語文教研組工作計劃

時間：2021-11-23 10:17:50 工作計劃我要投稿

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語文教研組工作計劃集合15篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的語文教研組工作計劃，希望能夠幫助到大家。

語文教研組工作計劃集合15篇

語文教研組工作計劃1

　　春光普照，輕風微拂，新的學期如約而至。為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期的各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：

　　指導思想：

　　緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優化教學過程、提高教學質量為核心，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　工作思路：

　　本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

　　主要工作及具體措施：

　　一、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

　　1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

　　2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

　　3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與15節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

　　4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。

　　二、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。

　　1、本學期，繼續配合學校，開展推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率。

　　2、組織開展校內名師示范課，對語文教學的難點或薄弱環節進行探索，要求組內全體教師參加聽課，并進行課后交流評析發言，以達到探索提高的目的。

　　3、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質量的教學論文，力爭在學校組織的首屆論文交流大賽上取得好成績。

　　4、強化低段的說話、寫字、寫話和中高段的閱讀、習作教學，一年級要重視詞語的說話、寫話訓練，二年級要把習作片段練習落到實處。本學期，把低段的寫話、片段練習及中高段的16篇以上習作練習納入到作業檢查中來進行落實。

　　6、積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。

　　三、強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。

　　1、強化常規管理，提高教學效率

　　（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。

　　（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

　　（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　（4）輔導：每位教師要充分重視學生朝讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　2．重視學生良好學習習慣的養成。

　　教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

　　四、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。

　　本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣。教研組也將根據學校安排和教導處計劃，定期開展全校性學生語文時間活動，希望各位教師能及早安排、積極配合。

　　1、圍繞各種節日及“雙創”活動，低段年級要開展說話、寫話活動，中高段要組織寫作、講演活動，結合學段特點，融入到培養學生的基本技能教學中。

　　2、抓住一切機會，鼓勵學生參加各種各類比賽，拓展學生的視野，三至六年級要積極組織學生參加區第二屆科學幻想征文大賽，各相關教師要提前落實，3月16日前上交。

　　3、拓展學生的閱讀訓練，發揮學生手頭課本和學校圖書室書籍的作用，開闊學生的視野。各位教師要高度重視，確保每周一節的閱讀活動。教研組將舉行中高段“英雄少年”讀書活動，并開展“讀后感”評展。

　　4、結合學校計劃及教導處工作安排，圍繞“我眼中的爸爸或媽媽”，教研組在一年級開展說話比賽，在二年級開展寫話比賽。為把這次活動落到實處，使之成為課堂教學的延伸，說話、寫話現場進行，統一評判。

　　5、結合慶六一活動，在一至五年級組織開展“我的節日我做主”娃娃報展覽活動，以拓展學生的想象思維，激發學習語文的興趣。

　　6、繼續堅持每周升旗儀式上的（三至五年級）優秀作文展播活動。

　　五、加強教研組自身建設，提高語文組影響力。

　　教研組是我們業務交流提高的家園，加強教研組建設，需要我們齊心協力，共同推動。

　　1、搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業務能力建設。本學期的各項教研活動，希望大家積極參與，共同促進。

　　2、組織開展好各項學生活動，希望大家高度重視，及早落實，確保活動富有成效。

　　3、積極參加學校組織的各項教師活動，以活動促自身素質提高。

　　4、籌備出版校本教研成果——學生獲獎作文集，為校本教研積累經驗和材料。

　　5、辦好教研組專欄墻報，展示我組教師風采。

　　六、活動安排

　　二月

　　1、制定語文學科教學計劃，通過教研組工作計劃。

　　2、推門聽課。

　　3、更換教研組墻報：一、二、三年級組教師負責。

　　4、校內名師示范課：徐恒君、馮橋。

　　三月

　　1、第二屆科幻作文大賽（三至六年級：三、四年級6篇/班；五、六年級10篇/班）。

　　2、慶“三八”青年教師“三筆字”比賽（根據學校文件）。

　　3、對外公開課（送教下鄉）（到時決定抽一人）。

　　4、青年教師賽教（根據學校文件）。

　　四月

　　1、參加市區賽教（由學校定）。

　　2、三至六年級《英雄少年》讀書活動、讀后感評展。（全員參與，每班推薦讀后感5篇。）

　　3、期中質量檢測、試卷分析。

　　4、備課、作業檢查。

　　五月

　　1、一、二年級“我眼中的爸爸或媽媽”說話、寫話比賽。

　　2、青年教師計算機技能比賽（根據學校文件）。

　　3、慶“六一”一至五年級娃娃報展。

　　4、更換教研組墻報：四、五年級組教師負責。

　　六月

　　1、教學論文評比。

　　2、制定復習計劃和措施。

　　3、期末復習，期末檢測，試卷分析。

　　4、教研組工作總結。

語文教研組工作計劃2

　　一、指導思想

　　語文教研組緊緊圍繞學校、教導處的工作計劃，以“上海市中小學學業質量綠色評價指標”為引領，聚焦基于課程標準的教學與評價，繼續細化流程管理，扎實課堂監控，促進科學評價，積極構建生態課堂。語文教研組積極提升課程特色，推進學案研究、提煉隊伍素質、深化教學改革、不斷提升語文教研組整體實力。

