小學語文教研工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，好的工作計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學語文教研工作計劃，歡迎大家分享。

小學語文教研工作計劃1

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨和國家教育方針，全面提高教育質量。大力推進素質教育，強化基礎教育，培養創造型的教師，培養學生創新意識。

　　二、工作要點：

　　1、深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力，努力培養教師成為學著型、研究型、創造型的人才。

　　2、以課堂教學為主渠道，加強學習新課程標準，新課程標準解讀。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

　　3、堅持認真備課、上課、批改、輔導和檢測。

　　三、具體安排：

　　二月份：

　　1、組織教師群策群力，為搞好教研活動獻計獻策。

　　2、組織教師學習新課程標準，了解新課程標準的意義、功能、結構、內容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦。

　　3、認真備好課，做好課件，合理利用好課件與拓展資料，上好課，讓學生學得有趣。

　　三月份;

　　1、開展教學研究，不斷提高教學質量。

　　2、提高課堂教學效率，實施生活化教學。

　　3、組織教師外出聽課，開闊眼界。

　　4、組織教師認真學習教學雜志，提高教師理論水平。

　　四月份：

　　1、中旬進行備課檢查。

　　2、參加學校的學習新課程標準演講比賽。

　　3、撰寫“課改”學習論文。

　　五月份：

　　1、鼓勵學生多看課外書，評選班級“讀書迷”。

　　2、教研組教師互相聽課、評課。

　　3、組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。

　　六月份：

　　1、教師每人出期末試卷一份。

　　2、認真做好期末復習工作。

　　3、寫好年度論文。

　　4、做好學期評比總結工作。

小學語文教研工作計劃2

　　一、指導思想

　　以“更高水平的語文教學現代化、更加優異的語文教學質量、更加鮮明的語文教學特色”為發展目標，以“五優要求”（即一是隊伍優良：培養優良的語文教師隊伍，形成優良團隊精神，壯大語文名師及骨干教師隊伍，有效提升教師教學素養；二是質量優異：深入推進素質教育，深化語文課程改革，有效提升語文教學質量；三是學生優秀：堅持育人為本，促進學生語文學習全面和諧發展，有效提升學生語文素養；四是管理優質：優化“范式”管理，努力向學校語文活動、班級語文教學、學生自主習慣等管理延伸，采用評價激勵方式，有效提升語文學科管理水平；五是環境優美：不斷強化校園、班級學科文化建設，注重學校語文品牌打造，有效提升學校辦學品位。）為工作重點，進一步履行“研究、指導、管理、服務”職能，以反思性教學理念為引領，走中小學語文學科內涵發展之路。

　　二、主要措施

　　1、創新語文課程建設工程，促進中小學語文教學規范化發展。

　　一是規范學校語文活動開展研究。各中小學每學期至少要開展3—5項全校性的大型語文集體活動，通過活動的實施促進本校語文特色的形成。區教研室負責對各學校活動開展情況進行有效的指導和督促。

　　二是規范教師語文教學活動研究。重點研究語文高效課堂，研究各年級語文教學實施細則，實施有效教學。①著手語文課程標準的細化研究，分年級建立語文課程的教學體系和評價體系，落實優秀詩文背誦、課外閱讀、作文教學、綜合性學習等操作體系。②推進語文備課改革，研究新教材體系，具體抓好課文備課、語文綜合性學習備課、作文備課、語文積累備課、語文知識備課、課外閱讀備課等，提升語文備課的層級。③深化語文高效課堂改革，更加關注學生，具體在教材理解、教法安排、教程落實、教學境界等方面，提升課堂效率。④落實作業設計改革，要求教師精心設計語文作業，即每冊一次語文知識訓練設計，每單元一次綜合性學習活動設計，每篇課文對應四次練習（經典摘抄、筆記整理、積累鏈接、習作練筆）。

　　三是規范學生語文學習習慣研究。全面培養學生語文學習的良好習慣，包括查字典的習慣、良好的書寫習慣、朗讀習慣、語文積累習慣、整理筆記的習慣、課外閱讀的習慣、編輯個人作品集的習慣、寫日記（周記）的習慣、辦手抄報的習慣等，提升學生語文學習的興趣。學校有計劃的對學生的語文習慣進行檢查，通過評比競賽等形式引導學生良好習慣的形成。區教研室將每年開展一次經典誦讀競賽和學生個人作品集、手抄報評比活動，促進各學校學生語文習慣培養工作。

　　2、創新青年教師成長工程，促進中小學語文教師隊伍快速成長。

　　一是組織青年語文教師成立特別研究小組（每校推薦1—2人），開展經常性的教材研究、課例研究、學科專題研究、教學競賽等，鼓勵青年教師多讀書、讀好書，提升教學思想，豐富教學底蘊。

　　二是開展網絡教研，建好個人博客，建好“東寶語文人”博客圈（全體中小學語文教師都要加入圈友，積極參加圈內的教學交流，逐步使該圈子成為區內語文教師的內部保密圈子），建立和完善中小學語文教研信息交流平臺，使之真正成為我區中小學語文教師之家。

　　三是成立骨干教師巡回上課小分隊（初中6—8人，小學10—12人），通過現場上課說課等示范教學活動，互動交流，傳經送寶，宣傳課改新思想，整體帶動全區語文教師提高教學水平。

　　3、創新經典誦讀普及工程，豐富中小學師生語文教學內容。

　　建立區、鄉鎮、學校三級讀經誦典活動體系，推廣周集小學讀經誦典星級評價經驗，制定中小學讀經誦典星級評價辦法。全區每年12月為經典誦讀成果展示月，由學校（鄉鎮）組織初評，然后推薦五星級學生參加全區復評，對達到規定要求的學生授予“經典誦讀之星”稱號。

