班風學風演講稿

時間：2024-10-05 13:52:58 發言稿我要投稿

正班風促學風樹校風演講稿推薦度：
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班風學風演講稿

　　演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在當今社會生活中，我們都可能會用到演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的班風學風演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

班風學風演講稿

班風學風演講稿1

親愛的同學們，敬愛的老師們：

　　大家上午好！

　　今天我國旗下講話的題目是《正班風促學風樹校風》。良好的班風，對于我們每個同學的成長是非常重要的。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。樹立向上的班風，學風，校風是我們的不斷進取的目標。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？

　　一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。

　　沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對同學們才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，文明禮貌和言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。同學們每天在課堂上都是認真而努力的學習的嗎？課后能做到及時鞏固嗎？在班級里同學之間有沒有相互學習，相互幫助，相互競爭比較？每天都堅持花一定的時間閱讀嗎？每天都花一定的時間堅持做自己喜歡的事嗎？非常好！這些都是良好學習風氣的體現。沒有好的班風就沒有好的`學風。

　　二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

　　集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的風氣，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。好，全體同學立正、稍息！很好，都像一顆顆松樹站得筆直，這就是一種班風的表現。在學校和班級里，能自覺遵守學校的各種規章制度，遵守班級的各項紀律，遵守和老師、同學之間的各種約定，能自覺的將班級的集體榮譽扛在自己的肩膀上，這些都是良好班風的體現。記住：班榮我榮，班恥我恥。

　　班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！相信我們每個學生擁有了良好學風，每個班級擁有了良好的班風，自然我們的園區這個大家庭就會有良好的校風。希望在園區校園里，到處都都能看到愛學習的孩子，到處都有健康快樂的孩子，到處都是智慧的孩子。當我們走出園區小學，能以我是一名園區小學的學生而感到自豪時，相信我們都已經是真正的園區學生了，同學們讓我們從現在做起，做一個自覺遵守紀律的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于為班爭光，為校添彩！

班風學風演講稿2

各位老師，各位學生：

　　大家好！我很榮幸能夠代表班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風，學風建設與我。在這一年的學習期間，我深刻的認識到一個具有良好的學風，班風和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氣氛！

　　就我們xx班而言，無論在思想上還是在學習上，總有人走在專業的最前面，給我們班樹立一個好典范，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從此有了動力，有了凝聚力！這當然是離不開我們這個集體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。

　　曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……〞一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養成的根底，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的！

　　在這一年的.工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為，在培養這兩種習慣時，我努力的服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，并不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去開展。一個良好習慣的養成能帶動其他習慣的養成，促進學風和班風的整體開展！

　　一般的學習習慣包括：上課習慣，課前準備習慣，作業習慣，預習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的穩固。這是一個重要的環節，從心里學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此需要反復的要求自己用一些方式〔比賽，竟賽，奪紅旗等〕來穩固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了開展。

　　在不久前，師兄師姐們拍畢業照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業壓力會是什么樣的滋味呢？辭別四年大學生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢？這些都是我們每個人將要面對的無可防止的問題。面對目前這個嚴峻的就業形勢，我們應當早點對未來有個方案，給自己定下一個奮斗的目標，把自己培養成為能力強、技術高的人才。

　　為此，提出加強和優化我院學風和班風建設，既是時代的開展和人才培養的要求，也是我校實現跨越式開展的現實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤于學習、善于學習和勇于創造性學習的高素質學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊；在科技大開展和劇烈的人才競爭條件下，把個人開展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。

　　必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估鼓勵機制；在系統外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恒。

　　在過去的兩年多里，我們班有很多同學在學習上取得了優良的成，并獲績得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的典范，他們給我們創造了競爭的環境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設不夠，并且存在著許多有待于解決的問題。局部學生專業成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力缺乏，學習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、抄作業等現象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。

　　要知道，學風建設是學校教學根本建設和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務。

　　學習是我們的首要任務，在此次演講中，為加強我院學風建設，發動大家積極學習，把加強學風建設與自己緊密結合起來，我們大學生走在社會開展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢于創新的階段，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創新的實際中，愿我們與學院共同奮進！我的發言完畢，謝謝大家！

班風學風演講稿3

　　各位老師，各位學生：

　　大家好!今天我們班會的主題是xxx，什么是學風？那便是學習風氣，是一所大學的靈魂、氣質，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質的體現，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風、學風是提升學生綜合素質，促進學生成長、成才的重要保證。

