如何提高教學質量發言稿「優秀」

時間：2023-06-30 06:40:14 發言稿我要投稿

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如何提高教學質量發言稿「優秀」

　　提高教學質量，向時間要質量，向課堂要質量。下面是中國人才網整理提供的如何提高教學質量發言稿，歡迎閱讀參考!

如何提高教學質量發言稿「優秀」

　　【1】如何提高教學質量發言稿

　　首先非常感謝各位領導老師給我這次機會，感謝您們對我工作的信任和支持。在接到杜校長讓我發言的通知以后，我就一直揣摩“如何提高學校的教學質量”這一話題。自我感覺題目設計面不但廣，而且很難面面俱到的進行闡述，作為一個年輕的我很難圓滿的完成任務。只能把我的看法與近幾年做法向各位領導老師做一匯報，如有不當之處敬請指正。

　　首先談一下我對“老師”這一職業的理解：通過多年的教書生涯，讓我不但理解了“教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用”這句話的含義，而且讓我深深體會到了教師這一群體在我們現有的社區環境中他的整體素質要高于一般群體。在和老師們閑談莫論的時候經常聽到老師們這樣說“我們干這一個活其實就是良心活”。細細體會揣摩真是如此。老師們所說的良心無非就是：自己的克盡職守、自覺工作、愛護學生、團結執教這四個方面。

　　在日常的工作當中，老師們的工作多數情況下都是無人監督的。雖然有教育對象的面對，但由于學生的未成熟性，由于師生關系的不對等性，學生往往也沒有全面監督教師工作及其質量的能力。再說，教師的工作在一定意義上是沒有邊界和限度的。比如教師不僅要完成校內的工作，還要與家長建立家校合一的教育局面。這一聯系需要教師大量的精力上的投入。怎樣才算踐行教師的使命，我們無法有明確的界定。又比如，“教”無止境。除了基本工作之外，怎樣做才算完成了教師的任務，也完全由教師主觀決定。所以說老師這一份職業是良心活太有總結性概述性了!之所以老師有以上優點，這就為我們每個學校進行有效地教學質量提高活動提供了強有力的基礎與保證。

　　針對我鎮村小教師老教師較多，青年教師較少，中年教師幾乎沒有這一年齡分化嚴重特點，我們要想搞好教學工作必須清晰的認識到以下三點：

　　第一：老教師是我們學校進行教科研工作的寶貴財富，在實踐經驗上，老教師積累了數十年教書育人的寶貴經驗。老教師在日常工作中積極探索并掌握了豐厚的處理問題的規律，所以說，老教師的知識和經驗最豐富又最實用，最有發言權，在學校教科研工作中老教師具有獨特的優勢和作用。同時，我們也必須清晰的認識到年老教師由于時代原因，所掌握的知識層面有一定的局限性，教育觀念陳舊，有些跟不上新的教育理念，導致教學方法落后這一特點。

　　第二、年輕教師知識面廣、教育理念新，敢于接受新鮮的事物，有一定的創新精神，但我們有時候會比較浮躁。所謂初生牛犢不怕虎，我們有時候是憑一股傻勁，想法很有創新但在現實中不一定行得通。

　　第三、針對以上兩點，我們要想全面提高本校的教育教學質量必須進行科學而有效地整合，發揮各自長處，相互幫助、取長補短，共同進步!!

　　教學質量的提高他不是一兩個環節，他是多個環節環環相扣的結果。現就以下幾個方面談一下我的做法與看法：

　　第一：日常管理工作，抓好學校的備課、上課、作業設置及批改、聽課、評課等問題的督促強化管理。

　　㈠備課：針對我鎮的集體備課制度，大力宣傳發動老師們積極參與的基礎上，抓住全鎮間周一次的業務活動，促使教師進一步對教材的整體把握。并結合本校實際情況，大多數村小都是一個年級一個班，所以我們可以以低級部、中級部、高級部進行劃分，實行以級部為單位的備課。這樣不但有利于教師對教材的進一步把握，而且更有利于教師對教材的年級段的銜接。

　　㈡上課、聽課、評課這三個環節是提高教育教學質量的關鍵，同時這三個環節也是相互滲透、相互影響、相互促進的過程。在上課過程中是對自己教育能力的一個檢閱(例如我們上學期推廣的“課堂教學當堂反饋制度”這一做法要大力宣傳并嚴格執行);在聽課活動中是對自己一個學習經驗、方法的過程(在此方面我們嚴格抓好每位教師每學期20節聽課任務的基礎上，加大教師間的隨意聽課和推門聽課活動);在評課過程中是一個相互總結、反饋、提高的過程。所以，在日常管理中必須抓好這三項工作，并貫穿每一個學期的始終。在此方面我所要特別強調的是村小教師由于時代的原因和教育信息的閉塞，導致教學理念、方法相對落后這一現實，。所以，作為一名村小分管教學的副校長一定要在本校搞好聽課比武、教研活動的基礎上讓老師們走出去或者把先進的請進來，讓老師們自己進行學習、比較，尋找差距，為自己以后的教學指明方向。例如，我們鎮中心組織的“同上一節課”活動對我們每一個村小來說就是一個很好的機會，這一活動能一針見血的反映出兩個老師對同一節課的把握程度、教授方法、學生的掌握情況等等情況處理方法的不同。更便于每一位老師課堂駕馭能力的整體提高。不過，每一個村小在組織前一定要做好三方面準備：第一，作為業務校長要通過大面積的聽課，權衡學校所有教師課堂教學的具體情況，并以校為單位進行準確的歸納、分析、總結。找準學校教師最迫切解決提高的方面。第二、確定本校的薄弱年級、薄弱學科。第三、搞好活動的總結反饋工作。這一環節尤為重要，在老師們意識自身不足的同時，要指明以后努力的方向才是最為關鍵的。

