實用的讀昆蟲記有感作文集錦十篇
讀完一本名著以后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的讀昆蟲記有感作文10篇，希望對大家有所幫助。
讀昆蟲記有感作文 篇1
今天，我懷著無比喜悅的心情讀法布爾所寫的一部著作——《昆蟲記》。
法布爾是一位法國著名的科學家，科普作家。法布爾能在困苦的環境下研究昆蟲，平時我連做數學題都不認真，不刻苦，一遍做不出來，就不想動腦筋，有時還亂發脾氣。
讀了《昆蟲記》我仿佛看到了法布爾在認真的觀察昆蟲，編寫《昆蟲記》。我感受很深，《昆蟲記》不僅僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊含著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發：生活中和學習中，我們要學習法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴謹的科學精神，堅持“準確記述觀察得到的事實，既不添加什么，也不忽略什么。做任何事情都要堅持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗燈下。
讀昆蟲記有感作文 篇2
蟲界魅力_讀了《昆蟲記》有感
自然環境是人人所向往的，鳥語花香，寂靜安詳，遠離城鎮的喧囂，浸泡在清新中。在大自然，水里，天空，陸地，各有動物存在。在300多年前，一位偉大的昆蟲學家對品種各異、形象各異的蟲子著了迷，花費畢生的光陰寫出了這本絕世佳作：《昆蟲記》，他就是法布爾。
從這本書中，我看到了蜜蜂的群體生活；看到了螞蟻的兇殘；了解了蟬的自食其力；了解了螢火蟲麻醉其他昆蟲的高超本領；知道了黑步甲能裝死；看到了昆蟲不為人知的秘密。
法布爾用生動脫俗的語言把枯燥乏味的科學描繪的有聲有色，而且在他的語言中沒有半點虛假，因為他堅持“科學可以被修飾，但不能被修改�！边@使我們能在昆蟲記中學到真實可靠的科學，而且能把他們好好吸收。
我看到法布爾細致入微地觀察蟬蟲的蛻變，我看到他不顧危險捕捉塔藍圖拉毒蛛，我看到他反復的觀察和實驗，尋找大量例證。一次實驗失敗了，他分析原因，轉身又設計下一次。科學的實驗方法，大膽的質疑精神，勤勉的工作作風。讓我感覺到了“科學精神”及其博大精神的內涵。
我嘆服法布爾為探索真理而投入畢生心血的精神，讓我感受到了昆蟲世界的神奇和美妙，又讓我感受到了法布爾超人的毅力和細致入微的觀察，他所付出的辛苦是常人無法體會的，我們只有在這部傳世佳作中去體驗。
法布爾讓我了解昆蟲世界，而昆蟲則讓我永遠記住法布爾。
讀昆蟲記有感作文 篇3
《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟與一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。全書筆調優美，語言親切和善，不僅讓我們充分的感受到昆蟲世界的美麗，更使我們感動于作者的科學精神和人文關懷。
《昆蟲記》不僅僅浸淫著對生命敬畏之情，更蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即探求真相、追求真理。如果沒有那樣的精神，就沒有《昆蟲記》，人類的精神之樹上就少了一顆智慧之果。在創作過程中，法布爾勤奮刻苦，幾乎犧牲了自己所有的時間去觀察昆蟲。《昆蟲記》詳細的描繪了多種昆蟲的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等，對推動自然科學的發展和人類文明的進步作出很大貢獻。