　　4、創新復習備考研究工程，全面提高中小學語文教學質量。

　　重點抓好中小學畢業復習教學研究，特別是語文評價改革的研究，切實做好專題研究，解決復習備考中的實際問題。今年，初中主要抓好如何備考選擇題、如何從科技作品中提取信息、文言文考點強化、如何寫滿分作文等專題研究，重點研究新中考語文命題的思路與策略，突出研究解決以往中考暴露的問題；小學主要抓好語文積累與運用、綜合性學習、語文知識、滿分作文等專題研究，研究導向素質教育的語文質量評價體系。

　　5、創新特色教學名片工程，增強我區語文教學的張力和影響力。

　　關注語文教師自身發展，引領教師感受“語文人”的快樂，不斷提升語文教師自身的文化底蘊和內涵，提升語文教師事業發展的自豪感和成就感。落實語文教師確立自己的語文研究方向，每人每學期研究一個教學問題，鼓勵語文教師打造自己的教學品牌，形成自己的教學風格與特色。據不完全統計，目前我區出現了以下研究項目，值得深層次研究。一是文峰中學的語文高效課堂教學研究；二是象山小學官會林老師發起的音樂作文研究；三是詩意語文教學研究；四是牌樓中學的個性化作文教學研究；五是學校文學社團活動研究；六是“四境界”語文教學模式研究；七是綠色語文教學研究；八是“先學后教”閱讀教學研究；九是體驗式閱讀教學研究；十是“球形教學法”研究等。

小學語文教研工作計劃3

　　本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期提出的“目標導學，質疑探究，當堂反饋”的教學模式展開教研工作，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規范教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生的語文綜合素養。以學生發展為本，以課堂教學為主陣地，打造我校的語文教學品牌。將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業要求。不斷提升課堂教學質量，積極作為，高標準、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再上新臺階。

　　一、指導思想

　　以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設，向創新和效率要質量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師群體建設活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

　　二、工作目標

　　（一）總體要求

　　1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

　　2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

　　3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

　　4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

　　8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　（二）常規要求

　　第一、備課

　　為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。

　　1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。

　　2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元（章、節）教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。

　　第二、上課

　　嚴格執行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。

　　注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。每天要有少量作業，每周檢查作業不少于２次。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。

　　第三、教學進度與教材使用

　　本學期起，初一、初二年級除完成教學進度規定的任務之外，充分閱讀“語文讀本。本學期初一、初二的課本教學嚴格依照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱具體考點。初三年級要認真積極地做好中考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節；復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試結果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成績。

小學語文教研工作計劃4

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞著提高小學語文課程改革的實效性為中心，以服務、研究與指導為基本方針，以提高教師隊伍建設為根本，以課堂教學為突破口，堅持以人為本，加強課堂常規教學管理，加大教學教研和改革的力度，積極探索各種行之有效的教研方式努力讓每一位學生都有進步，讓每一位老師都有提高，讓每一所學校都有發展，努力提高我鎮小學語文教學水平。

　　二、具體工作任務和措施

　　（一）扎實抓好新教材培訓，推進課程改革。

　　在第三周，組織各校的教導主任及公民辦學校所有六年級語文科任教師在中心小學召開小學語文教研工作會議，并對六年級語文上冊教材進行分析，結合教學過程中存在的新問題進行探討，并研究布置本學期的小學數學教研工作。為了進一步落實新教材，各學校要根據學校實際，開展1-5年級新教材的再學習，進一步提高教師對新教材的認識，從而更好地推進語文課程改革。

　　（二）認真落實語文常規教學，提高課堂教學實效。

　　1、認真進行集體備課，加強課前預設。

　　課堂教學是一個動態的生成過程。教師只有在課前親密與文本接觸，認真地解讀文本，針對本班級學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種動態的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，各學校應該成立了各年級備課小組，博取眾長，進行集體備課。對一篇新課文，老師們先各自深入鉆研教材，進行備課，寫出切合實際的簡案，而后，集中進行交流，形成一次教案，最后，請某位老師依據已經形成的教案執教，其他教師在聽課的基礎，再次修改，形成二次教案，再進行嘗試教學……在教學中，要求有80%的青年教師進行了二次上課，利用教研活動的氛圍，提高了教師們處理教材的能力，鍛煉了教師的上課能力及評課能力。

　　2、關注動態生成，寫好教學反思。

　　每課時結束后，各校要求教師完成教學反思。根據我鎮大部分學校都缺乏寫教學反思的習慣，各學校要組織教師學習有關寫教學反思的文章，進一步明確寫教學反思的步驟與方法，明確寫教學反思的益處，從而學會寫教學反思，提高寫教學反思的實效性。

　　課堂教學是動態生成的過程，教師要根據教材以及學生實際情況等做出相應的調整，以適應學生學習的需求，教師要關注生成這一課堂活力資源，因為節外生枝有時或許是通向峰回路轉、柳暗花明、豁然開朗境界的路徑。珍視生成、利用生成、創造生成，使課堂走向指揮、充滿活力。因此，各校要求每位老師一定要在上完課后，想好“動態生成”內容，以便及時反思與總結。

　　3、認真布置與批改作業。

　　為了規范教師的布置與批改，各教導處應制定了作業規范要求，對作業的布置的量、類型及設計等都作了明確的要求。由于有些教師的作業設計缺乏個性及創造性，導致學生對作業有厭煩的情緒。因此在布置作業和批改作業中，教師應積極發揮其創造性，對優秀的學生作業進行細致的分析和整理，并讓學生從中得到啟發，從而提高學生作業的質量。

　　4、強化課堂教學管理。

　　我們嚴格學校的日常教研活動，將聽隨堂課、常態課作為教研活動的主要形式。課堂教學中，我們要求教師努力創設民主、和諧的教學氛圍，真正發揮學生的自主性、創造性，力爭引導學生進行有效的實踐活動。我們要改進了教研活動形式，將全校性公開課與各年級研究課二者相結合，涵蓋新教師練兵課，學科帶頭人、骨干教師、教研組長示范課，師徒結對匯報課等形式，整體上提高了課堂教學效果。今年我鎮主要進行以下的教研活動。

