《長(zhǎng)相思》之軒轅顓頊讀書(shū)筆記
讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編幫大家整理的《長(zhǎng)相思》之軒轅顓頊讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
《長(zhǎng)相思》之軒轅顓頊讀書(shū)筆記1
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：
本班本學(xué)期共有47人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的接觸，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及各方面情況有較深的了解，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面的習(xí)慣較好，但也存在一些不足的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高，大多數(shù)學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽負(fù)責(zé)，管理方法有待提高，所有這些都是本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)。現(xiàn)制定一年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃如下。
二、主要工作及目標(biāo)：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。
3、結(jié)合“三八”“六一”等各種節(jié)日及利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和尊敬父母的教育。
4、加強(qiáng)安全教育，開(kāi)展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，只有取得了家長(zhǎng)的信任，我們班主任的各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展。
三、具體工作措施
（一）、常規(guī)教育方面
1、在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
（二）、班級(jí)紀(jì)律方面
1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到。"
2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的'課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
（三）、衛(wèi)生方面
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，物品勤擺。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早派值日生清掃，及時(shí)檢查與監(jiān)督。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
（四）、其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選，小書(shū)法家，小發(fā)明家，小詩(shī)人，數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。
《長(zhǎng)相思》之軒轅顓頊讀書(shū)筆記2
《長(zhǎng)相思》是桐華山海經(jīng)系列小說(shuō)的第二部。故事的人物糾葛起源于神話傳說(shuō)，讀完此書(shū)反而有種真是可信的感念，每個(gè)人物的刻畫(huà)都非常的飽滿充盈，有源淵，有力量。
軒轅顓頊：自古帝王多孤獨(dú)，對(duì)小夭的愛(ài)只能在一次次的利益交換中慢慢轉(zhuǎn)換成深深的愧疚，高辛王如此，一世軒轅王如此，他最后也如此。一生沒(méi)感受過(guò)迎娶愛(ài)人的滋味，雖然一世軒轅王沒(méi)有三妻四妾，一生只愛(ài)過(guò)一人，但是最后也沒(méi)償所愿。
軒轅顓頊，軒轅黃帝之子昌意遺子，軒轅長(zhǎng)孫，忍辱負(fù)重百年最終得以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的愿望，號(hào)稱黑帝。幼年，父親戰(zhàn)死殉山，因親眼目睹母親與父親同生共死選擇自盡，讓他對(duì)感情有種別樣的想法，認(rèn)為不能因?yàn)橄鄲?ài)想要共死就拋棄孩子。
母親昌仆臨死將其托付于軒轅妭，與表妹高辛玖瑤相伴相依，一直都鐘情小夭，本占盡先機(jī)最后卻愛(ài)而不得，忘卻不能。嫘祖一脈凋零，小夭被送往玉山，唯剩顓頊一人，面臨支脈王叔兄弟的虎視眈眈。父母雙亡、祖母過(guò)世、姑姑艱難地維持、妹妹被送離軒轅，一系列打擊使他立志變強(qiáng)，一定要擁有保護(hù)親人的力量。
無(wú)依無(wú)靠的顓頊被送往高辛為質(zhì)子，卻得到高辛國(guó)主高辛少昊以繼承人的態(tài)度細(xì)心栽培，輾轉(zhuǎn)軍營(yíng)與朝堂，卻從未放棄尋找流落民間的小夭。
為繼承王位迫不得已娶神農(nóng)馨悅為王后，居與紫金頂，為統(tǒng)一大荒娶高辛憶（小名阿念）為王后，居與五神山，二后同期。將代表此生摯愛(ài)的若木花贈(zèng)與西陵玖瑤（小名小夭），令其在母親墓前戴上，寄以相思相憶之情。
顓頊半生顛沛琉璃，目睹了親人一個(gè)個(gè)離他而去，承受了小夭下落不明而卻無(wú)能為力。可是他沒(méi)有放棄，他心中一直秉承大義，視天下百姓同仁，用人皆成美談。
在他放縱自己的野心時(shí)，思量他日后定會(huì)萬(wàn)劫不復(fù)，怎想他依舊成了一代明君；在他放棄保護(hù)阿念時(shí)，思量他終有一日也會(huì)放棄保護(hù)小夭，殊不知小夭對(duì)他如心頭至寶，沒(méi)有放棄保護(hù)小夭，但也深深地傷害了她。
顓頊?zhǔn)菢O其理性的一位年輕帝王，雄才大略，忍辱負(fù)重，一早就確定了自己的事業(yè)目標(biāo)，并不惜一切、堅(jiān)定不移走下去，直到成為一統(tǒng)天下的君主。但人生終是不能圓滿，有得必有失，當(dāng)他回頭想找回至愛(ài)時(shí)，早已錯(cuò)失良機(jī)，悔之晚矣。
顓頊?zhǔn)亲钣邢葯C(jī)擁有小夭的人，小夭最信任情感最深的人也是他，可惜他想擁有天下，后來(lái)對(duì)小夭自私殘忍的渴望也是又當(dāng)又立。帝王也是可憐人啊！有得有失，總的來(lái)說(shuō)老天爺是公平的！
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