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感受作文

時間:2021-04-23 09:44:55 讀后感 我要投稿

實用的感受作文四篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編收集整理的感受作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的感受作文四篇

感受作文 篇1

  今天,我們的雛鷹假日小隊開展活動了!我們去了上海城市規劃展覽中心,哇!這里面真大。有東方明珠、金茂大廈、上海大劇院等模型。我摸摸這,碰碰那,覺得特別新奇,我們還在那合了影。

  到了樓上,我們翻開圖文并茂的電子書,上面記載了這一個世紀來上海的發展變化情況。我們還看了立體電影,這些電影講述了上海的過去、現在和將來,告訴我們怎樣迎世博,做一個合格的小公民。我看了之后,感慨地說:“真是難以想象啊!上海發生了如此翻天覆地的變化。”媽媽在一旁說:“上海的明天會更好。世博會馬上就要在上海召開了,小涵,你看你能為世博做點什么?”我聽了,覺的媽媽說得對,“是,我能做點什么呢?”這時,同學們的歡呼聲頓時打斷了我的思路。我一看,原來他們在做知識競賽類的題目,我也上去湊熱鬧。但我只得了六十分,看來我以后還要多學一些知識才行呀!

  最吸引我們眼球的要數上海市規劃圖模型。我們圍著它跑了一圈又一圈,瞧,充滿好奇心的我們正在找自己的家呢!有的叫起來:“我看到東方明珠了”。有人說:“我看到南浦大橋了”。看著這么多惟妙惟肖的模型,我們興奮不已。這時,正好有幾個外國人過來參觀,我立刻提醒大家不要喧嘩,大廳立刻安靜下來。我頓時明白了,其實為世博作貢獻,首先要注意自己的一言一行。

  時間過得真快,參觀活動在不知不覺中結束了。通過這次活動,我學到了不少知識,而且我也懂得了:上海是我們的家,只有每個人都來愛護、關心她,我們的家園才會更加美麗!

感受作文 篇2

  光陰似箭,日月如梭。時間過得真快,我們在一年級看過的書已經很幼稚了,有的同學說:“要么丟了吧!”還有同學說:“怎么可能!帶回家給弟弟妹妹看,還是免費的!”而我覺得要捐出去才好,這樣讓沒有書的小孩看書!多好呀!

  后來,趙老師把書捐了,我歡呼了一場。

  我在想,那些孩子們會有什么感受!我想了很久很久,他們可能會很喜歡、很快樂!因為他們有新書了!如果是我:太好了!太好了!有書看了!有書看了!然后瘋了一樣去看書,感受他們給我們的愛!咦?這是愛?

  在給予別人的時候,其實就是在給別人關愛,就像在課文中的:假如你給孩子愛,給老人關愛,給全世界友愛,這將變成一個美麗的有愛世界。這一次捐書,讓我真正地深入的感受到了愛!讓我們播下種子,讓愛的樹常青吧!

  家長評價:人,不能獨立生存在地球上,人是生活在社會中的,我們的社會需要溫暖,有愛有溫暖的人文環境才是美好中國的體現之一。

感受作文 篇3

  一、快速讀懂命題者的意圖

  (一)快速讀懂命題者的意圖有何重要的意義呢?

  這里不妨研究一下20xx年江蘇省高考作文的評分細則(有刪略)。該年度的作文話題:山的沉穩,水的靈動。

  1.只要扣住話題中的兩個關鍵詞——“靈動”、“沉穩”來寫作,就可以視為切合題意。

  2.考慮到學生寫作的實際情況,考生只要寫到“靈”、“動”、“沉”、“穩”這四點中的一點或幾點,就可以視為符合題意。

  3.文章在上升到哲理高度論述時,要看其是不是話題的自然生發,是否結合話題展開論述,或者最終是否回應話題。穩與變、動與靜等,可以看作是話題的自然生發,符合題意。內在與外在、現象與本質、個性與共性等,最高不超過40分。

  4.如果接過材料中的“話頭”,轉而純粹地談一個哲學命題,根本不結合“靈動、沉穩”來展開論述,應視為偏離題意,最高不超過35分。

  5.如果以“山”、“水”為話題,根本沒有涉及“靈”、“動”、“沉”、“穩”,應視為偏離題意,最高不超過35分

  6.評卷時要特別注意那種若即若離、硬貼標簽的文章。對這類文章,可根據其“即”“離”程度來評分,最高不超過40分。

  7.完全另立話題的,最高不超過30分。

  經過研究,我們不難發現:

  1.幾個細則的關鍵詞都特別強調審題。細則中的關鍵詞,或是強調“切合話題”、“符合題意”;或是強調“結合話題”、“回應話題”;而一旦“偏離題意”、“另立話題”,則得分很低。可見審題準確有多么重要。

  2.作文評分根據“切合話題”、“符合話題”、“偏離話題”、“另立話題”分成了四個不同的類別。滿分70分的作文,一旦“最高不超過35分”或“最高不超過30分”,你的語文成績是鐵定高不起來了。一旦語文分數嚴重下滑,你的高考總分也就可想而知。

  這么嚴重的'問題還不足以使我們每一位同學深思和重視嗎?

