關于先進教育科研個人代表發言稿

　　先進個人代表發言稿【1】

　　尊敬的各位領導、參會的全體老師們：

　　大家好!

　　今天，在鎮黨委、鎮人民鎮府和我們禹謨教管中心的關心下，我們部分教師在此共聚一堂，熱烈慶祝中華人民共和國第28個教師節。站在慶祝第28個教師節暨表彰大會的臺上，我感到心情無比的激動。首先，作為一位代表，很榮幸地受到鎮政府先進教育工作者的表彰，這是對我們工作的認可，也是對我們工作的激勵。我們榮譽的取得，離不開鎮政府、教育局、中心校和學校各位領導的關心和培養，離不開各位老師對我們的工作的理解和支持。在這里，我代表禹謨鎮所有的先進教育工作者向各級部門及領導表示由衷的感謝。

　　老師們，我們都知道：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。沒有廣大教育工作者的無私奉獻和默默耕耘，就沒有事業的發展、文化的傳承、時代的進步，國家的強盛。

　　所以，古往今來人們給了教師太多太多的贊譽，甚至有時壓得我們喘不過氣來，或許作為普通教師我們情愿回避被推上這樣一種“精神的圣壇”，或許我們當初選擇這份職業時僅僅只是樸樸實實地為了謀生，或許我們更愿意擁有一份把教師當著一種普通職業的從容與淡定。但我們決不能否認，從更宏大的背景來看，教師是人類文化接力賽的“火炬手”，教師是人類信仰天地中的“精神祭師”。或許，我們不曾想過要活得如此崇高而神圣，因而承載著許多痛楚、艱辛和困惑。但，當我們經歷了一次又一次的震痛之后，當昨天我們在電視上看到(云貴交界的地震中)自然災害中那些老師對自己學生的誓死保護之后，我們終于認證了：人間還有大愛、世上確有真情，在教師身上赫然凸顯出來的就有那種道義、那份責任。終于我們知道教師這個職業天然地被賦予了我們更多更多，這就需要我們在平凡的工作崗位上去闡釋、補充和證明。

　　我們作為一名教育工作者，理應理解教育的深刻內涵，堅定地戰斗在教育教學的第一線，去體會著教師職業那種收獲桃李的幸福感。在工作中我還要不斷地加強業務學習，還要不斷地注重工作中的反思，還要不斷地完善自我，盡快鍛煉和提高自己的工作能力，更好地為學校服務、為學生服務，為我們鐘愛的事業服務，以不辜負大家的希望。

　　我們在工作中，是學生清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們激勵，是同事們的微笑給了我們支持，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業，教育，是最能夠吸引我們的，就是在我們伴隨著孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的`艱辛與快樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的。

　　我認為，作為教師，我們要專心教書、熱愛教育、腳踏實地;作為教育工作者，我們要專心服務、任勞任怨、全心全意、努力工作。前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。”所以，如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，那么我們就有可能成為最優秀、最受學生歡迎的教師，最優秀的教育工作者，就能在自己的職業生涯中找到快樂和幸福!

　　愿我們所有的先進教育工作者在新的學年里，都能以昂揚的斗志戰斗在工作的最前沿，繼續為學校再上新臺階而不懈努力，勤奮工作。 最后，祝大家教師節快樂。

　　先進個人代表發言稿【2】

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好!

　　我是xx小學的一名普通教師，今天我代表先進在這里發言，心情無比激動和自豪。面對“先進教師”光榮稱號，我心里說不清是自豪還是愧疚。因為在我身邊還有許許多多愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻的領導和老師，以自己的人格魅力感染著學生，熏陶著學生。雖然，他們未能站到今天的領獎臺上，但是榮譽一樣屬于他們!我沒有什么感人的事跡，更沒有什么驚人的壯舉，也沒有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內工作的平常心。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個匯報：

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼間，我踏上工作崗位已二十多個年頭，二十多年滄桑變遷，二十多年風雨兼程，始終不忘的是教好書育好人，作為一名教師，我深知教育教學質量的重要，只有教好書育好了人，家長才會信任，社會才會滿意，人民才會放心。在教學上，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是嚴格要求對待自己。在教學中我善于鉆研教材，積極開動腦筋，虛心向同行學習，結合實際，形成了自己的一點教學經驗。