　　二、工作重點

　　1、加強教學流程管理，完善低年級的分項評價，進行中高年級等第制評價的探索與研究。

　　2、基于學生核心素養的培養，繼續開展“教與學”學習方式的課堂研究。

　　3、加強質量監控，做好視導工作。

　　4、教研組、備課組繼續將重點圍繞“基于課程標準的教學與評價”的課堂教學改革，凸顯“三個學”理念，要有主題式的研究；

　　5、配合教導處開展教學月活動。

　　6、做好見習教師指導工作，發揮“骨干團隊”作用，帶動學校教育教學工作的整體發展。

　　三、教研主題

　　推進學案研究，落實教與學方式的改變

　　四、具體工作和措施

　　（一）注重過程管理，提高教學質量。

　　1、教學流程“五環節”常抓不懈。

　　（1）學校在提供通案的同時，更注重于在“研”字下功夫。課前結合班級實際進行二次備課，課后寫好教學隨筆，教學隨筆將作為檢查每一位教師備課情況的一個重要標準。

　　（2）提高作業的有效性，低年級不布置作業，那么如何提高學業質量？備課組要認真思考，制定具體實施方案。高年級要做到基礎題不放過、理解題重點突出、難題逐步消化。

　　（4）培養學生良好的行為習慣和學習習慣常，特別是學習方法和學習思路要貫徹到課堂中，審題能力和靈活運用能力要常抓不懈。

　　（5）科學嚴密制定教學流程管理檢查中的常規工作。

　　九月份檢查考核：備課、作業；

　　十月份檢查考核：教學反思；

　　十一月份檢查考核：學生手冊；

　　十二月份檢查考核：多媒體制作——微課評比（暫定）；

　　一月份檢查考核：教學質量；

　　說明：學生手冊填寫要求，每學期發四次，主課老師每個學期完成對每個學生寫評語，每次發填寫四分之一。

　　2、繼續開展校內視導工作。

　　重點進行一年級學習準備期專題視導，了解教師落實“零起點”“等第制”的情況，了解各班學習習慣和行為習慣。

　　3、繼續落實“基于課程標準的教學與評價”。

　　（1）完善低年級語文評價以及學期末的快樂爭章考查，積極探索評價方法。

　　（2）探索高年級以“分項評價”“等第+評語”的方式對學生學習進行診斷的評價方式。

　　（二）聚焦課堂教學，深化教學研究。

　　1、將學校的課堂研究與學生的核心素養培養相結合。教研組、備課組認真研讀“中國學生發展核心素養總體框架”，領會三個方面、六大核心素養、十八個基本重點。（詳見下發的文件）

　　2、繼續開展“教與學”學習方式的課堂教學改革，凸顯“三個學”理念。即為了學、設計學、服務學，將課堂教學中心由“教”轉到“學”上來，注重知識整合、學生自主或合作，構建知識的過程。

　　3、繼續開展主題教學月活動，以課堂觀摩、論壇互動、專家講座等形式聚焦課堂，學習研究。

　　4、以“云課堂”為平臺，將信息技術運用于課堂教學中，促進教與學的理念、手段、評價等變革，推進課堂研究。

　　（三）優化隊伍建設，促教師專業發展

　　1、實施“師能提升行動”。

　　（1）夯實教研組建設，構建“合作、分享、共贏”的教研文化。重點：開展主題性教研活動。

　　學校繼續以區優秀教研組評選標準為依據，嚴要求、高標準地推進教研組建設，為教師搭建平臺，交流、暢談教學感悟、收獲、得失，讓教學研究向深層次推進。并積極參與集團每月一次的教研活動。

　　A.教研組建設，要圍繞區、學校教學重點工作有計劃、有步驟，主題性地開展教研活動。

　　B．教研組、備課組學期需要完成的各項工作

　　a．積極申報區公開課。

　　b．每個學期圍繞主題展開教研組、備課組活動，最后形成課題；

　　c．要有課題研究；

　　d．教研組、備課組小結要清晰

　　（2）以開展教學月為抓手，通過技能比賽、團隊展示、推進會等形式，促進教師專業水平的提升。（十一月份）

　　（3）加強課題研究。抓好學校申報課題的研究，抓緊校本課程的研究，積極開展學科和個人課題研究。

　　2、實施“教師培養行動”。

　　制定學校十三五教師發展規劃，挖掘“美麗智慧”教師發展目標的內涵。以做好區級見習化教師的培訓工作為重點，發揮“骨干團隊”作用，通過師徒的帶教、主題的研究、課程的開發，帶動學校教育教學工作的整體發展。

　　（1）區級、校級骨干團隊

　　發揮區級、校級骨干團隊的橋梁輻射引領作用，積極圍繞主題開展好活動。

語文教研組工作計劃3

　　一、指導思想

　　堅持以區教育局三至五年發展規劃和學校工作思路為指導，以深化課程改革和提高教育教學質量，促進學生綜合素養全面發展為重點，落實《東升小學20××年教導處工作計劃》，將教育研究始終貫穿于日常教學，以研促教，創新教研手段，促進教育科研，常態化實施，提高品位，凸現學校特色，穩步推進我校教育教學質量不斷提升。

　　二、基本情況分析

　　東升學校有語文教師42名，其中有3名代課老師。在工作中，他們努力務實、勤奮上進，綜合素質高，可塑性強。當然，教師之間存在一定差異，需要專業引領，引導其更新觀念，轉變意識，促進專業成長。

　　三、工作目標

　　1．在落實《東升小學20××年教導處工作計劃》基礎上進一步，規范日常教學行為，繼續加強常規培訓，促進常規教學的規范化、個性化。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取積極反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。積極參加課堂教學開放周活動。

