實用的感受作文四篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的感受作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感受作文 篇1
今天，我們的雛鷹假日小隊開展活動了！我們去了上海城市規劃展覽中心，哇！這里面真大。有東方明珠、金茂大廈、上海大劇院等模型。我摸摸這，碰碰那，覺得特別新奇，我們還在那合了影。
到了樓上，我們翻開圖文并茂的電子書，上面記載了這一個世紀來上海的發展變化情況。我們還看了立體電影，這些電影講述了上海的過去、現在和將來，告訴我們怎樣迎世博，做一個合格的小公民。我看了之后，感慨地說：“真是難以想象啊！上海發生了如此翻天覆地的變化。”媽媽在一旁說：“上海的明天會更好。世博會馬上就要在上海召開了，小涵，你看你能為世博做點什么？”我聽了，覺的媽媽說得對，“是，我能做點什么呢？”這時，同學們的歡呼聲頓時打斷了我的思路。我一看，原來他們在做知識競賽類的題目，我也上去湊熱鬧。但我只得了六十分，看來我以后還要多學一些知識才行呀！
最吸引我們眼球的要數上海市規劃圖模型。我們圍著它跑了一圈又一圈，瞧，充滿好奇心的我們正在找自己的家呢！有的叫起來：“我看到東方明珠了”。有人說：“我看到南浦大橋了”。看著這么多惟妙惟肖的模型，我們興奮不已。這時，正好有幾個外國人過來參觀，我立刻提醒大家不要喧嘩，大廳立刻安靜下來。我頓時明白了，其實為世博作貢獻，首先要注意自己的一言一行。
時間過得真快，參觀活動在不知不覺中結束了。通過這次活動，我學到了不少知識，而且我也懂得了：上海是我們的家，只有每個人都來愛護、關心她，我們的家園才會更加美麗！
感受作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。時間過得真快，我們在一年級看過的書已經很幼稚了，有的同學說：“要么丟了吧！”還有同學說：“怎么可能！帶回家給弟弟妹妹看，還是免費的！”而我覺得要捐出去才好，這樣讓沒有書的小孩看書！多好呀！
后來，趙老師把書捐了，我歡呼了一場。
我在想，那些孩子們會有什么感受！我想了很久很久，他們可能會很喜歡、很快樂！因為他們有新書了！如果是我：太好了！太好了！有書看了！有書看了！然后瘋了一樣去看書，感受他們給我們的愛！咦？這是愛？
在給予別人的時候，其實就是在給別人關愛，就像在課文中的：假如你給孩子愛，給老人關愛，給全世界友愛，這將變成一個美麗的有愛世界。這一次捐書，讓我真正地深入的感受到了愛！讓我們播下種子，讓愛的樹常青吧！
家長評價：人，不能獨立生存在地球上，人是生活在社會中的，我們的社會需要溫暖，有愛有溫暖的人文環境才是美好中國的體現之一。
感受作文 篇3
一、快速讀懂命題者的意圖
（一）快速讀懂命題者的意圖有何重要的意義呢？
這里不妨研究一下20xx年江蘇省高考作文的評分細則（有刪略）。該年度的作文話題：山的沉穩，水的靈動。
1.只要扣住話題中的兩個關鍵詞——“靈動”、“沉穩”來寫作，就可以視為切合題意。
2.考慮到學生寫作的實際情況，考生只要寫到“靈”、“動”、“沉”、“穩”這四點中的一點或幾點，就可以視為符合題意。
3.文章在上升到哲理高度論述時，要看其是不是話題的自然生發，是否結合話題展開論述，或者最終是否回應話題。穩與變、動與靜等，可以看作是話題的自然生發，符合題意。內在與外在、現象與本質、個性與共性等，最高不超過40分。
4.如果接過材料中的“話頭”，轉而純粹地談一個哲學命題，根本不結合“靈動、沉穩”來展開論述，應視為偏離題意，最高不超過35分。
5.如果以“山”、“水”為話題，根本沒有涉及“靈”、“動”、“沉”、“穩”，應視為偏離題意，最高不超過35分
6.評卷時要特別注意那種若即若離、硬貼標簽的文章。對這類文章，可根據其“即”“離”程度來評分，最高不超過40分。