　　一、一定要培養好學生的注意力

　　學生注意力集中是提高課堂教學效益的前提和保證。我認為:最好的學習方法就是讓孩子聚精會神學習的方法。培養學生的注意力，是學生全面發展的需要。

　　首先要培養好學生的注意習慣：如何培養好學生的注意習慣，我讓學生從學會做簡單的事情開始，上課時，讓學生身體坐正，振作起來，做好聽課準備，這樣學生就會非常容易地把注意力集中在老師的講解上;還要注意凈化課堂學習環境，使學生自我控制上課做小動作的習慣。

　　第二、想方設法激發學生學習興趣

　　學生有了濃厚的興趣，才能使的注意力高度集中。我主要從三方面引導激發學習興趣：一是利用學科特點激發興趣。在數學教學中我力求讓學生能夠用數學去解決生活中的實際問題。二是利用融洽的師生關系激發興趣。三是利用所創情境，激發學習興趣。

　　第三、精心設計課堂教學結構：課堂教學開始，要運用較新穎的導入技巧。課堂教學中，要為學生提供自主探索的空間，運用靈活多樣的教學手段。

　　我認為學生的注意力是能夠培養的，只要我們在課堂教學中多動動腦筋，想出能夠吸引學生的好方法，課堂教學便會像磁鐵一樣把學生的注意力緊緊吸住。

　　二、要培養好學生認真審題的習慣。

　　審題是進行正確計算不可缺少的環節，通過審題訓練，可以養成學生認真嚴謹的習慣，引導學生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質量與速度。因此，我要求學生做到：首先應該看懂題目要求，正確理解題目，明確題目要求我們做什么、怎么做、然后再進行計算。培養學生讀題、理解題意的能力。教會學生觀察題型，正確運用定律、性質、使計算簡單。做到正確地審題、方法得當、正確迅速解題。

　　三、要培養好學生勤于動腦，善于思考的習慣。

　　學生學習數學的活動歸根到底是思維的活動，只有勤于動腦、肯于思考、才能更好地理解和掌握數學知識，形成各種數學能力。我非常注重激發學生的思考欲望，善于提出啟發學生思考的問題，形成學生有根據、有序的進行思考的習慣，多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。

　　四、培養好學生認真獨立的完成作業和自覺檢查的習慣。

　　學生的作業反映了學生的.學習態度和學習習慣。從學生剛一入校那天起就要培養學生獨立的完成作業和自覺檢查的習慣。

　　另外，我還注重及時批改作業、耐心輔導學生。平時，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課。

　　做為一名教師，我只是做了我們應該做的工作，與黨和人民的要求還差得很遠，我感受到了領導和老師給與我的鼓勵和鞭策，我也深感肩負的責任重大。我們唯有把熱情與夢想，創新與開拓奉獻給馬河的教育事業，奉獻給祖國和人民，才能無愧于先進教師這個稱號。

　　民族復興，我們責無旁貸;情系桃李，我們無怨無悔!我們將不負眾望，不辱使命，用務實創新的工作作風，耐心負責的工作態度和無私奉獻的精神，不斷提高自身的業務水平，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優異的成績為馬河教育再創輝煌!

　　謝謝大家!

　　先進個人代表發言稿【3】

　　尊敬的各位領導、各位專家：

　　大家下午好!我叫裘松杰，是一名小學體育老師，來自于xx市xx小學。作為一名小學體育教師，今天能夠上臺領獎，又作為xx市教科研先進代表在此發言，感到無比激動與自豪。首先我要感謝xx市教科所領導給我這個殊榮，感謝一直以來幫助我的所有專家和老師，還要感謝xx市12年學科骨干教師的評比活動。