　　2.牢記教學質量是學校的生命線，督促老師大力加強扶優輔后工作，特別是后進生的輔導，應面向全體學生，努力提高教學質量，辦人民滿意的教育。

　　3．教研組促進教師進一步重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視課前的預習，上課聽講的效率，終生閱讀的習慣，良好的書寫習慣等的養成，采取切實的措施經常訓練，為學生可持續發展打下良好的基礎。同時加強各類素質競賽與活動,如閱讀周活動、慶六一等活動及學科競賽等。加強閱讀，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，培養學生熱愛母語的情感，展開閱讀競賽，提高學生閱讀能力，從而全面提高每一個學生的語文素養。

　　4.本期校本教研的主題仍是改革課堂教學，要重點放在落實合作學習的模式研究。學習甘國祥老師《構筑理想的課堂》一書，實驗框架式教學，摸索、推進校本研究，以課題形式推進課堂教學改革。

　　5.進一步規范語文教研組活動，創新教研組活動形式，形成良好的語文教研組氛圍，促進教師積極、主動參與教研。加強備課組長培訓工作，使備課組研究活動落到實處。備課組活動要定時、定點、定主題內容，定中心發言。備課組研究以學生為本，以教材為基礎內容，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性，從而踏踏實實展開教學研究，嚴格杜絕備課組活動流于形式的現象。

　　6.發動

　　本組老師積極參與網絡學習交流，推介“素質教育論壇”、“岳陽教育教學網”、“教育在線”“中小學教師繼續教育網”等教育網站，拓寬教師視野，促進專業成長。

　　7.將小課題研究貫穿于日常教學，以研促教。

　　①本期校本教研的主題是改革課堂教學，落實合作學習的模式研究。各位老師在此大主題下根據個人教學的實際情況，確定本期研究的小課題，做到人人有小課題。將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合，以研究的態度展開教學，倡導合作學生，在不同年級、不同學科開展自主、探究學習模式。摸索、推進校本研究，以課題形式推進課堂教學改革。

　　②將小課題研究方案與學期教學計劃有機整合。將小課題的背景與班級情況、研究目標與教學內容，研究措施與教學措施，研究重點與教學重點，研究過程與教學活動安排有效整合，確定合作小組名單，確定本學期探究、合作學習的內容，制定合適的研教計劃。

　　③關注研教過程，將開展一次課題論證會，規范過程，夯實成果。

　　8.積極參加片區教研，帶動片區教研活動的交流與整合。

　　四、研究內容與措施：

　　1．在學校教導處的指導下，繼續加強語文備課組建設，加大備課組長培訓力度，使備課組活動落到實處。規范電子備課的格式及要求。

　　2．創新教研組活動形式，促進教師主動參與教研。運用靈活的教研形式引領語文教師自主學習、主動實踐與反思，全面提升自己的專業素養。

　　3．配合教導處開展將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合，以研究的態度展開教學，倡導合作學生，在不同年級、不同學科開展自主、探究學習模式實踐活動中提高語文教師的整體教研水平。

　　4．加強語文常規檢查力度，使常規教學體現“規范化”與“個性化”相結合的特點，讓教學中的備、教、批、輔等工作在數量、質量上呈現規范化（由備課組確定），在方法與格式上呈現個性化的趨勢。

　　5．在語文學科范疇積極開展學生活動（如：學科競賽、讀書交流、綜合實踐等），在語文活動中促進學生全面發展。同時通過活動檢測教師專業意識與專業水平，促進教師共同發展。

　　五、具體活動安排：

　　二月：

　　1.展開備課組長培訓工作。

　　2.布置本期教研組工作安排與重點。

　　3.布置讀書任務。（甘國祥老師《構筑理想的課堂》）

　　三月：

　　1.教育理論培訓。

　　2.實習老師教學競賽

　　3.提高學生的閱讀水平的研討與交流.

　　四月：

　　1.讀書周活動。

　　2.框架式教學中教材的解讀的研討與交流。

　　3.校級教研課（同課異構）。

　　五月：

　　1.教育寫作的培訓。

　　2.課堂教學開放周活動。

　　3.交流讀書心得。

　　六月：

　　1.教學常規檢查，評選優秀教案。

　　2.教研活動總結，優秀備課組的評選。

　　3.課堂改革階段資料的整理與歸類。

語文教研組工作計劃4

　　一.學期教研目標

　　1、認真執行學校和教研組教學計劃，搞好校本課程、EEPO教學方式的研發，繼續開展對新課程新教材的研究，把課程改革作為教研工作的中心。

　　2、更進一步搞好教改、教研，認真加強本專業、學科的教學特色研究，從培養學生的語文綜合素養積極推進創新教學，改進傳統課堂教學模式和風格，形成我校小學語文學科教育的特色。

　　3、保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性。

　　二.主要教研任務及完成措施

　　(一)、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。

　　1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

　　2、加強課題研究。本學期將拉開《開發湖湘文化校本課程，組織小學生閱讀實

　　踐活動研究》課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。

　　3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校及市級先進教研組。

　　(二)悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

　　2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如“讀課外書、寫規范字、誦經典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發展。

　　(三)加大力度，積極推進教師素質的提高。

　　1、加強教師的培訓。教研組將在教科室指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校在本學期讀一本教育專著，在教研組活動中做一次讀書介紹。

　　2、重視學科帶頭人培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

　　3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。

　　4、青年教師常規課堂教學研討：

　　聽課、評課：組員(各備課組長、以往參加星城杯比賽獲獎教師)

