高考總結會發言稿
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高考總結會發言稿（一）
尊敬的各位領導、親愛的各位同事：
大家下午好，很高興能在這里與大家交流!馬年春節快到了，“一馬當先”的景德鎮陶瓷杯也被賣到了1688元。景德鎮的瓷器的確令人心醉，那種淋漓盡致的美讓人怦然心跳。大家可知道，這精美的瓷器原來是由一種普通的“高原土”制作而成的。這使我想起了咱們的學生，如果說學生是高原土，那么我們老師就是燒制瓷器的師傅。當家長把這些泥土交到我們手上時，三年后，我們將向家長和社會交出怎樣的作品?在201x年高考中，經過三年燒制的17班終于新鮮出爐了。我們17班經過文科組多位老師的辛苦勞作，交出了一批優秀的作品。回首過去的三年，我們忙碌著、緊張著、同時也充實著、快樂著。反思這幾年的班主任工作，如果說還有點成績的話，首先要感謝學校領導、年級領導對我的信任，同時更要感謝與自己共同奮斗在一起的各位任課老師。我要說，我很幸運，因為我遇到一班能吃苦耐勞、任勞任怨的好老師，同時也遇上一班好學生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，在座的很多都是我的前輩，要我給大家做經驗介紹，我確實感到有點誠惶誠恐，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是本著學習的原則，借用這個難得的機會，把自己擔任班主任工作以來一些不成熟的做法、淺薄的心得和體會向各位領導和前輩作個匯報。希望大家多多批評指正。 人們常說，把簡單的事情做好就是不簡單，把普通的工作做好就是不普通，把平凡的崗位站好就是不平凡。班級管理工作，是一項既復雜又簡單的工作，要把它作好就不簡單。從擔任文科自強班的班主任那天起，我就深知責任之重大，唯有認真踏實工作，做好簡單的事，站好平凡的崗，才能對得起學生，對得起學校，對得起自己。在班級管理方面，我努力做到以下幾點：
一、團結任課教師、凝聚力量、打造精品
在第一次的班會課上我就生動鮮明地給學生介紹本班的任課老師，讓任課老師有特色地優秀著，讓學生對老師有點崇拜的情結。這種崇拜將為以后各科老師的教學起到很好的推動作用，對于教師的威望有很大的作用。作為班主任，我深深的懂得：只有任課老師精誠團結才能成就班級的高度，所以必須全心全意為任課老師服務。在班級管理上我信奉一條原則——“高考成績是任課老師的集體功勞，班主任只是其中一份子”，我經常和任課老師進行交流，同時，我也教育我的學生要好好尊敬自己的老師。我經常說：同學們，一定要好好聽老師的話，要配合老師的教學。為什么呢?人都是感情動物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會多給咱講個題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理
念的影響下，我們班的學生確實讓老師喜歡了，而每一位老師也都竭盡所能的為學生付出了自己的最大努力。三年來，我只是聽到老師們的建議和意見，但從來沒有老師當甩手掌柜，從來沒有老師對我說“某某不聽話你管一下，你班哪哪不好”等等，而是經常在與學生們的聊天中發現某個老師又找誰誰談話，或者看到老師辦公室里學生的身影。這無形中分擔了我很多的工作同時促進了班級的進步。可以說，我們的每一位任課老師都是我們班不拿班主任費的“班主任”，有了他們的努力與無私奉獻才能使17班在高考中取得優異成績。
二，關愛學生、豐富文化生活。
“把我們班的建設成為二中最美的班級”這是我對班級文化建設的期許。我要讓學生在這樣一個有著濃厚文化氛圍的班級環境中，庸俗、懶惰、品德低下的學生覺得不好意思。《人性的弱點》中有這樣一句話，人是群居性動物，有普遍的從眾心里。大家都很高雅，你好意思庸俗嗎?不好意思。大家都很勤奮，你好意思懶惰嗎?不好意思。班級文化是一個范疇很大的概念，我主要做了以下幾點1、細心布置營造，讓墻壁會“說話”我們班教室前、后黑板上方從高一到高三懸掛了多條不同的名言條幅來營造學習的氛圍，激勵同學們不斷地拼搏、進取。在教室的左后面墻壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學生了解最基本的地理知識，對文科班的學生有好處。教室右后面的墻壁上則是獎狀區和學習園地區，努力成果一一展現，看到張貼的獎狀可以增進學生的集體榮譽感，激發大家熱愛班級的情感，從而增強集體的凝聚力和向心力。2、利用門貼，讓文字來改造人!有些學生進出教室關門的聲音比較大，影響了學習質量，為了改變這個現象，我們設計門貼，外面是：請進!請靜!!門內是：輕聲關門!發現貼了門標語后，那些老是忘記而關門很重的人，現在輕聲關門了。3、考慮到學生有強烈的表現欲，利用前黑板，讓學生寫“一日寄語”等，展示自己的才華，增強相互的溝通。利用后黑板，讓學生寫“每日一題”把自己學習中碰到的難題，好題寫上去，并輪流講解，提高學生的自信心與參與度。4、從高一就建立班級圖書角，書籍五花八門，有學生提供的各種課外讀物，也有任課老師提供的好的學習資料，也有我贊助買的讀者，意林，站著上北大等，開拓了孩子們的視野，豐富了他們的內心世界。5、學生適當集資，班主任贊助我們班購買了籃球，跳繩，雞毛毽子，乒乓球、羽毛球拍等體育用品，豐富孩子們的課余生活，在推廣勞逸結合的同時也增強了孩子們的相互協作與溝通。人性化的管理讓學生倍感溫暖。