  (二)怎樣才能在考場上快速讀懂命題者的意圖呢?

  1.解讀材料,提煉觀點

  如果是材料作文,要盡快概括材料的中心意思。如果要求你自定話題,既要抓住材料的重點,又要根據自己的實際(如知識儲備的側重、擅長的文體等等)另外確立小的話題。

  2.根據話題,選擇角度

  近幾年多考話題作文。遇到這樣的命題要學會選擇角度。話題雖寬泛,自己的擬題卻不能大而空。要學會化大為小。是議論文,論題越小,越容易把問題說清楚;是記敘文,描寫越細,越容易用真情感染他人。

  3.重心突出,觀點鮮明

  不管選擇什么文體,寫作時都不能忘記自己想告訴閱讀者的究竟是什么。

  如是記敘文,要重點突出。不要寫成散文,從東說到西,從出生說到幼兒園,從小學說到初中……流水式的寫法雖然好操作,但不能給人強烈的震撼。不妨就寫一件事,哪怕就是一個感人的細節,哪怕就是那關鍵的一句話,只要始終圍繞自己的中心,都會給閱讀者強大的感情沖擊。

  如是議論文,要觀點鮮明。最好確立分論點,一條一條條理清晰。根據分論點分別擺出例證簡潔地闡述,最后總結,重申自己的觀點,水到渠成。

  戒觀點模糊,左右搖擺,自己都說服不了自己;戒例證與觀點相左,論點與論據南轅北轍。總之,議論文不要在寫法上玩太多花樣,重要的是有理有據,觀點鮮明,有說服力。

  4.不忘話題,反復現身

  很多同學考試時容易緊張,寫著寫著,就由著自己的性子,離話題越來越遠。心里只有自己的小標題,忘記本次作文的大話題。閱卷者對這樣的作文最沒有耐心,不要指望閱卷老師慢慢地品讀,幫你找出文章與話題的內在聯系。一眼掃過去,沒有看到與話題相關的詞句,可能就判你跑題,那損失就大了。

  正確的做法是,既有自己的小角度,又不忘命題人的話題,時不時地提幾句話題內容,不管文章怎么樣,起碼不會出現算你作文走題的那種嚴重。

  (三)為何要快速讀懂命題者的意圖?

  之所以要快速讀懂命題者的意圖,是為了給閱卷者看。這就如同問:評分細則是給誰看的呢?給閱卷者看的。閱卷老師有一定的評分自由,但前提則是:嚴格執行全省的作文評分細則。所以,接下來的問題是:對閱卷者,你還需要做哪些工作?

  二、貼心考慮閱讀者的感受

  1.卷面清潔,避免涂改

  首先,書寫不求漂亮,但起碼要工整。

  怎么工整?要一筆一劃地寫,不能潦草。平時就嚴格要求,堅持加強訓練。老師批評你的卷面或是讓你重新謄抄作文的時候,要誠懇接受,認真改正。不要指望等到大考的時候再在書寫上下功夫。因為,考試時間緊,你突然地這樣認真書寫,可能會影響答卷的速度。如果試卷容量過大,你甚至有可能答不完全部的試題。

  其次,選用一支好筆。

  有的同學為了備戰高考投入了大量的人力、物力,卻唯獨舍不得買一支好筆。很多同學平時作文用質量很差的圓珠筆,或是顏色極淡,卷面看上去一片模糊;或是筆油不夠充足,字跡斷斷續續;最嚴重的是寫了一半,筆不下水了,臨時換筆,卷面很難看。

  現在已經實行網上閱卷,明確要求使用0.5mm的黑色簽字筆。可是還有很多同學不重視,平時不練習,只待考試時使用。最好的方法是,利用好平時每次考試的訓練機會,慢慢養成使用這種筆的習慣,慢慢摸索使用這種筆所用的大概時間。我帶的歷屆高三學生,每年都有因為從未有過的認真書寫影響速度,導致最后作文沒有完篇的現象。如果平時就堅持認真書寫,預估好所用的時間,又怎么會出現這種遺憾呢?