　　推門聽課：(近三年入校的新教師：一年級青年教師：譚婧婷、何艷輝、曾玲;二年級：李戀四年級：彭海英)

　　(四)利用網絡，積極開展網絡教研活動

　　組織語文教師，及時總結成功經驗，鼓勵教師將平時教學經驗及時上傳。

　　每月對網絡教研工作進行專題總結，及時推廣成功的案例和經驗。組織評比、給

　　予獎勵機制。

　　(五)整合資源，形成梯隊，創建學生語文素養發展的良好平臺。

　　本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的'興趣。教研組也將根據學校安排和教導處計劃，定期開展學生語文實踐活動，認真組織，高度重視，鼓勵學生人人參與。雖然在拓展課程設置中已設小主持人班、生活語文班、寫作興趣班等，但未形成規模，沒有規劃系統的教材與培訓體系，也沒有很好的發展平臺，還需不斷補充和進行更科學的規劃，因此就需要我們有良好的成建制的梯隊建設。為此，我們希望今后能與長沙晚報社等建立供學生發展的良好平臺，如“小記者團”“麓山楓文學社”等，活躍學生文化，激活學生語言文字的實踐運用潛能，真正為培養學生良好的語文綜合素養起到積極地推動作用，并為之保駕護航。

語文教研組工作計劃5

　　指導思想：

　　本學期語文教研工作以教務處工作計劃為指導，以新課程實施為核心，繼續以“分層教學”為輔，“個別化教學”為主，抓好學科培訓，深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設有活力的語文教研組。

　　基本情況分析：

　　我校共有語文教師16名。這學期新調進4名工作多年，經驗豐富的老師。我校語文教師普遍都有較好的基本素質，工作認真負責，教育理念比較先進。

　　重點工作及措施

　　1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2、繼續抓好人教版教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。本期將著重加強同年級老師之間的集體備課，發揮集體的智慧，相互取長補短，將備課的水平提高一個臺階。每月一次集體備課，提前一個單元分年級討論出合適有效的教學措施與環節，個人再根據本班情況修改教學環節，設計出更適合于自己班級學生的課，讓孩子們喜歡、易學。每次集體備課側重于一個方面討論交流教學方法、措施，以便相互學習，共同進步。

　　3、本期將繼續圍繞“民辦寄宿制學校小學生作文素材積累研究”的課題開展教研活動，以教研課、專題講座、看優秀課例等形式組織活動。本期圍繞課題進行三次教研課的展示，提倡在上課之前先進行集體備課，由上課教師將自己思考好的教學設計和同組的教師進行探討研究，提出更合理，更有效的教學措施，提高教研課的質量，也更有效的達到教研的目的。組織1次經驗交流，各位老師將自己班上同學的素材積累資料與其他班級老師作交流，以便相互學習，共同進步。

　　4、加強課堂隨筆、課后反思、教研論文的撰寫工作。以自己在課堂實踐中的所思所想，課后的反思、改進辦法等為主要內容，從而慢慢形成教學論文。本期組織一次課堂隨筆及反思的交流活動，從別人的反思中有所收獲。

　　5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。堅持每月的月考，針對我們學校的情況，學困生比較多，那就進行每個語文老師幫帶兩名左右的學困生，做到“定人、定點、定時”，還要做到“耐心、細心，有愛心”。

　　6、有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

　　7、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

　　8、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

語文教研組工作計劃6

　　為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　本學期，語文教研組將以課程改革實驗為契機，深化語文教學改革，并緊緊圍繞學校本學期教學工作目標，扎扎實實進行校本教研；緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高我校語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質；努力開創語文教研工作的新局面，促進實驗小學教育的新發展。

　　二、基本概況

　　語文教研組由30位語文教師組成，每個年級均安排一名備課組長。單周星期二上午全體語文教師集中在多媒體教室開展語文科組活動，雙周星期二上午各年級備課組長自選地點安排本年級組員集體備課。各年級備課組長安排如下：

　　一年級：黎秋玨二年級：陳小麗三年級：文淑香

　　四年級：張嬌燕五年級：周雪清六年級：周永妹

　　三、主要工作

　　1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索，提高我組教師業務能力。

　　2、配合教導處抓好我校“運用現代信息技術，構建鮮活、靈動課堂”有效課題、“三亞市中小學教學資源數字化平臺建設與應用研究”課題和“226”課題。

　　3、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

　　（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

　　（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

　　（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　（5）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

　　（6）抓好學生的書寫工整。

　　4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

　　（1）繼續組織教師上研討課，并做好聽課、評課活動。要求上課教師把教案、課件、反思上傳到個人博客。

　　（2）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

　　（3）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

　　（4）利用我校和北師大合作辦學的優勢，專門邀請北師大專家團蒞臨我校指導我組教學工作，全面提高我組教師的專業成長。

　　5積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。

　　本學期，我們全組教師將不斷努力，共同做好我校語文教研組工作。

語文教研組工作計劃7

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改理念為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心，繼續落實教學常規，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量和學生的綜合素質。

　　同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、定位語文學科素養：

　　語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，即讀好書，寫好字，要聽得明白，說得清楚，寫得通順，打好聽說讀寫的基礎。

