有關讀昆蟲記有感作文匯編6篇
讀完一本書以后，你有什么領悟呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的讀昆蟲記有感作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀昆蟲記有感作文 篇1
蟲界魅力_讀了《昆蟲記》有感
自然環境是人人所向往的，鳥語花香，寂靜安詳，遠離城鎮的喧囂，浸泡在清新中。在大自然，水里，天空，陸地，各有動物存在。在300多年前，一位偉大的昆蟲學家對品種各異、形象各異的蟲子著了迷，花費畢生的光陰寫出了這本絕世佳作：《昆蟲記》，他就是法布爾。
從這本書中，我看到了蜜蜂的群體生活；看到了螞蟻的兇殘；了解了蟬的自食其力；了解了螢火蟲麻醉其他昆蟲的高超本領；知道了黑步甲能裝死；看到了昆蟲不為人知的秘密。
法布爾用生動脫俗的語言把枯燥乏味的科學描繪的有聲有色，而且在他的語言中沒有半點虛假，因為他堅持“科學可以被修飾，但不能被修改。”這使我們能在昆蟲記中學到真實可靠的科學，而且能把他們好好吸收。
我看到法布爾細致入微地觀察蟬蟲的蛻變，我看到他不顧危險捕捉塔藍圖拉毒蛛，我看到他反復的觀察和實驗，尋找大量例證。一次實驗失敗了，他分析原因，轉身又設計下一次。科學的實驗方法，大膽的質疑精神，勤勉的工作作風。讓我感覺到了“科學精神”及其博大精神的內涵。
我嘆服法布爾為探索真理而投入畢生心血的精神，讓我感受到了昆蟲世界的神奇和美妙，又讓我感受到了法布爾超人的毅力和細致入微的觀察，他所付出的辛苦是常人無法體會的，我們只有在這部傳世佳作中去體驗。
法布爾讓我了解昆蟲世界，而昆蟲則讓我永遠記住法布爾。
讀昆蟲記有感作文 篇2
從現今小學生寫的讀后感來看，很容易陷入模式化，比如總是先介紹一下讀該書的背景，接著介紹該書的主要內容，最后談幾句讀書之后的感想。這樣的讀后感充其量不過是“主要內容簡介”而已，從中，看不到閱讀者如何在閱讀中引發共鳴，如何在閱讀中生發感情，一句話，沒有引發對話。
首先，文化認同是兒童作文的對話立場。兒童生活在社會生活之中，經歷著文化的熏陶與習染，兒童也在作文的過程中，與世界發生；中突、融合，因此，兒童是在與世界對話也就是作文的過程中建構自我的文化身份，認同自我的這種文化身份，是兒童在習作對話中成長應當持有的立場。
在這篇讀后感中，一開始小作者就表明自己對于昆蟲并不怎么喜歡，但是通過閱讀《昆蟲記》之后，她卻能發自內心地對昆蟲充滿敬意。這種態度轉變的原因是作者有了自己對昆蟲世界的一種感悟，那就是”天下蟲蟲都可憐”，具有獨特的打動人的力量。由此可見，作者是把昆蟲作為一種“生命”來看待，把昆蟲的生命與人類的生命放置于一個同等的文化地位上。這種對自我文化身份的認同正是法布爾在《昆蟲記》中持有的立場，從這個角度也可以說作者是真正進入了《昆蟲記》的世界。
其次，自我故事是兒童作文的對話起點。寫作作為一種對話，是需要寫作者敞開自我，與世界建立起“我一你”關系的。所以從本質上講，任何人的真正的作文其實都是在講述自我故事，也只有講出了自己的故事，對話才有可能產生。因此，兒童作文應當學會從講述自我故事出發。
作者一開始就講述自己的故事，在故事中展現自己與昆蟲的故事。作者從小害怕昆蟲，“莫名的緊張”和“起一身雞皮疙瘩”點明了自己的害怕，同時，作者又說自己喜歡蠶，卻不喜歡蛾子，這又使得故事的講述很有戲劇性。
接下去，作者便把《昆蟲記》中令自己印象最深的一個故事轉述了一遍，這就突破一般讀書筆記的寫法。一般的讀書筆記會用“概述”的方式把全書的基本面貌展現給讀者，這樣的寫法有利于展現全書，但是可讀性不強，其原因就在于失去故事性。而本文作者則以書中一個故事作為講述的重點，既降低了寫作的難度，又使筆墨集中于一個故事，使文章的可讀性與感染力大為增強。
因此，好的故事是兒童作文的對話起點。
再次，心路歷程是兒童作文的對話呈現。作文需要袒露心跡，把自己的內心世界展現給讀者，但文章貴在含蓄，表達感情貴在曲折，所以在許多時候，這種心路歷程的表達需要蘊含于故事之中，并不是直接表白。而這種心路歷程，又恰恰是兒童作文與世界對話“成果”的一種呈現。
文章從一開始表達的對昆蟲的“厭惡”到讀到《昆蟲記》時感受到的“震撼與驚訝”以及最后作者的“敬佩”，均是對話成果的一種呈現。先說“厭惡”，兒童對于昆蟲的“厭惡”感，很有可能來自于生活體驗，例如蚊子會吸食人血，蜜蜂會蜇人，有的昆蟲有很怪的氣味等，這些生活體驗導致了作者對昆蟲的“厭惡“；當然也有可能來自于成人世界的影響，成人對昆蟲的態度潛移默化地影響了兒童的態度，這兩種情況恰恰是兒童與生活世界對話的結果；然而兒童與生活世界的對話畢竟不能深入到生活的內部，直至作者讀到《昆蟲記》，這部基于研究的作品展現的昆蟲世界突破了兒童的已有經驗，細致深入的描繪令兒童看到了超越經驗的世界，因此，“震撼與驚訝”就產生了。而“敬佩”感的產生，則與兒童對昆蟲產生了新的理解有關。作者寫道：“它們來到這個世界多么不容易啊，它們的爸爸獻出了自己的生命。”從這句話中可以窺見，作者是以人類的親情的視角來看待昆蟲世界的現象，可以說，此時，對話已然形成，視界得以融合。
