小學《家鄉的春節習俗》教案（精選10篇）

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小學《家鄉的春節習俗》教案，希望能夠幫助到大家。

　　小學《家鄉的春節習俗》教案 1

　　一、教學目標：

　　1.了解春節的由來、有關傳說和習俗，知道我國是一個具有悠久歷史的文明禮儀之邦。

　　2.感受春節親人團聚的幸福，感受家庭和諧，培養學生勤勞節儉、孝敬長輩的優良品質。

　　3.談談自己的親身體會，感受節日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱愛向往。

　　二、教學重點：

　　利用多方面的信息讓學生感受春節的隆重和熱鬧,領悟傳統節日文化的豐富內涵。

　　三、教學難點：

　　回憶豐富多彩的節日場景和各式各樣的慶祝活動，引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、傳說、習俗。

　　四、教學準備

　　1.教師準備：了解家鄉有關春節的習俗。有關春節傳說的視頻、圖片，各種與春節慶祝活動有關的文字介紹、磁帶。

　　2.學生準備：查閱資料，收集春節的風俗圖片和文字資料。了解各地有關春節的習俗。

　　五、教學過程

　　1、交流資料，激趣導入

　　1.引導學生回憶過春節的'情景。

　　學生根據實際情況自由談一談春節是怎么過的，都做了些什么。 交流收集的有關春節的資料。

　　2.導入。

　　過年時的熱鬧和快樂，過年時的親人相聚，過年時的爆竹聲聲……讓我們難忘，下面讓我們一起走進年，再一次感受濃濃的節日文化。

　　（課件出示過年的紅火場面）

　　板書：春節

　　2、暢談春節，感受氣氛

　　1. 通過回憶春節時的歡樂情景及課前查閱、收集的資料，說說你對春節的了解。

　　（教學形式：學生介紹，教師用課件的形式同步呈現相關信息、場景、圖片、視頻等）

　　(1) 春節簡介（見補充材料）

　　春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年……

　　(2)過年的由來與傳說。（見補充材料）

　　熬年守歲（ 觀看動畫 年的故事）

　　(3)你了解的當地過年的習俗有哪些？

　　撣揚塵、備年貨、貼春聯、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點蠟燭、點香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。

　　(4)你了解的當地過年的食俗有哪些？

　　吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。

　　(5)過年期間在衣著、言行舉止上對人們有什么要求？

　　2.小組交流：你家里是怎么過年的？如何慶祝的？向同學描述一下過年時的歡樂情景。

　　3.暢想：現在過年的習俗跟以前有什么不同？

　　（這些新年俗包括大年三十看春晚、電話拜年、短信拜年、網上拜年等等。）

　　3、拓展延伸，交流感受

　　過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的節日有著濃郁的民族特色，是我們傳統文化的傳承與凝聚。

　　除夕之夜，世界各地的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會以不同的方式來慶祝春節。

　　你知道哪些地方的春節與我們這里的春節有不同的習俗？

　　學生結合收集的資料進行交流。可直接讓學生交流自己所在家鄉過春節都有哪些習俗---這是學生最熟悉、最樂意交流的話題。

　　4、實踐活動 收集描寫春節的詩詞。

　　補充材料

　　春節簡介

　　春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節。

　　春節習俗、食俗

　　漢族的春節習俗，一般以吃年糕、餃子、糍粑、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴饌為主；并伴有撣揚塵、洗被褥、備年貨、貼春聯、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、貼福字、點蠟燭、點旺火、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市、鬧社火等眾多活動，極盡天倫之樂。中國人過春節有掛中國結的習慣，大年三十之前天津人有到古文化街喬香閣請中國結的習俗，取喬香納福之意。

　　年的來歷

　　春節是我們國家最隆重、最熱鬧的傳統節日。春節又叫年。那么，你知道年的來歷嗎？

　　傳說，古時候有一種叫年的怪獸，頭上長著尖尖的犄角，樣子十分可怕，性情異常兇猛。它長年深居海底，每到除夕，就爬上岸來，吞食牲畜，傷害人命。為了躲避年，每年臘月三十那天，人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進深山，等第二天再回來。

　　有一年除夕，鄉親們忙著收拾東西，準備逃往深山。這時，來了一個白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍爍，氣宇不凡。他來到村東頭老婆婆家。好心的老婆婆給了他一些食物，并勸他趕緊和大伙兒一直上山躲避年。白胡子老頭兒擺擺手，說：我不怕‘年’。你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。沒有辦法，老婆婆只好留下他，自己上山避難去了。