  作文不完篇的評分細則是這樣的:

  (1)完篇而字數不足,正常打分以后再扣字數分。

  (2)明顯未完篇的作文最高不超過35分,不足600字的最高不超過30分,不足400字的最高不超過20分。

  最后強調的是,卷面避免涂改。

  有的同學過于認真,文章事先沒有很好地謀篇布局,結果寫的時候涂涂改改。這樣更影響卷面。正確的方法是,除了錯別字外,不涂改。因為,盡管你調整了一些看上去影響文章的小問題,卻因為不清潔的卷面影響了閱卷者的情緒。一旦閱卷者不想細看你的文章,你就是修改了又有什么意義呢?

  2.條理清晰,結構緊湊

  寫文章要有清晰的思路,最好讓閱卷老師一眼就看到你要說的幾層意思。如果這一點不容易做到的話,最好多分幾個段落,不要三段論,甚至兩段論。

  為什么要多分幾個層次呢?因為,如果一個段落太長,老師閱讀起來很費勁。想一想,只有一分鐘左右的閱卷時間,老師怎能很快找出你黑壓壓文字里的觀點呢?

  當然,段落也不能過多,否則結構容易松散。所以,既要注意行文的清晰,又要注意結構的緊湊。

  3.你的亮點,獨立成行

  作文的精彩處,用何永康教授的話說,叫“亮點”。在閱卷過程中,在發展等級分中,有一個亮點最低可以加三分。因此,如果你想獲發展等級分,就要讓自己的“亮點”亮起來。

  “亮點”在哪里“亮”,才容易照亮閱卷老師的眼睛呢?

  (1)放在首尾。這個方法同學們大都掌握。閱卷時間再短,老師也會看看首尾的,所以,有精彩的內容,文章首尾是第一選擇。

  (2)獨立成行。大部分同學的作文“亮點”藏在了大段的文字當中,在批閱時間很緊的情況下,這是不容易被老師很快地發現的。想一想,如果自己精心準備的精華閱卷者根本就沒有被看到,那不是白費力氣了嗎?如果你花了許多心思裝扮了自己,別人卻熟視無睹的樣子,你會怎樣傷心?

  所以,你要讓“亮點”盡快跳出來,照亮閱卷者的眼睛。

  怎么跳?

  獨立成行。把“亮點”單獨放在一個小節里,或是獨立成行,這樣容易引起閱卷者的注意。他的目光投過去了,你才能照亮他,你才能得高分。

  4.聯系自己,拉近距離

  現在有的同學寫作文陷入幾個誤區:誤區一,假、大、空;誤區二,仿、套、抄;誤區三,選材老一套。不管是哪個誤區,其實都是不寫自己,不寫真情。人是感情動物,閱卷老師也不想面對冷冰冰的作文。

  只要不是過于偏激的觀點,你的真實見解會讓老師點頭稱是;只要是發生在你身上的真事,你的故事不僅新鮮而且可能會讓老師感動落淚。當你的文字深深地打動了閱卷者,當作者和閱卷者產生了情感的共鳴,你想不得高分都難。

感受作文 篇4

  在我們的心目中,當家都是大人的事,可是,這周,王老師讓我們當一次家,來體驗一下當家的感受。

  今天,我先在7:00叫媽媽起床,等媽媽走后,我就把被子疊好,還把地掃了一下。我想:看著這么干凈,看來我會掃得很快,沒想到,我一掃,灰塵都跑了出來,等我掃好,已經滿頭大汗了。于是,我就跟奶奶說:“今天我們去吃餛飩吧!”我吃好餛飩,用了2.5元。我發現我的頭發有點長了。于是就跟奶奶說:“奶奶,我的頭發有點長了,我想去剃一下頭。”剃好頭,我付了10元。本來打算去買菜的,但是,奶奶跟我說:“今天晚上我們要去喝喜酒,不用做晚飯了,我們就省點錢,中午吃蛋炒飯吧!”商量好以后,我和奶奶就回家了。我們家里什么也不缺,就缺了香腸,但是,香腸可以在小店里買。買香腸,我又付了2元。買好香腸我就炒起了蛋炒飯。炒好了蛋炒飯,我就給爺爺盛了一碗,我自己一碗,奶奶說不要。爺爺吃了我的蛋炒飯,一個勁的夸我做的好吃。這時,我一天的勞累都跑到九霄云外去了。吃完午飯,我就去洗碗了,洗好碗后,我的手冷冰冰的。

  當了半天的家,我已經累得腰酸背痛了。還要惦記著吃什么,做什么,真得挺累人的。我以后要多幫家人分擔一些家務,做一些力所能及的事,減少家人的負擔。

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