小學語文教研工作計劃(匯編15篇)

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的小學語文教研工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文教研工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教學工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，在學校教務處的指導下，有研究、有創造性地開展工作。

　　二、總體目標

　　1、工作目標：建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益化。

　　2、培養目標：注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

　　三、具體目標

　　1、充分發揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業務水平，杜絕不合格課。

　　2、在學校、學部總體工作思路和工作計劃的'基礎上，發揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創亮點，達到效果化。

　　3、抓好團隊精神文明建設，把教研組建設成為規范化、個性化的教研組。

　　四、主要工作

　　（一）教研方面

　　具體體現在兩手抓：

　　1、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。學校每學期都會舉辦展示課活動，鼓勵新老教師積極參加，通過共同聽課評課，相互學習促進。同時通過此活動，發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量。通過教研活動，也可發現組內的典型課例，本學期我們將會注意典型課例的積累，把好課特色課及時錄制下來。

　　2、抓好常規課堂教學管理，規范課堂教學，做到好課堂從基礎抓起。養成良好的課堂教學習慣，以良好的狀態隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質量。

　　3、繼續探討“快樂教學”的教學模式。

　　（二）常規工作

　　1、嚴抓備課質量和課堂教學質量。

　　2、突出教研組的教研功能，通過教研活動提高教師課堂教學質量，為迎接檢查做好充分準備。

　　3、抓好各學生專業隊伍的建設，逐漸完善和提高各專業隊伍的專業水平。

　　4、做好成果預設，從學期開始就著手進行準備，把工作做到前頭，爭取更多的時間和更優質的成果質量。

　　5、繼續做好學生習慣培養，培養學生養成良好的學習、生活和行為習慣。

　　五、具體工作安排

　　二月份：

　　1、教研組共同商討擬訂工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。

　　2、加強教研組精神文明建設。

　　3、各專業隊伍進行前期建設，擴建或組建隊伍，并做好各項排練準備

　　四月份：

　　1、各學科繼續進行訓練。

　　2、繼續嚴抓學生一日常規，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。

　　3、繼續開展教研活動，四月末以新教師的匯報課為主。

　　4、協助學校搞好開放日活動。

　　五月份：

　　繼續開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不松懈。

　　六月份；

　　1、各學科進入成果匯總階段。

　　2、開展學科競賽活動。

　　3、繼續加強教研組精神文明建設。

　　4、做好各學科期末收尾工作。

　　5、認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊。

小學語文教研工作計劃2

　　新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。

　　1、三、四年級的&ldqu

　　o;綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

　　2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《應用網絡環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，制作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。

　　3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

　　4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，為學生的`提升和發長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

　　四、搞好培訓，促進教師成長

　　實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：

　　1、每周安排兩節校內研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優秀的錄像課。

　　2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。

　　3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。

　　4、為了更好地督促教師理論聯系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

　　5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。

　　6、組織教師參加四城區課堂教學交流活動。

　　7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。

　　主要工作安排。

　　二月份

　　1、組織各年級參加區教材分析。

　　2、制定各年級語文教學計劃。

　　3、選送“新文筆”稿件。

　　三月份

　　1、參加全市二、四年級整班寫字比賽

　　2、 參加區語文教研組長工作會議。

　　3、 校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽 。

　　一年級寫字驗收。

　　4、 組織校內作文沙龍研討。

　　四月份

　　1、組織教師觀摩省會課

　　2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會

　　3、參加市課改年級教學培訓和研究活動

　　4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽

　　四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

　　五月份

　　1、 組織教師參加四城區會課

　　2、 課改年級教師參加市教學培訓和研究活動

　　3、 校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區“六一”征文選拔賽。

　　三、四年級誦讀比賽。

　　六月份

　　1、 制定語文復習計劃，組織期末考試。

　　2、 做好畢業班有關工作。

　　3、 選評“教海探航”征文，參加市省評選。

　　4、 校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。

小學語文教研工作計劃3

　　一、 工作思路

　　本學期，我們將在市、區教育局、市教科院和區發展中心的領導下，深入貫徹落實《XX市中長期教育發展規劃》，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，積極推進素質教育，全面提升小語學科的教研品質，爭取讓區域小學語文學科教學初具特色。