　　半夜時分，年耀武揚威地闖進了村子。它走到老婆婆家時，發現門板上貼著大紅紙，屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰栗起來。突然，院子里傳來劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時，大門開了，白胡子老頭兒穿著一身紅袍，哈哈大笑著走了出來。年大驚失色，倉皇逃跑了。

　　第二天，當人們從深山回來時，發現村子里安然無恙，感到十分驚奇。他們一起擁進了老婆婆家，七嘴八舌地問老頭兒用了什么法術，把年趕跑了。老頭兒笑了笑說：我也沒用什么法術。我只是知道，‘年’這東西，最怕紅色、亮光和響聲，所以我在門上貼了大紅紙，在屋里點上紅蠟燭，身穿大紅袍，在它來的時候放鞭炮，這樣‘年’就嚇跑了。明年你們用同樣的辦法，就會把它趕跑的。

　　從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，整夜不熄，一家人團聚在一起守歲。這風俗越傳越廣，最后形成了中國民間最隆重的傳統節日過年。

　　小學《家鄉的春節習俗》教案 2

　　一、案例題目：

　　《家鄉的春節習俗》

　　二、活動主題設計：

　　寒假將至，也就意味著農歷新年即將來臨了。新春佳節是一年里第一個盛大而具有廣泛群眾基礎的傳統節日，節日里有一些耐人尋味的風俗習慣是因地而異，它們有悠久的歷史淵源和流向,又具有變異性,既在延續的過程中,受一個地方人情風俗的約束和受歷史演變潮流的沖擊而產生變異：一些習俗變化、甚至消失了,又生成了一些新的習俗。如果我們不留心，那么這些這么有意思的過年習俗就會隨著時間而慢慢改變。順德本地有不少傳統節日的風俗值得我們好好研究，這次我們選取了農歷新年這個傳統佳節作為研究對象，對家鄉的新年習俗作一個較全面的了解和歸納。

　　三、教育目標設計：

　　1、通過查閱資料和調查訪問，加深對家鄉春節習俗的了解，激發對家鄉的熱愛之情，并讓學生懂得如何正確看待這些風俗習慣。

　　2、在探究過程中，增長見識，發揮個人特長，培養學生的'團隊精神。

　　3、培養學生收集、整理資料，并根據資料總結、分析問題，解決問題的能力。

　　四、教學實施過程設計：

　　1、準備階段：

　　成立學習活動小組：按自愿原則組成3個小組，選好組長：

　　第一組：春節的飲食習俗調查小組。

　　第二組：春節的衣著、言行習俗調查小組

　　第三組：春節的慶祝活動調查小組

　　各組制訂詳細的調查計劃和方法，設計調查表格和訪問記錄表。組員分工，商討在調查中可能出現的問題及解決辦法。

　　2、實施階段

　　第一步，按專題小組開展調查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度函蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據訪問的情況做好記錄）

　　探究記錄表一：

　　第一組：飲食習俗調查小組：

　　組長

　　組員

　　探究主題

　　家鄉春節的飲食習俗

　　探究目的

　　探究手段

　　探究體會

　　附：第一組的訪問記錄表

　　1、您知道關于當地過年的賀年食品主要有哪些嗎？

　　2、您了解的當地的過年的飲食方面的習俗有哪些？

　　3、您認為現在過年的飲食習俗跟以前有什么不同的地方？

　　4、您是怎樣看待這些改變的？

　　探究記錄表二：

　　第二組：春節的衣著、言行習俗調查小組

　　組長

　　組員

　　探究主題

　　家鄉春節的衣著、言行習俗

　　探究目的

　　探究手段

　　探究成果

　　探究體會

　　附：第二組的訪問記錄表

　　1、您能說說家鄉過年時衣著上的習俗嗎？

　　2、春節期間在言行舉止上對人們有什么要求？

　　3、您覺得現在過年在衣著、言行上跟以往有什么變化？

　　4、您對這些變化有什么看法？

　　探究記錄表三：

　　第三組：春節的慶祝活動調查小組

　　組長

　　組長

　　探究主題

　　春節的慶祝活動

　　探究目的

　　探究手段

　　探究成果

　　探究主題

　　附：第三組的訪問記錄表

　　1、您知道家鄉春節期間有什么慶祝活動上的習俗嗎？

　　2、您是如何慶祝春節的？

　　3、對于現在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？

　　4、您覺得在春節的慶祝習俗上跟以往有哪些變化？

　　5、您如何看待這些變化？

　　第二步：集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。

　　第三步：整理信息，形成觀點。

　　3、總結階段

　　展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調查報告，，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。