　　㈢作業設置及批改：合理而有效的作業對學生成績的提高起到事半功倍的效果。所以，要把每一科的作業進行合理的規定，包括作業量的多少、作業的'批改方法等，并進行及時的跟蹤檢查反饋。

　　第二、加大校內、校級間教研活動的開展。

　　教師教法的提高是一個緩慢的、漸進的、日積月累的過程。所以我們一定要避免拔苗助長這一錯誤舉動，要通過各種活動的開展，讓老師在參與中學習、在實踐中試著去運用、在運用中去修正、提高，最終拿出一套符合新課改要求的、適合自己的教法。

　　一、加大校內教研活動的開展。村小由于班級較少，我們可以以學科為單位進行劃分教研組，不定時的開展聽課、評課活動，讓老師們暢所欲言，在爭辯中尋求學科共同點，以達到整體提高的目的。

　　二、努力營造教師交流學習平臺。通過組織教師比武活動，為廣大教師搭建交流平臺，促進教師間的相互交流和學習，提高教師的教學質量和教學水平。

　　三、加大校際間的交流。前面我已經提到了，可以結合我鎮組織的“同上一節課”活動，讓老師有針對性的去探討某以課題，尋求自己的不足與差距，更直接更便利的發現自己努力地方向，為以后的課堂教學指明方向。

　　四、充分利用教育資源。作為我們的每一個人來說力量、能力以及精力都是很有限的，所以，我們一定要發動我們周圍每一個人的力量，爭取最大限度的利用我們周邊的一切資源，進行更為便捷的更為有效的教育活動。我們的同事遍布膠南各個學校，我們可以向他們請教、借鑒甚至索取我們所需要的教學資料，真正實現教育資源的共享。

　　以上四點要想順利實施，并達到預期效果必須做好活動的前期準備工作，那就是活動的宣傳發動工作。宣傳是不定式的，我們可以在閑談莫論時進行滲透學生的意見、家長的要求，也可以以文件的形勢進行下發，還可以以征求意見的形勢進行宣傳發動。因為我們實施活動的主體是老師，在我們這個主體中有老教師與新教師在教育觀念的兩個層面。所以，必須提前做好這兩個層面的前期動員工作。讓他們能夠意識到自身的不足和需要提高的方面，以及活動開展的意義，以達到形成共鳴的局面。正如人們所說的意識決定行動。

　　我深信：每一位老師都抱有“為了孩子一切，為了一切孩子”這一信念都在不斷地提高自我、塑造自我、乃至改變自我。

　　【2】如何提高教學質量發言稿

　　同志們：

　　在年前召開的全縣“兩會”上，縣委、縣政府明確提出了今年我縣教育工作的主要任務就是開展“教育質量提升年”活動，這是在我縣“雙高雙普”創建工作剛剛達標的基礎上提出來的，既客觀實際，又符合我縣當前教育發展要求，我覺得對于我們每一個“教育人”來說，擔子不輕、壓力很重，所以我們在年初及時召開這次會議就是要給大家打打氣、鼓鼓勁，變壓力為動力，攻堅克難、銳意進取、開拓創新，圓滿完成既定的目標任務。剛才,長全同志就開展好“教育質量提升年”活動做了很好的動員和部署，講得很到位，我完全同意。下面我再講三點意見。

　　一、統一思想，提高認識，切實增強提高教育質量的緊迫感和責任感

　　近年來，縣委、縣政府始終把教育放在優先發展的戰略地位，以辦人民滿意教育為目標，以“雙高雙普”創建工作為抓手，不斷加大教育投入力度，學校標準化建設成效顯著，辦學條件全面改善，師資隊伍進一步加強，全縣教育教學質量穩步提高，尤其是**年高考成績大幅提升。“雙高雙普”創建達標，極大地改善了我縣各級各類學校的辦學條件，為全縣教育事業取得新進展奠定了堅實基礎。提高教育教學質量已成為當前我縣發展教育事業的第一要務，只有不斷提升教育教學質量，辦好人民滿意的教育，才能實現教育事業的新發展和新突破。全縣廣大教育工作者務必要統一思想，認清形勢，切實增強提高教育質量的緊迫感和責任感，下大氣力抓好教育質量這一基礎性工程。