　　在思想上還是在學習上，總需要有人走在專業的最前面，給咱們班樹立一個好榜樣，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學風和班風。

　　曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的'命運。養成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學

　　風班風是各種習慣養成的基礎,所以咱們不論是為了咱們自己的發展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發展。用良好習慣的養成能帶動其他習慣的養成，促進學風和班風的整體發展！

　　我們應加強學風建設，培養良好的學習風氣，適宜的學習氣氛，創造一個良好的學習環境。加強紀律性，提高到課率，制止遲到早退現象。無規矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚

　　力。遵守各種學習制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假,有事不能上課要按照程序向輔導員請假,將請假條交給班長。

　　宿舍生活是大學生活的一項重要內容。我覺得全班同學從各地聚集在一起，應該親如一家,把彼此當作兄弟,當作姐妹,互相關心,互相幫助.雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但不能破壞同學的友誼,反而應該增進咱們同學之間的感情。三年大學生活中大家之間的關系不僅是學習上的同學，更應是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我們同是生物工程班的人，應該有同為生物工程班的情誼。

　　大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧發展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。

　　最后大學宿舍生活是集體生活，盡管同學各自有自己的生活習慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學生活比較自由，對同學們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學們注意：同學們要盡量避免晚間外，晚自習應結伴而行。外出時一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。

　　謝謝~

班風學風演講稿4

各位老師，各位學生：

　　大家好！今天我演講的題目是建設良好的班風學風從我做起。通常學風是用來指一個集體的，而不是單獨形容一個人的，但集體又是由單獨的每一個人組成的。集體的好壞與集體里的每一個人都息息相關，反過來集體良好的風氣，又影響著我們每一個人。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟，

　　對于我們每個同學的成長是非常重要的。那么，作為學生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？我認為，我們應做到以下三點一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才、思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守校規校紀，班規班紀，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、努力奮進的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習秩序。二、樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。首先，我們要樹立正確的學習觀、價值觀，形成健康向上、熱愛學習，增強學習動力，其次，做到上課不遲到、不曠課，專心聽講，勤做筆記，認真獨立完成作業，刻苦鉆研，努力拼搏，再次，我們注重培養獨立思考、邏輯分析等自學能力，掌握學習規律，提高學習效果，為我們以后的學習養成良好學習習慣。三、向優秀模范學習，是形成良好班風學風的重要途徑。我們每個同學從內心深處都渴望成為一個好學生，那我們就要付諸行動。每

　　個班級都有一些優秀模范學生，他們有強烈的集體主義感，熱愛班級，遵守校規校級，有積極進取精神，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模范作用。我們應該向這些同學努力學習，學習他們好的學習習慣，生活習慣，爭取進步，對有損班級的事情堅決不干，愛護班級就像愛護自己的家一樣。同時平時看他們是怎么做的，學習他們，堅持一段時間后你會發現自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自己，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。同學們，讓我們從現在開始，從我做起，抓緊現在的每一秒，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，努力培養自身的'良好學習習慣，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發現，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發展！班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！謝謝大家！班風學風建設演講稿4親愛的老師、同學們大家早上好！今天我講話的題目是《正班風、促學風、樹校風》。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。而學風

　　是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下兩點一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現在開始，