　　五、活動成果展示：

　　1、飲食習俗調查小組：

　　A、將調查好的資料圖片制作成手抄報，把收集到的賀年食品等展示出來（可供大家品嘗）

　　B、一學生扮演導游介紹其家鄉春節飲食習俗。

　　2、春節的衣著、言行習俗調查小組

　　A、展示調查結果（向同學們介紹習俗）

　　B、演唱過年歌曲、相聲表演——《拜年趣話》

　　3、春節的慶祝習俗調查小組

　　A、組長總結介紹（現場給其他同學們知識問答比賽）

　　B、小品表演——《紅包》

　　小學《家鄉的春節習俗》教案 3

　　活動目標

　　1、通過活動，初步了解我國的一些民間傳統文化，激發幼兒對中國民間傳統文化活動的興趣。

　　2、能用各種廢舊材料創造性地制作龍的形象，發展幼兒的動手操作能力和想象力。

　　3、能在一定的情境中積極、自主地活動，會與同伴合作游戲，并獲得愉快的情感體驗。

　　環境材料準備

　　1、材料準備

　　各種紙盒、紙箱、紙盤、紗巾、皺紙、舊掛歷、彩帶、毛線等廢舊材料以及美工工具(剪刀、雙面膠等)

　　2、知識準備

　　幼兒了解一些關于龍、獅的傳說，有過節的經驗。

　　3、場景布置

　　戶外活動場地上掛滿燈籠、中國結、窗花等充滿節日氣氛的民間工藝品以及小朋友制作的拉花、掛件、彩旗等。

　　活動組織過程

　　1、喜慶的音樂伴隨著舞龍人(大班幼兒扮演)進入場地，引起幼兒的注意力。

　　師：前面真熱鬧，我們一起去看一看。(幼兒邊看邊議論紛紛)

　　欣賞舞龍視頻。

　　2、啟發談話。

　　①剛才看到的是什么表演？什么時候有舞龍活動？過年過節時還有什么慶祝方式

　　②老師小結：舞龍、舞獅是我國民間傳統的游戲表演，非常有趣、好玩，小朋友想不想玩呢？在玩之前要先做龍和獅子的'道具。

　　3、教師引導幼兒觀察收集的材料，激發幼兒的制作愿望。

　　師：看，周圍都是我們大家在前幾天收集來的廢舊材料，有些什么呀？另外，老師還給你們準備了手工工具和其它材料。

　　4、幼兒自由選擇制作對象和制作伙伴，并討論注意事項。

　　師：小朋友可以先互相討論和商量一下，自己想和誰合作？做什么道具

　　在做的時候，小朋友應該注意些什么？

　　5、幼兒進行制作活動，教師參與指導。

　　①幫助能力較弱的幼兒解決一些實際困難，如：由于硬紙盒比較厚，檢查他們是否將龍角、龍嘴安裝牢固等。

　　②及時提醒幼兒保持地面清潔，隨時將廢棄物放進紙簍。

　　③老師用贊美的語言及時肯定幼兒制作的每一個部件。(指導語可以是你們是用什么材料做的？點子真不錯。你們做龍眼的方法真好，是誰想出來的？)

　　④引導幼兒利用制作好的道具模仿龍、獅子舞動的動作，尤其對男孩子中大膽表演的給予肯定。(指導語可以是做好的小朋友可以玩一玩。你真棒，想的動作很特別。你想的動作真有趣，讓我也來學一學。你們是怎么玩的？還可以怎么玩？)。

　　6、幼兒表演，合作游戲，體驗快樂情緒。

　　①第一次表演。

　　師：剛才，我看到每一組小朋友舞的龍和獅子都很棒，動作也不一樣，下面，我們一起來看一看，好不好？(幼兒按組輪流表演，精彩處給予熱烈的掌聲。)

　　②第二次表演。

　　師：小朋友表演得很精彩。怎樣表演更熱鬧呢？(加上樂隊，放出音樂。)你們看，老師也過來表演了。(幼兒舞的時候老師穿著舞獅服參與游戲。)

　　結束活動

　　師幼小結談話

　　師：小朋友，你們高興嗎？為什么這么高興？(因為我們玩的龍和獅子的道具是我們自己動手做的。)