　　二、主要工作

　　1.結合新課程標準，全面開展統編新教材的研修活動。

　　（1）針對全面啟用統編教材的重難點，制訂切實可行的研修方案，提高研修的實效性。

　　（2）采取多種方式引導教師加深對統編教材有關內容的理解，提升教師用好新教材的能力。

　　2.加強課堂教學研究，提升教學領導力。

　　（1）繼續會同各協作片學科中心組成員就“學科教學關鍵問題”“語文要素的轉化落實”研究進一步加深專業理解，進一步改進教學實踐。

　　（2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。推進學科信息化建設，加強對數字化學習的'研究。

　　（3）引導廣大教師認真學習小語“學科常規”的調研報告，進一步有效落實各年段學科常規，促進學生養成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養。

　　（4）積極推廣區域，尤其是省、市各語文學科課程基地在課程建設方面的實踐經驗，互通有無，共同提高。

　　3.積極探索和踐行網絡教研方式。積極探索和踐行網絡教研方式，通過網絡建立交流和指導機制，加強區域共享性優質課程資源及共享平臺的建設，擴大教研參與面和受益面。加強對線上教學的研究，進一步提高“省名師空中課堂”的拍攝質量。

　　4.指導學校積極開展校本教研。

　　(1) 加強學科教研基地、語文課程基地的建設，提高教研基地的示范與輻射能力。

　　（2）加強教研組建設。以示范教研組和優秀教研組評比為契機，促進教研組主動發展。加強對校本教研方式的研究與指導。

　　三、日程安排

　　八月份

　　1． 各年級期初教材培訓：統編新教材培訓一

　　2． 小語學科名師大講堂：統編新教材培訓二

　　3．交流教研工作計劃，申報市級、區級教研活動

　　九月份

　　1. 參加市統編新教材培訓二

　　2. 區小學生作文比賽

　　3. 市小語文評優課

　　十月份

　　1．參加市統編新教材培訓三

　　2. XX市小學生作文比賽

　　3. 省義務教育小學語文教育質量檢測

　　4. 區“語文要素的轉化落實”主題教研（一）

　　十一月份

　　1． 參加市統編新教材培訓四

　　2． 市語文學科關鍵問題系列研究

　　十二月份

　　1． 市小語年會

　　2． 區“語文要素的轉化落實”主題教研（二）

　　3． 區整班朗讀比賽

　　一月份

　　1.區基本功比賽

　　二〇二〇年八月

小學語文教研工作計劃4

　　一、指導思想：

　　本學期，我們語文教研組將根據教導處工作計劃，繼續以課程標準為主線，以“中小學學業質量評價綠色指標”為標準，以“基于標準的教學與評價”工作為重點，聚焦課堂教學，關注學生的學習經歷，提高教學的有效性；做好語文教學常規管理工作，切實改進教學工作，促進學生健康成長；強化學校語言文字工作，有序地推進學校語言文字工作的開展。

　　二、具體工作與實施方案：

　　一）提高教學工作實效性

　　認真研讀市教委編寫的課程實施材料以及部編教材，為明年所有年段使用部編教材做好銜接工作。聚焦課堂教學，不斷提高教師把握教材，制定目標、組織教學和開展教學評價的能力。

　　在保持資源共享的基礎上，進一步強調對備課內容的修改。這學期，我們將繼續完善每一課的教學目標，修改教學設計，努力地使目標、過程與評價相匹配。

　　繼續開展“師徒結對”活動。結對子的師徒二人要經常溝通，徒弟每月至少聽師傅4節課，師傅每月至少聽徒弟2節課，聽后要有評議。力爭在最短時間內，使青年教師在教學與管理上有最大的提高和進步，使他們逐步走向成熟。

　　二）提高教師教學素養

　　1.進行課題研究

　　我們將繼續深入開展“基于課程標準的教學與評價”的專題研修，將課程標準作為起點和核心，實施基于標準的教學，牢固樹立基于標準的“四個意識”，即目標意識、評價意識、內容意識、教學設計意識。本學期，我們還將開展“小學語文命題方法的研究”，開展一系列的學習和研討活動。將對學生學習的過程性評價與課堂教學有機結合。

