讀《一線帶班》有感(精選)

　　當認真看完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的讀《一線帶班》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　被這本書吸引，首先是緣于拜讀了管老師的《一線表揚學》，其次是被書名吸引，作為一位班主任新手，急需行之有效的方法指引我。翻開這本書，果真像期待中的那么實用。

　　印象深刻莫過于讓我耳目一新的管老師的“阿倫森效應”，人們喜歡那些對自己的喜歡、獎勵、贊揚不斷增加的人，不喜歡那些不斷減少喜歡、獎勵、贊揚的人。這就告訴我們第一次去教室，我們一般不帶微笑，學生一看就覺得很嚴肅，以后在慢慢把本事顯示出來，學生會覺得老師越來越可愛，然后越來越喜歡老師。小學階段，學生們精力旺盛，一個班級中人數較多，如果老師不嚴厲，沒有一定的規矩，很難管理。尤其是音樂、美術、體育等學科，因為在學生心中，語數英才是重要的，其他的課可以放松，不必那么認真。所以，教師的嚴格，以及樹立一定的規矩是必要的。說到“嚴”一般想到的詞匯都是苛責、一絲不茍；說到“嚴師”不免會想到加重作業、體罰學生。但是這其實都是對于嚴師非常片面的理解。究竟什么才是嚴師？要嚴之有法，嚴之有度，嚴愛結合。

　　一線教師花時最多的不是課堂教學，而且作業。管老師在書中寫到作業，一線教師一輩子繞不開的痛！確實是，作業是學生課堂效果的反饋！但作為教師的我們最困擾我們的是學生總是不及時交作業。而且五花八門的答案，忘帶了，不見了……。管老師給我們只招了，管老師在一線“作業學”中給我們支的一些“金點子”有很好的借鑒意義。組建作業競賽小組”巧妙地刺激學生的競爭意識；“與作業拖拉者簽訂作業合同”讓倔強的懶孩子用“做好作業”來回擊別人的指責；“彈性作業和作業典型”引導學生向身邊的伙伴學習，培養他們認真寫作業、認真做事的態度······管老師的這些妙招，很好地詮釋著“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。我不得不發自內心的佩服管老師的心思是如此細膩，也深深體會到平凡而繁瑣的工作中隱藏著大智慧、大學問。只恨自己沒有早閱讀此書，沒有早點汲取其中的良方。

　　教育需要智慧，需要用心。希望自己在以后的教學中，慢慢的積累經驗。成為一名更好的教師，更好的自己！