　　以后有機會我們再到別的班去演出，好嗎？

　　小學《家鄉的春節習俗》教案 4

　　活動目標：

　　1、理解春節的含義，了解各地人們不同的過節方式。

　　2、回憶春節中快樂的事，并能用語言完整、大膽地表述。

　　3、感受春節給人們帶來的快樂，春天給人們新的希望，產生積極、樂觀，熱愛生活的情感。

　　活動準備：

　　1、春節的相關視頻，及“春節”漢字。

　　2、“快樂的春節”記錄表。

　　3、勾線筆、白紙。

　　活動過程：

　　1、欣賞“拜年”視頻，理解“春節”含義，回憶春節中快樂的`事。

　　提問：歌里講了一件什么事？

　　引出“春節”，回憶春節中快樂的事。

　　提問：過年就是過春節，過春節你感覺怎么樣？

　　你有哪些快樂的事？為什么快樂？(幼兒講述，老師記錄。)小結：你們有這么多讓自己快樂，也讓別人快樂的事，一定很開心、很熱鬧，度過了一個快樂的春節。

　　2、欣賞“春節”視頻，了解不同的過節方式。

　　3、畫新年愿望，感受春天是一個希望的季節。

　　師：春也表示春天，春節到，春天開始了，春天給我們新的希望。

　　新的一年里你有什么心愿？

　　請你大膽地畫出來，讓自己看得懂，也盡量讓別人看得懂，簡單一點。

　　幼兒自由畫心愿，老師細心觀察，請先畫好的小朋友講給同伴或老師聽。

　　總結：過了一個快樂的春節，小朋友都長大一歲了，會更能干，更出色。老師也有一個新年的愿望：希望每一位小朋友在20__這個虎年里天天開心、快樂！通過努力，實現自己的愿望！

　　教學反思：

　　在《快樂的春節》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。

　　本次主題是從幼兒的興趣點出發的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。

　　小學《家鄉的春節習俗》教案 5

　　活動目標

　　①學習用剪、粘的方法制作拉花。

　　②感受不同的色彩和新年紅紅火火的歡樂氣氛。

　　③讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　④根據色彩進行大膽合理的想象。

　　重點難點

　　①學習用剪、粘的方法制作拉花。

　　②感受不同的色彩和新年紅紅火火的歡樂氣氛。

　　活動準備

　　紅、黃、藍、綠、灰黑色卡紙；皺紋紙；剪刀；膠水等。

　　活動過程

　　開始環節：過節了，我們怎樣裝扮我們的教室。

　　基本環節：

　　①顏色交朋友：出示幾種彩色卡紙，請幼兒找一找自己最喜歡的顏色朋友，說說為什么。看到這種顏色時有什么感受，想到了什么？(紅色—熱鬧喜慶；黃色—豐收；藍色—清涼、安靜；綠色—春意盎然、生機勃勃；灰黑色—陰冷、不愉快。)

　　②展示人們過年時的情景圖片，提問：過年時，你看到的是什么顏色？為什么人們要到處貼紅、掛紅呢？(紅色象征著喜慶、熱鬧、吉祥)

　　③教師展示剪拉花的方法：

　　A魚鱗狀拉花

　　B環狀拉花

　　④幼兒分組，自選材料制作拉花。

　　結束環節：用幼兒制作的拉花裝飾、布置教室。

　　延伸環節：

　　①園內延伸：幼兒熟練后可以帶領他們進行難度較大的拉花簡直練習。

　　②家庭延伸：回家和爸爸媽媽一起動手把自己家布置得溫馨、喜氣，增添節日氣氛。

　　教學反思

　　這節教學活動本班幼兒配合較好，這節課讓幼兒了解到：節日習俗是展現一個民族文化的窗口，它源遠流長，博大精深。并強調春節是我國隆重的節日，春節前，要打掃房子，準備年貨，春節時，家家戶戶都要貼春聯，吃年夜飯，放鞭炮。在這個主題活動中，我帶領幼兒“為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題。”待孩子們拿到紙后，便開始制作拉花，我不忘再三地叮囑該注意的地方：小心翼翼地剪、不要剪到線外，孩子們牢牢記住了，這沒有錯，錯就錯在孩子的個別差異上，有些孩子能夠剪的很完滿，跟老師剪的有的一拼，但有些孩子發展的比較緩慢，會剪得亂七八糟。針對這個問題，我也有了我的一點想法，每個人都會失敗，所以不可避免，怕的就是面對失敗不敢接受，這個就成了問題。