　　從自己做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！謝謝大家！

班風學風演講稿5

　　整頓班紀、班風實施細則（試行）

　　一、工作目標：

　　1. 班級人人有事做，事事有人做，時時有事做。

　　2. 班級風貌：做人要自尊，行為要自尊，學習要勤奮。

　　3. 班級目標：力爭上游，爭做優秀班級，文明班級。

　　4. 營造和諧、健康的班級文化。

　　5. 領導同學樹立正確人生價值觀。

　　二、班級措施：

　　1. 不遲到早退，早晨7：50，中午1：50，晚上6：50準時進入班級，整頓儀

　　容，等待學生會的例行檢查。

　　2. 上課認真聽講，禁止交頭接耳，吃零食、睡覺，聽歌、玩游戲，禁止

　　頂撞老師，擾亂課堂紀律。

　　3. 課間十分鐘整頓好私人事務，禁止上課出現進門、出門現象，有事外

　　出請示老師。

　　4. 如有計算機課程，須在下課后十分鐘之內到達班級，禁止出現第二節

　　課上課進門現象。

　　5. 晚自習下課須腳步輕盈過走廊，禁止大聲喧嘩。

　　6. 禁止晚自習交頭接耳，隨意走動，有事請示班長。

　　7. 班級衛生，衛生區衛生做到徹底打掃，禁止值日生成員臨陣脫逃。

　　8. 宿舍衛生做到徹底清潔，定期配合班委檢查。

　　9. 禁止出現晚上查宿舍本人外出現象，有事請示輔導員。

　　10. 臨時自習課準時進入班級，禁止無故缺席。

　　11. 嚴格遵守《醫學護理系公寓衛生條例》。

　　12. 尊敬師長，團結同學。禁止在課桌之內亂堆果皮紙屑。

　　三、獎罰措施：

　　對于違規學生，第一次予以警告；第二次班委、團委上報輔導員；第

　　三次扣除學分。扣除學分以0.5分為標準，違規情節嚴重點加大扣除學分力度。對于表現優秀學生，班委、團委討論后上報輔導員，追加學分。

班風學風演講稿6

各位老師，各位學生：

　　大家好！

　　“無規矩，不成方圓”，一個班集體如果沒有一套完善的班級管理制度，就不可能有強大的凝聚力。良好的班風對于班集體的成長非常重要。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，那么班風就是這支隊伍會勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。

　　自我校開展學風建設以來，每個班都取得了優異的成績，尤其是我們初中部18個班的同學們，積極做好每一件事情，從認真完成每天的作業做起，從聽好每一堂課做起，因為我們的一言一行都和初中部的形象密不可分，更和培育我們的一中密不可分！

　　我們八四班全體同學的學風有了明顯的提高，許多同學都積極學習，爭取進步，在這里要特別提出的是劉儀瑩同學，他充分利用在校時間學習，課前準備充分，上課聽講認真，積極思考，到校后能快速進入學習狀態，與之前發生了很大的變化，通過家長反映，劉儀瑩不僅在學校刻苦用功，回家后也能夠自覺學習，認真完成作業，積極復習當天所學科目。自從她來到我們班成績在不斷進步，最可貴的是養成了良好的學習習慣。希望她能夠再接再厲，取得新的進步！

　　優良學風在我們班還有一大特色，兩點入室寂靜，入座即學，在良好的學習氛圍下，我們努力在兩點至兩點半數學作業，不浪費早到校的這段時間，在這里還有一位表現突出的同學，蕭蕭是一位認真的同學，他積極思考不懂就問，經常能見到他與老師討論題的身影，他是學生中的榜樣，他是優良學風的展現者。

　　楊浩天深受我們班好多同學的崇拜，初一時經過他的不斷努力他變得非常優秀，現在的他依然堅持上課認真聽講，積極回答問題，作業認真完成，尤其是上課時他的狀態深受老師喜歡，他緊跟老師思路，勤于動腦，總會第一個大聲回答問題。并且他經常熱心幫助同學，給學習有困難的同學講題，而且他也能做到不懂就問，有問題就去問老師，他是老師眼里的好學生，他是同學眼里的好榜樣。

　　說起來學風建設中最突出的同學還是趙宇，聰明的他以前在學習上還是投入太少，容易滿足現狀，在上次的`寒假作業測試中，他的成績退步很大，為此他也感到難過。接下來的幾周里他的學習態度大有轉變，尤其是書寫，雖然不是特別的漂亮但是看到了他在努力寫好。他的認真刻苦也換來了進步，在月考中取得了優異成績，一向較弱的語文和英語都上100分了。老師看了驚喜，他也高興，其實這就是他努力之后自己的實力體現。由此我們可以看到一個人的潛力真的好大。

　　看著大家都在努力進步，一向積極的我更是不能落后，在校我能以非常好的狀態上好課，課下我勤于動腦，遇到不懂馬上問老師。由于受到媽媽的鞭策，每天我在家認真復習和預習，因為我心中有自己的目標，有自己的定位，也就是這一點一直在激勵我前進。在今后的學習生活中我將努力自覺主動，做家長和老師放心的學生。

　　學風建設，是固校之基，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委在學風建設這一方面擔任著重要角色，作為班委之一，我不但要自己起到帶頭作用，更要善于發現他人的優點，帶動全班努力進步。

　　在我們的班長楊浩天的帶領下，我們班涌現出了一大批進步的同學，有勤學好問的。積極活躍的。其實進步最大的，他以前上課總愛打瞌睡，現在已經能做到上課聽講了……他的進步是他自己努力的結果，我們希望他能努力不斷進步！

