教育其實很美讀書筆記

　　當閱讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。你想好怎么寫讀書筆記了嗎？下面是小編為大家收集的教育其實很美讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育其實很美讀書筆記1

　　短短一個月后，再次寫有關《教育其實很美》的筆記，心中油然而生的是一種“相識已久”的親切感。

　　最初的對于此書某個章節的喜愛，到現在，泛濫成了一片熱愛的藍色海洋。在炎炎夏日里，心境清涼而愜意。

　　在一個午夜，因著只有趁自己正上一年級的孩子睡覺后，才得以靜下來讀書的我，在《摘抄本》的扉頁上寫道：

　　“夜深時，心靜處，摘抄《教育其實很美》，于心靈感悟中，才真正懂得了‘不動筆墨不讀書’的些許涵義。字里行間，筆尖攢動，思緒泉涌。不再是純粹的摘錄，更多的是與‘大家’思想的小碰撞。心靈間的對話——呼之欲出……每一次的`共鳴，都會有喜悅，喚起付諸于行動的欲望。改變，改變。感謝此書。”

　　讀書漸入佳境時，結合學校的開放性教學研究，我逐漸地這樣來理解開放性“開放源自于教師本身的教育信念，追求完美的專業素養、對教學的嚴謹態度，還有豁達、關愛的學生觀。”

教育其實很美讀書筆記2

　　書上第99頁寫道“要堅持不拋棄、不放棄、不冷漠，相信教育會使他改變，這就是當教師不能丟掉的教育信念。”“最好的教育就是用50種方法教育一個學生，最糟糕的教育就是用一種方法教育50個學生。如果不能讓學生變得更好，至少不能讓他變得更糟。這就是做教師的底線。”這些話一字一句，字字錐心。當我們面對反反復復、挑戰教師忍耐極限的孩子時，一度曾動搖過堅持的信念。是做教師的良知和道德底線支持著我們。可欽校長的提醒，更督促我反思，用心去尋找第51種方法！

　　四年級學生處于學習的疲憊期，好像該躍勁兒的已經比較穩定了，而學習困難的孩子似乎已然泄勁不好好努力了。班級里形成了較大的落差，做教師的有時會處于一個“分裂”狀態的`角色。一會兒面對可以很放心的孩子，在數學的思維世界里遨游；一會兒卻要面對突發的某些比較幼稚的課堂事件，懊惱于被打斷的教學思路無法順利進行。

　　用心教育、留心生活，處處皆可為教育所用。周五休閑看湖南臺《天天向上》，邀請了美國明星教師——羅恩·克拉克。我們以前看過的電影《熱血教師》就是以他的教育生活為原型的。他和自己的學生們表演的一段課堂上的舞蹈吸引了我。對啊，課堂應該是燃燒起學生熱情的、亦靜亦動的空間！在自己的課堂里，要努力更多的找到學生們的思維興奮點，激發起學習困難孩子的學習熱情，盡力去幫助他們收獲快樂和自信。

教育其實很美讀書筆記3

　　書上第79頁寫道“好的教育是‘當春乃發生’的，因而能帶來‘潤物細無聲’的美妙效果。”

　　是啊，教師能夠理解和尊重學生，順應他的心中渴求，真正在乎他的成長需要，孩子才可能自然接受你的關愛。教育不是硬塞給誰的物品，沒有走入孩子的內心世界，說一千道一萬，也是枉然。

　　在豁達、平等的學生觀越來越明確后，我越來越感到，課堂里學生與老師的對話，已經不僅僅關于數學，而是更深層的像是在探討人生。教育、育人，或許點燃他心中的.小小火種。或許糾正了他偏差的一點人生方向。

　　學生的童年只有一次，彌足珍貴。老師能夠陪伴孩子們走過他的成長歲月是幸運的。無論對于學生還是教師，幸福都是一種體驗，幸福還是一種重要嘗試和積累。教育其實很美，就讓它這樣美美的延續下去。留給孩子的“小學回憶”，應該是一些伴隨終身的良好習慣，是一些人生思維的雛形。

　　我們努力，讓開放性教學在學生心中種下“尊重、分享、嚴謹、求知、努力”的種子，為他的一生奠定堅實的基礎，這就是我要追尋和實現的教育目標！

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