　　我思考在生活中，幼兒發現了問題并用自己的生活經驗來猜測問題的答案，作為教師應該善于觀察孩子，洞察他們的直接經驗需要，為他們提供探索的平臺。“了解一些和春節有關年俗的知識，讓幼兒從各個不同的角度感受具有鮮明民族特色的歷史風貌和帶有濃郁鄉土氣息的社會生活。”其實是教師善于抓住生活中的契機，而設計成的`。“思啟無疑，無疑則無思”，面對老師提出的問題思考，其思維是被動的發展。而這次活動中的問題是幼兒自己提出來，問題來源于幼兒本身，是孩子感興趣的，教師再讓幼兒用小實驗自己探索問題的結論，這就極大的調動了幼兒主動探究的積極性，“感受到科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣”。教師在這一過程中，僅僅是個引導者，支持者，敏感的察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成了合作探究式的師幼互動。

　　如果重新上這節課，我會注意活動形式的多樣性，活動中形式的變化多樣，引導他們積極參與活動；教育要面向全體，引導幼兒積極回答問題。

　　小學《家鄉的春節習俗》教案 6

　　活動目標

　　1、了解一些國家慶祝新年的方式，感受新年帶給人們的快樂。

　　2、了解春節過年風俗的由來，知道春節是中國人的節日。

　　3、在游戲和操作的過程中，感受中國新年的愉快。

　　4、引導幼兒大膽地表達自己新年的愿望。

　　5、鼓勵家長與幼兒共同制作許愿卡。

　　教學重點、難點

　　教學重點：

　　1、幼兒能夠在家長和老師的幫助下，進一步的了解我國的春節，讓孩子在歡聲笑語中體會快樂；

　　2、讓孩子自己動手操作，來鍛煉了孩子的自立能力，培養了孩子的合作精神和競爭意識。

　　教學難點：

　　幼兒能把看到的有關新年的事件說給大人聽，并能自己制作一張完整的新年卡片。

　　活動準備

　　1、各國慶祝新年的錄像；

　　2、大掛歷一本、小年歷片若干；

　　3、邀請家長來園參加活動；

　　4、各種繪畫材料和制作工具等；

　　5、事先與一名幼兒和家長做好發言的`準備；

　　6、制作一棵許愿樹。

　　活動過程

　　首先，觀看各國的新年慶典及歡樂的場面。特別是中國的春節，春節是中國特有的節日，也是最熱鬧的節日。

　　一、交流各自在元旦假期中自己做些什么？

　　二、交流生活經驗

　　1、(聽鞭炮的聲音)，這是什么聲音？什么時候要放鞭炮？

　　2、(出示紅包袋)，這是什么？什么時候會拿紅包？

　　三、看媒體，了解過年的由來。

　　1、年是什么？

　　2、老爺爺想了什么辦法？

　　四、游戲：“年”來了

　　游戲方法：幼兒自由結伴分成人數相等的四組，看到媒體上出現怪獸時，幼兒要在各自的門上貼上一串鞭炮(一串上有九個小鞭炮)和一副對聯(按提供的字，按順序貼成對聯)。

　　看哪組先完成哪組勝利。

　　五、布置教室

　　1、貼春聯——材料提供：祝福的話原句；大長條紅紙和紅色底板的字卡若干(按原句尋找字卡并拼貼)

　　2、龍——材料提供：紙盒、彩帶；粘貼工具。

　　3、有趣的年歷——(制作掛歷)材料提供：月歷若干(在空格處填上相應的日期年歷卡片，并將月歷整理，制作一本大掛歷)