　　語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。

　　(一)讀好書----培養閱讀素養

　　1、激發學生的閱讀興趣

　　①要激發學生的閱讀興趣，可以從學生閱讀的個人興趣出發，充分挖掘閱讀中的興趣因素，是學生學有所獲，學有所感，感受成功的樂趣。

　　②可以采用多樣有趣的教學形式，比如開展朗讀、表演、比賽等輔助閱讀教學的活動，或采用現代化的教學手段，讓學生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，鼓勵學生個性化的體驗的表達方式，是閱讀成為賞心悅目的享受，成為學生自我表現的舞臺。

　　2、培養學生的閱讀能力

　　這是閱讀課的基本任務，要學生通過閱讀訓練，掌握有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習慣，具備適應社會生活需要的閱讀技能。

　　(1)加強讀書、背誦的環節，培養積累的意識、方法和習慣，在閱讀的過程中不斷積累語言，積淀文化;加強引導學生領悟、借鑒基本的表達方法，加強讀寫結合。

　　(2)閱讀方法、技能—語文教師可以根據本年級課標關于閱讀能力的規定制定細化目標，達到相應閱讀能力。

　　根據年級特點教師結合課標，掌握下列閱讀方法。

　　①朗讀。

　　朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。

　　不僅要求學生能用標準的普通話，還要求朗讀時口齒清楚，聲音洪亮，句讀分明，不重復顛倒，不添字漏字，基本上能控制語調和節奏。

　　②默讀。

　　默讀前教師要給學生提出明確目標，是學生帶著任務閱讀，在閱讀中有意識地搜尋文章中的相關信息，邊讀邊想，快讀快想，其目的在于理解，其速度快于朗讀。

　　在默讀過程中，要對重點的詞句做計劃，加批注，手腦并用，將閱讀過程中的感受記下來，形成良好的閱讀習慣。

　　③精讀。

　　所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。

　　它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。

　　有的文章語言雋永，引經據典，情節生動，教師可以利用這些文章為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習。

　　④略讀。

　　即粗略的、不進行深究的閱讀。

　　這種閱讀方法旨在通過比較快的閱讀，粗知文章大意。

　　略讀能力的培養，除了憑借教科書中的略讀課文外，還要在課外閱讀中進行。

　　⑤瀏覽。

　　指大略地看。

　　教會學生根據自己的閱讀需要，快速的瀏覽，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化，做到用最少的時間獲取盡量多的信息。

　　高年級閱讀教學中應予以重視。

　　這是一種粗略讀書的方法。

　　(3)閱讀課中落實以課文為載體的教學思路，實施以一篇帶多篇的閱讀教學策略，教師在明確課文中的教學目標和閱讀素養之后，提供多篇相似的文本進行閱讀拓展，提出相應的任務，應用學過的方法，去閱讀新的文本，掌握閱讀方法，學會學習。

　　教師要將這些拓展閱讀以單元為單位、以課文為點進行整理，形成補充教材。

　　(4)閱讀課體現學生主體性，體現透過文本的學習策略的掌握，通過問題創設，引橋搭建，形成學生的學習習慣，進而形成方法。

　　(5)研究略讀教學，體會略讀教學的思路和教學目的

　　3、養成良好的閱讀習慣

　　①有效利用工具書、參考資料的習慣;

　　②勤于下批加注、提要勾劃的習慣;

　　③善于做摘錄、積累的習慣;

　　④質疑問難、獨立思考的習慣。

　　⑤閱讀名篇名著的習慣。

　　⑥正確的閱讀姿勢、讀寫姿勢。

　　(二)寫好字----提高識字、寫字能力。

　　閱讀教學是識字的重要途徑，要在閱讀課文中不斷擴大識字量，引導學生在語言環境下識字。

　　同時，要引起對學生書寫習慣和能力的重視，養成良好的書寫習慣，掌握基本的筆順筆畫、間架結構，作業書寫整齊規范。

　　(三)學知識----掌握一定的語文知識

　　在語文教學中，要引導學生掌握拼音、漢字、詞匯等最基本的語文知識;簡單了解語法、修辭、文學及文章知識，并達到理解、應用的能力。

　　(四)會積累----豐富學生詞語、句子語言材料的積累。

　　教師應該教會學生學會積累，引導學生發現課文中的優美詞句、精彩語段，多讀多背;以單元知識點為基點實現同一作者、同一題材的閱讀鏈接，大量的誦讀名篇、詩詞，積累語文素養，積累語文中的情感，提高學生的語文知識和語文水平。

　　(五)悟語感----培養學生對言語的感受、認識、把握能力

　　語感指個體的言語意識，即對言語的感受、認識、把握能力。

　　語感是語言能力的核心，《語文課程標準》也明確指出，在教學中尤其要重視培養良好的語感。

　　語感訓練要以閱讀教學問主要陣地。

　　1、在生活中感受。

　　教師要引導學生留心生活中的言語交際行為，感受社會生活中美的語言。

　　2、在閱讀中體悟。

　　語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規范的、美的語言典范，符合學生的認知特點和成長需要，對培養學生的語感有著不可替代的作用。

　　3、在表達中升華。

　　具體說，就是在口語交際和寫作訓練中注重語感的培養和運用，在表達時引導學生充分運用語感，推敲如何將自己的思想、情感恰切地、優美地表現出來。

　　(六)聽得明白----培養學生傾聽能力

　　低年級能聽別人說的一段話或簡單的事，養成認真聽話習慣;中年級學生能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事;高年級學生能認真耐心地聽別人的講話，能理解主要內容，養成邊聽邊想象，能從聽話中吸收營養的習慣。

　　(七)說得清楚----訓練口語能力。

　　在閱讀教學過程中，要有意識地利用課文創設話語情境，安排口語實踐的時間和機會，讓學生在實踐中提高口語表達能力。

　　朗讀、復述和背誦等基本訓練都有利于提高學生的口語交際能力。

　　(八)寫得通順----提高書面表達能力。

　　小學語文教師更重要的一個環節就是盡早把學生引進寫作的層面上來。

　　低年級：

　　1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想.