　　雖然我們班取得了一定的成績，但是還有一些不足，比如我們的課堂氣氛還是稍稍有些沉悶，我們的學習還離不開班主任的監督，我們部分同學的學習還是缺乏自覺主動，在此我想借本次機會傳達班主任給我們的期望：每天打起精神用飽滿的激情接受知識，多一份積極思考和交流不要讓難題堆積，多一份自覺主動就會少聽老師和家長嘮叨，多一份努力進取咱們才不至于落后。老師永遠對咱們充滿了信心。因為我們是團結的八四，是一個具有優良學風的八四！是一個不甘落后的八四班！

班風學風演講稿7

　　實事求是，一切從實際出發。“這是21世紀我們黨在建設社會主義初級階段的一次偉大的創舉。它必將帶領我們實事求是，從實際出發，戰勝一切困難。

　　我校將在47天之后迎來建校以來最最重要的一次考驗——評估。作為該校的學生，我們倍感職責的重大。所以我們每一位師生都應當理論聯系實際，實事求是從實際出發迎接這次評估。

　　為此我們應當緊抓學風，提高自我的禮貌程度，嚴行律己。這一切必須要我們每一位師生共同努力，從我做起，樹立從我做起的觀念。

　　既然要從我做起，我們應當充分了解什么是“學風“禮貌是什么何為自律等等。這一點在座的評委和觀眾應當無任何疑義因為我國自古有句古訓“知己知彼，百戰不殆。”這短短的八個字不僅僅成就了許多顯赫一時的帝王，同時也摧毀許多信心百倍的王朝。

　　然而什么是學風哪

　　也許大多數的同學會認為是學習和風氣，其實這些只是學風的一小部分，并且只是很小的一部分。我認為學風乃是指學生與風氣。學生才是學校的主體，倘若哪個學校不把學生放在這一位置必將被淘汰。就以我們身邊的事情為例，最近我校要搞評估，學校不惜化重金買了許多先進的設備，新建了許多基地與實驗室，并且我們教師也加班加點的工作，其實這些都是表面文章，真正的精華還是我們學生。專家來的重點還是要放在我們學生身上，假如學校不把重點放在我們學生身上打勝這一仗簡直不可能的，因為學生才是學校的主力軍。還好我們學校已經認識到這一點。

　　學生和風氣也就是學生的風氣，一個學校要有他的特色，這一點我們大家也是能夠肯定的。可是有一點不變的是我們學生要有風氣，要有朝氣。大家不妨想一想，高中時的我們是一副什么樣貌除了幾個不學習的學生能夠花枝招展之外，其他的同學就像在烈日下備受煎熬的小草奄奄一息。那么讓這樣的精神面貌去迎接專家組的評估，后果怎樣我們可想而知。所以我再次提倡我們系乃至我們院的學長學弟們要打起精神，盡情釋放我們的`朝氣迎接47天后的評估。

　　那么“禮貌”又什么哪

　　其實禮貌的范圍很廣，從人類的出現到此刻為止，人類在進化而禮貌也在不段的提高。它的范圍很廣，我在那里就不做過的的解釋。下頭讓我向大家講一講，當代大學生應有的禮貌。其實我要說的這些不難做到，但不容易堅持做下來，我們大多樹的同學也以不入成年。為什么一個人的成長過程要被劃分為兒童，青少年，和成年哪大家肯定明白，不一樣年齡段有其不一樣的特點。小孩子做錯事了，我們能夠原諒他，畢竟他們還很小。青少年做錯事我們也能夠原諒他，因為他們正處在一個易沖動的年齡段。

　　然而到了我們這些成年人再犯錯，有的人會辯解說：“我不明白或我不懂這件事，這些我們也能夠理解，也能原諒他們。可是成年人卻做青少年甚至是小孩子就懂的錯誤的事，你們說還能原諒嗎比如在公共場所抽煙，隨地吐痰，說臟話，休息時間打擾別人休息，破壞公物等等這些連小朋友就明白是錯的事情，我們這些人還要做，并且還是大學生，這樣就不是一個合格的大學生，既然不是大學生了，那么我們還有什么資格進行評估哪

　　此刻我們再談一談自律照字面意思理解“自“就是自我，“律”就是法律或規范。連在一齊就是自我規范，反過來就是規范自我，也能夠理解為自覺規范。上頭我們剛剛談到了學風與禮貌。在那里面我們大學生還存在很多不足的地方需要我們加以改正。所以我們應當嚴大學生還存在很多不足的地方需要我們加以改正。所以我們應當嚴加規范自我的一言一行把我們身邊的陋習統統的丟掉，一切從我做起從實際做起。倘若每個能夠多說一聲“多謝“，”對不起“，多想一想別人的感受等等。我相信我們的生活會變的更加和諧與完美。

　　同學們，心動不如行動吧!從我做起，從實際做起，讓我們以創立禮貌和諧的學校而努力吧!為把自我培養成為“尊規首紀，禮貌_自律的大學生而不斷拼搏吧!

