師范生寒假家教實踐工作報告

　　20xx年寒假期間，在朋儕的介紹下，我在Xx市Xx區Xx小學附近的Xx進修講堂找到了一份家教工作。獲得此份工作時，我的內心既奮發又感謝。奮發的是，本身獲得了一個既能熬煉本身本領同時又能表現本身代價的機遇；感謝的是，朋儕對我的相信，小學階段對一個孩子的成長起著關鍵效用，是初中高中乃至大學的根本，朋儕的介紹也是對我個人本領的一個必定。固然家教時候只有短短的一個月，但倒是一段傳授相長的進程，這段經歷對付我而言，可謂獲益匪淺。

　　剛入手下手的時候，我的心中還是有著一絲忐忑。固然我是一個師范黌舍的門生，可是我絕大部分時候都在講臺之下，對付傳授而言，我還美滿是個外行，涓滴異國經驗。不過這個疑慮并異國感化我的決議信念，畢竟門生只是小朋儕，對我這個十六年寒窗苦讀的探討生而言，只要找到精確的傳授方法，應當不可題目。把他們教好，開導他們進修的樂趣，讓他們真實的學到知識，不孤負家長的相信，這是我對這份工作的決議信念，也是對我本身的明了要求。

　　我在Xx進修講堂當真的工作是語文傳授。進行語文課外帶領，這是進修室教授的緊張任務。一到五個年級中，我當真一二年級小朋儕的課內功課查抄、課外習題的安排與講解以及上周末的樂趣作文課。

　　在從事這個崗亭時，我很明白地明白了本身的弱點，巧婦難為無米之炊，我對小學語文講義的記憶還擱淺在小學，很難再一兩天的時候內敏捷融入講義、構造串連這些知識。針對這個題目，在一個禮拜的觀察期里，我一口氣把小學的12冊語文講義都讀完了，從中開掘到了可以傳輸給孩子的寶貴知識。在入手下手的幾天里，我并異國急于給他們講冊本上的知識，而是先和早一些教過他們的教授雷同了一番，大略明白了每個門生的進修環境和性情。因為門生很多，我便根據門生的差別環境訂定了差別的傳授籌劃。功課寫的快又聰靈的門生，我就給他們安排課外操練提拔，趁便將冊本上的內容挑重點講，盼望他們更夠更上一層樓；功課寫的慢且根本不結壯的門生，我就專攻他們每天的精確率，一步一步的改正不對，然后再收縮時候，進步時候利用率，增加進修效果，還是以熟悉冊本為主。在教小朋儕的進程中，我緩緩發覺很多文學知識都來自于小學講義，可我卻一貫沒機遇細致研讀，趁此次家教的機遇，我也做了一次根本知識的充電，充裕了我的知識儲存。

　　在傳授進程中，經教師們集體經驗總結，門生最膩煩的傳授方法緊張有以下幾種。第一是絮聒式，絮聒式是愚笨的家教方法之一，簡單引發小朋儕的抵牾，被動的接納知識，造成事倍功半的結果。第二是數落式，絮聒的同時便是數落。孩子在家里大略黌舍里老是連續地被數落：你怎樣不消功��？你怎樣不造功課�。磕阍鯓又恢�道玩��？數落比絮聒更惡性了一點，因為數落凡是帶有責怪性質，有些孩子凡是因為家長或教授的數落而產生恐懼心理乃至沒法集結精神。便是這些不對方法在迫害孩子，毀壞孩子的進修狀況，把孩子自動性的火苗毀滅了進而變得悲觀被動。第三是譴責式，動不動就訓孩子，這也不好，那也差錯。這類隊孩子不客觀不周全的評價簡單使孩子落空自負乃至變得慚愧。第四是吵架式，大學嚴厲制止教師體罰門生，這是緊張迫害門生身心大學的行動，易對孩子身心造成卑劣感化，必定得取消。第五，達標式。法則孩子測驗的均勻成績必須到達多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌大學等，這叫達標式。達標式也是迫害孩子自動性的家教方法。一個自動長進的孩子會為本身訂定目標的，教師和家長將離開孩籽實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔和壓力。第六，疲憊式。題海戰術和延長進修時候是事倍功半的方，孩子的不富裕的歇息必將感化孩子的進修狀況。第七，愁眉苦臉式。教師的面貌對孩子有很大的感化。一個很好的孩子面對的大學者是一張數落的臉，一張絮聒的臉，一張譴責的臉，一張吵架的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張鞭策的臉，孩子立即就會落空了進修的樂趣。教師的這張臉偶然間決議了一切。

　　是以，我的傳授原則是：對待孩子要有耐煩、有誠意、有童心。有的教授不能關心門生的難處，功課寫錯了就動輒大聲呵叱，小孩子很簡單有抵拒感情。就算門生反復不改，我還是贊成感化方法。比如說有的時候，講解了好幾遍的`題目，門生也貌似是懂了，可是到了第二天，又犯了一樣的不對。凡是碰到這類環境就會覺得本身特別無力，但進修本來便是一個安分守紀的進程，其實不是一蹴而就的，并且小門生的明白本領還是有限的，不像我們大人一樣一說就通，必要多練幾遍才華記取跟明白。講解一次兩次不能明白，我可以再講，大略實行其他的雷同方法，這都不是題目。緊張的是不能迫害門生的自負心和自動性，而是應當鼓勵他們有勇氣有樂趣有耐煩的去辦理更難的題目。

　　別的我也給門生們總結了一些進修語文的經驗和方法。語文進修必要培養語感，所謂語感是大量輸入和輸出，輸入便是讀，輸出便是寫，大略說便是多讀多寫。語文是慢工，積淀最緊張，有了積聚，再練習應試，應當結果好。堅定多讀多寫是學好語文的方法，緊張的是要有始有終，語文進修不是一蹴而就的事。孩子們小時候是黃金記憶期，記東西很快，多讀多背誦經典，對語文進修很有救助，海量涉獵是學好語文最好的方法。對付急劇應對測驗來講，本來作文和涉獵明白都是有套路的，把這些套路總結給孩子，簡練幾套語文程度就會進步的，比如報告孩子作文的基本分怎樣拿到，再加上高雅部分如何得高分。本來中國的語文很多文章用來測驗的，其實不好，并且涉獵明白所謂的標準謎底，本來也不周全（我發起刪。。。咱不能說浮名）。

　　轉眼到了開學的時候，我很懷念一個月來和孩子們相處的美好韶光。我的第一次家教實踐盡管結束了，卻仿照照舊賜與著我很多感化。轉瞬的實踐活動讓我明白了教書其實不是一件簡單的事變，只有本身的本領進步才華教好他人。談到做家教的最大感覺，便是它讓我明白到作為一名教師是不簡單的，讓我更加愛惜本身的校園糊口生涯，也讓我明白到在碰到題目的時候要耐下心來緩緩辦理。盼望經過議定此次實戰的社會實踐活動，我能更加實踐好我的夢想，將這些經驗和成果用到糊口生涯的角角落落。

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