　　2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.

　　3.根據表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，感嘆號.

　　中年級：

　　1.能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的，或印象最深，最受感動的內容.

　　2.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂.

　　3.能用簡短的書信便條進行書面交際.

　　4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句.

　　5.根據表達的需要，使用冒號，引號.

　　6.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句.

　　高年級：

　　1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流.

　　2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材.

　　3.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實.能根據習作內容表達的需要，分段表述.

　　4.學寫讀書筆記和常見應用文.

　　5.能根據表達需要，使用常用的標點符號.

　　6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范，整潔.

　　7.40分鐘能完成不少于400字的習作

　　(九)養成習慣----培養良好的語文學習習慣

　　1、書寫規范

　　2、善用工具書

　　3、廣泛閱讀

　　4、勤思好問

　　5、勤于背誦

　　6、勤于練筆

語文教研組工作計劃8

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、工作要求及措施

　　1.聯系實際，深化我校小學語文課堂改革

　　我校的小學語文課程改革已經進入深水區。幾年來，我校課程改革取得了可喜成績。為讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們將對這一問題作更深入研究與探討，具體體現以下工作中：

　　（1）舉辦兩周一次的教學研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。

　　（2）組織教師積極參加新課改教學觀摩活動，不斷提高教師的教研能力。

　　（3）通過“一師一優課，一課一名師”活動，打造出一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

　　2.加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

　　本學期學校給每位教師下發了三本書，教研組要認真組織好教師進行學習交流，并撰寫讀書筆記和心得體會。

　　3.挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組利用本校的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　4.強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

　　近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用，不但把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣，還要及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

　　5.積極參加學校組織的教研活動。

語文教研組工作計劃9

　　一、指導思想

　　結合本校工作實際，堅持以全面發展、科學發展、和諧發展為目標，緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，圍繞課題“生活識字——如何培養學生自主識字的能力”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動，以加強教學管理、教學研究為基本點，依靠教師，服務學生，全面推進有效教學，著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。

　　二、工作重點

　　教研組工作計劃

　　1、以課堂教學為主渠道，規范課堂教學管理。

　　2、抓實“六認真”，實施高效教學。向四十分鐘要質量，扎實落實“生本教育”。

　　3、主題教研，提升教師素質。

　　4、關注隊伍，促進青年教師的快速成長。

　　三、具體措施

　　(一)指導學生自學，提高學生學習能力。

　　1.創設氛圍，使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態中積極、主動地參與自學活動。

　　2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發展學生的主體性，要通過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

　　(二)抓實“六認真”，實施高效教學。

　　1、抓實備課。創新集體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。提倡“個人初備、集體統備、個人再備”的備課流程。

　　2、抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創建生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。

　　3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業負擔，突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的，決不留在課外解決;口頭能解決的，決不書面解決。練習作業做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。

　　(三)主題教研，提升教師素質。

　　1、以課題研究推進教研活動。

　　結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為研究目標，教師根據課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文。

　　2、以多種形式扎實教研活動。

　　本學期繼續以教研組、備課組為平臺，組織教研。通過課題研討、“同課異構，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網絡研修等形式，充分利用教研組網絡平臺的留言討論區，開展關于課題和教學問題的討論，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環節，提高課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習。

　　(四)關注隊伍，促進青年教師的快速成長。

　　1.積極發揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養力度，組織好師徒結隊，經常互相聽課評課。

　　2.加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流，做好不同學段的教學銜接的調研工作，提高我校語文教研的實效性。

　　3.組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教育科研的能力和水平。

語文教研組工作計劃10

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

　　二、教研組成員概況：

　　本教研組是一支老中青結合的教研隊伍，且有監管語文教學的教導主任也在本教研組中，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。

　　三、工作目標：

　　1、教學質量有所提升，成績有所突破。

　　2、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　四、工作措施：

　　（一）強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。

　　本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

　　（二）抓好教師的業務學習。

　　1、加強理論學習，豐富教研活動。根據單周工作安排，組織教師學習有關理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結，使新課程的實驗工作得以順利實施。

　　2、確立正確的教學質量，牢固確立“教師為主導，學生為主體”的教學理念，課堂教學要著眼于學生的發展，讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質。課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質教育。

　　3、提高教學質量，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好"學有困難學生"的輔導工作，做好跟蹤記載工作。

　　4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

　　5、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

　　（三）抓好常規管理，提高教研質效。

　　1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

　　2、全體語文教師于單周二下午4點進行學習、交流、備課及評課等活動。

　　3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。本學期的備課方式仍倡導表格式，強調反思的記錄要個性化，要多關注課前預習、課時目標、知識點的達成情況。

　　4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。

　　5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于20節，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