班風學風演講稿8

　　學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風建設是衡量一所學校辦學的思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習，積極進取；良好的學風是凝聚力，有利于培養我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞斗志，培養改革創新的'時代精神；可以磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，可以說，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

　　學生是學習的主體，同時也是學風建設的主體，我們學生應當從下列幾個方面嚴格要求自己，約束自己。

　　一、遵守校紀校規，嚴肅考試紀律

　　校紀校規是為了維持正常的教學秩序，使我們在德、智、體、美、勞各個方面獲得健康成長而提出的行為準則和人際交往的基本要求。我們應該自覺地用學校的規章制度來約束、規范自己的行為。誠信是做人的基本標準，誠信考試更是考場紀律的基本要求。我們要在考試過程中杜絕一切作弊行為，樹立與不良風氣作斗爭的勇氣，不僅要意識到從自我做起，而且要同周邊同學互相提醒，互相督促。把誠信的品質內化為自己的信念，外化為自己的實際行動，一起為營造一個良好的考試環境和學術氛圍而共同努力，讓舞弊遠離校園，讓誠信永駐心中。

　　二、強化班級管理，抓班風建學風

　　校園學風建設要從班風建設抓起。不同年級學生面臨的壓力都不盡相同，所以以班級或年級為單位制定的學習目標比較客觀和準確。同時，班風建設應從低年級抓起，從學生走進校門的那一刻抓起、

　　三、營造良好學術氛圍，促進學風建設可持續發展。

　　根據教育部《關于加強中學生文化素質教育的若干意見》中的要求，我們應積極參加以中學生科研為主要內容的學術文化活動。參加中學生科研活動既能培養自己獨立思考、勇于創新的意識和能力，又能促進我們更扎實地學習好專業知識，從而形成一個良好的學術文化氛圍，以此推動學風建設。

　　同學們、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前，為把我校建設成為省有重要影響的特色名校而奮斗！

　　我的演講到此結束，謝謝大家。

班風學風演講稿9

親愛的同學們：

　　良好的班風，對于我們每個同學的成長是非常重要的。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。那么作為學生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？我認為，我們應做到以下三點：

　　一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的'基礎。

　　沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守一規一則、校規校紀，班規班紀，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

　　二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。

　　集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。要形成良好的班風學風，必須要通過同學們的共同努力，相互團結，互相幫助才能實現。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。

　　三、加強班團干部的帶頭作用和團員的示范作用，是形成良好班風學風的重要保證。

　　班團干部是班級的頂梁柱和先鋒，是形成良好的班風學風的重要保證。如果班團干部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示范作用，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。同學們，讓我們從現在開始，從我做起，抓緊現在的每一秒，從現在開始做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！一年后、兩年后、三年后，當我們告別這里的時候，我們會驚奇地發現，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發展！班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規一則，養成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的校風學風班風，建設一個和諧美好、井然有序的學習生活環境。為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想！

班風學風演講稿10

各位老師，各位學生：

　　大家好!今天我們班會的主題是，什么是學風？那便是學習風氣，是一所大學的靈魂、氣質，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質的表達，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風、學風是提升學生綜合素質，促進學生成長、成才的重要保證。

　　在思想上還是在學習上，總需要有人走在專業的最前面，給咱們班樹立一個好典范，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學風和班風。

　　曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……〞一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學

　　風班風是各種習慣養成的根底,所以咱們不管是為了咱們自己的開展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，不斷的`反省自己，提醒自己向好的方面去開展。用良好習慣的養成能帶動其他習慣的養成，促進學風和班風的整體開展！

　　力。遵守各種學習制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假,有事不能上課要按照程序向輔導員請假,將請假條交給班長。

　　大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧開展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。

　　最后大學宿舍生活是集體生活，盡管同學各自有自己的生活習慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學生活比較自由，對同學們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點建議，望同學們注意：同學們要盡量防止晚間外，晚自習應結伴而行。外出時一定要注意自己的人身平安，尤其是交通平安。

