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解讀大學生校園創業問題與對策
大學生校園創業有利于大學生將所學知識應用于實踐，提升自身創新創業能力。目前諸多大學生自發進行校園創業已樹立了成功典范，同時存在的問題也是不容忽視的。本文旨在探析大學生校園創業的現狀及存在的問題，并提出相應的有關目前大學生校園創業難的解決對策。
大學生校園創業概述
大學生校園創業是指大學生在校期間參與學�；蛏鐣M織的創新訓練或創業實踐項目，創業地點大多在學校內，依托學校及自身人脈關系等優勢，方便大學生在校期間實現創業的同時完成學業�，F如今就業形勢日益嚴峻，越來越多的大學生已經意識到僅單純的學習書本知識是遠遠不夠的，還要積極參與校園創業及各種社會活動，通過這種創新訓練和創業實踐以便大學生積極與社會接軌，了解相關行業的前沿動態，學習經驗，學會處理資源與信息，在社會這個大平臺探索、學習和進步。隨著各種鼓勵大學生創業的政策的出臺，大學生校園創業的熱情也日益高漲，但是光有熱情是不夠的，還需具備有相應的專業知識和社會技能。
大學生校園創業的現狀
大學生就業之難，失業人數之多，已經成為無法改變的現實，但是，一旦進入社會，大多要靠自己來養活自己，找一份適合的工作也不容易。早有一些敢于冒險勇于探索的大學生基于各種原因開始了自己的校園創業路，并形成一些成功的創業案例，對周圍同學產生了積極影響。但是大多數大學生對于校園創業仍然持保守或觀望態度。目前大學生校園創業呈現出如下的狀況：
一部分勇于創新，率先創業的大學生已樹立成功的案例。大學校園中存在著一批市場意識比較強的學生，通過個人努力探索與實踐，在大學校園中積極創業，在鍛煉自己能力的同時也收獲了人生的第一桶金，他們通過實踐摸索，形成了一些比較成功的創業案例。
大學生創業欲望強，積極性高，但實際創業比例低。自從大學生接觸并了解大學生創業以來，我國大學生的創業激情逐漸增長，創業的速度、人數增加迅速。雖然大學校園中活躍著一批自發的創業者，同時政府及高校都出臺了一系列政策傾斜扶持大學生創業，但是大學生校園創業的比例仍然比較低。隨著近年來就業形勢帶來的壓力以及各種鼓勵大學生創業政策的推出，大多數大學生逐漸轉變了觀念，認同了創業是實現自身理想與價值的重要途徑之一，但是有創業想法的人雖多，真正付諸實踐的人卻很少。
大學生創業的道路有現實性、多樣性、艱巨性和風險性等特點。創業者只擁有創業的熱情是遠遠不夠的，要想開辟新的天地，必須冷靜、理性、客觀地分析一切可能的現實因素，腳踏實地，因此具有現實性;最適合自己的創業道路只有一條，只要我們不拘泥于傳統，客觀認識自己，并善于根據事物變化的規律采用正確思想、假設、辦法和方案，那么我們就會找到一條適合自己的路來，因此具有多樣性;創業不同于就業，選擇了創業，就等于選擇了挑戰，創業這條道路，絕不是擺在我們面前的一條筆直的、寬闊的、暢通無阻的大道，因此具有艱巨性;創業沒有有效的方法可套用，因此，創業道路不可能每次都成功，不可能每個人都成功，因此具有很大的風險性。
大學生校園創業面臨的問題
總的來說，大學生校園創業面臨著以下幾個方面的問題：
創業的基礎設施不完善，大學生創業的環境有待進一步改善。目前，我國與創業相關的政策、法律、金融等設施不完備，特別是缺乏風險資金投入。由于大學生創業在我國的歷史比較短暫，各方面認識不夠，鑒于特定的國情，不能如美英等發達國家那樣能夠吸引一些風險投資家的青睞。國家先后出臺了一系列扶持政策，分別就改善創業環境、晚上創業基礎設施、健全服務體系等方面給予大力扶持，但扶持力度還需進一步加強。
大學生創業的素質能力有待進一步提高。創業能力包括專業技術能力、經營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創新求變能力等，具有很強的綜合性。大學生校園創業不同于社會人員創業的其中一個特點就是創新性，大學生創業無論在資金、場地、經驗等各方面都無法和社會人員相比，所以大學生創業要能進一步提高自身的素質能力，走向社會、立足社會。
系統化創業教育缺失，大學生創業教育與指導體系有待進一步加強。雖然社會對大學生創業的意義有所認識，學校對創業教育的重要性也有所了解，但學校的教育還是沒有相應跟上，多數高校沒有開設創業教育的課程，絕大部分缺少系統化的創業教育體系。大多數大學生都渴望更多地參與創新訓練與創業實踐，積極投身到創新創業的平臺上，而當前高校創業教育體系與制度還不夠完善，未完全與社會接軌，這方便有待進一步加強。
解決大學生校園問題的對策
大學生校園創業不乏成功的案例與典范，但是創業的道路不可能一帆風順，也不是每個人、每次創業都能成功。針對大學生校園創業面臨的問題，本文擬提出如下對策：
加強和完善創業基礎設施，進一步改善大學生創業環境。適度降低創業門檻，放寬對創業的諸多條件限制，讓更多敢想敢做的大學生參與進來。同時要規范大學生校園創業平臺，為創業者提供公平競爭的平臺。完善相應的政策法規，為創業者提供優良的環境也是必需的。最后還要健全服務體系，向創業者提供各種創業培訓、信息、市場服務等，全方位、多層次地為大學生校園創業服務。政府與高校還應加大大學生校園創業資金支持力度，為大學生提供資金保證�？茖W管理大學生校園創業基金，合理規劃和充分利用，發揮專項資金的最大效用。
加強高校大學生創業教育，培養大學生創業意識、素質與能力。創業教育是指培養學生創業意識、創業素質、創業技能的教育活動，即培養學生如何適應社會生存、提高能力，以及進行自我創業的方法和途徑，使學生能走向社會實現自主創業，促進全面協調發展。通過開設創業課程，進行系統化的創業教育來培養大學生創業意識和創業能力。高校要優化師資結構，加強教師隊伍建設，通過多渠道對教師進行創業教育方面的培訓，鼓勵教師參與創業教育的科學研究，提高其創業教育的能力，加大對大學生校園創業活動的指導。高校還應引導大學生，進行市場調查，學習風險投資知識等活動，為他們校園創業作好心理、經驗、知識準備。
加強職業生涯規劃教育，為大學生創業做好引導與規劃。通過對大學生進行職業生涯規劃教育，使大學生對自己今后所從事的職業進行科學合理地規劃。對于現有的大學生創業實體給予必要的指導，改進落后的經營管理模式，引導他們從自發的創業活動中逐步進行創業模式的升級，提高創業項目的競爭力，同時通過扶持已有的大學生校園創業實體將有助于對周圍其他學生形成正面影響，促成更多學生進行校園創業的嘗試。由于大多數現存的自發校園創業模式形式比較單一，缺乏競爭力，所以通過引入必要的創業指導，引導他們對現存的創業實體進行升級改造將有助于提升這部分創業實體的競爭力，并促進創業活動的有序進行。
積極正確地引導好大學生校園創業是一項長期的、系統的、復雜的、艱巨的工程，它需要社會各方面的協調努力與配合，尤其是高校、教育工作者和大學生的共同努力。大學生校園創業問題需要一代代人付出努力和汗水，去不斷探索、實踐與創新。
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