　　①在第4周和第第6周組織教研員深入到中心小學、第二小學進行隨堂聽課。

　　②第7周組織教研員深入到全鎮各民辦小學進行隨堂聽課。

　　③兩所公辦小學在第8周和第9周分別選出一節有代表性語文課進行全鎮課堂教學觀摩、展示活動。東豪小學、育英小學在第11周和第12周也個選出一節有代表性的語文課進行課堂教學研究活動。

　　5、做好后進生輔導工作。

　　聯合辦學后，我鎮學校的規模相當大，學校各班級的人數也很多，后進生人數也相對較多，對后進生的輔導帶來了一定的難度，因此，“轉化后進生”，是應該常抓不懈的工作。在課堂教學中，老師們能針對后進生的實際情況進行分層教學，課外，則放棄午休時間，給后進生補課，力爭讓后進生都能有所發展與提高。

　　（三）落實課外閱讀指導工作，提高課外閱讀的質量。

　　課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延續。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法優化教學過程，提高教學效率，節省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發展奠定堅實的基礎。

　　在推進課外閱讀的過程中，各學校應該重視課外閱讀方法的指導：激發興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查落實，使之有效。建議各校要根據實際開展各具特色的系列讀書活動。此外，學校還應加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設并真正發揮其作用，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內容。

小學語文教研工作計劃5

　　以《義務教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神為宗旨，貫徹落實市、區教研室工作計劃及要求。以全面提高小學語文教學質量為目標，以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為重點，以“基于問題解決，致力創新共享”為策略，以教師隊伍建設為抓手，以教學研究活動為載體，深化課程改革，努力開創我區小學語文教研工作的新局面，為“全面優質年”的建設添磚加瓦。

　　重點工作：

　　一、精心組織全區教研活動，創新教研活動的形式，激發學校及教師投入教研活動的熱情。

　　長期以來，教學研究活動的形式較為單一：聽課、評課（教研員或事先安

　　排的老師評）、總結。90%以上的一線教師即使參加了活動，也是聽的多，參與研討的少，積極思考的就更少了。如何創新教研活動的形式，給老師以自由感、寬松感、新鮮感，激發廣大教師投入教學研究活動的熱情，從而提升活動的效率呢？

　　1、探索區校兩級教研的目標、任務、方式，提高教研活動的.效率。

　　2、致力于營造民主的教研氛圍，讓更多的老師參與評課，更多地傾聽一線老師的教學體會，讓教研面向全體教師，真正為提高教師教學水平服務。

　　3、加強小學語文學科博客的建設，開展網絡教研，整合區內優質教學資源。各校要鼓勵青年教師借助“鳳凰語文”“大家語文”“江寧教育信息——教學研究”等網絡平臺積極參與教研，建立個人博客網頁，充分發揮網絡教研在探討教學策略、促進教師專業成長、實現資源共享等方面的積極作用。

　　4、關注支持以校為本的語文教研，參與部分學校的校本教研，提升校本教研的質量，并提煉出校本教研的有效經驗。

　　二、盡心抓好教師隊伍建設，創設多種平臺，建立優良機制，促進教師專業化發展。

　　1、“春華杯”“秋實杯”兩大賽課機制的出臺。

　　教師的專業化發展應當眷顧到每一個執教者，這是一個毋庸置疑的命題。如何促進每一位教師（不同年齡層次、不同專業技能）在專業發展上得到進步與提升，教育主管部門應采取行之有效的措施。20xx年9月，我區教研室出臺了小學語文學科旨在推動不同年齡層次教師專業發展的兩大賽課機制——青年教師“春華杯”賽課和中老年教師“秋實杯”賽課。“春華杯”指向生機蓬勃的青年教師群體，旨在培養新秀、推出新人，縮短青年教師成熟周期；“秋實杯”面向中老年教師（35周歲以上），重在喚醒、激發這個面廣量大教師群體的專業更新、專業發展的熱情，充滿自信地演繹人生金秋的精彩，回歸教育的激情與活力。

　　繼上學期成功舉辦“秋實杯”賽課之后，本學期擬舉辦江寧區首屆“春華杯”小學語文課堂教學大賽，以課為例，突出“有效教學”的研究。

　　2、為落實市教育局《關于舉行20xx年南京市小學教師基本功比賽的通知》精神，將通過申報及比賽，選拔３名青年教師（20xx年7后參加工作的教師）推薦至市級參加比賽。

　　3、繼續開展江寧小語教研核心團隊的活動。精心打造該團隊，使每一位隊員迅速成長，成為我區廣大青年教師追趕的目標、學習的楷模，促使整個教研團隊的滾雪球式的發展。定期開展區發展班的活動。

　　4、關注團隊建設，發揮團隊作用，感悟團隊智慧。支持、鼓勵各校成立學校的小語團隊。其實學校的教研組、備課組本身就是一個個團隊，我們應該努力的是如何引導教師發現、思考問題，到團隊中去尋找和交流解決的辦法，努力把教學中遇到的困難與矛盾轉化為研究的對象，進行“真的”教研，“致力創新共享”。

　　5、加強對學科帶頭人、青標的過程管理。努力為他們的學習與成長提供便利、創造條件，促進他們更快更好發展的同時充分發揮其示范引領作用。

　　6、加強對偏遠學校、薄弱學校學科骨干的培養。

　　三、明晰學科本質，理順課內與課外的關系，大力開展課外閱讀。

　　《語文課程標準》指出，語文教學的根本目標是要“使學生獲得基本的語文素養”，而獲得語文素養需要一個實踐的支點，“讀書”便是這個必須的實踐支點。所以，“南京市振興閱讀行動計劃”才會轟轟烈烈地實施。也因此，“課內學方法，課外求發展”應成為每一位語文教師的共識。