　　謝謝~

班風學風演講稿11

同學們：

　　大家好！我是六年級二班的劉xx，我們班的班風是：團結勤奮、文明進取。

　　親愛的同學們，藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，和同學們一起愉快歌唱；花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫團結勤奮、文明進取的`美好樂章。

　　我們崇尚團結，只有互相幫助、齊心協力，才能克服困難，共同朝著一個目標努力，才能使我們快樂成長。我們崇尚勤奮，勤奮是成功的基石，是傳統的美德，是認認真真、努力干好每一件事情，是不怕吃苦，是堅強的毅力。勤奮，能使我們的頭腦更靈活、更聰明。我們崇尚文明，文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是見到師長的問早問好，是不小心撞到對方的一聲“對不起”……文明是一種品質，一種修養，文明是我們班永恒的主題。我們崇尚進取，進取是一種向上的精神、是一種前進的動力。我們傾心努力向前，立志有所作為。我們深知，天下沒有免費的午餐，有付出才會有收獲。

　　老師們、同學們，我們將用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，我們將共同努力，奏響六、二班的美好樂章。

　　花開的日子，讓我們在團結勤奮的氛圍中愉快學習；花開的日子，讓我們在文明進取的樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在六、二班美好的環境中快樂成長！

　　演講完畢，謝謝大家！

班風學風演講稿12

尊敬的各位領導、教師，親愛的同學們：

　　大家好!今日，有機會在那里發言，我感到十分的榮幸和激動。五年的大學生活里，我得到了院系領導及各位教師的教導與關懷，得到了同學們的幫忙和支持，使我從中受益匪淺。在此，我向各位曾幫忙過我的教師、同學表示衷心的感激!

　　自數學系開展學風建設以來，系上本著“以學風建設促發展，以學術科研創特色”為宗旨，經過對活動的認真學習，廣泛開展互幫互助、相互學習等交流形式，對加強學生的學習起到了積極地促進作用。

　　十年寒窗苦讀，讓已是大學生的我們明白：學習是學生的天職。學生以學為主，注重學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得十分重要。

　　俗話說：“授人以魚不如授人以漁”。多年的大學生活，讓我懂得學生要學會學習。呆板地吸收知識、單一地操作練習和被動地理解灌輸，這是學生自主學習的弊端。

　　然而有意識地培養自我的`思維本事，有目的地歸納自我的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能質疑，對所學的資料能總結，對所學的方法能反思，對未知的領域能探索，是學生創新本事和實踐本事培養的要求。

　　在兩年的本科學習中，我多次參加過大學生數學建模和大學生挑戰杯等比賽，這對我論文寫作奠定了必須的基礎。本人于__年承擔了《基礎教育的數學研究》獲安康學院大學生科技創新項目，并先后以《不等式的姐妹花》在中學數學教學參考等期刊上發表論文六篇。這些成績都是在系學風建設中取得的。下頭就論文的寫作方面和學習感受，我愿意和大家做一點點交流：

　　第一，要善于瀏覽和收集知識。知識是淵博的，大學生涯所學所用是相當有限的，需要自我主動的積累。那么如何收集和收集什么是值得思考的。其一，要廣泛閱讀自我未知的知識;其二，收集自我喜好的、感興趣的的知識。做到這兩點的前提是，這些知識是值得你去學習和研究的，這一點十分重要的。

　　第二，要善于整理和整合知識。把收集的材料按類型加以整理，比如本人喜歡不等式，對各種類型的不等式認真揣摩，著重分析它的結構特點和變化規律，還要善于把巧妙的方法和優美的結論記錄下來，同時還要具備學以致用的洞察眼光。

　　以此為契機，積極開展班風、學風建設，努力打造禮貌班級和學風建設優秀班級。所以在學風建設活動中，我們要努力做到：

　　一、自覺樹立“營造優良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿

　　態積極參與學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從此刻做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的構成。

　　二、培養自學本事，學會獨立思考，端正學習態度，養成良好的學習和生活習慣，牢固樹立終身學習的理念。

　　三、全面提高自身的綜合素質與創新本事，積極參加科研活動、讀書活動和社會實踐活動，完善自我。

　　值此畢業之際，我忠心地期望我系全體同學以數學系學風建設為目標，堅持不懈，艱苦奮斗，發揚我系優良傳統，將數學系各項工作推向新的臺階。正所謂：“不是一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香”。

　　最終，讓我們以最熱烈的掌聲向我們的教師表示衷心的感激。同時，也祝愿各位領導、各位教師工作順利，身體健康，祝同學們學習提高。

　　多謝大家。

班風學風演講稿13

尊敬的各位領導、各位評委：

　　大家好!

