一年級家長對老師的感言
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一年級家長對老師的感言【一】
尊敬的北大附中廣州實驗學校校領導：
您好!
我的外孫INNESS生在國外、長在中國，很小就由爸媽送回來，由我倆老人照顧撫養。我們老倆口年老體弱，教育孩子方面是盲點，加之婆孫之間存在很深的代溝，教育好孫子是我們生活中的大事。為了給孫兒選一間好的學校，我們跑遍了廣州八區，最遠的跑到了太和文武學校，結果都是失望而歸。
后來在朋友的介紹下，我們于2014年6月認識了北大附中廣州實驗學校，參觀了校舍，又聽了雷校長詳細的介紹，對學校師資、辦學理念和學生的在校表現有了較多了解。我們非常高興地在2014年9月1日給孫兒報讀了北大附中廣州實驗學校雙語班。2015年9月1日升入本校一年級，編入一班。
外孫由于長期和父母分居生活，缺乏父母之愛，外公外婆的教育也缺乏時效性。外孫的性格也比較孤僻、膽小、不愛言語和運動，甚至不想見人。在新的班級里，家長和老師都不太了解，一時很難溝通，此時的INNESS開始不愿上學，甚至哭鼻子。作為婆婆，我當時很苦惱，流著眼淚想給孩子轉校?
就在此時，INNESS的班主任曹老師主動打電話和我們家長聯系交流，班主任和藹可親的態度、彬彬有禮的話語，詳細介紹孫兒在校各方面的點滴變化及進步。當時我特別的感動和高興，班主任曹老師對孫兒的精心呵護，引導鼓勵，因孩施教的教學方法值得推廣。在曹老師耐心的教育下，INNESS開始慢慢轉變，由原來怕學，開始主動回校;以前的課堂提問嚇得哭，現在主動舉手發言;由不愛運動，到鉛球比賽得獎第三名;學習由原來的懶散，到現在穩定;本學期被評為三好學生。孫兒的轉變、進步，這里邊凝聚了媽媽般曹老師的辛勤汗水和心血!以及生活老師無微不致的關懷，我為孫兒能有這樣一群好的老師感到放心和自豪，在此我代表孫兒和全家對曹老師及所有教過INNESS的老師表示衷心的感謝和敬意。謝謝!
北大附中廣州實驗學校是一所現代化的學校，是很多人向往的學校，我經常帶我的朋友去北大附中廣州實驗學校參觀訪問，向他們宣傳北大附中的教學環境、師資的雄厚、教學理念新穎，領先于任何學校，由于種種原因有的人只能望校興嘆。
朋友們，盡最大努力，早日把孩子送到這所有吸引力的新型之校!
最后祝北大附中廣州實驗學校越辦越紅火!
一年級家長對老師的感言【二】
孩子剛上一年級，對正規的學習生活不適應，內心充滿緊張、驚疑。這個時候，家長的陪伴很有必要。陪伴就是要告訴孩子，怎么做是合適的，怎么做是不合適的。除了說，還要手把手地教。有時候，教一遍還不夠，可能還要兩遍、三遍——每一個好習慣的養成，都需要我們付出極大的耐心和智慧。因為，孩子雖然是小學生了，但是，這個小學生，跟他嬰兒時第一次膽怯地邁出自己的小腿探尋世界時是一樣的，他對這個世界既充滿了好奇，同時，也充滿了無助。我們能做的就是：充滿愛意地陪伴他，指導他，鼓勵他。
1、小本子隨身帶 自己的事情 自己記
與幼兒園相比，孩子升入小學后，要自理的事情更多了。比如，孩子必須學會每天記下老師布置的家庭作業。
一般而言，老師都會將作業要求，寫在黑板上(學生不認識的字，老師會寫拼音)。有些孩子沒有記錄的意識，或是經過老師的提醒，也不去記錄。這時，就需要老師與家長共同提醒與督促。
具體的做法是：每晚，請爸爸媽媽們，打開孩子的小筆記本看一看，他是否記下作業，并且詢問他，記全了沒有。然后，再讓孩子按照記下的作業要求，逐一完成作業。不要忘記哦，一些需要孩子口頭完成的作業，很容易被孩子忽略。
有些孩子認為，只有寫下來的才是作業。其實，一年級的大部分作業，都需要口頭完成。比如，朗讀拼音、大聲朗讀課文、練習說一段話，或是背誦課文、數數、讀讀英語對話等等。所以，從一年級起，就要養成孩子聽、說、讀、寫、算的好習慣。
每天作業完成后，要提醒孩子，及時將作業本放進書包，以便明天能按時將作業交給老師批改。家長還要跟孩子一起，對照著課程表，準備好第二天上課需要的書本。最后，把鉛筆刨好，檢查所有的文具是否分學科放好了。
一年級的孩子，很容易丟失文具。盡管細心的家長，已經幫助孩子在文具上貼上了名字，好讓孩子辨認。可有些孩子的文具，還是每天都要重新準備。因此，要讓孩子從一年級起，就養成整理、并好好保存自己物品的好習慣。丟文具等小事，會引發孩子丟三落四的壞習慣。這種習慣一旦養成，改正起來非常困難。
2、小事情自己做 自己的事情 自己理
升入小學后，孩子還要學會自己安排好學習時間。開始，需要家長與他一起規劃時間。首先，明確每晚寫作業的時間。到了這個鐘點，孩子就必須安安靜靜、專心致志地坐在書桌前，不能邊寫邊玩。邊寫作業邊玩，是一個絕對絕對不能養成的壞習慣，它是學習之大敵。
一旦發現孩子有作業拖拉的苗頭，要及時地予以干預。可以給他一個小鬧鐘，讓他在規定的'時間里完成某項作業。家長不能簡單地對孩子說一句“你好好寫吧”便走開。
做作業的理想狀態是：孩子會抓緊時間、全神貫注、一氣呵成地完成作業。但是，每個孩子的個性不同，養成迅速完成作業習慣所需時間也不同。有的孩子，能極快地形成這一好習慣，有的孩子，則需要花費相當長的時間，甚至長達數年;還有些孩子，習慣養成之后，可能會因為某一個偶然事件，又將好習慣丟掉了……這些，都需要父母給予及時的關注，及時對他們進行引導，及時地予以糾正。在他們經常拖拉的時候，甚至可以采取一定的懲罰措施。
在孩子快速而有質量地完成作業之后，家長還要讓他們學會自己檢查作業，發現并糾正錯誤。發現并糾正錯誤，是一種重要的學習能力。這種能力，越小養成，對其今后的學習成長，越有幫助。
作業完成之后，家長還可引導孩子合理地安排入睡前的時間。最好的做法，是讓孩子利用這段時間進行獨立的閱讀。
總之，孩子的各種習慣的養成，都離不開家長的密切關注。而所有的關注，其最終目的，是為了讓孩子養成自理的習慣、形成自理的能力、擁有自律的品質。這種緊密的關注，可能要持續相當長的時間，家長們既不能猝然放手，也不能一直對孩子的事大包大攬。
需要再次提醒的是，孩子千差萬別，有的孩子，只需較短的時間，便可以形成自理能力，而有的孩子，則需要較長時間。家長一定要根據自己孩子的個性與特點，多一點耐心，多一點寬容。但，必要時，也要堅持原則，絕不姑息。
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