7.完全另立話題的，最高不超過30分。
經過研究，我們不難發現：
1.幾個細則的關鍵詞都特別強調審題。細則中的關鍵詞，或是強調“切合話題”、“符合題意”；或是強調“結合話題”、“回應話題”；而一旦“偏離題意”、“另立話題”，則得分很低。可見審題準確有多么重要。
2.作文評分根據“切合話題”、“符合話題”、“偏離話題”、“另立話題”分成了四個不同的類別。滿分70分的作文，一旦“最高不超過35分”或“最高不超過30分”，你的語文成績是鐵定高不起來了。一旦語文分數嚴重下滑，你的高考總分也就可想而知。
這么嚴重的'問題還不足以使我們每一位同學深思和重視嗎？
（二）怎樣才能在考場上快速讀懂命題者的意圖呢？
1.解讀材料，提煉觀點
如果是材料作文，要盡快概括材料的中心意思。如果要求你自定話題，既要抓住材料的重點，又要根據自己的實際（如知識儲備的側重、擅長的文體等等）另外確立小的話題。
2.根據話題，選擇角度
近幾年多考話題作文。遇到這樣的命題要學會選擇角度。話題雖寬泛，自己的擬題卻不能大而空。要學會化大為小。是議論文，論題越小，越容易把問題說清楚；是記敘文，描寫越細，越容易用真情感染他人。
3.重心突出，觀點鮮明
不管選擇什么文體，寫作時都不能忘記自己想告訴閱讀者的究竟是什么。
如是記敘文，要重點突出。不要寫成散文，從東說到西，從出生說到幼兒園，從小學說到初中……流水式的寫法雖然好操作，但不能給人強烈的震撼。不妨就寫一件事，哪怕就是一個感人的細節，哪怕就是那關鍵的一句話，只要始終圍繞自己的中心，都會給閱讀者強大的感情沖擊。
如是議論文，要觀點鮮明。最好確立分論點，一條一條條理清晰。根據分論點分別擺出例證簡潔地闡述，最后總結，重申自己的觀點，水到渠成。
戒觀點模糊，左右搖擺，自己都說服不了自己；戒例證與觀點相左，論點與論據南轅北轍。總之，議論文不要在寫法上玩太多花樣，重要的是有理有據，觀點鮮明，有說服力。
4.不忘話題，反復現身
很多同學考試時容易緊張，寫著寫著，就由著自己的性子，離話題越來越遠。心里只有自己的小標題，忘記本次作文的大話題。閱卷者對這樣的作文最沒有耐心，不要指望閱卷老師慢慢地品讀，幫你找出文章與話題的內在聯系。一眼掃過去，沒有看到與話題相關的詞句，可能就判你跑題，那損失就大了。
正確的做法是，既有自己的小角度，又不忘命題人的話題，時不時地提幾句話題內容，不管文章怎么樣，起碼不會出現算你作文走題的那種嚴重。
（三）為何要快速讀懂命題者的意圖？
之所以要快速讀懂命題者的意圖，是為了給閱卷者看。這就如同問：評分細則是給誰看的呢？給閱卷者看的。閱卷老師有一定的評分自由，但前提則是：嚴格執行全省的作文評分細則。所以，接下來的問題是：對閱卷者，你還需要做哪些工作？
二、貼心考慮閱讀者的感受
1.卷面清潔，避免涂改
首先，書寫不求漂亮，但起碼要工整。
怎么工整？要一筆一劃地寫，不能潦草。平時就嚴格要求，堅持加強訓練。老師批評你的卷面或是讓你重新謄抄作文的時候，要誠懇接受，認真改正。不要指望等到大考的時候再在書寫上下功夫。因為，考試時間緊，你突然地這樣認真書寫，可能會影響答卷的速度。如果試卷容量過大，你甚至有可能答不完全部的試題。
其次，選用一支好筆。
有的同學為了備戰高考投入了大量的人力、物力，卻唯獨舍不得買一支好筆。很多同學平時作文用質量很差的圓珠筆，或是顏色極淡，卷面看上去一片模糊；或是筆油不夠充足，字跡斷斷續續；最嚴重的是寫了一半，筆不下水了，臨時換筆，卷面很難看。
現在已經實行網上閱卷，明確要求使用0.5mm的黑色簽字筆。可是還有很多同學不重視，平時不練習，只待考試時使用。最好的方法是，利用好平時每次考試的訓練機會，慢慢養成使用這種筆的習慣，慢慢摸索使用這種筆所用的大概時間。我帶的歷屆高三學生，每年都有因為從未有過的認真書寫影響速度，導致最后作文沒有完篇的現象。如果平時就堅持認真書寫，預估好所用的時間，又怎么會出現這種遺憾呢？