　　2.加強過程管理

　　課堂教學常規是重中之重。我們將繼續聽隨堂課。備課組組內聽課要求每月至少兩節，教研組每月至少聽一節推門課。聽完課后，我們會及時交流，對教師課堂不規范的行為提出整改，幫助教師提高課堂教學的效率。同時，我們會按時進行每學期兩次的備課和作業檢查。每次檢查后，都會將結果反饋給老師，幫助他們及時調整自己的`教學工作。

　　3.規范教學評價

　　為了更好地將“基于課程標準”的評價融入教學全過程，發揮評價對學生學習的激勵、診斷和改進作用，我們將進一步對試卷命題進行修改，盡可能地緊扣教學目標，以便教師利用評價的結果來了解課堂教學目標的實現程度，教學活動中使用的方式是否有效，學生的接受程度和學習狀況，從而隨時調整自己的教學行為，反思和改善自己的教學計劃與教學方法，不斷提高教學水平。

　　三）開展語文實踐活動

　　1．開展好語言文字工作，認真落實推普工作，組織學生參加多種形式的競賽活動，培養學生的創新精神。通時，重視閱讀工作的開展，培養學生廣泛的閱讀興趣。

　　2.借助云課堂的平臺，指導學生運用移動終端開展語文教學活動，豐富學生的學習體驗，感知學習的快樂。

小學語文教研工作計劃5

　　一、抓好教學常規，將素質教育要求落實到語文教學中。

　　抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規我們以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、能力培養和良好的性格形成為重點。在日常教學中，要求每位老師都認真備課、上課，向四十分鐘課堂要質量。

　　二、強化課改意識，深化教學改革。

　　本學期繼續努力探索課程改革與提高教育質量的結合，促進教師和學生的發展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；聯系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發展積淀底蘊；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

　　三、努力改變教研形式。

　　學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我范文網們計劃加強教研的'多向交流，加大教研的參與面，形式上不拘一格，內容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議,關注教學中的難點、亮點、熱點，活動前注意資料的收集工作，做到每次每人都有發言。

　　四、加強課題研究，強化課改過程管理。

　　根據學校、教研組課題組的實施方案，訂好本學期的實施計劃。有計劃，有步驟地明確本學期的研究任務。圍繞學校總課題明確相應的子課題，分層突破，推動課題研究向縱深發展。以課題為載體，加強會課實踐，提高教育教學的質量。倡導45周歲以下的教師圍繞著"我的教育想法"、"我的教育故事"、"我的教學故事"撰寫文章。

　　五、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。

　　我們著手準備做好以下工作：

　　（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。

　　（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。

　　（3）青年教師上好評議課。本學期仍確定兩位青年教師，在中老年教師的指導下上好評議課，盡快提高他們的教學水平。

　　（4）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

　　六、根據年級特點，培養學生的各種能力。

　　對一、二年級的學生要注重語文良好行為習慣的養成，培養學生的寫字基本功；三、四年級的學生，在培養寫字能力的基礎上，培范文網養他們的讀、寫、聽、說能力；五、六年級的學生要著重培養提高他們的寫作能力和水平，要鼓勵他們，力爭學生的作文能夠發表。

　　七、繼續開展讀書活動，提高學生的語文素養。

　　為營造書香校園，培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀水平，

　　提高學生的語文素養，本學期，繼續開展師生共同讀書活動，班級在活動期間，還將組織演講、朗誦、讀書筆記展覽、口頭作文等各項年級活動。

　　八、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

　　結合傳統節日和學校工作安排，組織學生開展豐富多彩的語文活動。如：節前夕，組織、引導學生開展感謝母親的活動：制作賀卡、給媽媽寫感謝信等。舉行書法作品展覽，詩歌朗誦比賽等。

小學語文教研工作計劃6

　　一、指導思想：

　　以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學 為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師 營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、 互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培 養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化 語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務 能力，扎扎實實提高教學質量。

　　二、工作要求及措施

　　（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。 每大周二上午第四節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共 同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、 和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍 中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時， 重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學 生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決 問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話 的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓 寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓 不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵 老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐.