法布爾取得如此大的成就，并不容易。他出生于農民家庭，從小生活貧困，靠自學先后取得多學位。他前半生一貧如洗，后半生勉強溫飽，但法布爾沒有向各種困難低頭，他勤于自修，精心選擇研究方向，堅持不懈的觀察研究昆蟲和植物，不斷獲得新成果。法布爾一生最大的興趣，在與探索生命世界的真面目，發現自然界蘊含的科學真理。
我多么渴望向法布爾一樣，到知識的海洋去遨游，到科學的世界去探索，去揭開自然界一個又一個奧秘，為人類造福�。∪欢ú紶栂啾�，我真感到萬分羞愧。法布爾能在艱苦的環境下堅持不懈的研究昆蟲，而我平時在學習上稍遇點困難就畏懼退縮。我要學習法布爾堅持不懈、勇于探索的精神，為著理想而不斷奮斗！
讀昆蟲記有感作文 篇4
讀《昆蟲記》有感 的活靈活現栩栩如生。文中有關紅螞蟻等的文章更讓我愛不釋手。最近，在我們家也上演了人與昆蟲的故事。有一天，我在走廊下觀察螞蟻，這些螞蟻正在搬運一只它們俘獲的大蟲子。在它們去巢穴的路上我故意撒了一些餅干屑，我以為它們這下肯定會顧此失彼了。誰知有一只大螞蟻指揮一些小兵去搬運大蟲子，又派一路兵馬去請求支援，不一會兒，又來了一些小兵把餅干屑運走了。螞蟻們的齊心協力的精神真讓我好佩服啊!我知道了螞蟻的團結一致還知道了蝸牛的生存方法。有一次我發現了一只小蝸牛為了試驗一下蝸牛是否真的害怕鹽巴，我照著書上所說的方法拿了一粒鹽弄進蝸牛的體內，不一會，它便喪命了，我傷心極了。它為我的科學犧牲了，我會永遠記住它的!讀了《昆蟲記》我明白了金步甲的婚俗是怎樣的，還有金步甲的食物是什么。
保護動物，人人有責。不要把動物說的那么可惡，其實他們是友好的。他們是我們人類的朋友，我們要像法布爾一樣愛護動物，世界將會變得更加友好。
讀昆蟲記有感作文 篇5
有一本書，它擁有散文的優美，記述文的詳細與生動，詩的語言，又不乏幽默，它運用了比喻、擬人、列數據等各種手法。它是鴻篇巨作，它被譽為“法國的《史記》”。它，就是《昆蟲記》。
《昆蟲記》原版一共十卷，連我們現在看見的厚厚的《昆蟲記》也是經過多次刪改剩下的�！独ハx記》記錄了各種昆蟲的特點、生活習性等，一打開它，就仿佛墜入了一個昆蟲世界，能與美麗的蝴蝶共舞，聽身材纖長的蟋蟀唱歌-------這樣一本幾乎完美的巨作，究竟是誰寫的呢？哈哈，他就是“罕見的觀察者”讓一亨利-法布爾！
一個再偉大的人也曾普通過。那么，法布爾究竟是如何從數不盡的平凡的人中脫穎而出的呢？我帶著這個疑問，讀了讀他的大事略。而結果卻令我驚訝，法布爾雖從小就對小蟲子感興趣，但他上了幾年小學后便退學了，他曾在鐵路上做工，也在集市上賣過檸檬，要是我，小時的夢想早已凋謝了，可他沒有！他努力學習著，竟自學完了初中和高中的課程，還考上了阿維尼翁師范學校，更驚人的是，他憑自學還考取了兩個學士學位，一個博士學位！
他的大事到這兒可以結束了嗎？不！還沒有。他并沒有忘記自己的夢想，他毅然的放棄了安逸的生活，買下了一間位于荒野的石屋。石屋旁雜草叢生，十分荒涼，他卻開心的住了進來，并給石屋取了一個雅致的名字——“荒石園”。已經研究昆蟲40年了的他，在“荒石園”一住就是35年，其中30年都是用來寫這本《昆蟲記》，不難看出，《昆蟲記》中的每一個字，都是法布爾心血的結晶！看到最后，凝視著那一張黑白單色的老人照片，我流下了淚。
讀了《昆蟲記》，我不僅增加了知識，還明白了成功的幾大要素：第一濃厚的興趣；第二勤奮的學習；第三也是最重要的，就是對夢想的堅持。
讀昆蟲記有感作文 篇6
