2016六問六反思發(fā)言稿精編

　　每位黨員都要堅定理想信念，堅守法紀底線，堅持為民宗旨，讓“六問”時刻在每名黨員干部的心中，時刻警示著自已。下面是中國人才網整理提供的六問六反思發(fā)言稿，歡迎閱讀參考!

　　篇一：六問六反思發(fā)言稿

　　昨天下午，楊校長在駐地小學全體教師會上針對推門聽課發(fā)現的問題提出了以下六問：

　　一、在你的課堂上你是否講普通話了?是否要求自己的學生也講普通話了?

　　二、你是否關注課堂上有多少學生認真聽課了?

　　三、在你的課堂上你是否體現了學生的主體地位?是否體現了生本教育?

　　四、在課堂上你是否要求學生讀題了?

　　五、走進課堂之前你是否備好課了?是否把課備成精品課了?

　　六、作為教師我們需不需要學習?

　　聽了楊校長的“六問”，自我反思，感覺自己在很多地方還沒有做到位，特別是最后兩點，我感觸頗深。

　　俗話說：不打無準備之仗。眾所周知，備好課是上好課的前提。但捫心自問，我們天天備課，天天上課，可又有幾節(jié)課可以算是精品課呢?“愛美之心人皆有之”，其實，作為老師，誰都想把課上好，誰都希望得到大家的肯定。有時聽到一些比較好的'公開課，我就想如果自己每節(jié)課都能有這個效果就好啦!同時，我也明白：一分耕耘一分收獲，沒有付出就沒有回報，一堂好課的背后是講課者艱辛的付出。我知道有些老師可能為了準備這節(jié)公開課犧牲了自己很多休息的時間，甚至通宵達旦、徹夜不眠�？赡芩麄冞�要試講多少次，修改多少遍才能保證呈現在大家面前的是一堂成功、完美的課。那我們是否也需要這樣準備一節(jié)節(jié)常態(tài)課呢?這樣耗時費力地去準備每一節(jié)課，現實嗎?

　　相比而言，我更欣賞蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提到的那位講課精彩到讓聽課者都忘記做筆記程度的歷史老師的那句話“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，我只用了大約15分鐘�！薄芭_上一分鐘，臺下十年功”，功夫在課外，效果在課上。用一輩子去備課和用課前幾分鐘、幾小時、幾天去備課的效果絕對是不一樣的。

　　我們的時間從哪里來呢?怎樣進行這種準備呢?或許蘇霍姆林斯基給了我們一個很好的建議，那就是讀書。每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，這樣我們從事的工作所需要的知識會成為我們知識儲備中的滄海之一栗，我們的思想厚度會增加，我們在課堂上才能得心應手，揮灑自如，才能游刃有余地應付一切可能發(fā)生的事情。如此我們不會把講課作為一種負擔，而且還能讓聽課者覺得是一種享受。

　　“心向往之，力踐行之”，再美好的愿望，如果沒有付諸行動，那也只能是空中樓閣、水中月。我想，我那放在枕下多日未翻的書如今也該重見天日啦……

　　篇二：六問六反思發(fā)言稿

　　區(qū)住建局全體黨員開展“六問”專題大討論。局黨委全體黨員逐一發(fā)言，大家聯(lián)系思想實際，把自己擺進去，圍繞怎么看、怎么辦、怎么干，對問題追根溯源，對自身深刻反思。經過這次思想的震撼，靈魂的洗禮，大家紛紛表示，今后要認真反思、嚴格自律，帶頭講政治，講黨性，講國法，為黨員干部樹立榜樣，當好表率，重塑良好形象。

　　發(fā)言中,大家都聯(lián)系自己、聯(lián)系身邊的人和事，自覺把自己擺進去，直面問題，認真反思，深刻剖析問題的根源，不從客觀中找原因，而從主觀中找根源，讓大家深受啟發(fā)。通過討論，查找了幾個方面的不足：一是理想信念不堅定;二是政治立場不堅定;三是黨紀法規(guī)意識淡薄;四是大局意識不強;五是群眾觀念缺乏;六是政治敏銳性不強等。衡陽破壞選舉案對人大教訓深刻，在此過程中存在政治敏感性不夠、履行黨風廉政建設主體責任不夠、維護人大權威尊嚴力度不夠、與歪風邪氣作堅決斗爭的擔當精神不夠等方面的問題。

