我是誰為了誰依靠誰大討論發言稿范文

　　區啟明實驗學校在踐行黨的群眾路線教育實踐活動中認真開展了“我是誰，為了誰，依靠誰”大討論活動，我認為這項工作開展十分有必要，對我們今后工作效能的提升意義十分重大，只有弄清了“為了誰”，才能找準工作前進的目標方向；只有弄清“依靠誰”才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是誰”，才能把握自己正確定位。踐行黨的群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，是我們黨克難制勝的法寶，我們黨和人民群眾是魚和水的關系、血與肉的關系、舟與水的關系、種子與土地的關系、末與根的關系，學生與老師的關系，兒女與父母的關系，這些都強調的是群眾的地位和作用，告誡我們要牢記自己的位置和身份。視群眾為親人，把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系。作為一名共產黨員，我們是群眾的親人、仆人和知心人，只有把人民放在心中最高位置，真正地為他們辦實事，做好事，了解他們盼在何處，難在何處，急在何處，真正同他們打成一片，做他們的貼心人，任何黨員干部不管地位有多高，權力有多大，都沒有資格凌駕于人民群眾之上，我們要真心拜人民為師，虛心向群眾請教，掌握群眾所思、所困、所惡、所盼，任何情況下，我們都必須相信群眾，都必須堅持從群眾中來，到群眾中去。

　　為了誰？或許大家都明白——一切為了群眾。這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨，我認為只有做到全心全意辦實事，把廣大師生和學生家長裝在心里，從他們利益出發，想干事，干成事，干好事，學校各項工作堅持一切為了師生生幸福成長，一切為了學校發展，才能稱得上是“為群眾”，作為學校校長，我當得踏踏實實做好本職工作，讓領導少操心，讓同事多順心，為職工做好服務是我的根本，具體體現在：

　　一、學校管理不因事小而不為。學校無小事，事事都要有人做，只有把小事做好，大事才能更好地完成。

　　二、學校管理不因事雜而亂為。學校各項工作要落實責任管理責任，強化管理，在“細”字上做文章，在“實”字上下功夫，要統籌安排，精于謀劃，每項工作內容明確，專人負責，建全任務、目標、標準、流程、考核、評價機制。不能因學校事多人少，而影響工作質量及安全。

　　三、不因困難而不為。凡是有利于師生、學校發展的工作，再大的困難都要克服，要想辦法解決問題，多學、多問、多請教。

　　結合“為了誰”這一話題，我對自己也做了深刻反省和剖析，意識到我在工作中還有很多不足：有時與職工交流不足，不能很好地與職工進行溝通，有時講話不注意分寸。

　　“依靠誰”——一切依靠群眾。學校各項管理工作是靠廣大教職工具體落實的，只有依靠他們，傾聽他們的呼聲，了解他們的訴求，理解他們的疾苦，才能不斷密切關系。調動他們的工作積極性，激活他們的干勁，學校的各項工做才能得到快速的推進，才能落實好。

　　我是誰？——我是一名共產黨員。就是要全心全意為人民服務，就是要尊重師生，了解師生，信任師生，依靠師生，服務師生，就是要把師生滿不滿意工作為檢驗工作優先第一標準。因此，只有時刻牢記宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己、端正態度。

　　我是誰？我是啟明實驗學校的校長，，這是組織對我的信任和期望。我要團結廣大師生，強化管理、務實苦干，努力實現學校辦學三年奮斗目標，創教育質量全區一流學校。

　　我是誰？我是一名光榮的人民教師，我要站三尺講臺，教書育人，強化業務學習和培訓，積極參與教學研討活動。全力優化課堂教學，全面提高課堂教學質量。

　　在回答好“三準“之問后，關鍵就是要落到實處見行動，在今后的工作中，我將勤于學習，密切聯系實際，團結帶領廣大教職工為辦人民滿意教育奉獻自己的青春和力量。

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