三、嚴格要求、以身作則、勤字為先。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最
直接最生動地影響著學生。因此，為了使規范的學習和衛生習慣更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。要求學生做到的，老師首先做到。早上7：00準時出現在教室門口，周日晚自習在教室安安靜看書備課，認認真真批改試卷，從高一開始要求學生每天做5道課本及練習冊以外的數學題，那我就每周周日晚自習及時逐一檢查，按時打掃辦公室衛生并保持自己的辦公桌整潔等，給學生做好榜樣!為加強班級管理工
作，我每天至少做到“五跟班”：即上早讀，上早操，上午第一節課前，下午上課前，上晚自習前，努力做到從早到晚和學生在一起。不僅這些固定的時間要進班，還要不定時的進班。比如說課間休息時、自習課時等。這樣即在學生的意料之中又在其意料之外出現在學生面前，才能及時發現問題，更好的了解學生，把握學生思想脈膊，掌握第一手材料，從實際出發，有效地組織教育過程，實現班級工作科學化、規范化，達到預期目的。由于抓的較緊，班上有的學生跟別的老師或同學交流時就說我跟幽靈一樣，總是無聲無息的在不經意間出現在教室里。但是我想：我在班上多呆一分鐘，學生就會少鬧一分鐘，我多待一分鐘，學生就能多靜一分鐘，我多呆一分鐘學生就可以多學一分鐘。對于學生而言，做他們的班主任，我覺得必須做到以下三條：(一)責任感，我要真心實意的喜歡他們;(二)時間，我要花得起時間陪著他們，陪他們學習，陪他們高考!我們班高考考場在南街小學，咱們學校就我一個人帶隊，每次下考前我就早早的站在南小的南北教學樓中間的空地上等我們的孩子，讓他們一出考場就看到我的守護，今年的教師節我們班一位特別靦腆的女生給我發短信說“老師，你知道嗎，六月6、7號那倆天你的身影一直定格在我的腦海里，謝謝你一直陪著我們，溫暖著我們!(三)第三條是個選擇題，要么會用腦，要么能跑腿，在座的各位前輩們都有經驗，而我沒有多少經驗，我只能用腿。當班主任以來，我深刻體會到：做優秀班主任最主要、最關鍵之處是“勤”—―勤跟班、勤觀察、勤思考、勤“談話”總之，勤能補拙，天道酬勤。用我自己的勤去帶動孩子們一起勤!
四，樹立良好的班風和加強班干部隊伍建設
一個班集體的良好運轉，必須要有一個優良的班風做保證。班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。為此，在借鑒其他老師班級管理條例的基礎上，制定了適合本班的班規，并依靠班委嚴格貫徹執行。紀律面前人人平等。在處理班務時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則。同時也必須有一個負責能干的班干部隊伍。關于班干部，我想說幾點深刻體會：1、一定要選對人。學習勤奮、作風正派、敢于負責、主動積極是一名班干部必備的要素。2、班干部一旦選定，就應注重培養。3、班主任一
定要給班干部撐腰。我在班上不止一次地說：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商議過的，同學們一定要認真遵守，誰不遵守我就找誰談談。班干部的作用至關重要!所以，因為有了張藝這個“小班”，我們從早到晚的班級紀律就更加安靜，我們每周日晚自習的英語單詞聽寫，語文背誦默寫，數學習題及試卷的抽查才能有條不紊的展開;因為有了王帆，我們班的主題班會才能更加激情洋溢，振奮人心;因為有了劉家鈺，我們班的黑板報才能精彩紛呈;因為有了李騰飛，我們班的衛生面貌才能一直很好。他們為班級作出了自己應有的貢獻，而自己也獲得了一些難能可貴的人生體會和較強的工作能力，這對他們將來步入社會有著良好的作用。
過去的終將是歷史，成績屬于過去、功勞歸于大家，在此我衷心感謝校領導的'大力支持、同事們的幫助、也再次感謝我們17班的任課老師，感謝你們的無私奉獻和辛勤付出。
最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發言的結束語：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級來說是一個學生，對于學生自己和家庭來說，那就是全部。
3、給學生快樂，你才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學生一份愛，你能換來十分回報。
作為一名二中老師，我相信，在我們學校領導的指引下，在所有志同道合的老師的共同努力下，我們201x年的高考將會更加精彩。最后再次感謝領導及各位老師對我的關心與幫助，祝愿大家在新的一年里工作順利，家庭幸福，健康平安!