　　1、重點落實課外閱讀指導課的設置，提高課外閱讀指導課的質量。

　　2、舉辦課外閱讀現場觀摩會。現場會將展示如何具體落實課外閱讀計劃，以點帶面，影響全區各校。加強課外閱讀實驗校的交流，落實班級課外閱讀指導計劃。建議各校用豐富多彩的形式促進學生的課外閱讀。

　　3、倡導讀書風氣，養成閱讀習慣。進行生態閱讀——自然而然的閱讀：繪本閱讀、網絡閱讀、紙質媒體（書本）閱讀。要求學校廣泛宣傳親子閱讀（讓家庭真正成為孩子精神的棲息地），提倡在校內進行圖書漂流活動、美詩文誦讀活動、讀書節活動等。

　　本學期我區將舉行江寧區美詩文誦讀大賽；展開“書香童年行動”，具體將評選“江寧讀書小明星”“書香班級”“書香校園”，并擇優上報市級參評。

　　四、繼續開展“有效教學”研究，提高課堂教學質量。

　　1、“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實。

　　2、繼續倡導一篇課文兩課時完成。要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關于“寫”的訓練，低年級倡導每節課有動筆寫字的時間，中年級倡導每節課有相應的動筆思考練習的機會，高年級應重視讀寫結合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。要把布置課內外作業的研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內外學習，減少重復低效的機械作業，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。

　　3、各校要根據課程計劃要求，認真貫徹落實“寧教研20xx（14）”號文件精神，提高寫字教學的質量。

　　4、加強習作教學的研究，關注目前習作教學中的問題。繼續加強習作多元批改方式這一課題的研究，嘗試解決習作教學批改過程中高耗低效的問題。

　　五、繼續開展考試評價研究，發掘質量提升空間。

　　1、研究課堂語文教學評價標準，進一步落實新課標理念，清晰教學目標，優化教學方法，提高課堂教學的有效性。

　　2、充分發揮市區骨干教師的作用，加強單元自測及省市區調研性測試卷的研究。20xx——20xx年上學期始，我區小語單元測試卷將由學科帶頭人、青標每人命制一份，要求體現素質教育的要求，滲透課標精神，題型新穎，難易適中，鼓勵原創，并且簽上大名。此舉一是帶頭人考核工作的需要，二是引領老師們研究考試評價，了解考試評價在導教、導學方面的積極作用，從而提高教學質量。

　　3、發揮教研室的服務、督導、考評作用。做好對學科帶頭人、青標所上交試卷的把關工作。尤其組織好六年級畢業考試的復習工作會議，做好命題、閱卷等相關工作。

　　具體安排：

　　二月：教研組長會議 區核心團隊新學期工作部署及展示準備

　　三月：區核心團隊展示活動 發展班活動 “春華杯”校級賽課 “書香童年行動”

　　四月：“春華杯”片級賽課 “春華杯”區級賽課 美詩文誦讀比賽

　　五月：課外閱讀現場觀摩會 召開畢業班復習工作專題研討會議 帶頭人。

小學語文教研工作計劃6

　　一、指導思想：

　　本學期，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領導下，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導和十八大精神為指引，以20xx年春季晉江市小學教科研工作會會議精神為指針，繼續深化教學與管理改革，創新教科研方式，提高教科研工作實效，以進一步深化素質教育、提高教育教學質量為宗旨，努力發揮教研組“研究、指導、服務、引領”的職能，推進我校教科研工作均衡、持續、協調、健康發展。

　　二、工作目標：

　　1、反思現狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。

　　2、加強教學流程管理，加強管理，使教學管理趨于更規范、科學、有效，不斷規范教師的教學行為。

　　3、規范教研組活動流程，提高教研組活動的質量，促進教師“教”和“研”潛力的提高。

　　4、強化教師隊伍建設，透過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學潛力。

　　5、拓展學校辦學特色的內涵，著力開發落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。

　　三、工作重點和措施：

　　（一）教學常規：常抓不懈、追求細節

　　為更好地開展基礎教育課程改革實驗，要堅持以人為本，進一步規范教學行為，實現教科研常規管理的科學化、規范化、精細化、實效性，同時也要敢于突破創新，以超前的思路適應新時期教育的發展，促進教師成長，切實提高教學效益，推動學校全面、協調、可持續發展。

　　1、重新審定課程設置。

　　期初，學校根據《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》（閩教基20xx年15號）附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術”代替“美術、音樂”，并且嚴格執行科學、體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的課時規定，確保英語、信息技術開設開足課時，確保每兩周開設一節安全教育課。要認真落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔20xx〕4號）精神，確保每年級每周開設一節書法課，把書法教育落到實處，努力提高學校書法課的質量。

　　2、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節數務必貼合學校規定的節數，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管負責人匯總點評制度，養成聽完課立即查閱備課的習慣，強化對教學的監督與指導。

　　3、加強畢業班學生心理素質教育，激發學生的學習興趣，切實抓好培優補差工作。定期召開畢業班教師研討會，重基礎、強潛力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在20xx年質量考核中取得輝煌成績。

　　4、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫忙他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫忙他們樹立自信心。

　　5、抓好“常態賽事”。以作文、經典誦讀、數學、寫字、美術、書法等學科競賽為依托，加大對特長生的培養力度，要求教師加強方法策略的指導，重在培養學生學習興趣，發展學生良好的思維品質。

　　（二）校本教研：優化組合、研學一體

　　1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各學科教研組，規范操作程序，提高教研質量。

　　2、個性要強調教研組長的工作職責：要全面了解、協調本學科教研組教師的教學工作狀況；對組內教師的教學狀況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統一收齊后上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改善工作，提升組長的管理潛力。