　　六、制作許愿卡、許愿樹

　　1、說說今明兩年是什么年？說說今年我們的國家(自己)有什么高興的事？

　　2、請家長和幼兒說說新年的愿望。

　　3、教師介紹活動的內容并提出活動的要求：以幼兒動手操作為主，家長幫助完成。

　　4、將制作的許愿卡掛在許愿樹上。

　　延伸活動：

　　1、幼兒可以在家長的幫助下，查閱關于“新年”的資料，增長幼兒的見識；

　　2、幼兒可以為你喜歡的好朋友制作“新年卡片”，并送上真摯的祝福。

　　小結：今天，孩子們玩得都很開心，比預想的效果要好很多，真心的感謝各位家長的大力支持，今后，希望這類活動的機會越多越好！

　　小學《家鄉的春節習俗》教案 7

　　活動目標：

　　1、知道春節是我國最隆重、最古老的傳統節日，了解本地春節的一些風俗習慣。

　　2、感受過年熱鬧喜慶的氣氛，體會過年的歡樂。

　　活動準備：

　　1、老師：布置教室，營造新年氣氛。

　　2、學生：和家人說說我們過年時的風俗；準備一樣新年小裝飾品。

　　活動預設：

　　一、引入，了解春節和元旦是不同的新年。

　　1、小朋友，知道我們中國每年最隆重的節日是什么？

　　2、喜歡過年嗎？為什么？

　　3、是啊，老師也喜歡過年。我們一起去感受一下新年的熱鬧氣氛，好嗎？

　　4、出示小知識：新年可以分為兩種，一種是公歷新年，從元旦一月一日開始，還有一種新年是從春節農歷一月初一，也就是我們所熟悉的大年初一開始。

　　二、聽故事，了解年的來歷。

　　1、講一講：為什么人們把過春節叫做過年呢？知道春節是怎樣來的嗎？聽故事。

　　2、(傳說“年”是太古時候的一種兇猛的野獸，頭長觸角，每到除夕出來吃動物，傷害人，人們為了避免“年”的傷害，就用樹木、竹子，燃起篝火，“年”害怕紅色、火光和“劈劈啪啪”的聲響，就逃跑了。大家就平安無事了，拿出事物來聚集，互相祝賀。久而久之，人們就有了過年這個習俗。從此，過年也成了我國最隆重、最古老的傳統節日，流傳至今。

　　三、看圖片，簡單了解傳統風俗。

　　1、五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，中國是個多民族的國家，每個地方過年的風俗是不一樣的。

　　我們先去首都北京看看吧。

　　再去南方的深圳廣州看看。

　　香港：平時香港是不允許放煙花爆竹的，但到了過新年的時候，香港會在美麗的維多利亞港灣舉行一個盛大的煙火晚會。

　　西藏：就更特別了，那里要舉行一個隆重的驅鬼儀式，就是把病魔、邪氣和不吉祥的東西通通趕到門外。日本：除夕午夜，各處城鄉廟宇分別敲鐘108下，以此驅除邪惡，日本人則靜坐聆聽“除夜之鐘”，鐘聲停歇就意味著新年的來到。

　　泰國：泰國傳統的新年也叫“潑水節”，印度：相抱大哭。歲月易逝——人生短暫，用哭聲來表示自己的感嘆。，印度的元旦被人稱為“痛哭元旦”、“禁食元旦”。

　　朝鮮：朝鮮人在新年時，家家戶戶貼對聯和年畫。

　　英國：除夕這天，家家戶戶必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國人認為，如果沒有余下的酒肉，來年便會貧窮。英國還流行新年“打井水”的風俗，人們都爭取第一個去打水，認為第一個打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。

　　行花街：行過花街才過年是縈繞在廣州人心間千年難易的情結，”過年逛花街是廣州人獨有的文化現象，是讓廣州人有別于其他中國人的重要特征。

　　飄色由兩三個小孩在板上扮演神話故事或歷史傳奇中的人物及場面，由四個人抬著緩慢行進，。裝扮艷麗的彩旗隊、彩車隊、儺戲造型隊和嗩吶、歌舞、舞獅隊、舞龍隊等不同民間藝術形式組成的游街活動，同時還有八音鑼鼓隊奏樂伴隨，供人觀賞

　　四、大討論，知道本地風俗。(隨機教學)

　　記者采訪：你們家過年都有哪些活動？你最喜歡的活動是什么？說說在活動中應該注意什么？春節活動中你準備為長輩做些什么呢？

　　燃放煙花爆竹

　　1、你們喜歡煙花爆竹嗎？中國民間有開門爆竹之說，《開門紅》即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。爆竹為中國特產，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。