作文不完篇的評分細則是這樣的：
（1）完篇而字數不足，正常打分以后再扣字數分。
（2）明顯未完篇的作文最高不超過35分，不足600字的最高不超過30分，不足400字的最高不超過20分。
最后強調的是，卷面避免涂改。
有的同學過于認真，文章事先沒有很好地謀篇布局，結果寫的時候涂涂改改。這樣更影響卷面。正確的方法是，除了錯別字外，不涂改。因為，盡管你調整了一些看上去影響文章的小問題，卻因為不清潔的卷面影響了閱卷者的情緒。一旦閱卷者不想細看你的文章，你就是修改了又有什么意義呢？
2.條理清晰，結構緊湊
寫文章要有清晰的思路，最好讓閱卷老師一眼就看到你要說的幾層意思。如果這一點不容易做到的話，最好多分幾個段落，不要三段論，甚至兩段論。
為什么要多分幾個層次呢？因為，如果一個段落太長，老師閱讀起來很費勁。想一想，只有一分鐘左右的閱卷時間，老師怎能很快找出你黑壓壓文字里的觀點呢？
當然，段落也不能過多，否則結構容易松散。所以，既要注意行文的清晰，又要注意結構的緊湊。
3.你的亮點，獨立成行
作文的精彩處，用何永康教授的話說，叫“亮點”。在閱卷過程中，在發展等級分中，有一個亮點最低可以加三分。因此，如果你想獲發展等級分，就要讓自己的“亮點”亮起來。
“亮點”在哪里“亮”，才容易照亮閱卷老師的眼睛呢？
（1）放在首尾。這個方法同學們大都掌握。閱卷時間再短，老師也會看看首尾的，所以，有精彩的內容，文章首尾是第一選擇。
（2）獨立成行。大部分同學的作文“亮點”藏在了大段的文字當中，在批閱時間很緊的情況下，這是不容易被老師很快地發現的。想一想，如果自己精心準備的精華閱卷者根本就沒有被看到，那不是白費力氣了嗎？如果你花了許多心思裝扮了自己，別人卻熟視無睹的樣子，你會怎樣傷心？
所以，你要讓“亮點”盡快跳出來，照亮閱卷者的眼睛。
怎么跳？
獨立成行。把“亮點”單獨放在一個小節里，或是獨立成行，這樣容易引起閱卷者的注意。他的目光投過去了，你才能照亮他，你才能得高分。
4.聯系自己，拉近距離
現在有的同學寫作文陷入幾個誤區：誤區一，假、大、空；誤區二，仿、套、抄；誤區三，選材老一套。不管是哪個誤區，其實都是不寫自己，不寫真情。人是感情動物，閱卷老師也不想面對冷冰冰的作文。
只要不是過于偏激的觀點，你的真實見解會讓老師點頭稱是；只要是發生在你身上的真事，你的故事不僅新鮮而且可能會讓老師感動落淚。當你的文字深深地打動了閱卷者，當作者和閱卷者產生了情感的共鳴，你想不得高分都難。
感受作文 篇4
在我們的心目中，當家都是大人的事，可是，這周，王老師讓我們當一次家，來體驗一下當家的感受。
今天，我先在7:00叫媽媽起床，等媽媽走后，我就把被子疊好，還把地掃了一下。我想：看著這么干凈，看來我會掃得很快，沒想到，我一掃，灰塵都跑了出來，等我掃好，已經滿頭大汗了。于是，我就跟奶奶說：“今天我們去吃餛飩吧！”我吃好餛飩，用了2.5元。我發現我的頭發有點長了。于是就跟奶奶說：“奶奶，我的頭發有點長了，我想去剃一下頭。”剃好頭，我付了10元。本來打算去買菜的，但是，奶奶跟我說：“今天晚上我們要去喝喜酒，不用做晚飯了，我們就省點錢，中午吃蛋炒飯吧！”商量好以后，我和奶奶就回家了。我們家里什么也不缺，就缺了香腸，但是，香腸可以在小店里買。買香腸，我又付了2元。買好香腸我就炒起了蛋炒飯。炒好了蛋炒飯，我就給爺爺盛了一碗，我自己一碗，奶奶說不要。爺爺吃了我的蛋炒飯，一個勁的夸我做的好吃。這時，我一天的勞累都跑到九霄云外去了。吃完午飯，我就去洗碗了，洗好碗后，我的手冷冰冰的。
當了半天的家，我已經累得腰酸背痛了。還要惦記著吃什么，做什么，真得挺累人的。我以后要多幫家人分擔一些家務，做一些力所能及的事，減少家人的負擔。
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