　　我xxx，來自xx班，電子應用技術專業。很高興能站在這兒和大家一齊分享這濃濃的職教人的人文氣息。眾所周知，我們職教中心的前身是職業高中和教師進修學校，那里以往輸送過無數的職業人才，也是我縣教師成材的搖籃。因為無數成材的人們在那里孜孜不倦的學習過，才有了今日濃厚的學習氛圍;有了職教人團結勤奮的作風，才贏得了當前學校的盛譽;有了職教人不斷的求實創新，才贏得了“國家級重點職業中學”和“省級示范教師進修學校”的聲譽;有了職教人自強不息，才有了職教中心學子颯爽的精神風貌。

　　于是，做職教優良學風的繼承者和建設者，不是別人，是你，是我，是他，是每一個職教人義不容辭的職責。回想自我在那里的學生生活，眨眼間已近兩個月。年華似水，我們應當在歲月里感受到學生生活最真實的一面。清晨，朝霞因為有我們朗朗的讀書聲和匆匆趕往教室的腳步聲而美麗;課堂上，教師的孜孜教誨因為有我們座無虛席和全神貫注而更無價;自習室外，沉靜的氣氛因為我們輕輕的翻書聲和沙沙的寫字聲而愈發讓人感到愜意……我們擁有青春，永不言敗。秉承職教中心的優良傳統，我們同心同德。從我做起，積極投身到學風建設中來，關注我們的團體，幫忙我們的同學，共同營造一個積極向上，比學敢幫的優良學風。

　　記得以往有一位領導說過：“學風體現一個學校的辦學觀念和理念、校風和精神、歷史積淀和教學傳統，反映了一個學校的教育質量和管理水平，同時折射出一個學校的學生思想品質、學習精神和綜合素質。建設優良學風是學校建設研究型、開放式學校的需要，是保證和提升學校教育質量的需要，是學生健康成長的需要。”這一席話充分體現了領導對學風建設的'重視，也反映了學校傳承優良學風的重要性和緊迫性。

　　做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要端正學習態度，勤奮刻苦，扎扎實實做學問，以飽滿的熱情投入學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力使自我成為德才兼備的復合型人才。

　　做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要有創新精神和創新意識，培養獨立思考、自主學習的意識和本事，提升學習的積極性、自覺性和主動性。做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要有科學的學習方法，充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識、提升素質，健全自我、充實自我。

　　做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要牢記我校“修身立德、苦練本領、開拓積極、服務社會、報效祖國”二十字校訓及“誠實、刻苦、靈活、積極”八字學風，做到上課不遲到、不早退，不曠課、不抄襲作業，考試不作弊，嚴格遵守學校的各項規章制度，加強自律意識。

　　同學們，優良學風是我們戰勝學習困難的不竭動力，是指引我們邁向成功的光輝燈塔，是我們實現學習目標的根本保證。自覺參與優良學風建設，我們責無旁貸。加強學習動力，弘揚刻苦學習、頑強拼搏的精神和求真務實、明理誠信的道德風尚，我們責有所歸。讓我們攜起手來，從我做起、從點滴做起，用我們每一個人的實際行動為我校的優良學風建設貢獻力量。

班風學風演講稿14

各位老師，各位學生：

　　大家好！我很榮幸能夠代表班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風，學風建立與我。在這一年的學習期間，我深刻的認識到一個具有良好的學風，班風和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氣氛！

　　曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養成的根底，所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應該做到的！

　　在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為，在培養這兩種習慣時，我努力的服自己的缺點，將以前行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，并不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去開展。一個良好習慣的養成能帶動其他習慣的養成，促進學風和班風的整體開展！

　　一般的學習習慣包括：上課習慣，課前準備習慣，作業習慣，預習和復習習慣及文具的習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的穩固。這是一個重要的環節，從心里學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此需要反復的要求自己用一些方式（比賽，竟賽，奪紅旗等）來穩固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒，使之形成行為的遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了開展。

　　為此，提出加強和優化我院學風和班風建立，既是時代的開展和人才培養的要求，也是我校實現跨越式開展的現實需要。我們是一個集體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因素。個人認為加強學風建立應以自主認知為起點，造就勤于學習、善于學習和勇于創造性學習的高素質學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建立的邏輯起點和長久動力，學風建立第一要務就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的.傾向，厚積人文學科的底蘊；在科技大開展和劇烈的人才競爭條件下，把個人開展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。

