四年級語文上冊教學工作計劃3篇
認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，下面是由小編精心為您整理的四年級語文上冊教學工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家借鑒與閱讀，希望對大家有所幫助。
四年級語文上冊教學工作計劃（一）
一、學生情況分析
學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本班共37名同學，其中男生有18人，女生有19人，人數比較多，給教學帶來了很大的壓力。
二、教學改進措施
本學期改進如下：
（一）重視創設生動的數學學習情境。
（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養。
（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。
（四）重視培養學生初步的應用意識和解決問題能力。
（五）關注學生的個體差異。
（六）結合現實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力，創造性地使用教材。
三、教材整體分析：
一、主要內容：本冊是小學數學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：
（一）認識更大的數；
（二）線與角；
（三）乘法；
（四）圖形的變化；
（五）除法：
（六）方向與位置：
（七）生活中的負數：
（八）統計。
四、教學目標
（一）數與代數
1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大小；掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。
2、理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。
3、理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發現的規律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。
4、能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。
（二）空間與圖形
1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。
2、將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。
3、能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
（三）統計與概率
體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統計圖的特點；認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統計圖，并能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。
五、教材分析
1、教學重難點：
數與代數中除數是兩位數的除法，乘法分配律，認識生活中的負數
空間與圖形中線與角
2、本冊教材的教學建議
數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。根據《標準》的要求與本年級學生的特點，教學中注意如下幾個問題。
（一）創設良好的課堂學習氛圍
雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此，創設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心是十分重要的。
（二）關注知識形成、發展、應用的過程
在開展教學的`過程中，教師應重視重要知識形成、發展的過程，對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題；對一個連續發展的知識，應結合第一學段的內容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯系。
（三）提供獨立探索問題的機會
培養學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然，根據四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應適當地安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題，隨后再開展小
六、課時安排以及教學進度表
數與代數：46課時
空間與圖形：18課時
統計與概率：9課時
總復習：10課時
認識更大的數（10課時1—3周）
線與角（8課時4—5周）
走進大自然（2課時第6周前兩節）
乘法（9課時6—8周）
整理與復習（一）（5課時9、10周）
圖形的變換（3課時11周）
除法（14課時12—15周）
方向與位置（4課時16周）
生活中的負數（4課時17周）
統計（4課時18周）
總復習（12課時19—21周）
四年級語文上冊教學工作計劃（二）
一、班級情況分析
1、知識掌握情況
從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形的面積與周長弄不清。在計算方面，學生的差別比較大，只有極少數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于打部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對學期的教學帶來了一定困難。
2、學習習慣、興趣、方法及心理特征：
從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，有些學生在課堂上不止自己不能專心發影響周圍的同學。而有些學生課堂上卻不愿開口，發言不積極。這個學期有效開本學期要努力的方向。
二、本學期本課程教學目標要求和任務
（一）知識與技能：
1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
（二）過程與方法
1、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（三）情感態度價值觀
1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
重點：
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
難點：
1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
三、教學措施
1、在教學中，以升本理念為指針：高度尊重學生，充分信任學生，一切依靠學生，鼓勵學生提出不同的問題，大膽質疑，努力創新。
2、在教學中充分發揮教師的主導作用，垂視學習過程，重視思維能力的培養，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。
3、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率，調動學生學習積極性培養學生對數學的熱愛。
4、在教學中，加強理論與實際的聯系，提高實際運用知識的能力。
5、培養學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。
四年級語文上冊教學工作計劃（三）
一、學生基本情況分析
1、認知情況
經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三（2）學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。
個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱。
上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優秀率為65%以上。三年2班優秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。
2、情感、態度
學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。
二、本學期提高教學質量的具體措施
1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感；計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
3、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。
4、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。
（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
5、創新評價，激勵促進學生全面發展。
既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。
7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
8、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
9、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。
10、立足“數學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。
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