　　6、每位教師開足一課教研觀摩課，促進教學質量的提高。

　　7、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業；學生作業案面整潔，人次齊全。

　　8、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

　　9、全體語文教師繼續積極參加實地觀摩及網絡交流活動。

　　五、具體安排：

　　九月份

　　1、制定教研組計劃，檢查周備課和作業批改情況。

　　2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。

　　3、語文研討課第五周。

　　4、教案、作業、業務筆記例行檢查。

　　5、對各年級的教學質量進行推磨檢測。

　　十月份

　　1、學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。

　　2、聽推門課（關注青年教師成長。）

　　3、語文研討課第七周

　　4、學生進行講故事比賽。

　　5、教案、作業、業務筆記例行檢查。

　　十一月份

　　1、上月份業務檢查情況反饋。

　　2、組織學習：如何提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

　　3、語文研討課第10周第十二周（高昕）

　　4、開展集體備課活動。

　　5、學生書法競賽。（1—2鉛筆字，3—6鋼筆字）

　　6、教案、作業、業務筆記例行檢查。

　　十二月份

　　1、上月份業務檢查情況反饋。

　　2、圍繞教研課題進行業務學習。

　　3、邀請區骨干教師來我校上觀摩課。

　　4、語文研討課第十四周（洪梅）第十六周

　　5、教案、作業、業務筆記例行檢查。

　　一月份

　　1、上月份業務檢查情況反饋。

　　2、制定復習計劃，研究復習方法。

　　3、教案、作業、業務筆記例行檢查。

　　4、上交復習計劃，教師每人出期末試卷一份。

　　5、期末測試。

　　6、做好期末教學總結，進行質量分析。

　　7、上交各種資料，完善資料歸檔。

語文教研組工作計劃11

　　一、本期教學目標

　　全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。

　　二、本期教學進度

　　根據國家課程標準計劃安排：高二《語文》（必修五、選修），每周4-5節（必修），全學期總時數70節左右（其中閱讀課40節，寫作、口語課22節，復習機動8節）。高三第一輪復習。

　　三、本期教材處理

　　1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。

　　新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。

　　2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。

語文教研組工作計劃12

　　一、指導思想：

　　圍繞學校教學工作總目標，以《語文課程標準》的要求為依據，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點，積極開展教學活動，全面提高語文教育質量。

　　二、加強理論學習，樹立新的理念

　　深入學習新課標，轉變教師育人觀念，在各方面使教師的能力、水平有較大提高，進一步適應課改的要求。

　　三、重視集體備課和研討課

　　本學期將進行多次集體備課和研討課活動。加強教師對教材的理解能力與課堂教學的能力。備課教師備課時將主要精力放在明確教學目標，理清教材思路、規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。創新教案、培養學生發現問題，解決問題能力、擴展思路、加強課改認識，重點反思一節課存在的問題的解決方法。然后通過全體語文老師的精心設計，由中心發言人承擔該堂課的教學任務，即教學研討課，課后組織全體老師進行認真的評課。

　　四、切實開展好校本教研工作

　　1、開展同科異構教研活動，針對學生存在的實際問題抓住重點，開展研究活動。

　　2、圍繞學校教改課題，結合自己的教改，針對學生存在的實際問題抓住重點，開展研究活動。做到人人有課題，注意及時收集過程資料，為撰寫教改論文作準備。

　　3、以學校教育教學實際問題為基礎，針對課改中出現的一些困惑、問題，以課堂展示、案例研究等形式開展研究活動。

　　五、教學常規工作

　　1．本學期將配合教導處，每月對教師的備課、作業情況進行檢查。教案力圖做到有特色，注重教案的復備、課堂生成的記錄、課后小結的撰寫。

　　2．結合中心學校中心教研組組織的每次月考做好質量檢測工作。質量分析中要注重對學困生的關注，制定出切實可行的輔導方法，讓質量監控做有實效。

　　3．開展好教師互助活動，努力做到人人參與，人人提高，積極聽課，認真評課。使每個人在教學活動中有所收獲，有所提高。

　　4.按學校計劃組織一次教研活動，為鎮級課賽做好準備。

　　六、教研組成員：

　　組長：

　　成員：

語文教研組工作計劃13

　　一、指導思想

　　二、工作目標與措施

　　（一）、根據需要學理論，學好理論促實踐

　　1、每一位語文教師要分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，做好理論摘抄。

　　2、堅持每周三下午業務學習、教研活動制度。為了指導本組教師學習先進的教育教學理論和教學思想，結合語文教學實踐，結合《小學語文教師》、《小學語文教學》等各類教學參考書籍、以及各種網絡的有關輔導材料，加強教師業余學習。每月利用教研組學習的時間至少安排一次學習機會。學校鼓勵教師利用課余時間多讀書，多上互聯網搜集教學資源。加強信息交流，以便取長補短，資源共享。提高作為語文教師的自身文學素養。

　　3、理論學習方式將個人摘抄教育理論（每學期不少于10000字）和小組討論相結合，交流時定中心發言人，圍繞一篇文章結合教學實踐談談自己的感受。每學期撰寫一篇教育教學經驗或論文于學期結束后交教導處。

　　（二）、實踐課程標準，提高語文素養

　　學生語文素養的提高是一個長期積累的過程，教師平時要扎扎實實地教學。

　　1、組織教師學習教學常規，并加強教學常規的執行和管理。要使常規有利于學生語文素養的提高，又有利于教師的創新和發展。

　　2、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。每位教師在備課時要在學習目標設定合理，學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業設計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益。

　　3、進一步重視寫字教學，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量。

　　4、要重視對朗讀教學的研究，可以通過平時的朗讀驗收，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平。同時，繼續重視學生的背誦與積累。