　　必須看到，學風建立是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估鼓勵機制；在系統外部，必須依賴于教風改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統內外各要素相互作用的長期積淀，因此，學風建立必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恒。

　　在過去的兩年多里，我們班有很多同學在學習上取得了優良的成績，并獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的典范，他們給我們創造了競爭的環境，讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建立不夠，并且存在著許多有待于解決的問題。局部學生專業成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力缺乏，學習目的不明確，詳細表現為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、抄作業等現象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。

　　要知道，學風建立是學校教學根本建立和教學管理工作的重要內容，緊緊把握住它，對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，而且還是社會大環境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建立也是我院常抓不懈的重要任務。

　　學習是我們的首要任務，在此次演講中，為加強我院學風建立，發動大家積極學習，把加強學風建立與自己嚴密結合起來，我們大學生走在社會開展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢于創新的階段，我們應積極引導轉變成勇于拼搏勇于創新的實際中，愿我們與學院共同奮進！我的發言完畢，謝謝大家！

班風學風演講稿15

　　“無規矩，不成方圓〞，一個班集體如果沒有一套完善的班級管理制度，就不可能有強大的凝聚力。良好的班風對于班集體的成長非常重要。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，那么班風就是這支隊伍的一面旗幟。對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。

　　我們八四班全體同學的學風有了明顯的提高，許多同學都積極學習，爭取進步，在這里要特別提出的是劉某某同學，他充分利用在校時間學習，課前準備充分，上課聽講認真，積極思考，到校后能快速進入學習狀態，與之前發生了很大的變化，通過家長反映，劉某某不僅在學校刻苦用功，回家后也能夠自覺學習，認真完成作業，積極復習當天所學科目。自從她來到我們班成績在不斷進步，最可貴的是養成了良好的學習習慣。希望她能夠再接再厲，取得新的進步！

　　優良學風在我們班還有一大特色，兩點入室寂靜，入座即學，在良好的學習氣氛下，我們努力在兩點至兩點半數學作業，不浪費早到校的這段時間，在這里還有一位表現突出的同學，某某是一位認真的同學，他積極思考不懂就問，經常能見到他與老師討論題的身影，他是學生中的典范，他是優良學風的展現者。

　　楊浩天深受我們班好多同學的崇拜，初一時經過他的'不斷努力他變得非常優秀，現在的他依然堅持上課認真聽講，積極答復以下問題，作業認真完成，尤其是上課時他的狀態深受老師喜歡，他緊跟老師思路，勤于動腦，總會第一個大聲答復以下問題。并且他經常熱心幫助同學，給學習有困難的同學講題，而且他也能做到不懂就問，有問題就去問老師，他是老師眼里的好學生，他是同學眼里的好典范。

　　說起來學風建設中最突出的同學還是趙某某，聰明的他以前在學習上還是投入太少，容易滿足現狀，在上次的寒假作業測試中，他的成績退步很大，為此他也感到難過。接下來的幾周里他的學習態度大有轉變，尤其是書寫，雖然不是特別的漂亮但是看到了他在努力寫好。他的認真刻苦也換來了進步，在月考中取得了優異成績，一向較弱的語文和英語都上100分了。老師看了驚喜，他也快樂，其實這就是他努力之后自己的實力表達。由此我們可以看到一個人的潛力真的好大。

　　看著大家都在努力進步，一向積極的我更是不能落后，在校我能以非常好的狀態上好課，課下我勤于動腦，遇到不懂馬上問老師。由于受到媽媽的鞭策，每天我在家認真復習和預習，因為我心中有自己的目標，有自己的定位，也就是這一點一直在鼓勵我前進。在今后的學習生活中我將努力自覺主動，做家長和老師放心的學生。

　　雖然我們班取得了一定的成績，但是還有一些缺乏，比方我們的課堂氣氛還是稍稍有些沉悶，我們的學習還離不開班主任的監督，我們局部同學的學習還是缺乏自覺主動，在此我想借本次時機傳達班主任給我們的期望：每天打起精神用飽滿的激情接受知識，多一份積極思考和交流不要讓難題堆積，多一份自覺主動就會少聽老師和家長嘮叨，多一份努力進取咱們才不至于落后。老師永遠對咱們充滿了信心。因為我們是團結的八四，是一個具有優良學風的八四！是一個不甘落后的八四班！

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