　　二、突出重點，全面開展“教育質量提升年”活動

　　提高教育質量，是一項系統工程，需要我們赴下身子，認真研究，扎扎實實、一步一個腳印地抓好落實。各級各類學校要以開展教育質量提升年活動為契機，突出教育質量這一重點，狠抓措施落實，努力形成人心向提高教育質量上凝聚、重心向提高教育質量上轉移、精力向提高教育質量上傾斜的良好氛圍，真正把提高教育質量作為教育工作的重中之重，以前所未有的熱情和干勁，不斷提升教育質量。一是牢固樹立教育質量意識。教育主管部門要教育和動員全縣廣大教育工作者牢固樹立“教育質量高低事關教師榮辱”的.質量意識，把教育質量作為師德師風建設的重要內容，作為教育工作的生命線，通過多種有效的宣傳教育手段，引導廣大教職工認清教育發展形勢，切實增強抓教育質量的責任感、危機感和緊迫感，努力形成“人人想質量、全員抓質量”的良好氛圍。特別是要積極推廣高效課堂，廣泛開展形式多樣的教科研活動，以教研促教改，以教改促質量。二是不斷提高學校管理水平。在開展“教育質量提升年”活動過程中，縣教育主管部門要積極探索新形勢下教育管理的新思路，創新管理模式，提高管理效能。要從上到下建立一套運轉協調、伸展自如、高質高效的管理體系，從機構的設立、人員的配備、作風的建設等方面，形成比較成熟的制度。特別是在學校管理、校長隊伍建設、師資隊伍培養、教育質量提升等方面，要有新的探索、新的舉措、新的突破。三是加強考核體系建設。教育局要抓好全縣各級各類學校的質量監測與考評，真正讓考評對提高教育質量產生推動作用。校長是學校教育質量的第一責任人，要把注意力和興奮點集中到抓教育教學工作中去，負責研究制定切實可行的學校教育質量提升方案，組織學習和貫徹上級有關要求，及時解決教育教學工作中遇到的各種困難。教育局要制定“教育質量提升”獎懲制度，對活動開展效果突出，教育質量提升明顯的學校校長、教師要大力表彰，對活動開展不力，效果不佳的學校校長要追究責任。

　　三、加強領導，狠抓落實，確保“教育質量提升年”活動取得實效

　　要實行教育局領導、學校領導、教師質量責任制，實行“一把手”負總責，一級抓一級，層層抓落實。一是明確責任抓落實。教育整體質量的提升，必須建立在每一所學校質量提升的基礎上，各級各類學校是全縣教育質量提升的主要承擔者。各學校校長和全體教師要進一步增強質量責任意識，要深入思考在當前我縣教育發展的大背景下，提升教育教學質量學校該干什么，校長該干什么，教師該干什么，學校該如何發展，如何實現學校的特色發展。各學校都要圍繞“教育質量提升行動”的總體方向和目標，立足本校實際，制定學校發展規劃和實施計劃，使大家奮斗有目標，工作有方向。二是傳遞壓力抓落實。各學校要提高廣大教師對學校質量責任的認同度，要通過多種途徑、多種方式、多種手段，把學校質量的責任層層分解到學校內的各個級組、各個班級和每一位教師，做到人人身上有責任、個個肩上有擔子，切實將學校的質量責任轉化為每一個個人的責任，將學校質量壓力轉化為工作動力。三是頂真碰硬抓落實。抓質量不能順其自然，不能因循守舊，不能畏難求穩，要重拳出擊，在質量管理上，要用重力，要用巧力，學會借力，敢于發力，要通過我們的工作，凝聚智慧，積聚力量，形成合力。要頂真，要有忍性，有韌性，有耐性，有經難受氣的品格，有不言輸的志氣，有吃苦的勇氣和敢突破的銳氣，在工作中敢于動真格、啃骨頭、拔釘子、破險阻。四是強化監督出成效。督查是狠抓落實的有效途徑。要把督查工作貫穿到“教育質量提升行動”的各個階段、各個方面和各個環節中去，從而全面、深刻、準確地了解和掌握落實情況。教育行政主管部門要把著力點放在對學校教育教學工作的行政督查上，強化對學校工作的領導，強化督促檢查，確保教學中心地位。教研部門要充分發揮教學參謀作用、指導作用和橋梁作用，加強對學校教育教學工作的全程監控，落實定點聯絡制度，建立跟蹤督查制度，及發現問題，及時向有關部門通報，及時糾正偏差，切實為提高全縣教育教學質量保駕護航。

　　同志們，新學年孕育著新希望，希望教育戰線的每一位同志，把握機遇，迎接挑戰，以更加振奮的精神，更加昂揚的斗志，扎實推進“教育質量提升年”活動，努力開創我縣教育工作新局面，向全縣人民交上一份滿意的答卷。

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