　　3、加強與龍林“小片區”的合作，以課題為紐帶，充分調動老教師的主觀能動性，發揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，用心地投入到課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。

　　4、加強研討課活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改善”。透過頭腦風暴，激發思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。

　　5、學期結束將根據日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規考核等方面進行綜合考評。

　　（三）課程建設：夯實基礎、減負增效

　　語文教學：語文學習是一種經驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續以讀書為抓手，開展“同一本書”共讀活動，用心營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。

　　數學教學：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算潛力，重點做好學生數學思維潛力、作業創編潛力的訓練。

　　英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量。另外，透過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。

　　其它學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，以每周星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養學生的個性，讓學生在活動中提高潛力。

　　（四）教師培養：立足平臺、超越發展

　　1、繼續加強對新教師的指導培養。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業布置批改的檢查和指導，加強對薄弱教師的個別指導。

　　2、多方面創造條件為教師帶給學習和培訓的機會，充分發揮我校經驗豐富的老教師和骨干教師的優勢，對青年教師的培養，透過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。

　　3、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究潛力和教學水平。本學期將繼續以語文組中、高年段的老師根據教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點教學研究》中的仿寫、低年段以《在閱讀教學中加強朗讀訓練的研究》和數學組以《在課堂教學中情境創設的有效性》為主題展開教研活動，探討有效、搞笑、高效的教學課堂。

　　（五）檢測考評：務實創新、追求質量

　　1、完善教導處的各項規章制度，并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發揮評價標準對實際教學的導向作用。

　　2、加強質量調研的過程管理，教導處將定期對高年級進行全面質量測試、定期對低中年級部分學科進行質量抽測。教研組根據進度安排，及時進行單元檢測，并認真總結反思并上交單元質量檢測反饋表。每次測試結束，教師認真完成教學質量分析，教導處都將開一次質量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規范化。

　　附：《20xx年春季月份主要工作安排》

　　二月份：

　　1、制定教科工作計劃，完成學科教研計劃。

　　2、期初教學常規工作檢查反饋、跟蹤。

　　3、開展新教師素質匯報課。

　　4、參加小片區教研。

　　三月份：

　　1、開展公開課教學。

　　2、開展小課題研究專題培訓。

　　3、組織漢字聽寫比賽和“規范漢字”書寫比賽。

　　4、陳埭鎮小學“生本快樂課堂”評選活動。（品生（社）；綜合實踐活動：說課評選；）

　　5、陳埭鎮小學品德與生活（社會）優秀教學設計的評選活動。（選拔賽）

　　6、參加陳埭鎮小學生美術、書法現場比賽。（選拔賽）

　　7、參加江頭中心小學、聚書小學紫峰中心小學、涵埭小學教學開放日活動。

　　8、開展“同一本書”共讀活動。（四年級）

　　四月份：

　　1、期中教學常規檢查反饋、跟蹤。

　　2、教學質量分析，明確后半學期的目標。

　　3、高登小學教學開放日活動。（第十二周）

　　4、組織一年級全員參加漢字拼讀比賽、二年級全員參加查字典比賽，中年段全員參加現場作文，高年段（隨機抽取10）比賽電子作文競賽（電腦錄入）及數學知識競賽。

　　5、開展公開課教學。

　　6、參加陳埭鎮20xx年三年級作文競賽。

　　7、參加陳埭鎮“規范漢字”書寫大賽。（時間暫定，選拔賽）

　　8、參加陳埭鎮漢字聽寫大賽。（時間暫定，選拔賽）

　　9、晉江市小學“教壇新秀”評選活動。

　　10、陳埭鎮小學教學常規檢查。

　　11、參加泉州市小學語文傅結龍名師工作室送教到校系列研討活動。（活動時間一天花廳口小學）

　　12、參加小片區教研：龍林中心小學的省“十二五”規劃課題階段研討活動。

　　五月份：

　　1、檢查學生作業本和教師教案。

　　2、組織全校性參加“經典誦讀”知識比賽。

　　3、參加陳埭鎮20xx年六年級電子作文競賽（電腦錄入）。

　　4、參加陳埭鎮小學“生本快樂課堂”評選活動。（語文習作）

　　5、參加陳埭鎮綜合實踐活動主題活動成果評比。（選拔賽）

　　6、參加陳埭鎮小學生二年級查字典比賽。

　　7、參加晉江市小學語文學科“關注文體落實語用”主題研討活動。

　　8、《晉江教研》刊物投稿，以自由投稿為主要形式，稿件以紙本一份（注明單位、姓名、個人聯系電話）寄至“晉江教師進修學校小學教研室”，同時發送電子郵件至

　　9、開展“同一本書”共讀成果展示活動。（四年級）

　　六月份：

　　1、檢查學生作業本和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、進行全面復習。

　　4、教研組學期工作總結。

　　5、小學畢業班質量檢測。（6月21日周六）

　　6、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

　　7、小學1－5年級各學科學年質量檢測。（6月25日周三）

　　8、參加晉江市綜合實踐活動主題活動成果評比。

　　9、參加晉江市教師進修學校實驗校“教科培一體”現場研討活動。

　　10、參加晉江市小學語文課堂教學論文評選活動。（陳埭習作）

　　七、八月份：

　　1、做好畢業生入學工作。

　　2、組織教師參加繼續教育培訓。

　　3、組織教師新課程學科培訓。

　　4、擬定新學期教科研工作思路。

小學語文教研工作計劃7

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以學生為載體。以全面提高教學質量為目標，以提高學生學習興趣為主，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能。重點探討作文閱讀教學模式與方法，培養學生寫作、表達、思維、自覺學習的能力。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂二、工作目標有趣的課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、上好優質課堂教學，1至2年級學生識字量并學會寫達20xx字以上；中高年級繼續抓好