　　5、進一步重視習作教學的研究。語文教師在教學中要重視習作教學的開放性，實效性，實用性，切實提高學生的表達能力，及時選取學生的優秀習作向有關報刊投稿。

　　（三）、重視課題研究，形成研究氛圍

　　繼續組織教師圍繞校實驗課題深入開展研究，成立課題研究小組，推動課改實驗的深入開展。

　　著重抓課堂研討。本學期教研的主題仍然是和上學期一樣，以“課堂教學”為中心，根據班級實際，找準課題切入點，有針對性地開展新的學習方式探索，切實解決“重形式，不重實效”的問題，人人參與，共同探索。

　　3、做好四年級教案與學案整合的研究。

　　（四）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、繼續規范和加強教學“五認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

　　2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如寫字比賽、閱讀能力競賽、作文競賽等，以促進學生素質全面發展。

　　三、活動安排。

　　二月：

　　1、學習學校工作計劃精神，認真分析教材，制定教學計劃和進度。

　　2、學習新課程標準的有關理論文件，更新教學觀念，研究新教材。

　　三月：

　　1、安排好公開課，按要求定時、定人上課

　　2、組織教師參加校內匯報課和公開課。

　　3、美文背誦與積累。

　　四月：

　　1、第11周期中考試，做好期中質量分析。

　　2、自我評價指導階段性小結。

　　3、開展教研組活動。

　　4、美文背誦與積累。

　　五月：

　　1、教師業務學習經驗交流。

　　2、美文背誦與積累。（1—6年級）。

　　六月：

　　1、美文背誦與積累。（1—6年級）

　　2、抓好補差工作，力求達到制定的各項質量指標。

　　3、期末質量分析，組織教師寫總結、論文。

語文教研組工作計劃14

　　一、工作目標

　　指導思想在求真務實促發展、和諧創新圖生存的社會大環境下，以科學的教育理論為指導，堅持全面、協調、可持續的科學發展觀，認真實施《義務教育法》，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，全面提高學生語文綜合素養，培養學生良好的學習習慣。

　　二、工作要點

　　(一)、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮，注意積累典型課案和經驗。

　　2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

　　3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　　(二)、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

　　3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。

　　(三)、加大力度，催長骨干，積極搞好教師隊伍的建設。

　　1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成3000字左右的讀書筆記;每月寫一篇有關工作方面的文章;在教研組活動中作一次讀書介紹等。

　　2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

　　3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動。

　　三、具體工作

　　九月份：

　　1、語文組第一次教研活動

　　2、各語文教師制定好教學計劃

　　3、第一次教學工作檢查

　　十月份

　　1 迎接教學常規檢查

　　2、校本研修語文組教研活動

　　3、撰寫教學敘事

　　4、開展讀書活動

　　十一月份：

　　1、校本研修，語文組教研活動

　　2、調整教學進度，做好期中學校調研工作

　　3、教學常規檢查

　　4、撰寫教學敘事

　　5、迎接期中考試和籌備召開家長會

　　十二月份：

　　1、校本研修，語文組教研活動

　　2、撰寫教學反思

　　3、讀一本書，寫讀書心得。

　　4、調整教學進度，制定好復習計劃。

　　5、每位教師寫好學期總結

　　6、做好期終測試工作

語文教研組工作計劃15

　　一、教研目標

　　在教育局和教研室的領導下，以“研究教學、指導教學、服務教學”為宗旨，大力推進小學語文課程改革，促進教師專業發展，提高小學語文課堂教學效率。積極開展教研活動，以研促教，不斷提高教師的教學水平。

　　二、主要措施

　　1、繼續深化小學語文課程改革

　　我市小學語文首輪課程改革剛剛結束。在這一輪課改中，歷時6年，盡管我們按照課改之初擬定的方案，扎扎實實地實施，但是，由于我市基礎教育基礎的薄弱，教師的缺乏，思想準備的不充分，因此，在改革的過程中，充分暴露出我們的問題，遠遠沒有達到預定的目標，我們深感遺憾。但是，新的一輪課改即將開始，我們將深刻反思我們課改存在的一切問題，總結經驗，汲取教訓，加大工作力度，繼續推進課改向縱深發展。

　　2、創新常規教研活動

　　常規與傳統的教研活動是我們教研工作的基礎。我們將根據教育形勢發展的需要，改進教研方法，創新教研活動形式，針對基層學校、普通教師的需要，開展針對性的教研活動，實實在在地解決學校、教師教學中存在的問題，為學校、為教師改革教學服務。

　　3、加強課堂教學指導

　　課堂是教育的主陣地，教學的主戰場，教學的主要任務是在課堂上完成的。因此，我們將克服一切困難，深入到基層，深入到課堂，尤其是農村小學，聽課、議課，進行手把手、面對面的指導。盡快讓我們的教師走到課改的軌道上來，貫徹課改精神，落實課改目標。

　　4、探求評價方式

　　教學固然重要，評價不可缺少。因此，我們在重視教學改革的同時，也著力探究小學語文教學的評價方式，力爭探索出一條能夠全面、客觀，公平、公正地評價教師教學水平，學生學習效果的科學方法，促進我市小學語文課改健康發展。

　　5、提高學科研究水平

　　學無止境，研也應無止境。我們將把教研活動的開展和提高自身的研究水平相結合，加強理論學習，提高自身修養，更新研究方法，不斷服務于新形勢下的我市小學語文教育的發展需要。

　　三、具體工作安排

　　九月份

　　1、開展教學質量評估調研活動，探索科學、合理的教學質量評價方式。

　　2、組織召開教導主任（部分）及骨干教師座談會。