　　（二）、努力提高課堂教學質量。

　　1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制， 確立以活動促發展的意識。 通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議 切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習 的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的.探究學習緊密結合起來， 重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

　　2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本 組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教 師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備 課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、 活動性合理搭配， 本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、 指導、 服務。

　　3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組 建設為學習型組織， 重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信 息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　　三、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

　　2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研 活動時進行反饋、 交流。 每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教 學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透， 知識銜接自然。

　　3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。鼓 勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業務，精益求精。

　　4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

　　四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

　　1．任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困 難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優先”政策， 即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習 困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯系，繼續建立“學習困 難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在 原有基礎上提高。

　　2．加強課堂教學研究： 開學伊始， 學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次 聽完課， 教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學 校要求積極參加各級各類教學大賽， 展示自己的教學特色。 教研組發揮集體智慧， 群策群力，反映學校教學教研成果。

　　3．加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。 科學、 合理地做好各單元檢測內容， 通過檢測， 解決教學中存在的問題， 采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分 析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措 施，并做好相應記錄。

　　4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的舞臺， 學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。

　　五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

　　1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。 教研組活動時間。

　　2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新 課程理念研究課堂教學結合起來， 努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式 的轉變。

　　3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則， 要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設 提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養解決問題和辨別是 非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教 學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自 己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質 教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇 于創新的能力， 以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦 的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。

　　4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、 學生作業批改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

　　5.、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組 內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交 流。 每學期每位教師聽課不得少于 15 節，教研組長不得少于 18 節。

　　6、抓好各年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水 平。

　　教研活動內容安排：

　　周 次 第一周 時 間 2.16/2.22 內 容 召開語文教研工作探討會， 制定教研組工作計劃

　　第二周 2.23/3.1 各年級備課和作業格式及批改的統一化常規備課、課堂教學隨堂聽課

　　第三周 3.2/3.8 2、隨堂聽課 3、作業批改檢查

　　第四周 3.9/3.15 探討中高年級寫作教學教研活動

　　第五周 3.16/3.22 1、語文組教研活動（集體備課、聽課、評課）

　　1、第一次常規教學檢查

　　第六周 3.23/3.29 2、講故事比賽

　　第七周4.27/5.3 探討略讀課文的教學方法教研活動

　　第八周繞口令比賽

　　第九周 探討口語交際的教學方法的教研活動

　　第十周1、第二次常規教學檢查

　　課堂改革:第七周: 集體備課

　　第十二周: 優質課觀摩

小學語文教研工作計劃7

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實教育部、省、市、校教育事業“十三五”規劃，以“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念為引領，加強課程教學建設，積極探索素質教育的實踐樣本，以教學常規為基點，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，以兩校“一體化”管理為突破點，加強教學研究的力度，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，為進一步提高語文教學質量。

　　二、工作目標

　　1．制定科學的教研活動計劃，組織序列性的有效教研，不斷提升教師的專業能力。

　　2．優化教學常規，加強“六認真”檢查，減負增效，進一步進行“實活樂”課堂的研究與“一心一意”在課堂的主題研修，使教師具有質量意識、規范意識、創新意識，推動語文教學質量和學生語文素養的提升。

