氣,也就不會那么的名人涌現在我們的眼前了,中學生作文《感受生活》。

  雖然,親情、友情或者愛情都是一種很好的感受生活的方式,但你沒有克服困難的精神,有再多的“情”也沒用,它們雖然也可以給你力量和勇氣但遠不如本身就有克服困難的精神。有許多例子可以證明這一觀點,例如:歐陽修小時候家里窮,全靠她母親每天縫縫補補來維持生活,到了上學的年齡,沒錢供他上學,但他并不因為家窮,而放棄,而放棄學習,他把細沙作紙,蘆葦桿當作筆,在家和母親學習,后來考上了進士,成為了散文家,若他當時因家窮而荒廢了學業,沒有面對挫折的勇氣,他也不會考上進士,成為出名的散文家。

  陳景潤為了攻克歌德巴猜想,每天早上3點就起床學英語,幾次因在書館沒聽管理員閉館的聲音,而被鎖在圖書館里,然而他又繼續沉醉在圖書中。 也有許多外國的例子:高爾基也因家里窮出來打工,他任老板叱罵而常常擠時間來看書,幾次因家中沒燈,而偷偷收集蠟燭,如果,他當時被老板叱罵時沉不住氣,而與他鬧翻,他就不會有學習的機會,就不會有當今的地位了,他也是有面對挫折的勇氣的。 只要我們有面對挫折的勇氣,相信再大的困難也阻擋不了我們,請你相信陽光總在風雨后,只要有心,一定能克服種種困難。

感受生活作文400字 篇2

  自從軍訓結束后,就開始了繁忙的學習生涯,從背上書包的那一刻開始,我就明顯感覺學習任務的加重。我開始明白我今后不再是年幼無知的小學生了,我應該逐步走向成熟。

  畢竟是剛當中學生,五科作業壓得我有點喘不過氣來,每科老師所傳授的知識,自己感受覺學得不是很好,當然,這只是一個小學到初中的過渡期,在各科老師的教導下,我很快地適應了初中的生活,真正感受到了初中學習的充實與學習帶給我的樂趣。

  羅老師帶給我們一句話:”因我的存在,而讓他人感到幸福。”我在老師的身上,學到了許多讓別人幸福的品質:謙讓,寬容,誠懇。老師也告訴我們:要學會為人,學會思考,學會進取。這句話在我印象中是很深刻的。

  進入初中三個月以來,最為明顯的感受就是知道了一次月考和期中考試后的成績,感覺到初中生活中的競爭壓力是如此之大,競爭對手是如此之多,稍微差一分,就可以把你往后拉幾名甚至幾十名,在學習中我學會了競爭,與自已競爭,與別人競爭,超越自已,超越對手,從中,我獲益非淺!

  在今后的初中生涯中,我必須學會寬容,謙讓,超越自己,競爭,進取,為人,成績當然也十分重要,不過,相對上面的品質來說,成績次之。

  先為人,再為學,這是我今后的目標!

感受生活作文400字 篇3

  九月六日上午,一起命案發生在我們“眼前”!一位年過花甲的老人躺在馬路中央!而他的身邊,一位學生,推著自行車呆呆的站著……第六感冒了出來——老人被車撞了!

  的確。老人被送到了醫院,搶救中停止了呼吸,一個生命就這樣離開了人間……

  交通法則規定未成年人不滿十二周歲不能騎車上路,以免產生交通安全隱患。我雖然不知道那學生多大,但這必定會讓他的家人,死去老人的家人以及他自己終生難忘!

  這件就發生在我們身邊的事,告誡了我們什么呢?

  有人說,這告訴我們要注意交通安全,有人說,這告訴我們遵守交通法則,還有人說……我說這告訴我們,要養成禮讓的好習慣,就算上學再急,也應該禮讓他人!

  這讓我想到了以往的經歷。大概在一年前,我第一次騎自行車上路,我又激動又害怕,手也不經在發抖!迎面沖來一輛逆行的電動車,我慌了!早就忘記了剎車的存在,呀——我甩了下來,皮業磨破了!而那個騎車的人,早就灰溜溜地逃走了。這告訴我們要遵守交通吧!我還沒有十二周歲就上路騎車上路,這就違反了交通規則;那個大人逆向行駛,這也違反了交通規則。

  還有一次,我和媽媽晚上出門散步,在信義坊,一個小朋友騎著小自行車撞在了我的腿上。還好這車小,撞在腿上有些疼而已,我叫他注意安全,他點了點頭,小心翼翼地騎走了。

  注意交通安全,遵守交通規則不只是兒戲!只要大家都牢記這點,城市將會更美好!

感受生活作文400字 篇4

  大家一定知道海倫·凱勒吧,她在很小時候就得了猩紅熱,成了盲聾女,可她在有限的生命里,卻創造了一個個奇跡。如果我們失去光明三分鐘,會是什么樣呢?

  失去光明的第一分鐘,我在紙上默寫《靜夜思》,雖然拿著筆,卻不知道這個字該寫在哪兒?標點符號是不是寫歪了?我小心翼翼地寫著。等我睜開眼,結果出乎意料:格式和字的位置沒什么問題,只是好多字重疊了。唉,默首古詩都這么困難,接下來兩分鐘該怎么辦呢?