　　新課堂，提高閱讀量，每日一記，每周寫作一篇。

　　3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　4、每周周總結，家校溝通工作。

　　5、每周周四教研工作，周五過課。

　　三、工作要求及措施

　　1、結合學校目前狀況，讓語文在學校有一定地位。

　　在新學期里，我們要做到備課精心，上課認真。

　　（1）1至3年級創特色教學，進行趣味教學，強化學生表達能力。4至6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

　　（2）參加學校每周五上午九點的過課，熟悉教學內容，做好教學準備工作。

　　（3）每一次教研活動，有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

　　2、構建“學習型教研組”

　　（1）教師認真備課，擬定教學計劃，輔導學生的計劃。在教學中要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣、學習興趣培養，做好因材施教。

　　（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　（3）努力追求課堂教學的新境界。

　　（4）做好教學反思，做好學校各項教學安排。

　　（5）養成多看書，多參加校內外的專題講座、教學交流。

　　（6）抓好學生的書寫。

　　四、各月活動安排

　　三月

　　1、備課、家校溝通、每周總結。

　　2、家庭教育講座相關事宜。

　　3、做好教學常規檢查。

　　4、研討課安排。

　　四月

　　1、積極參加優質課大賽。

　　2、開展作文閱讀教學探討，每周。

　　3、準備上月業務檢查情況及上報。

　　五月

　　1、參加學校戶外教學。

　　2、進行期中測試分析，然后明確后半學期的目標。3、教學常規檢查與上報。4、趣味語文競賽。

　　六月

　　1、家長會，配合營銷部做宣傳。

　　2、做好期末復習計劃，期末測試。

　　3、教師收集有關資料及教學心得。

　　4、制定好工作計劃。

小學語文教研工作計劃8

　　一、指導思想

　　本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

　　二、工作目標

　　（一）學好理論，更新觀念，提高素質

　　語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

　　1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，透過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

　　3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　（二）狠抓常規，改革教學，提高效率

　　1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和潛力，突出創新精神和實踐潛力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

　　2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

　　（三）加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養學生的應變潛力和創新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

　　（四）培養青年教師，促其健康成長

　　青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

　　三、具體工作安排

　　九月份

　　1、根據班級實際，制訂好語文教學計劃。2、進一步抓好學習規范養成性教育。3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。4、學生詩歌朗誦比賽。5、進行月考。

　　十月份

　　1、學生寫字比賽。

　　2、群眾備課的聽課、評課活動。3、學生作業檢查，評比。4、學生班級內朗讀比賽。5、組內教師互聽課、評課活動。6、進行月考。

　　十一月份

　　1、學生班級間課文朗誦比賽。2、組內教師互聽課、評課活動。

　　3、討論期中全面素質評估事項，期中檢查。4、群眾備課聽課、評課活動。

　　十二月份

　　1、群眾備課。2、“一課多上”，組內教師互聽課、評課活動。3、組內老師專題座談會。4、課外閱讀知識競賽。5、進行月考。

　　一、月份

　　1、制定復習計劃。2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。3、教研組上交工作總結。4、組織學生期末考試。5、期末試卷分析。

小學語文教研工作計劃9

　　為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、

　　服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、全體老師爭優秀示范教師，推出2名優秀示范教師，1名師專家老師，打造蘆外小學語文品牌。

　　3、創低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達20xx字以上。中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

　　4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

　　三、工作要求及措施

　　1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革

　　我校的小學語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

　　（1）1—3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4—6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

　　（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時發在內網和外網。

　　（3）開展三月份新年亮相課“作文教學”、四月份—五月份問“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，為五月份的教學開放日作好準備，把自主教學新課堂推向萍鄉，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

　　2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。

　　加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注。

　　（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

　　（2）備課要充分，目標要明確。上課要認真，方法要靈活。作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　（3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

　　（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　（5）每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思。

　　（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

　　（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

　　a、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。

　　b、具體練字時間：晚自習是語文和數學課前的晚讀時間。

　　c、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

　　3、掀起我校“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規范字”新的高潮。

　　4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

　　近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

　　（1）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

　　（2）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

　　5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。

　　6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

　　四、作業檢查要求。

　　1、四五六年級檢查：

　　1）、語文練習冊（全批全改）。

　　2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）。

　　3）、導學稿（有對子互改，教師有檢查，有學生糾錯訂正）。

　　4）、每周一篇周記或者學生日記。（有老師檢查記錄）

　　2、二、三年級檢查：

　　1）、語文練習冊（全批全改）。

　　2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）。

　　3）、生字抄寫。（全批全改）

　　3、一年級檢查：

　　1）、語文練習冊（全批全改）。

　　2）、生字抄寫以及造句本。（全批全改）

　　五、各月活動安排：

　　三月

　　1、集體備課。

　　2、研討課安排。

　　3、新年亮相課：作文教學探討安排。

　　4、教學常規檢查。

　　四月

　　1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。

　　2、語文活動。

　　（1）、一、二年級寫字比賽。

　　（2）、三、四年級鋼筆字比賽。

　　（3）、五、六年級作文競賽。

　　3、教學常規檢查。

　　4、總結通報上月業務檢查情況。

　　五月

　　1、評選優秀教師2名和名師1名。

　　2、檢查學生作業。

　　3、進行期中考試。

　　4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。

　　5、語文活動

　　（1）、一、二年級朗誦比賽。

　　（2）、三、四年級趣味語文競賽。

　　（3）、五、六年級手抄報比賽。

　　6、教學常規檢查與上報。

　　六月

　　1、檢查學生作業本和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、組織1——6年級期末測試。

　　4、教研組工作總結。

　　5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

　　6、復習課展示。進行全面復習。

　　7、期末復習考試。

小學語文教研工作計劃10

　　緊張而忙碌的新學期如約而至，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期的各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我們將緊緊一、指導思想圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、具體工作和要求