　　3．結合學校課題，進行《國家課程科幻主題的二度開發》的研究，打造校本化、特色化的課程體系，提升教師的課程建設能力，打造學習型、研究型的教師隊伍。

　　三、具體工作：

　　1．學習理論，提升理念。

　　（1）帶領全組老師認真研讀《課標》，熟知各個年段的教學目標；

　　（2）推薦閱讀3—5本教學專著，組織青年教師交流閱讀感受；

　　（3）推薦閱讀教學雜志（《小學語文教學設計》、《小學語文教師》等），讓組內教師養成工作中要不斷閱讀、不斷學習、勤記錄、善分析的好習慣。

　　（4）引導組內教師寫教學隨筆和工作日志，不斷在反思中提升自己的教學理念。

　　2．實踐課堂，提升能力。

　　（1）嚴格按照教研組計劃、備課組計劃，組織好雙周一次的教研組活動、每周一次的'集體備課活動，以研促教，以研興教。

　　（2）認真織好本組教師開展主題研修，在課前研討、聽課、評課、課后研討的過程中，提升青年教師的能力，打造彰顯“實、活、樂”的主題課堂。

　　（3）組內教師共同開發主題課程，做實做好“科幻閱讀”主題課程和《國家課程科幻主題的二度開發》的研究，在學科教材中捕捉科幻元素進行嵌入式實踐研究。

　　（4）借助“一師一優課，一課一名師”活動，促進教與學的行為變革，深化課堂品牌建設，使教學理念與方式能體現學生自由精神。本學期將開展第二輪的“一師一優課，一課一名師”曬課活動，全面推進太倉市教育局的“百節好課”評優活動。

　　3．細化常規，提高實效。

　　（1）認真備課，備教材，備學生，有教學反思，關注某一問題、關注課題研究、關注學生，還要進行二次備課。

　　（2）借力“青藍工程”，師徒結對相互聽課不少于10節，讓年輕人成長之路走得快而穩。

　　（3）重視作業質量，研討個性化習題，嚴格控制作業量，精簡習題，切實減輕的學生負擔。發揮集體的力量，研制語文“周周練”。

　　4．亮化閱讀，融入“科幻”

　　大力推進閱讀課程，各班根據太倉市《關于進一步加強課外閱讀指導的意見》，做好做實每天的師生共讀工作，夯實古詩詞積累和課外閱讀積淀。語文教師人人尋找閱讀研究點，開發微課程，提高學生閱讀的效度與廣度。每位教師做好每月一次的學生投稿工作。

　　每個年段閱讀不同的“科幻”主題書目。結合教材，從教材中捕捉科幻元素，進行嵌入式的科幻主題開發。

　　行事歷：

　　二月份：

　　1．制定教研組工作計劃、語文學科教學工作計劃、年級的閱讀計劃。

　　2．開展教研活動：明確本學期的重點工作。

　　3．教學“六認真”超周備課抽查。

　　三月份：

　　1．教學“六認真”普查。

　　2．五年級督導。

　　3．開展“一師一優課，一課一名師”活動。

　　4．新教師“一月一匯報”。

　　5．組織學生參加“全國第十九屆推廣普通話”宣傳周系列活動。

　　6．一年級繪本閱讀指導教研活動。

　　7．二年級通話教學教研活動。

　　8．開展“三八”婦女展風采活動。

　　四月份：

　　1．教學“六認真”互查。

　　2．四年級督導。

　　3．開展“一師一優課，一課一名師”活動。

　　4．新教師“一月一匯報”。

　　5．“一師一卷”期中調研（一、二年級語數英學科游園活動）。

　　6．三年級科普童話教研活動。

　　7．四年級短文閱讀理解指導教研活動。

　　五月份：

　　1．教學“六認真”抽查。

　　2．學生參加太倉市、蘇州市的寫字比賽。

　　3．三年級組督導。

　　4．新教師“一月一匯報”。

　　5．五年級說理文教研活動。

　　6．六年級非連續性文本教研活動。

　　六月份：

　　1．教學“六認真”檢查。

　　2．做好教研組工作總結。

　　3．匯總本學期課題研究資料。

　　4．開展“一師一卷”工作。

　　5．組織學生復習迎考。

　　6．組織教師批改試卷，分析試卷。

小學語文教研工作計劃8

　　一、工作思路

　　遵循教育教學規律，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，努力推進基礎教育課程改革。以小語課程建設為中心，把握小語教師專業發展（小語教育價值和課程執行能力）這一關鍵，逐步建立和完善學科教研體制，提升教研品質，形成較為先進的教研文化。

　　二、主要工作

　　1．加強業務學習。繼續認真研讀學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段課程目標和各學段現行教材進行深入、細致的專題性研討。重視“小語學科教學建議”在規范教學行為，規范校本教研方面的重要作用。

