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孩子把你的手給我讀后感

時間:2021-02-25 15:35:05 讀后感 我要投稿

孩子把你的手給我讀后感精選

  有同事介紹說這本書不錯,就上當當網買了來看,結果不小心買成了家教版的,沒有看小標題——與十幾歲孩子實現真正有效溝通的方法,書中的內容主要是介紹給家長一些教育青春期孩子的方法和技巧,讀后感——海孌。我真正想看的是《孩子,把你的手給我——老師與學生實現真正有效溝通的方法》,假期中買了它,很高興在領導的鼓勵中讀書,并思考了自己在教育中出現的問題和自己的解決方法是否有效,還能在這里和大家分享讀書的收獲和體會。

孩子把你的手給我讀后感精選

  本書是由美國著名的心理學家海姆.吉諾特博士的生前最后一部著作,由引言,十二章的主體內容,后記等組成。雖然本書創作的年代久遠,但是對于現在的我來說,書中的某些觀點還是很有益處的。在十二章的主體內容里,吉諾特博士通過許多生動的小例子,從不同角度涉及到與教師孩子們溝通的方法,使我在讀書的時候不斷地回想起自己在教育工作中的某些不足,更堅定了轉變自己的決心。

  第一章,老師們的心聲,主要講了一群年輕老師聚在一起,討論在學校的生活。他們的教學經歷不長,但理想都已經破滅了,有的失去了信心,放棄了希望;有的老師的在大聲疾呼改革,但教室里的生活還在繼續,“在教育制度改變之前,我該怎么做”我想,這同樣也很值得我們深思,讀后感《讀后感——海孌》。后面的幾章,最佳狀態的老師、最差狀態的老師、一致的交流、贊揚的危險等等內容,指導我們如何正面與孩子溝通和交流等等。第十一章講述了老師與家長和學校管理人員的溝通,第十二章則是學生們對老師的回憶。

  回想自己在上學期的工作中遇到的困惑,發現自己是經常使用那些消極的語言的,沒有掌握語言的藝術,從而使自己在教學中常常處于被動的局面,而沒有合理的表達我煩了、我憤怒了、我震驚了,從而使學生在看到老師不尊重他們的時候,從而更加不尊重老師。而這只是一方面,我最大的問題是站在課堂上的氣場不足,而一個人的氣場來源于豐富的知識、敏捷的思維和良好的語言表達,而這些都是我有待提高的。

  在與學生交流中,我了解到他們最佩服和崇敬的老師——五二班的孟卿老師,就是一個知道如何與學生有效溝通的老師,他淵博的知識,與學生融洽的交流,以及那種由內而外散發出來的'自信,使他的氣場強大,他是我學習的榜樣;另外從博客中了解到郭春燕老師也是一位非常懂得與學生溝通的老師,她的學生尊敬且親近她,郭老師愛學習,也是讀書非常多的,她從書中汲取的營養使她在教育教學中自信而不失平和、溫柔而堅定、淡定且從容;這樣的老師還有很多,在育才的一年的工作中,我看到了許多老師的閃光點,也感到了自己的不足、貧乏,通過讀到的這本書,我更加清醒的認識的作為老師的我有很多方面還有待提高,我會和育才一同成長,讀更多的好書,豐富自己的內涵,從而使自己的氣場強大起來。

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