　　1、提高廣大語文教師的語文素養。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”

　　讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。

　　鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　2、規范語文教學常規管理。

　　（1）備課：有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規范簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬。

　　（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

　　（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　（5）及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

　　3、促進教師專業發展。

　　（1）加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

　　（2）加強青年教師的培養青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續做好新教師培訓工作，將師徒結對工作落到實處，多提供外出學習機會，幫助新教師盡快成長起來。

　　（3）配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少于20節，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

　　三、本學期主要工作安排：

　　九月份：

　　1、制定各學科、各教研組、學校教學教研計劃2、組織學習《新課程標準》3、上報“人人一堂公開課”安排表，并按表實施。

　　十月份：

　　1、教研組進行集體備課、聽評課活動2、準備一年級拼音過關檢測3、月檢

　　十一月份

　　1、階段調研分析、反饋。

　　2、一年級拼音過關檢測。

　　3、教研組進行集體備課、聽評課活動

　　4、月檢

　　十二月份：

　　1、看圖寫話與作文競賽

　　2、教研組進行集體備課、聽評課活動

　　3、學生古詩文誦讀大比拼。

　　4、月檢

　　元月份：

　　1、制訂復習計劃。

　　2、開展期末教育教學工作大檢查

　　3、進行期末教學質量監測及分析

　　4、教研組、備課組交流總結。

　　我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作，竭力提高我們的教研水平。

小學語文教研工作計劃11

　　新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。

　　1、三、四年級的&ldqu

　　o;綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

　　2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《應用網絡環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，制作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。

　　3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

　　4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，為學生的提升和發長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

　　四、搞好培訓，促進教師成長

　　實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：

　　1、每周安排兩節校內研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優秀的錄像課。

　　2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。

　　3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。

　　4、為了更好地督促教師理論聯系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

　　5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。

　　6、組織教師參加四城區課堂教學交流活動。

　　7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。

　　主要工作安排。

　　二月份

　　1、組織各年級參加區教材分析。

　　2、制定各年級語文教學計劃。

　　3、選送“新文筆”稿件。

　　三月份

　　1、參加全市二、四年級整班寫字比賽

　　2、 參加區語文教研組長工作會議。

　　3、 校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽 。

　　一年級寫字驗收。

　　4、 組織校內作文沙龍研討。

　　四月份

　　1、組織教師觀摩省會課

　　2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會

　　3、參加市課改年級教學培訓和研究活動

　　4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽

　　四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

　　五月份

　　1、 組織教師參加四城區會課

　　2、 課改年級教師參加市教學培訓和研究活動

　　3、 校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區“六一”征文選拔賽。

　　三、四年級誦讀比賽。

　　六月份

　　1、 制定語文復習計劃，組織期末考試。

　　2、 做好畢業班有關工作。

　　3、 選評“教海探航”征文，參加市省評選。

　　4、 校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。

小學語文教研工作計劃12

　　和著春風輕盈的腳步，伴著春芽萌動的節拍，XX的春天向我們闊步走來。在這樣一個萬物復蘇的季節里，我們語文工作室也將自己滿滿的憧憬裝進行囊，教育事業路上讓我們攜手前行。下面對學期的工作做以規劃：

　　一、分工與責任

　　在新學期開始之際，我們重新安排、明確一下工作室成員的相關分工，以便大家更好地完善、推進我們的工作。

　　xx校長：專業引領，全面負責并指導語文工作室工作

　　xx主任：負責策劃組織語文工作室工作，語文工作室各項工作的具體落實、網上教研。師生讀書活動策劃、組織。

　　xx：低年級語文教學活動

　　xx波：中年級語文教學活動

　　xx：高年級語文教學活動

　　xx：工作室資料存檔

　　二、主題活動內容

　　1 .組織教師參加網絡教研活動。（區進修學校提供的時間表）

　　2. 3月份各學年語文導學校本教研活動（三位一體）

　　3. 組織教師進行語文素養訓練，提升語文素養。 4月份舉行 朗讀、粉筆字、鋼筆字比賽。

　　4. 五月份進行各年級讀書匯報交流活動。

　　5. 六月份復習課校本教研活動。

　　三、語文工作室自身建設

　　1.不斷完善工作室博客，將學校語文相關教研活動系統地記錄在博客中。同時借助博客這一平臺，開展網絡教研，推進教研活動為教學服務。

　　2.工作室成員建立個人語文成長博客，記錄自身的學習情況和成長歷程。

　　4.學期末對工作室成員進行考核獎勵。

　　一個籬笆三根樁，一個好漢三個幫，每一個小嶺小語人都知道“眾人拾柴火焰高”的道理，相信在我們團結協作下，一定會將語文工作室建設成為全校教師的心靈家園。

小學語文教研工作計劃13

　　一、工作思路

　　針對學校教研活動的改革，教研活動多樣化、經驗化。本學期我組教研工作的思路是：教研工作層次化，以年級段劃分更好的提高教師的參與力度，同時提高研究過程的科學性，提高教研制度的規范性與創新性，使我組的教研活動由形式走向內涵。