　　2．深入開展教研組讀書活動。各校語文組應認真制訂切實可行的讀書計劃，組織教師深入學習一、兩本教育教學論著，認真通讀一、兩種語文教學研究刊物。積極倡導師生共同讀書，振興閱讀，營造書香校園。

　　3．“以點促面”推進課程改革。以學科教研基地為依托，發揮學科中心組的骨干作用，協調和發揮市級“名教師工作室”、“直屬教研聯盟”、“戚區小語名教師工作室”、“新北區學校名教師工作室”的引領作用。鼓勵、指導、整合、推廣體現各區域特色的、主題式的'、系列化的研訓方式，發揮其示范性和輻射性。充分發掘典型，小學教學設計網共享教育智慧，體現動態建設的理念，倡導先進教研文化的形成。

　　4．針對重點和難點進行項目研究。（1）小語會新一輪課題“加強小學語文課堂教學有效性的研究，提升學生的語文素養”。（2）“主題閱讀教學”方案研究并初步實施。（3）推進由市教研室領銜的“預設與生成的關系研究”國家級課題，選準研究的切入點，努力探索實現師生主體性張揚的途徑，領悟師生課堂生活的真實愿景。（4）“主題式綜合性語文基礎知識”的評價研究。

　　5．提高課堂教學能力。（1）重視課堂教學的研究和改革，特別是小語第一、第二課時“整體化設計”、“常態化課堂”的研究。（2）引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，如：以學段為界的閱讀教學研討、同課異構等，以期形成具有本地特色的小語課堂教學新模式。（3）以視頻案例為重要的研究手段，促進多樣的、有效的課堂教學模式研究。重點加強精品課建設和小語素材資源建設。（4）進一步重視寫字教學，加強口語交際教學、作文教學的研究。

　　6．加強學會的活動與管理。在活動中發現先進，培植典型，以點帶面，拓展教育專業生活的樂趣，加快青年教師的專業發展。小學教學設計網

　　7．各項常規工作。如：試卷編制、常規調研、研究課開設等，公正、公平、公開、有序地展開。

　　三、日程安排

　　八月份

　　1、各年級期初教研活動

　　2、各區申報市級教學研討活動

　　3、各區、縣交流教研工作計劃

　　4．協調各轄市區精品課的拍攝以及校本教研中的使用的研究

　　九月份

　　1、小語教研基地開放展示活動

　　2、低年級閱讀教學研討活動

　　十月份

　　1、常州市代表江蘇省參加全國閱讀教學大賽

　　2、市小語青年教師基本功大賽暨閱讀教學評優（辦法另定）

　　十一月份

　　1、中年級閱讀教學研討活動

　　2、教研組“振興閱讀”現場會

　　十二月份

　　1、小語年會

　　一月份

　　1、學期期末考試

小學語文教研工作計劃9

　　一、指導思想

　　全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以課程改革為契機，認真學習和實施《語文課程標準》，增強組內成員課程改革的使命感和責任感。組內活動以課題研討為重點，以備課組建設為抓手，強化每次活動的針對性。開展語文課題研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內教師專業化發展。不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，為學生創設和提供良好的語文學習環境。

　　圍繞學校語文教研工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。

　　二、工作目標

　　總體目標

　　提升本教研語文教師教學水平和學生綜合素質的.發展，以課堂為陣地，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動四年級語文教學工作穩步發展。

　　具體目標

　　1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。

　　2、教研目標：積極參與學校的課題研究，以課題研究為導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。

　　三、主要工作及措施

　　1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。

　　全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。

　　通過各種途徑進行業務學習，教無定法，于無法中求有法。組內年青語文老師每人每周學習一節公開課，積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。

　　2、發揮教研組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。

　　創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的文章，以準確理解。

　　3、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。

　　本學期在四年級語文教研推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。

　　教研活動形成這樣幾個塊面：

　　（1）本周每天教學內容的教學設計交流（每單元一位教師主備、組內教師討論形成共案）；

　　（2）每課習題商討。

　　（3）上周導課教師交流教學反思、組內教師評課；

　　（4）下周導課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優化的教案。

　　備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重加強了集體備課意識，在個人精鉆細研的基礎上進行集體備課，注重資源共享。教師備課樹立整體意識，進行單元整體教學的策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解，把中高年段的教學目標作為整體來把握，幫助學生逐步建構、完善知識體系，形成基本的語文能力。引導學生建立牢固的知識結構。