　　2、你以前放過煙花爆竹嗎？你是怎么放的？

　　3、我們小朋友在燃放煙花爆竹時要注意什么呢？

　　過年時，人們還會做些什么呀？

　　分壓歲錢

　　1、誰會給你壓歲錢？為什么要給你壓歲錢？希望你平平安安度過一歲。

　　2、可是，有個小朋友冬冬沒有收到壓歲錢，他收到這樣一份禮物，一套藍毛淘氣的書。(看圖片)你們覺得這份新年禮物怎么樣？為什么？

　　3、小結：是呀，不管長輩送我們什么新年禮物，不管是多是少，都代表著長輩美好的祝福，我們都要表示衷心的感謝。

　　4、選擇使用壓歲錢的方式。

　　買吃的，買玩具，買學習用品，用存錢罐村起來，交給父母。

　　討論：怎樣利用壓歲錢更有意義

　　再想想，過年時，人們還會做些什么呀？

　　拜年

　　1、你以前過年時去哪些親戚家拜過年？

　　2、那你們去長輩親戚家拜年要帶點什么？跟長輩說點什么？

　　3、師生對演“拜年”。評一評，他哪些地方做得好？

　　開火車比賽，對爺爺奶奶說，對爸爸媽媽說，對其他大人說，對小朋友說。

　　學會拜年，學會主動打招呼，說禮貌吉祥的話，禮貌交往。

　　4、如果外出，需要注意什麼呢？乘車安全。

　　5、但是，有些親戚朋友在很遠的地方，我們上門拜年不方便，我們還可以用什么方式拜年？(發電子郵件、發短信、寫信等)模擬給遠方的親人電話拜年。

　　過年啦，我們這里的人們還會做些什么呀？

　　吃年夜飯：誰能想起以前吃年夜飯的情景。過年了，可以吃到好多好多的'東西，你是不是變成了一個小饞貓呢？說說應該注意什麼？不能暴飲暴食，不吃過分油膩、煎炸的食物。不能吃的過飽，肚子不消化。要節制飲食。

　　掃塵：干干凈凈迎新年。

　　做年糕：年糕年糕，工作生活一年更比一年高。

　　穿新衣：瞧，許老師特地去買了套新衣來過年。

　　吃餃子：更歲交子

　　貼春聯、貼福。

　　我國農歷的新年就是傳統的春節。春節一般是從農歷三十開始，這一天又叫大年三十，這天里家家戶戶都要團聚在一起吃團圓飯、包餃子、放煙花來慶祝。從大年初一開始至正月十五，大家開始燃放鞭炮、相互拜年、逛廟會、看花燈

　　猜一猜：過年時人們為什么倒貼“福”字

　　小組比賽：你還知道哪些過年的風俗？采用積分或插紅旗的方法，看哪個小組收集的資料多。

　　五、唱新年的歌，表達新年的喜悅

　　1、算一算，你過了幾個這樣快樂的新年了。

　　2、有沒有把你們開心快樂的照片帶來？拿出來說給好朋友聽聽。

　　3、指名上臺交流。

　　4、照片展示，小組輪流上臺欣賞。

　　5、雖然人們用不同的方式迎接新的一年，但大家都有一樣是相同的，那就是過年時都特別高興

　　6、布置教室唱《新年好》

　　六、送新年祝福，結束本課。

　　今天咱們不僅感受到課春節的快樂，了解了許多有趣的風俗，還懂得了在家要愛勞動，吃飯要講文明，待人要有禮貌，拜年要送祝福的道理，這樣，過年全家一定喜洋洋。老師祝全體老師和同學：一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、萬事如意！

　　小學《家鄉的春節習俗》教案 8

　　活動目標：

　　1、了解過春節的多種風俗習慣，運用多種材料進行制作，感受合作的的快樂。

　　2、體驗過節的喜慶氛圍。

　　環境布置：

　　活動室布置成喜慶的氛圍(鞭炮、燈籠、春聯等)

　　孩子們收集的各種有關春節習俗的資料

　　主題來源：

　　寒假剛結束，孩子們還沉浸在過新年的氣氛中，有的孩子一來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮”

　　有的說，“我媽媽給我買了新衣服。”有的說：“有許多客人到我家做客。”隨著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完一個春節，春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉，來源于他們的.生活經驗。

　　于是我就從孩子對生活的感受和體驗切入，和他們一起去探究身邊的事物和現象，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，所以預設了“喜氣洋洋過春節”這一主題活動。在活動的過程中，我主要從介紹自己收集有關春節的資料、小制作、分享交流等環節入手，來加深幼兒對春節的認識與了解，感受過春節的喜悅。

　　主題小結：

　　春節是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂，擴展了他們的知識范疇。

　　在活動“春節歌謠”中，孩子們帶來了春節里各種喜慶用品，如：春聯、中國結、福字等，并且交流了春節里最高興、最難忘的事情；元宵節是春節過后的又一個民間節日，又叫燈節，在元宵節有許多習俗，如：家家要點燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝，表示大家過好年要同心協力加油工作了。于是我們利用事先準備好的材料制作了各種各樣的燈籠，有魚燈、兔子燈、狗燈，一時間教室里掛滿了燈籠，漂亮極了。

　　春節里還有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個接著一個，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受到春節熱鬧的氣氛。

　　另外，家長資源的開發和利用是實施高質量幼兒教育的保證，充分利用和開發家長資源，在課程實施中實現家園互動。本次活動中我請家長參與我們的活動，和孩子一起收集春節用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。