最后，建構理想是兒童作文的對話指向。對話為何展開，何以需要有對話？實際上，對話都指向理想生活的建構，都基于對未來的理解與暢想。失去了理想的支撐的對話是無法想象的。對于兒童尤其如此，他們對未知充滿好奇，對未來充滿渴求，他們天然地具有“理想氣質”。因此，真正的兒童作文會表現出兒童對理想的向往。在本篇中，最突出的讓文章具有“理想氣質”的是作者從金步甲蟲的故事引發出對昆蟲的憐愛之情，從一個故事引申出對昆蟲的愛，對于小動物的憐憫，這是一種由此及彼式的人文關懷的萌芽，這使得文章獲得更為廣大的境界。
讀昆蟲記有感作文 篇3
這兩天，我讀了法國的法布爾寫的《昆蟲記》一書，書中的描寫既讓我長了見識，也讓我明白了很多的道理。
書中的“我”，細致地觀察了各種動物的習性，有螳螂、蝗蟲、螢火蟲……它們都有著各自的習性，如螳螂用自己的大刀來捕獲食物、螢火蟲會在晚上發出亮藍色的光，而作者也是通過四十年如一日的觀察才能將各種昆蟲描寫得生動而又不乏精確，難怪有人說這本書既是一本記錄各種各樣昆蟲習性的書，也是一本絕佳的.文學作品，而這本書中許多昆蟲的品質也正是值得我們學習的。
在這些昆蟲中，雄螳螂為了繁衍后代，給予母螳螂豐富的蛋白質，不惜犧牲自己，讓自己成為母螳螂的美餐。他們這種奉獻的精神，難道不值得我們去學習嗎？而斑紋蜂就更令我感動了。老斑紋蜂在孩子們都長大后，仍會將自己堵在洞口，為孩子們擋住外面的風雨，擋住外面的天敵。如果我們聯系生活想一想，我們的父母不也是處處護著我們，讓我們健康成長嗎？而我們有沒有想過，自己長大后會像螳螂一樣無私奉獻，像斑紋蜂一樣不畏風雨，做好本職工作呢？當我合上這本書時，不斷思考這些問題。最后，我只得出一個答案：這些好的品質只有通過不斷培養才能形成。這是我看完《昆蟲記》后的最大感受。
《昆蟲記》這本書讓我得到了許多，那看似理所當然的一個個細節，卻給我留下了深刻的印象。同學們也看看這本書，它會讓你受益終生。
讀昆蟲記有感作文 篇4
這本書的作者通過仔細觀察，多次實驗，細致描寫了各種昆蟲的生活習性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現了一個奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動有趣，讀者讀得興趣盎然。
整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要歸功于作者的仔細觀察，細致描寫。如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長著一些大牙，一共有三個。為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質等，這些只有仔細觀察才能寫出來。光是仔細觀察還不夠，還要細致描寫，讀者才能看懂，又如這小筒的外貌，有點像絲織品，白里略秀一點紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的等，這些細致描寫，使整本書寫得更加生動、具體，引人入勝。
昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿衣服，不知道松蛾蟲會預測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方。現在我全知道了。有些動物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時，是把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物免費保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣？聰明吧！
作者寫出這些都是因為他仔細觀察，而我，則是一個不太會觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發現了一隊螞蟻正在搬食物，經過觀察我發現，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細觀察了，但這是對我感興趣的事。現在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀察，應該對周圍的所有的事仔細觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊含著大學問呢！