　　在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。

　　4、注重實效，作業布置科學合理。

　　作業設計要注重實效，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。

　　5、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。

　　本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。

　　本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

　　6、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。

　　本學期，四年級語文組繼續積極開展和參與校內導課、校外賽課，積極參加市、區組織的賽課、論文、征文等活動，并力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。

　　7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研建設。

　　不斷完善四年級語文教研建設，為提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案、作業批改定期檢查。星期三集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。

小學語文教研工作計劃10

　　一、指導思想：

　　認真學習教育教學理論和語文課程標準的精神，結合我校教育實際，采取積極有效的措施，加強語文課堂教學研究，切實推進課程改革試驗，把素質教育真正落實到教學實踐中，努力提高我校語文學科教育教學質量。

　　二、工作重點：

　　1、加強新課程的理論培訓，為了更深入地進行新課程改革的實驗，我們將繼續加強教師的教育理論學習，用新的.教育理論指導教學實踐。

　　2、扎實開展課題研究。

　　①認真開展教學方式和學習方式的研究，促進教師教學水平的提高和學生的全面發展。

　　②承擔中國教育學會小學語文教學研究會小學生習作能力結構及其培養序列的研究子課題《小學生自主作文能力發展研究》進入研究。

　　3、立足本崗，踏實工作，教學科研，相輔相成。

　　三、具體措施：

　　1、切實加強教研工作的管理。制定的各項學習、教研措施嚴格執行，使教研工作扎實而有序地開展，并取得成效。

　　2、加強教師理論培訓。為了幫助教師更新觀念，增強科研意識，提高實驗研究水平，為教育教學服務，加強理論學習。

　　①堅持學習制度，每周的教研活動，安排學習內容，寫出學習心得。

　　②鼓勵教師自修，并把自己在學習中發現的優秀文章推薦出來，資源共享。

　　③定期舉行座談、交流，請有關專家或學校的優秀教師進行理論講座或進行教師經驗交流，以促教師盡快提高。

　　3、開展研究課活動。配合學校“常態聽課”活動，推出新課，大力開展聽課評課活動。全校每位語文教師本學期至少上一節開放課，語文教師要全員參與聽課評課，并寫出筆記。

　　4、做好青年教師的培養工作。重視引導青年教師努力學習教育教學理論，為青年教師提供教學實踐的展示機會，培養青年骨干教師。組織中、青年教師結教學對子，相互汲取教學信息和經驗，提高業務水平。堅持“走出去、請進來”的原則，達到互通效果。

　　5、加強反思，促進提高。新課該實驗是行動研究，在實施過程中會出現計劃與實際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等矛盾。經常反思會促進教師的發展，提高教學質量。要求教師通過說課、評課、撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思，深入到自己的教學實際中去反思，以此達到新的教學觀的形成。

小學語文教研工作計劃11

　　新學期開始，xx鎮中心小學語文教研工作即貫徹執行xx市“兩意見兩要求”，在xx縣教育局教研室指導下，在學校行政特別是教導處領導下，結合實際開展語文教研工作，體現了以研促教的思想。