　　在主題活動實施過程中，我們始終貫徹課改理念：活動中教師是體驗孩子需要的支持者，在活動中既做到適時提升總結，又使孩子在創造中享受到了成功的喜悅。

　　小學《家鄉的春節習俗》教案 9

　　一、教學目標：

　　1. 知識與技能：讓學生了解家鄉的春節習俗，提高對傳統文化的認識。

　　2. 過程與方法：通過調查、采訪、討論等方式，培養學生獲取信息、處理信息的能力以及合作交流的能力。

　　3. 情感態度與價值觀：培養學生熱愛家鄉、傳承家鄉文化的情感。

　　二、教學重點：

　　讓學生了解家鄉的春節習俗。

　　三、教學難點：

　　讓學生理解并體會到春節習俗中所蘊含的文化內涵。

　　四、教學準備：

　　1. 教師準備：收集有關家鄉春節習俗的資料，制作課件。

　　2. 學生準備：調查、采訪家鄉的春節習俗，準備分享。

　　五、教學過程：

　　1. 導入新課

　　教師通過播放家鄉春節習俗的短片，激發學生的興趣，引導學生思考：你們知道家鄉的春節習俗嗎？

　　2. 自主學習

　　學生通過觀看課件、閱讀資料，了解家鄉的春節習俗，并填寫學習單。

　　3. 合作交流

　　學生分組討論，分享自己調查、采訪到的家鄉春節習俗，互相學習、交流。

　　4. 課堂展示

　　每組選代表進行課堂展示，介紹家鄉的春節習俗，其他學生及教師進行評價、提問。

　　5. 深入探討

　　教師引導學生從文化、歷史、民俗等角度深入探討家鄉春節習俗的.內涵及意義。

　　6. 總結拓展

　　教師總結本節課的學習內容，強調家鄉春節習俗的文化價值，鼓勵學生傳承和弘揚家鄉文化。

　　7. 布置作業

　　學生課后撰寫一篇關于家鄉春節習俗的短文，提高寫作能力。

　　六、教學反思：

　　本節課通過調查、采訪、討論等方式，讓學生了解家鄉的春節習俗，培養學生的信息處理能力和合作交流能力。在教學過程中，要注意引導學生從文化、歷史、民俗等角度深入探討春節習俗的內涵及意義，提高學生的文化素養。同時，要注重激發學生對家鄉文化的熱愛，傳承和弘揚家鄉文化。

　　小學《家鄉的春節習俗》教案 10

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　了解春節的基本知識和文化內涵。

　　認識家鄉獨特的春節習俗。

　　能夠用口頭和書面形式表達家鄉的春節習俗。

　　過程與方法：

　　通過觀察、詢問、調查等方式收集家鄉春節習俗的資料。

　　學習如何整理和呈現信息，培養信息處理能力。

　　情感、態度與價值觀：

　　增進對家鄉文化的了解和熱愛。

　　體會傳統節日的意義，增強民族自豪感和文化自信心。

　　教學重難點：

　　重點：了解春節的文化內涵和家鄉特有的`春節習俗。

　　難點：如何深入挖掘家鄉春節習俗的特點并準確表達。

　　教學準備：

　　春節相關的圖片、視頻資料。

　　學生收集家鄉春節習俗的資料（照片、文字描述等）。

　　寫作紙、彩色筆等繪畫材料。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　播放春節慶祝活動的視頻，激發學生興趣。

　　提問：“你們知道這是什么節日嗎？春節有哪些習俗？”引導學生回憶和分享所知。

　　二、新課講解

　　介紹春節的起源、發展及其在中國文化中的重要地位。

　　講解春節的基本習俗，如貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、拜年等。

　　三、家鄉春節習俗探究

　　分組活動：學生分組展示自己收集到的家鄉春節習俗資料，并互相交流。

　　小組匯報：每組選取代表匯報家鄉春節習俗的特色和由來。

　　四、實踐體驗

　　繪畫創作：學生根據自己的理解和想象，繪制家鄉春節的場景或習俗。

　　分享展示：學生展示自己的作品，并簡單介紹創作思路和家鄉春節的特色。

　　五、總結提升

　　教師總結本節課的學習內容，強調春節習俗的文化價值。

　　布置作業：要求學生寫一篇關于家鄉春節習俗的短文，記錄自己的感受和思考。

　　課后作業：

　　完成一篇《家鄉的春節習俗》短文，字數不少于300字。

　　鼓勵學生與家人共同回憶和分享更多關于春節的趣事和傳統，增進家庭感情。

　　教學反思：

　　在教學過程中，要注意激發學生的主動性和創造性，鼓勵他們積極參與課堂活動和討論。

　　注意培養學生的信息處理能力，指導他們如何有效地收集和整理資料。

　　通過學生的作品和表達，評估他們對家鄉春節習俗的理解程度和文化認同感。

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