暑假，我懷著無比喜悅的心情，去閱讀法布爾寫的一部世界名著——《昆蟲記》。法布爾是法國杰出的昆蟲學家和文學家。他成功的重要標志是他根據自己近40年的仔細觀察和悉心研究所得，又花了30年才寫成了《昆蟲記》這部不朽的世界名著。法布爾用了這么長時間才把《昆蟲記》寫出來，真是太不容易了，要是我，絕對堅持不下來的。平時我做數學題都不認真，不刻苦，一遍做不出來，就不想動腦筋，有時還亂發脾氣。所以，我非常佩服法布爾。
《昆蟲記》這本書寫得很好，我很喜歡它。它向我們詳細講述了：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、甲蟲、蟋蟀、蟬、蒼蠅等昆蟲的生活習性。其中，有一篇文章讓我知道了綠頭蠅原來是大自然的環衛工人呢！因為只要有什么東西腐爛了，綠頭蠅總是第一個沖上去的，每次看到這種情景我都想嘔吐。但我們都錯了，綠頭蠅沖上去是為了把腐爛的東西給清理掉，看來，是我們誤解他了呀！自從我看了這篇文章，我就開始保護綠頭蠅，不讓它們受到傷害，它們可是大自然勤勤懇懇的“環衛工人”呀！
讀了《昆蟲記》這本書，我的感受很深，也給了我很大的啟發：在生活和學習中，我要學習法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴謹的科學精神，堅持“準確地記述觀察所得到的試試，即不添加什么，也不忽略什么�！弊鋈魏问虑槎家獔猿植恍�，要為了理想而不斷奮斗。
讀昆蟲記有感作文 篇7
從現今小學生寫的讀后感來看，很容易陷入模式化，比如總是先介紹一下讀該書的背景，接著介紹該書的主要內容，最后談幾句讀書之后的感想。這樣的讀后感充其量不過是“主要內容簡介”而已，從中，看不到閱讀者如何在閱讀中引發共鳴，如何在閱讀中生發感情，一句話，沒有引發對話。
首先，文化認同是兒童作文的對話立場。兒童生活在社會生活之中，經歷著文化的熏陶與習染，兒童也在作文的過程中，與世界發生；中突、融合，因此，兒童是在與世界對話也就是作文的過程中建構自我的文化身份，認同自我的這種文化身份，是兒童在習作對話中成長應當持有的立場。
在這篇讀后感中，一開始小作者就表明自己對于昆蟲并不怎么喜歡，但是通過閱讀《昆蟲記》之后，她卻能發自內心地對昆蟲充滿敬意。這種態度轉變的原因是作者有了自己對昆蟲世界的一種感悟，那就是”天下蟲蟲都可憐”，具有獨特的打動人的力量。由此可見，作者是把昆蟲作為一種“生命”來看待，把昆蟲的生命與人類的生命放置于一個同等的文化地位上。這種對自我文化身份的認同正是法布爾在《昆蟲記》中持有的立場，從這個角度也可以說作者是真正進入了《昆蟲記》的世界。
其次，自我故事是兒童作文的對話起點。寫作作為一種對話，是需要寫作者敞開自我，與世界建立起“我一你”關系的.。所以從本質上講，任何人的真正的作文其實都是在講述自我故事，也只有講出了自己的故事，對話才有可能產生。因此，兒童作文應當學會從講述自我故事出發。
作者一開始就講述自己的故事，在故事中展現自己與昆蟲的故事。作者從小害怕昆蟲，“莫名的緊張”和“起一身雞皮疙瘩”點明了自己的害怕，同時，作者又說自己喜歡蠶，卻不喜歡蛾子，這又使得故事的講述很有戲劇性。
接下去，作者便把《昆蟲記》中令自己印象最深的一個故事轉述了一遍，這就突破一般讀書筆記的寫法。一般的讀書筆記會用“概述”的方式把全書的基本面貌展現給讀者，這樣的寫法有利于展現全書，但是可讀性不強，其原因就在于失去故事性。而本文作者則以書中一個故事作為講述的重點，既降低了寫作的難度，又使筆墨集中于一個故事，使文章的可讀性與感染力大為增強。
因此，好的故事是兒童作文的對話起點。