　　覺醒：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

　　回想起12年的那一次學科骨干評比活動，至今仍記憶猶新，大家可能以為那次評比是我成功的起點，以為我順利評上了xx市學科骨干。其實不然，那次評比活動對我來說是永遠的痛，因為我落選了!在12年時，我已經當了16年的體育教師，天天起早摸黑抓運動隊訓練，所帶的運動隊獲得了不俗的成績：累計獲得過xx、xx市級體育比賽團體冠軍8次，運動員40多人次獲xx市級以上比賽第一名，20多名體育苗子輸送到省市體育運動學校，學校和個人連續5年被評為xx市業余訓練先進，學校被批準為xx市體育傳統項目學校。在學科教學上也有不錯表現：曾獲得xx市體育優質課評比一等獎，xx市說課比賽一等獎，xx市中小學教師教學大比武小學組體育學科第一名，xx市體育教師基本功比賽二等獎，還被評為xx市教壇新秀、xx市優秀教師和xx市競技體育貢獻獎等。原以為這些成績和榮譽作為xx學科骨干評比支撐材料已經足夠了。可是，在材料資格審查中還是被涮了下來。為什么?不符合評比中的一條硬性指標：近三年來必須有二篇以上教學論文在xx市級以上發表或獲獎!真是令人慚愧，04—12年整整三年我沒寫過一篇論文，沒做過一項課題，在教育科研這個領域簡直是一片空白，0的記錄。

　　這次的學科骨干評比給我的刺激是巨大的，重重地給我敲響了警鐘，使我深深地意識到：體育教師的帶隊訓練固然重要，因為這是體現我們體育教師在學校價值和地位的重要指標，上好體育課也是理所當然，這是體育教師的最根本的本職工作，但是一名教師想要進一步成長和發展，必須從事教育科研!教育科研那是提升教學檔次，專業成長發展的必過關口，否則你就永遠只是一名教書匠而已，永遠只是低水平的重復，不可能有更大的進步和發展。我不甘心，我不甘心這么多年來的辛勤付出就被一篇論文所難住。我暗暗地下定決心，一定要在教育科研方面像帶隊訓練一樣做出點成績來，在哪里跌倒，就該在哪里爬起來。

　　歷練：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

　　于是我從12年下半年開始調整自己的工作重心，把教育科研提到首要位置上來，憑著體育教師的一股血氣和干勁投身到教育科研之中。

　　可是那時的我，對教育科研和論文寫作，總是感到云里霧里，一提起筆來就發現自己筆頭生澀，文學功底薄弱，只好東拼西湊，寫出來的文章就如同豆腐干，短小又無生氣，每次投稿都是石沉大海，了無音訊。正當我一籌莫展，苦悶不已之時，遇到了我職業生涯中最重要的一位導師——省體育特級教師、現在的鄞州區東湖小學校長沈斌老師。12年下半年我幸運地考入了第七屆xx市特級教師帶徒班，成為沈斌老師的徒弟，進行長達3年的學徒生涯。帶徒培訓中沈老師這樣對我們說：“一個體育教師的成長之路就是帶好一支運動隊，上好一堂體育課，寫好一手科研論文”。沈老師十分精辟地指明了一名體育教師成長、發展的方向。在一次教研活動中他說：“寫文章一定要以你自身的教學實際出發，立足于教學，立足于課堂，寫出你最真實的、感觸最深的東西才會精彩。”是啊，我何不寫寫我正在開展的體育家庭作業活動呢?于是，我就動筆寫了《合理布置體育家庭作業》一文，居然刊登在《中國體育報》上，這可是我第一篇文章的發表，第一次拿到稿費，這次發表給了我極大的.自信，隨后我又在《中國體育報》上發表了《教學豈能“不求有功，但求無過”》、《談體育教學中的安全事故》兩篇文章。

　　以前一直懼怕寫文章，現有了幾篇文章的發表，寫作的熱情和積極性也被調動起來了，但為了能有更高質量的文章，為了能在更高檔次的雜志上發表，憑我現有的教學理論水平和文學功底，還是遠遠不夠，我知道該靜下心來好好學習了。于是，我就告別了最喜愛的電腦游戲、拒絕了麻友們的盛情邀請，把所有的業余時間用在學習、寫作之中，家中的麻將桌放滿了教育書籍，成了我寫作的地盤。《中國學校體育》、《體育教學》等專業雜志成了我的好朋友，每一期，每一篇文章我都細細研讀，從中汲取他人的教學經驗和寫作技巧，還把一些精彩的片斷摘錄下來，做好筆記，以供今后寫作參考。我還加入了“中國學校體育博客圈”，通過這個圈子與全國體育教學專家、一線教師探討交流。在不斷的進修學習中，逐漸提升了自己的教學理論水平，開拓了體育教學思路，豐富了教學經驗，提高了體育科研能力和寫作水平。工夫不負有心人，我的教學科研初見成效，13年一年就有11篇體育教學論文被錄用發表，一下子被同事們稱為高產作家，并被街道領導看中，調入現任小學——xxxx小學，擔任校教科室主任。

