讀《狐貍和蟬》有感

　　當細細地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編整理的讀《狐貍和蟬》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《狐貍和蟬》有感1

　　三年級上的時候，我們學習了一篇課文《狐貍和蟬》，講的是一直狐貍想吃掉在唱歌的蟬，最后卻被蟬捉弄。

　　這篇文章雖然很短，但我卻從中感悟了一個道理：我們要做一個誠實的人，不能欺騙別人。

　　我們班的一個同學也像狐貍一樣。一次，他給我說他抽到了電話手表，還說開學時拿給我看。結果，開學時他沒有拿過來，他說他的媽媽不準他帶。結果我一問，才知道他根本沒有什么手表。還有一次，他給了我一顆糖，說特別酸。結果我一嘗，一點也不酸。我也給了他一顆糖，說特別酸。他不信，結果差點把他酸哭了。

　　一個人說謊不算什么，萬一全班呢？全校呢？在古代，說謊話要被處罰的。所以，我們不能說謊。

　　現在愛說謊的，改正還來得及。如果不改，等到了十幾年后，當我們成為國家下一代接班人的時候，就來不及了，可能整個國家都要被欺騙。所以，從現在開始，我們要做一個誠實的人，不能說假話騙人。

讀《狐貍和蟬》有感2

　　最近我們學了一篇課文——《蟬和狐貍》，它讓我深受啟發。

　　《蟬和狐貍》選自《伊索寓言》，主要講了有只狐貍想吃蟬，就設了一個圈套想把蟬從樹上騙下來，可是這個圈套卻被蟬那雙善于觀察的眼睛給識破了的故事。故事的最后，伊索先生還告訴我們：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。

　　學完這篇課文，我想起了一部動畫片中一個叫鳴人的男孩，他上的是忍者學校，學校的畢業考試，是完成搶上忍老師身上鈴鐺的任務。老師在任務中布下了很多陷阱，其中包括一個把鈴鐺放在明處，在鈴鐺外面套上繩子的陷阱。鳴人是個急性子的男孩，他看見了鈴鐺就不顧一切地奔過去，而結果卻被繩子吊在了樹上，在被老師放下來以后，他還是一而再再而三的中計。一開始看完這情節，我捧腹大笑，笑鳴人傻，可是學了《蟬和狐貍》這篇課文以后，它給了我更多的思考：現在的我是不是也和鳴人一樣呢？以后我該怎么做？

　　記得有一次和同學一起在公園玩，那時候是夏天，天很熱，有同學建議去河里洗澡，我卻阻止了他們：那河水很深，以前還有人落水身亡呢，萬一出現意外，那可是不得了的事情，同學們聽了我的話立刻打消了這個念頭。

　　我們也應該向那只蟬學習，讓自己善于觀察，勤于動腦，開啟自己智慧的雙眼來保護自己保護他人。

　　以后我們也要學著做一個“聰明的人”，從別人的災難中吸取教訓。

讀《狐貍和蟬》有感3

　　今天，我們學了《蟬和狐貍》一課。故事的內容是這樣的.：

　　一只蟬在大樹上唱歌，有一只狐貍想吃蟬，于是，它就設下了一個圈套：它故意站在蟬的對面說道："您的歌聲多么美妙!您真是一個天才的歌唱家!您能下來給我看看您那動聽的歌喉嗎?"蟬覺得其中有詐，摘下一片樹葉扔了下去，狐貍猛地撲了過去。蟬對它說：“朋友，你以為我回下來，那就大錯特錯了，自從我看到你的糞便里摻者蟬的翅膀，我對你就懷有戒心了。”

　　在我們的生活中也有一些像狐貍和蟬一樣的人。比如我們班的個別同學:張涵曦、華云軒等。

　　開學的幾天華云軒作業都沒有完成，他的借口都是：我的作業放家里了，組長都信了。可是，有次李老師親自檢查作業，發現沒有他的日記。老師問他，他還是說沒帶。于是老師讓他的同桌看看他的桌子里有沒有日記本，結果發現了他的本子，這樣的行為我們要引以為戒呀。

　　一個聰明的人總能從別人的過失中吸取教訓!大家都要學習蟬有慧眼、有慧心、有慧根!

讀《狐貍和蟬》有感4

　　我閱讀了古希臘的伊索創作的《伊索寓言》。其中的《蟬和狐貍》使我受益匪淺。

　　《蟬和狐貍》這則寓言主要寫了：有一只想吃蟬的狐貍，可是它不能上樹去捉蟬，就故意站在蟬對面說：“您真是個天才音樂家，您能下來讓我見識一下您那動聽的歌喉嗎？”蟬摘了一片樹葉扔了下去，狐貍以為是蟬，就猛地撲了過去。蟬對狐貍說：“朋友，我自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我就對你懷有戒心了。”

　　我們生活中也有與《蟬和狐貍》差不多的事，比如：我們這一片區域，在夜深人靜的時候，會有一個人偷偷地給汽車劃痕。沒過幾天，附近的汽車都傷痕累累了。爸爸的汽車當然也沒有逃過這一劫，慘遭毒手了。看到我們家汽車那難看的劃痕，我心中暗暗發誓，一定要把劃車的人給找出來。可怎么找呢？我找鄰居們問了車子受損的大致時間，發現這個人劃車還是有規律的，大多是在周末的傍晚七八點的時間出動。我向爸爸匯報了我的發現，爸爸決定在那個周末抓出這個劃車小賊。

　　爸爸在周五晚上躡手躡腳地出門了，躲在一個黑暗的角落。沒過多久，爸爸便聽見一陣劃車的聲音。爸爸走過去一看，一個小伙子在那里劃車，爸爸趕緊叫來警察，劃車事件就這樣水落石出了。

　　事后，爸爸夸我是一個聰明的人。是的，聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。

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