再次，心路歷程是兒童作文的對話呈現。作文需要袒露心跡，把自己的內心世界展現給讀者，但文章貴在含蓄，表達感情貴在曲折，所以在許多時候，這種心路歷程的表達需要蘊含于故事之中，并不是直接表白。而這種心路歷程，又恰恰是兒童作文與世界對話“成果”的一種呈現。
文章從一開始表達的對昆蟲的“厭惡”到讀到《昆蟲記》時感受到的“震撼與驚訝”以及最后作者的“敬佩”，均是對話成果的一種呈現。先說“厭惡”，兒童對于昆蟲的“厭惡”感，很有可能來自于生活體驗，例如蚊子會吸食人血，蜜蜂會蜇人，有的昆蟲有很怪的氣味等，這些生活體驗導致了作者對昆蟲的“厭惡“；當然也有可能來自于成人世界的影響，成人對昆蟲的態度潛移默化地影響了兒童的態度，這兩種情況恰恰是兒童與生活世界對話的結果；然而兒童與生活世界的對話畢竟不能深入到生活的內部，直至作者讀到《昆蟲記》，這部基于研究的作品展現的昆蟲世界突破了兒童的已有經驗，細致深入的描繪令兒童看到了超越經驗的世界，因此，“震撼與驚訝”就產生了。而“敬佩”感的產生，則與兒童對昆蟲產生了新的理解有關。作者寫道：“它們來到這個世界多么不容易啊，它們的爸爸獻出了自己的生命。”從這句話中可以窺見，作者是以人類的親情的視角來看待昆蟲世界的現象，可以說，此時，對話已然形成，視界得以融合。
最后，建構理想是兒童作文的對話指向。對話為何展開，何以需要有對話？實際上，對話都指向理想生活的建構，都基于對未來的理解與暢想。失去了理想的支撐的對話是無法想象的。對于兒童尤其如此，他們對未知充滿好奇，對未來充滿渴求，他們天然地具有“理想氣質”。因此，真正的兒童作文會表現出兒童對理想的向往。在本篇中，最突出的讓文章具有“理想氣質”的是作者從金步甲蟲的故事引發出對昆蟲的憐愛之情，從一個故事引申出對昆蟲的愛，對于小動物的憐憫，這是一種由此及彼式的人文關懷的萌芽，這使得文章獲得更為廣大的境界。
讀昆蟲記有感作文 篇8
這本書使我十分著迷， 原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了一些鮮為人知的昆蟲常識和生活習性：蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期;蟋蟀善于建造巢穴，管理家務;蜘蛛在捕獲食物、編織羅網方面具有才能，人類用三角尺和圓規也未必能畫出那么出那么準確的網;螳螂善于用“心理戰術”制服敵人，是對方驚慌失措……種種奇妙的現象都展現在我們眼前，讓我們足不出戶就能感受到昆蟲世界的奇妙。這是第一次接觸《昆蟲記》，是老師布置的寒假任務，一提到《昆蟲記》我就想起了那種平淡無趣的說明文，讓我頓時沒了興趣，但是才讀了一點，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》讓那些被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，讓我感到了他們的存在。在這之前，昆蟲的世界幾乎是我想象的，想象著他們十分和睦美好，不會有一地爭吵或是斗毆，但是自從看了《昆蟲記》，昆蟲的形象在我的心目中顛覆了，原來昆蟲跟我們人類一樣有生與死，有勞動與掠奪等許多活動，這都與人有著驚人的相似。他跟我們人類一樣，又善良的食草性昆蟲，又殘酷的食肉性昆蟲，我好像身臨其境一般，好像他們就在我眼前進行著一切活動，把我帶到了一個真實的昆蟲世界。當我繼續閱讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設、謹慎實驗、反復推敲實驗過程與數據，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯絡……一次實驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次。嚴謹的實驗方法，大膽的質疑精神，勤勉的作風。這一次，我感覺到了 “科學精神”及其博大精深的內涵。但是我卻沒有這種作風，相反我做任何事情都只有三分鐘熱情，而且做事總是馬馬虎虎、草草了事