　　我們組教研活動的基本流程是：發現問題―――確立主題―――學習理論―――研究課例―――專題研討―――產生新問題，進行新一輪研究。

　　二、主要工作

　　（一）學會發現問題

　　1、 沒有問題就沒有研究。不針對問題的教研活動是沒有實效的教研活動，因此，提高問題的針對性是我組教研活動由形式走向內涵的前提。

　　2、 學期初，本組教師就教學中的困惑展開思考，相互交流，每人將教學中的困惑或等待解決的問題寫在紙上，由年級教研組長整理，確定我組本學期教研的主題。

　　3、 選擇教研的主題的四大原則：

　　（1） 教研的問題應來自真實的教學情境，而不是憑空設想、杜撰或是某種理念的翻版；

　　（2） 這些問題通過研究有解決的可能性；

　　（3） 這些問題應該是教研組教師共同關注的問題，具有一定的典型性；

　　（4） 這些問題是目前急需解決的問題。

　　（二）問題引領活動

　　4、 圍繞確立的主題，收集相關教育理論資料，分發給各位教師，進行自學，使理論學習和教學研究緊密地貼合起來。

　　5、 以年級為單位，安排兩節練兵課，聽課后運用教育理論進行評課，做到有理可依，有例可談，有話可說，最后由全組教師反思總結。

　　6、 練兵課形式多樣，可以集體備課后，一人先上，聽后開展專題研討，修改后再上；可以同年級兩人上同一教材，聽課后圍繞教研主題相互比較，得出結論。

　　（二）緊抓教學常規

　　1、進一步重視寫字教學，要加強中、高年級寫字教學的研究及寫字教學評價的研究，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量；為更好地給學生做好表率今年配合學校搞好我組教師的基本功，每月上交三篇硬筆書法，同時要規范教師的板書。

　　2、進一步重視朗讀教學，要加強朗讀教學的研究，要在重體驗、感悟的基礎上提高整體朗讀水平，同時加強背誦和積累。

　　3、進一步重視作文教學的研究，要重視作文與學生生活及社會的聯系，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性、實效性、實用性，切實提高學生的表達能力。組織一次五、六年級優秀摘抄本及優秀習作的展示活動。

　　4、學校教師的達標復驗和校本培訓每學期都在有序地進行。，本學期我們組不僅要做好教師的達標復驗工作，還要配合學校做好校本培訓工作。

小學語文教研工作計劃14

　　一、指導思想：

　　以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。

　　二、工作目標:

　　1、課堂教學：以課堂教學研究和日常教學工作的開展為平臺，扎實有效地開展語文教學工作，使各項工作落到實處，收到實效；

　　2、常規教學：開展“十個一”活動，促進教師專業化發展，加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

　　3、重點年級段：結合當前的語文教學改革以及我校語文教學質量中所出現的問題，抓重點段，重點年級，努力改造教學中最突出的問題；

　　4、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織閱讀競賽、古詩文背誦，一年級拼音過關、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“國學誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。

　　三、具體措施：

　　1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三、具體措施：三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

　　3、繼續執行一人一堂公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

　　4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　5、圍繞學校“國學誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前五分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

　　6、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

　　7、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

　　四、活動安排

　　第一周

　　集體備課，熟悉教材，了解自己所帶班級的情況，上好第一堂課的演練、探討。

　　第二周

　　第一周教學的優缺點探討，家校溝通的話術，并列出解決方案。

　　第三周

　　特色課試講演練并記錄

　　第四周

　　教學技能探討分析

　　第五周

　　閱讀教學分析，總結方法，熟悉策略，把握考試趨向

　　第六周

　　如何提高學生學習興趣探討，課堂多樣化研究

　　第七周

　　期中測試題的出題，試卷評析

　　第八周

　　魏書生、竇桂梅作文教學視頻觀看

　　第九周

　　作文教學研討并制定出策略

　　第十周

　　后半期目標確立

　　第十一周

　　教師水平測試（考試為主）

　　第十二周

　　趣味語文試卷出題，周末競賽，各教師自行安排

　　第十三周

　　優秀學生情況表現及學習態度分享，中差生問題提出及解決

　　第十四周

　　期末復習計劃

　　第十五周

　　教學心得總結，制定下半期教研計劃

小學語文教研工作計劃15

　　一、指導思想

　　小學語文教學研究工作秉承教育局和教研室的正確領導下，繼續堅持三個“服務”的指導思想，堅持因校制宜，因人而異，發揮資源優勢的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實提高課堂教學效率，提升語文教學質量，促進小學語文教師的專業成長。

　　二、工作思路

　　1.繼續加強語文課程標準的學習，牢固掌握課程目標、教育理念，指導課堂教學。

　　2.拓寬教研思路，豐富教研形式。發揮三級教研網絡的優勢，組織開展多種多樣的座談會、研討會、觀摩活動，增強教師的參與意識;舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。

　　3.繼續落實教研室聽課制度，采取定時和隨機等方式，經常深入學校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽一線教師心聲，共同探討教學方法、教學策略。堅持當好教師的服務員。

　　4.積極開展學科論文評選活動，鼓勵教師常教學、勤思考，善動筆，總結經驗，提高教師的理論素養。加強小學生寫字教學的指導，提高小學生寫字水平。

　　5.著力探尋小學語文教學的“軟肋”——小學生閱讀總量嚴重不足的現象，明確目標，選準切入點，申報課題，組織優秀團隊，開展課題研究。

　　三、具體工作

　　二月份

　　1.擬制本學期教研工作計劃。

　　2.擬制全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。

　　3.擬制《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。

　　三月份

　　1.籌備明光市第三屆小學生規范漢字硬筆書寫比賽。

　　2.舉辦全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽

　　3.提交《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。

　　四月份

　　1.布置小學語文教育教學優秀論文評選活動。

　　2.舉辦小學語文優秀教師展示送教課活動。

　　3.開展小學生閱讀情況問卷調查活動。

　　五月份

　　1.舉辦明光市第三屆小學生規范漢字硬筆書寫比賽。

　　2.青年教師教學視導。

　　3.組織觀摩滁州市小學寫字教學研討會。

　　六月份

　　1.小學語文畢業班復習調研。

　　2.開展薄弱學校觀課視導。

　　3.組織小學期末教學質量監測活動。

　　七月份

　　1.小學各年級教學質量監測試卷評閱、登分、統計工作。

　　2.完成小學語文教育教學優秀論文評選工作。

　　3.小結20xx年上半年情況、草擬下半年工作計劃。

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