　　翱翔：海闊憑魚躍，天高任鳥飛

　　14年，在校領導的大力支持和重視下，在xx市教科所陳xx老師等專家的指導幫助下，xx小學走上了科研興校的發展之路，我也真正踏進了教育科研的大門。我積極承擔兩項省級課題和兩項xx市級課題研究任務，組織學校各類課題的申報論證、檢查實施、總結推廣工作，并取得以下不俗成績：由我執筆的《基于校本研修的教師分層培訓模式實踐與研究》榮獲xx省“十一五”中小學教師及校長培訓研究立項課題評選一等獎;《創童味校園促雅化發展》課題研究成果榮獲2009年度xx省教育科研成果獎評比三等獎和xx市教育科研成果獎評比二等獎。科研成果在xx市中小學德育工作會議上作了經驗報告，我校被確定為“xx省轉化育人模式”示范學校，這次又被評為xx市教育科研先進集體。

　　經過課題研究的磨練，我的教育科研能力有了較大程度的提升，思考問題更有深度，寫作技巧也有長足進步。至今為止，本人已有40多篇教學科研論文在省級以上發表與獲獎。隨著科研成果的發表，逐漸在學校體育界被人們所熟悉，09年11月xx省小學體育課堂教學評比觀摩活動結束后，省體育教研員余立峰老師讓我撰寫評比活動的總述文章，并發表在《中國學校體育雜志》，10年6月作為xx省一線教師代表出席在北京舉辦的全國中小學體育課程、教材改革論壇活動，在活動期間《體育教學》雜志社編輯李xx老師找到我，讓我為雜志社撰寫論壇活動專題文章。在09年-10年之間還參與xx省義務教育體育(與健康)必學內容教師用書編寫和審稿工作，目前該書已出版在全省投入使用。

　　12年評比xx市學科骨干的那一幕再也不會出現，14年我順利地評上小學中學高級職稱，10年又被評為xx市中小學學科骨干教師。如今的我不再是為了評比、為了發表而寫文章，不再為撰寫論文而愁眉苦臉，而是把寫文章，搞科研當作自己工作上的一種需要，生活中的一種樂趣，精神上的一種追求和滿足。

　　輻射：一支獨放不是春，萬紫千紅春滿園

　　有一句話說得好：一支獨放不是春，萬紫千紅春滿園。作為學校的教導主任和教科研負責人，引領全校教師共同發展責無旁貸，于是在我策劃下，成立了校教育科研團隊——“舒馨研學社”。以“舒馨研學社”為平臺，以課題研究為載體，有計劃開展舒馨論壇、舒馨開題會、舒馨大講堂等主題活動。

　　為了使學校的教科研工作更加規范化、制度化、科學化，我還制訂了《xx市xx小學教育科研三年發展規劃》，出臺實施了《xx小學舒馨研學社會員制度》、《xx小學師徒結對與考核制度》、《xx小學教育科研課題實施制度》等規章制度。在各項課題實施的過程中努力做好服務、管理、指導工作，及時幫助、督促教師完成教學科研任務。目前，已培養了一支有能力承接省、市級課題的科研隊伍，只有43位教師的一所學校有15項課題分別在省、xx、xx級立項，今年又有10項課題在實施和申報xx市德育小課題和xx市課題。在今年的各級教科研成果評比中，我校教師收獲多多：有六項課題成果在xx市級以上評比獲獎，其中榮獲xx市教育科研成果獎一等獎1項、二等獎2項，三等獎1項，2項課題分別榮獲xx市第四屆藝術教育教學科研成果獎三等獎和德育小課題三等獎。今年有9位老師16篇教育教學論文發表在《教學月刊》、《中國學校體育》、《語文報》、《教育科研》等報刊雜志上，11篇教育科研論文在省、市論文評比中獲獎，廣大教師也開始享受到教育科研帶來的喜悅和快樂。

　　我慶辛自己勇敢地走出了教育科研的第一步，是教育科研讓我從日復一日、年復一年的學習工作中找到了樂趣，找到自己的立足點、成功點。但我才剛剛起步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將再接再厲，繼續前進，讓我在這條幸福大道上一直走下去，走得更高、更遠!

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