（最新版）大學生校園創(chuàng)業(yè)可能面臨的問題

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　　大學生校園創(chuàng)業(yè)問題與對策

　　總的來說，大學生校園創(chuàng)業(yè)面臨著以下幾個方面的問題：

　　創(chuàng)業(yè)的基礎設施不完善，大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境有待進一步改善。目前，我國與創(chuàng)業(yè)相關的政策、法律、金融等設施不完備，特別是缺乏風險資金投入。由于大學生創(chuàng)業(yè)在我國的歷史比較短暫，各方面認識不夠，鑒于特定的國情，不能如美英等發(fā)達國家那樣能夠吸引一些風險投資家的青睞。國家先后出臺了一系列扶持政策，分別就改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境、晚上創(chuàng)業(yè)基礎設施、健全服務體系等方面給予大力扶持，但扶持力度還需進一步加強。

　　大學生創(chuàng)業(yè)的素質能力有待進一步提高。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術能力、經營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強的綜合性。大學生校園創(chuàng)業(yè)不同于社會人員創(chuàng)業(yè)的其中一個特點就是創(chuàng)新性，大學生創(chuàng)業(yè)無論在資金、場地、經驗等各方面都無法和社會人員相比，所以大學生創(chuàng)業(yè)要能進一步提高自身的素質能力，走向社會、立足社會。

　　系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教育缺失，大學生創(chuàng)業(yè)教育與指導體系有待進一步加強。雖然社會對大學生創(chuàng)業(yè)的意義有所認識，學校對創(chuàng)業(yè)教育的重要性也有所了解，但學校的教育還是沒有相應跟上，多數(shù)高校沒有開設創(chuàng)業(yè)教育的課程，絕大部分缺少系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育體系。大多數(shù)大學生都渴望更多地參與創(chuàng)新訓練與創(chuàng)業(yè)實踐，積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺上，而當前高校創(chuàng)業(yè)教育體系與制度還不夠完善，未完全與社會接軌，這方便有待進一步加強。

　　解決大學生校園問題的對策

　　大學生校園創(chuàng)業(yè)不乏成功的案例與典范，但是創(chuàng)業(yè)的道路不可能一帆風順，也不是每個人、每次創(chuàng)業(yè)都能成功。針對大學生校園創(chuàng)業(yè)面臨的問題，本文擬提出如下對策：

　　加強和完善創(chuàng)業(yè)基礎設施，進一步改善大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。適度降低創(chuàng)業(yè)門檻，放寬對創(chuàng)業(yè)的諸多條件限制，讓更多敢想敢做的大學生參與進來。同時要規(guī)范大學生校園創(chuàng)業(yè)平臺，為創(chuàng)業(yè)者提供公平競爭的平臺。完善相應的政策法規(guī)，為創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)良的環(huán)境也是必需的。最后還要健全服務體系，向創(chuàng)業(yè)者提供各種創(chuàng)業(yè)培訓、信息、市場服務等，全方位、多層次地為大學生校園創(chuàng)業(yè)服務。政府與高校還應加大大學生校園創(chuàng)業(yè)資金支持力度，為大學生提供資金保證。科學管理大學生校園創(chuàng)業(yè)基金，合理規(guī)劃和充分利用，發(fā)揮專項資金的最大效用。

　　加強高校大學生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識、素質與能力。創(chuàng)業(yè)教育是指培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質、創(chuàng)業(yè)技能的教育活動，即培養(yǎng)學生如何適應社會生存、提高能力，以及進行自我創(chuàng)業(yè)的方法和途徑，使學生能走向社會實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，促進全面協(xié)調發(fā)展。通過開設創(chuàng)業(yè)課程，進行系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育來培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。高校要優(yōu)化師資結構，加強教師隊伍建設，通過多渠道對教師進行創(chuàng)業(yè)教育方面的培訓，鼓勵教師參與創(chuàng)業(yè)教育的科學研究，提高其創(chuàng)業(yè)教育的能力，加大對大學生校園創(chuàng)業(yè)活動的指導。高校還應引導大學生，進行市場調查，學習風險投資知識等活動，為他們校園創(chuàng)業(yè)作好心理、經驗、知識準備。

　　加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為大學生創(chuàng)業(yè)做好引導與規(guī)劃。通過對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使大學生對自己今后所從事的職業(yè)進行科學合理地規(guī)劃。對于現(xiàn)有的大學生創(chuàng)業(yè)實體給予必要的指導，改進落后的經營管理模式，引導他們從自發(fā)的創(chuàng)業(yè)活動中逐步進行創(chuàng)業(yè)模式的升級，提高創(chuàng)業(yè)項目的競爭力，同時通過扶持已有的大學生校園創(chuàng)業(yè)實體將有助于對周圍其他學生形成正面影響，促成更多學生進行校園創(chuàng)業(yè)的嘗試。由于大多數(shù)現(xiàn)存的自發(fā)校園創(chuàng)業(yè)模式形式比較單一，缺乏競爭力，所以通過引入必要的創(chuàng)業(yè)指導，引導他們對現(xiàn)存的創(chuàng)業(yè)實體進行升級改造將有助于提升這部分創(chuàng)業(yè)實體的競爭力，并促進創(chuàng)業(yè)活動的有序進行。

　　積極正確地引導好大學生校園創(chuàng)業(yè)是一項長期的、系統(tǒng)的、復雜的、艱巨的工程，它需要社會各方面的協(xié)調努力與配合，尤其是高校、教育工作者和大學生的共同努力。大學生校園創(chuàng)業(yè)問題需要一代代人付出努力和汗水，去不斷探索、實踐與創(chuàng)新。

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