  失去光明的第二分鐘,我從教室后門走到前面,用衣服蓋住頭,先在原地轉兩圈,再摸索著回到自己的座位。我先摸著桌子的.桌角,向前慢慢移動,我被人撞了一下,身子直接撞在了桌子上,我在許多人的帶動下,被擠回了座位,只是不知道是誰一直在點我的背,害我差點兒被椅子絆了一跤,坐上座位,我掀開衣服,發現自己沒有坐在自己的座位上,我只好灰溜溜地回去了。

  失去光明的第三分鐘,我仍在黑暗中,試圖在地上正常走動。過了一分鐘,我掀開衣服,重獲光明。我看到了房間的墻,看到了所有色彩。原來,失去光明這么可怕呀。

  我們從來都擁有光明,從來都不知道盲人的痛苦。請大家不要用異樣的目光對待殘疾人,反而,我們應該幫助他們,他們本來就比我們弱勢,如果再去傷害他們,那不就是“火上澆油”嗎?

  對于我們,保護好自己的視力吧,看看這藍天草地,鮮花遍地,都是很美好的。

感受生活作文400字 篇5

  在人們的眼里,生活是五彩繽紛的,我們可以觀賞到優美的景色,側耳聆聽悠揚的樂曲,盡情地享受濃濃的親情,擁有更多的知心朋友,品嘗友誼帶給我們的歡樂……生活正是因為有了味道各異的調味品,才變得有滋有味。可我卻說,生活是一個未知數。因為生活就像天氣一樣,有時一天都是晴晴朗朗的,萬里無云,什么事也沒有發生;但是有時候則風云變幻。

  生活是一杯沒有放糖的苦澀的咖啡,讓我們在日常生活中到處都可以嘗到辛酸,嘗到失敗帶給我們的毀滅性打擊。可是,生活對于強者來說,卻像是一只五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸,樣樣都齊全。他們在一次次毀滅性的打擊中,注意汲取失敗的教訓,總結成功的經驗,從而取得勝利。這就好比是在苦澀的咖啡里放上了糖,生活變甜了,是一件好事。

  生活又像是一只五顏六色的畫筆,一筆一筆地描繪出我們七彩的人生體驗,讓我們生活在一個既有喜又有憂的多彩的世界里,以自己獨特的方式向別人證明自己的存在。生活是紅色的,它表達了我們每一天的生活都會紅紅火火;生活是橙色的,它象征著我們純潔的友誼;生活是黃色的,它代表著我們在生活中溫柔的那一面;生活是綠色的,它代表著我們的青春與活力;生活是青色的,它標志著我們事業的頂峰;生活是藍色的,它表現了我們的天真與純潔;生活是紫色的,它表明的是我們生活中浪漫的那一面。

  生活是五彩繽紛的,然而未來的生活又是未知的。相信自己,一直走下去,明天的生活一定是美好的。

感受生活作文400字 篇6

  軍訓結束了,我的感受也很多,從踏進軍校到拿到結業證書離開軍校這短短的五天里,酸甜苦辣四味我都嘗到了,而這四種味道也各自代表了一種含義。

  酸這味道出現在了星期五。這一天,是我們離開軍校的日子。下午,拍完了集體照,坐上了汽車,我透過玻璃窗,看見教官向我們揮手告別這時,我的心酸了。因為在這幾天中,從頭到尾都是美好的,難忘的。

  甜這一味是我在軍訓生涯中最開心,最難忘的. 這天,我們六連會操評比榮獲“優勝獎”,樂得我心里別提有多高興了,連連拍手叫好。

  苦這一味還真不是一般的苦。在軍訓的日子里,練踏步把腳給踏疼了;唱軍歌把嗓子喊啞了;四周旋轉把頭轉暈了;立正把肩站酸了。苦的還不止這些,真苦的還是吃飯,頓頓幾乎都是冷飯冷菜。

  辣這味道還真是把我急死了,星期三射擊這天,由于我沒帶眼鏡,50米射擊全都射了空,一qiāng也沒打中,急得我心中火燒火撩。

  軍訓的這五天,發生了許許多多的事,也就是我說的酸甜苦辣四種味道。

感受生活作文400字 篇7

  往日,音樂使我遠離孤獨,擺脫空虛。每當一個人悠閑無事的時候,我喜歡安靜地靠在椅子上,細細地聆聽莫扎特的《小夜曲》、舒曼的《夢幻曲》……

  或許最喜歡聽音樂的那種感覺吧!在我想哭的時候,它會陪著我,靜靜地,默默地,把我融入它,讓我和它一起傾訴,任她知己般攙扶著我,輕水涓流,緩慢空曠,穿透胸腔,直抵靈魂,讓心釋放于斯。在我想笑的時候,它輕快悠揚,讓家的每個角落都跳躍著它的歡快,讓我的心情翩翩起舞,輕松而明快,簡單而閑暇,在跳動的音符中感受心靈的休憩。

  音樂可以調節心緒、陶冶情操,還有助于拉近人與人之間的距離,使人們和諧相處。

  音樂能改善大腦功能,協調大腦左右半球,從而提高人的智力。

  音樂能影響人格,人格成長中情感培養是最重要的方面,音樂包容了人的情感的各個方面。

  音樂能直接作用于無意識,在心理治療中有特殊功效。

  音樂活動是極有序的行為。在協調身心及建立和諧的人際關系中起到很好的作用。傾聽音樂,其實這是人類的通性,人們因音樂而產身產生共鳴。人群中喜歡傾聽音樂,喜歡音樂的人比比皆是,生活中多一些愛好,生命中有歌唱,有一些憧憬,也

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