讀昆蟲記有感作文 篇9
不知為什么，我自打一出生，就害怕昆蟲。你要問了，蒼蠅、蚊子都怕？太沒出息了吧！其實我的膽子也不小，但是……爸爸說：“怕飛蛾？它全身都是軟的，沒什么可怕的……”還沒說完，我就說：“太惡心了，真是的，還軟的哩，咦（代表惡心 口頭語）。我去東北的時候那里全是黃色的七星瓢蟲，真是討厭，我見一只踩一只，毫不留情（后來想起來覺得的些殘忍）。但是，看了法布爾寫的《昆蟲記》，我對昆蟲有了新的認識。
其實昆蟲沒有那么可怕，只是它怕人類會傷害它，所以用特殊的方式防身，像在毒液，易容術（就是和周圍的事物溶在一起）……當然，這也是它捕食的方法。
很多昆蟲的生活方式都不同，有的喜歡群居，有的喜歡獨自生活。有的昆蟲喜歡吃小蟲（如螢火蟲），有的則喜歡聽懂糞便（如屎殼郎）……上帝對每只昆蟲都是一樣的。
我最喜歡書中的這段話：蜜蜂這種杰出的昆蟲，一旦把蜜罐裝滿就一命嗚呼了。蝴蝶也是數一數二的人物，不過它不是本領杰出，而是打扮出色，它在合適的地方固定好成團的卵后，也就死去了；披掛著厚厚的護胸甲的步甲把后代的胚胎撒在碎石下以后，就再也支持不住了。其它昆蟲也是基本如此，除了群居昆蟲以外。群居昆蟲的母親要么獨自生存下來，要么在仆人的服侍之下延續生命。昆蟲從一生下來起，就成了無父無母的孤兒，是很普通的。但是，因為某種出人意料的變化，這些低下的滾糞球工，盡情地過著日子，最后變成高齡的元老。
我不會再這樣對待昆蟲了，因為它們也有生命，也有愛。
讀昆蟲記有感作文 篇10
在暑假中我讀了一本書——《昆蟲記》。這本書告訴了我許多我所不知道的昆蟲和跟昆蟲有關的知識，其中一篇給了我很多教育和啟發。
螢是它的學名，俗名叫螢火蟲，是食肉昆蟲，螢火蟲的主食是蝸牛，喜歡陰涼潮濕的地方，夏天的晚上經常出現在田間地頭，螢火蟲發出來的光，在這種白光的襯托下，小螢火蟲們就像從月亮里掉落下來的一朵朵可愛潔白的小花，充滿了詩情畫意。這種亮光可以照出可以照出有的字母，甚至一個很長的單詞，不在這小小的范圍之外，就什么都看不清了�？吹轿灮鹣x星星點點的光便使我聯想起電視上的一幕一幕。
有一位少年家境貧寒，爸爸因病去世，媽媽不幸得了尿毒癥，生活全靠親朋好友和好心人的援助，他用自己稚嫩的雙肩挑起了照顧媽媽生活的重任，堅強地生活下去，他的行動就像螢火蟲一樣用自己微薄的力量給媽媽帶來了希望。這位少年不正像這些微不足道的螢火蟲嗎?在生活中我們也要向它們學習，要做螢火蟲。在公交車上主動給老人讓座;在學校里同學摔倒了，主動的把他扶起來;在超市里有人迷了路，主動幫他們找到家人，無論是誰，我們都會用我們自己微薄的力量去幫助別人，世界才會變成一個美好的世界。
【實用的讀昆蟲記有感作文集錦十篇】相關文章：
讀《昆蟲記》有感 (合集15篇)04-05
讀《昆蟲記》有感 (精選15篇)04-05
讀《昆蟲記》有感 通用15篇04-05
讀《昆蟲記》有感 集合15篇04-05
讀《將心比心》有感集錦15篇03-31
讀《狗》有感(集錦15篇)03-26
讀《皮囊》有感集錦15篇04-13
讀《秘密》有感集錦15篇04-13
讀活著有感集錦15篇04-12
讀《豐碑》有感集錦15篇04-07