　　在談到今后該怎么辦時，與會人員一致認為，要以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，深刻領會中央、省委、市委、區(qū)委有關精神，堅決反對“四風”，加強黨性修養(yǎng)，強化宗旨意識，勇于擔當負責。具體要強化“六種意識”：一是強化政治意識，做模范執(zhí)行的表率。堅持黨的`領導，善于把黨的主張通過法定程序變?yōu)閲�家意志。確保區(qū)委決策在人大的貫徹執(zhí)行，確保黨管干部與依法任免相一致;二是強化法律意識，做依法履職的表率;三是強化大局意識，做盡心盡責的表率。堅持圍繞中心，服務大局，貢獻發(fā)展智慧，營造發(fā)展氛圍，形成發(fā)展合力;四是強化自律意識，做勤政廉潔的表率。嚴格遵守中央、省、市、區(qū)委各項紀律規(guī)定，對工作不推諉扯皮、不討價還價。堅持厲行節(jié)約，嚴格公務接待，帶頭抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風;五是強化公仆意識，做心系群眾的表率。堅持黨的群眾觀點，踐行群眾路線，要植根于群眾、服務于百姓，發(fā)揮橋梁和紐帶作用，多辦為民事、多解百姓憂，建立新的作機制，積極聯(lián)系群眾、服務群眾工作網格化，在凝聚民心、聚合力量、推進跨越中，積極作為，發(fā)揮作用;六是強化責任意識，做優(yōu)化環(huán)境的表率。弘揚“積極履責、勇于擔責、盡心盡責”的責任理念，積極參與社會管理，主動化解社會矛盾，維護社會和諧穩(wěn)定。敢于擔當、勇于開拓、樂于奉獻。緊緊圍繞區(qū)委確定的發(fā)展戰(zhàn)略和總體部署帶頭融入全區(qū)經濟社會發(fā)展，全面落實區(qū)委部署的各項工作任務。

　　會上討論非常激烈，大家重點圍繞“怎么看，怎么辦和怎么干”三個方面來展開討論。通過討論，與會人員充分認識到衡陽賄選案，是部份黨員干部理想信念喪失的具體表現，是對黨紀國法的極端藐視，是個人貪念私欲的惡性膨脹，是監(jiān)督體系的嚴重缺失。它對我黨、我國，對衡陽的整體形象，對整個干部隊伍以及對衡陽人民都造成了不可估量的損失。

　　篇三：六問六反思發(fā)言稿

　　幸福社區(qū)創(chuàng)建“兩學一做”學習教育微信群，每位黨員根據自身實際提出了自己的建議。社區(qū)11個黨支部按照“三會一課”制度要求，制定了支部個性學習計劃，明確了學習內容和目標，確保學習任務不走樣、不減少。同時，幸福社區(qū)結合前期黨員摸排信息，通過黨支部每月至少組織黨員集中學習或指導自學一至兩次，確保完成學習教育任務;對于流出在外的黨員，社區(qū)通過建立QQ群、微信群、電話聯(lián)系等方式，面向黨員及時推出“微黨課”教育新模式，提出學習教育具體要求，采取定期上傳學習資料，及時傳遞學習信息，確保每名黨員都參與到學習教育中來;對于社區(qū)年老體弱的黨員，不能參與集中學習的黨員，支部進行了走訪活動，將相關學習資料送到這部分黨員手中，從而確保每個黨員參學。

　　社區(qū)每個季度至少安排1次黨課，4月22日幸福社區(qū)舉辦了第一季度黨課講授，以《中國共產黨章程》為內容，講清楚做合格黨員的基本要求和實踐途徑，有針對性地解疑釋惑。此外，幸福社區(qū)要求全體黨員明確自己的目標，結合工作任務，真學真干，做實做好。每次集中學習結束后，社區(qū)黨支部通過書記點題、即時研討等方式，組織支部黨員進行研討交流。黨支部每季度召開1次全體黨員大會，廣泛開展黨員“六問六反思”大討論活動，每次圍繞1個專題組織交流討論。結合街道“亮牌爭星”方案，明確要求黨員參加黨內重要會議等必須佩帶黨徽，引導黨員亮出身份，積極為群眾服務，爭做星級黨員。每個黨支部每月進行一次評選支部星級黨員活動，引領和激勵廣大黨員學習榜樣、趕超先進的積極性，發(fā)揮黨員模范帶頭作用;每季度開展一次“兩學一做”學習教育情況匯報，形成社區(qū)黨委通報文件，以表格的.形式通報各個支部的每名黨員參加活動次數，督促黨員要把黨的思想建設放在首位，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，嚴守學習教育紀律。

　　幸福社區(qū)規(guī)定每月28日為幸福社區(qū)“我是黨員———主題活動日”，重點圍繞黨內生活、崗位工作、志愿服務等三個方面開展。社區(qū)組織黨員開展了愛心捐助公益服務活動，黨員將自己家中閑置的用品帶到社區(qū)捐給需要的居民，讓黨員在關注他人、幫助他人的過程中，感受奉獻精神;組織黨員開展環(huán)境衛(wèi)生綜合整治活動;在樓片長工作中，一方面教育鼓勵黨員擔任樓片長，另一方面直接任命擔任樓片長; 參與鄰里議事會，幫助居民協(xié)調解決日常生活困難;參與社區(qū)文化演出活動，豐富居民業(yè)余文化生活。

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