謝謝大家!
高考總結會發言稿（二）
各位領導、各位專家：大家好!很高興今天有機會能和大家一起共同學習和交流，希望通過這次交流經驗，使我能夠更快更好的成長。首先我來介紹一下我們樂橋中學的發展與高三教學情況，我校是一所農村高中，生源情況較差，靠著科學的高考備考方法與踏實苦干的精神，在過去的十多年高考中創造了一個個輝煌的成績，在剛剛結束的合肥二模中，我校文理達預估線上人數130多人，遠遠高于其他農村完中，我校主要采取了如下一些辦法，在這里簡單和大家做一下分享：
一、高三的全體老師都有責任共同營造一個良好的教與學的氛圍
奮發向上、斗志昂揚的工作氛圍，不僅能激勵周圍的老師和學生去取得更好的成績，而且也會感動老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應”。我們樂橋中學，在領導、班主任、任課老師們之間，能夠經常點評各班、各學科取得的進步與不足，討論解決問題的辦法，相互間鼓勵和交流。許多事情是旁觀者清，每個人的出發點都是為了整個高三，在關注自身教學的同時也關心別的班級、別的學科，使得整個年段更和諧、更團結、更有戰斗力。
在班級，班主任、課任老師經常鼓動學生的學習熱情，營造勤奮刻苦學習的班級氛圍;不輕易批評那種很肯學卻很笨的學生，引導他們講究科學的學習方法，盡力通過“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經常到班級，課任老師課間也常到班級走動走動。
老師之間經常交流好的做法，互通有無，攜手共進。特別是高三的年青教師，老教師要多幫助他們，不僅在個別的問題上進行點撥，而且更重要的是在教學方法以及對高考的把握等方面進行指導。年青教師應該虛心求教。高考復習 是綜合了許多知識方法、經驗甚至感覺的一門大學問，年青教師應勤奮刻苦、心無旁騖地投入到高考教學中去。
二、實行集體備課，發揚團隊精神，優化資源，抱團取暖。
在高三總復習中,要大面積提高教學質量,除了要發揮每個教師個體的聰明才智外,更重要的是依靠集體的力量,充分發揮備課組的作用,群策群力,共同搞好高三數學總復習。發揮備課組作用的必要性一是學校師資配置的必然要求。目前我
校高青年教師居多,他們文化素質高、基礎扎實但缺乏經驗,因而在工作中必須通過“以老帶新”的方法,充分發揮青年教師的聰明才智,增強備課小組教師的凝聚力。同時,通過完善評價和管理機制,強化備課組功能,提高教育教學質量。我們評價關注的重點是“不求人人成功,但求人人進步”,同時特別關注教師的合作、團隊精神。這樣,就把教師個人之間的競爭變為學校整體之間的競爭,形成了“校內成員合作,校間成員競爭”的新格局,使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉向大家合作達標。
三、實行縣內統考、校際、校內三級聯考制度，提高教學質量。
到了高三以后，我們將同學們的大目標分解成一個個階段性目標，為對這些階段性目標做有效的檢測，我們除了參加合肥市組織的三次大規模聯考意外，還聯合泥河中學、白山中學實行三校聯考，每月一次，到了五月的時候，學校還實行周考制度。要求學生認真解題，教師認真講解，師生共同研究，總結經驗，補缺補差，努力實現學生的階段性目標，以期每一個有希望的學生在高考中發揮良好，實現他們的人生大目標。
四、學生的一對一的幫輔活動，促進臨界生的轉化，爭取提高升學率。 所謂臨界生，從高三應試教學的角度理解，應該是在一個比較長的時期內，經多次測試，成績總處于優秀線(80分)上下的臨界狀態或者總處于及格線(60分)上下的臨界狀態的學生，處于臨界的這些學生高三一年通過各方面努力和老師指導，可以突破“界限”，更上一層樓。所以做好這類臨界生的提高和轉化工作顯得十分重要，這不僅是提高整體教學水平提升的重要環節，更重要的是，它直接關系到學生的全面發展和個人終身能力的提升，可以說：“得臨界生者得天下”。 我校由班主任提供本科苗子，任課教師進行幫輔，要實現沖擊本科的突破
201x年高考馬上就要開始了，雖然我們在二模中取得較好的成績，但我們清醒的知道，這不是高考，這只是一個新的起點，要想在今年高考中續寫輝煌，我們還有很多工作要做，以上只是我的一點淺見，敬請各位專家指正，并以此拋磚引玉，謝謝。
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