生活是寫作的源泉，只有仔細觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。這是讀完《昆蟲記》后，我深刻體會到的。
讀《昆蟲記》有感：在九月至十月間，我在《新華書店》購買了一本法國著名昆蟲學家法布爾的杰作《昆蟲記》。剛開始讀的時候，我覺得法布爾把昆蟲世界、整個大自然都描繪的栩栩如生，讓人恍如身臨其境，讓人人覺得，大自然充滿著奧妙，而世間萬物都是大自然的一份子，包括昆蟲，有大自然，他們才能夠得到生存的機會，。真的！我覺得法布爾是一位值得所有人去敬佩的人物，他用自己本該用來享盡榮華富貴的一生去研究完全不引人注意的小蟲子，他還仍覺得自己是史上最快樂的人，因為他在做自己愛做的、喜歡的一切事情，昆蟲是他最喜歡的東西，昆蟲讓他的生活具有很多的趣味、令他的生活富有美麗的色彩。我們從《潘帕斯草原的食糞蟲》中，我們看到那個對昆蟲執著喜愛的法布爾，在《幼蟲的二胎現象》中，我們看到那認真研究昆蟲的法布爾。不論在哪一篇文章中，我們都能看到法布爾認真的專注的模樣，這種精神渲染著每位讀者的心靈。
就讓我們帶著對法布爾的敬佩之情去閱讀《昆蟲記》吧！
讀昆蟲記有感作文 篇5
昆蟲記的作者是法國昆蟲學家法布爾，他從小就對昆蟲非常喜歡和癡迷，他通過對昆蟲的種類、生活習慣、覓食、還有婚俗等進行了詳細的觀察，詳細地記錄了昆蟲的生活世界。
從書中我知道了一些非常有趣的故事：金步甲在消滅毛毛蟲方面是行家里手，榮獲“園丁”稱號，金步甲如何戀愛、如何結婚的、蟬是怎樣脫殼、蜂抓青蟲是為自己的后代安排食物的，成年麻雀照顧剛出巢的小麻雀，訓斥不謹慎的孩子，鼓勵膽小的孩子的故事。這些故事讓我感覺到昆蟲的生活世界和人類一樣多姿多彩，我要愛護昆蟲、愛護環境、愛護大自然。
從書中，我知道了很多昆蟲世界的事情。比如螢火蟲，法布爾通過觀察到試驗記錄了從如何捕食到如何進食再到如何消化、還有螢火蟲的發光器官，發光器官是如何工作的整個過程。還有作者不顧危險捉黃蜂，謹慎試驗，反復推敲實驗過程，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用和效果，捕蠅蜂處理獵物的方法等，一次實驗失敗、分析原因再做一次試驗。我們學習也要像法布爾一樣細致入微的觀察，這樣一定能寫好作文。
讀了昆蟲記這本書，我很敬佩法布爾為探索大自然、探索昆蟲世界不怕困難、不怕危險、勇于探索的精神，讓我們了解認識了昆蟲的世界，我要像法布爾一樣愛護昆蟲、愛護環境、愛護大自然，去探索更多大自然的奧秘。
讀昆蟲記有感作文 篇6
前一段時間，我讀了法國著名的昆蟲學家和文學家法布爾寫的傳世佳作——《昆蟲記》。細細品讀完這本書后，我的心情久久不能平息。
《昆蟲記》不僅是一部文學巨著，更是一本昆蟲世界的百科全書。這本書，主要向我們詳細地介紹了許多昆蟲的生活習性、勞動、婚戀、繁衍、生存環境和死亡。帶著我們走進了昆蟲的世界。
書中有這么一段：“大孔雀蝶美麗非凡，穿著栗色天鵝絨外衣，系著白色皮毛領帶。翅膀上裝飾著灰色和褐色斑點，中間橫穿一條淺白色之字形曲線，邊緣呈吐煙熏白色，中央有個圓圓的斑點，好像一只白色的大眼睛。那大眼睛里閃爍著紅色光環，白色、栗色，雞冠花紅色彩變化萬千。“這段話寫得多么細致、精彩、生動、形象啊！瞧，法布爾筆下的大孔雀蝶，一個個活靈活現，栩栩如生，布滿著靈性，讓人看了之后覺得十分活潑、可愛、美麗動人。此時，我仿佛身臨其境。看到了法布爾正在用放大鏡仔細地去觀察大孔雀蝶；看到了他在燈光下寫著大孔雀蝶的外形、花紋、身體結構。臉上露出喜悅之情。
再來看看螢火蟲吧。螢火蟲是大家都知道的昆蟲。它有六只短短的腳，身體是栗棕色，胸部呈紅色，環形服飾的邊緣上還點綴著一些紅艷的小斑點。螢火蟲在我們看來是一個溫順可愛的小昆蟲，可是，經過法布爾細致的觀察，否定了人們的猜測。螢火蟲是食肉動物，它吃比它大好幾倍的蝸牛，而且手段是罕見的惡毒，它先往蝸牛身上注射一針毒液，等它失去知覺后，就吞食下去，讀完昆蟲記，讓我領略到了大自然的奧妙，感受到了人類生命之外的生命。它，讓我對小小的昆蟲刮目相看。這是個昆蟲的世界，充滿樂趣的昆蟲，演繹著一個又一個精彩的故事。
讀了《昆蟲記》，給了我這樣的啟示：在學習和生活中，我們一要學習法布爾勇于探索世界、敢于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事，都要像法布爾那樣，要有一種嚴謹的科學態度，堅持不懈地努力、奮斗！
魯迅先生曾說過一句話：“理想和行動要結合起來，單是說不行，更要緊的是做。”是呀，想成功，就必須勤學苦練。讓我們為自己的理想和目標去奮斗吧！
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