　　1、在xx市“兩意見兩要求”以及縣教育局、中心小學相關要求和措施引領下，全鎮小學教師積極性得到極大提高，融集體教研與個人探索為一體，深入研究學習，能力不斷提高。

　　2、全鎮小學各學校開展了一月兩次的教研工作。教研活動中，以新理念、新方法為引領，以課堂教學為中心，扎實搞好研究工作和教學工作。

　　3、中心小學有效組織了一系列的全鎮性的教研活動，為推動全鎮小學的語文教研工作，提高教研、教學質量引領先導。

　　（1）組織了全鎮小學一至六年級語文學科的集體備課活動，完成了個人備課以及具體研討、定案工作。

　　（2）xx月初，組織了全鎮六年級學生寒假自學情況檢測工作，促使師生學期初就繃緊了質量這根弦。

　　（3）組織了六年級教學、復習研討活動。活動過程中，進行了語文“導學案”以及模擬試卷的具體研討、審議、定案，使教師在學期初就明確了目標、任務、方法。

　　（4）組織參與了縣教育局教研室組織的全縣六年級語文學科復習教學研討活。我鎮六年級語文學科的全體任課教師參與了活動。

　　（5）組織六年級語文學科全體任課教師xx小學進行學習。過程中，教師懷抱著激情、期望，進行了實地考察學習，聽取了者東中心小學、古城中心小學的經驗介紹，受益匪淺。鞭策、激發了教師們的積極性。

　　（6）組織了3次全鎮性的六年級復習教學教研活動。各學校不論次數、不失時機的`組織復習教學研討活動。不失時機的調適復習方向，改進教學方法，查缺補漏，努力提高復習教學質量。

　　（7）組織了六年級語文學科的教研活動。全鎮六年級語文任課教師、中心小學行政全體人員及語文教研員參加。語文教研員作了上學年六年級統測學科教學、復習利弊分析及xx市語文教研組長、xx市小學語文課堂教學競賽匯報；周愛萍老師作了上學年語文學科教學、復習經驗交流；中心小學行政人員分別作本學年教學工作按排。

　　通過努力工作，20xx年一直五年級語文成績同比略有上升。六年級期末統測成績比上學年有了明顯提高，在市統測學科語文平均分86.87分，同比上升9.97分，及格率94.44%，同比上升7.44%，優秀率57.29%，同比上升29.19%。但盡管如此，語文學科在全縣排名依然落到末尾。

　　4、組織參加了xx縣國學經典誦讀競賽。

　　（1）20xx年xx月xx日組織舉行了全鎮小學生國學經典誦讀競賽。參加競賽學生7人，評為一等獎3人，二等獎4人。

　　（2）20xx年xx月xx日組織參加了xx縣國學經典誦讀競賽，參加學生1人，獲三等獎。

　　5、20xx年xx月份，組織實施了全鎮小學一至六年級語文學科的期末考試工作。從試卷成績看，各年級同比態勢略有提高或基本持平，總體形式仍不容樂觀。

　　6、20xx年xx月份，組織實施了全鎮小學一至六年級語文學科的期末考試工作。各年級成績進步不大，甚至同比下降。

小學語文教研工作計劃12

　　繼續以學校的三年規劃目標和本學期學校工作目標為指針，以“激發潛能，追求卓越”的辦學理念為前進方向，以探索具有學科特色的“卓越課堂” “卓越教研組” “卓越教師”為目標，認真落實學校教學工作方案和教導處工作計劃，扎扎實實開展各項語文教育教學研究活動，在不斷的學習中深入進行課堂教學改革，進一步提高課堂教學的實效性與高效性，提高語文學科教學質量以及提升學生的語文綜合素養。

　　1、繼續開展以“構建高效課堂”為主題的教學研究活動，探索“卓越課堂”新模式。

　　（1）繼續落實兩周一次教學研討，由教研組確定好本學期活動的主題，再圍繞活動主題準備活動資料，確定主講人，充分利用好活動時間，落實好活動過程并做好活動的總結，爭取“一次一得”。（具體內容安排見本學期行事歷）

　　（2）加大“推門課”聽課力度，在平時的教學工作中進行教學研究與探討。

　　（3）發揮組內優秀教師的引領作用，特別是對于同年級中的薄弱班級進行結對幫助，做到“一幫一提高”，實現年級各班級之間學科成績均衡發展。

　　（4）繼續開展以作文教學為主題的“同課異構，打造卓越課堂”教學研究活動，利用校內資源，給教師們提供學習鍛煉以及提高的舞臺和空間。

　　（5）市級課題《拓展主題閱讀，提高小學生讀寫能力的研究》繼續與教研活動相融合，深化教學改革以及做好資料的匯編與結題工作。

　　（6）繼續開展“師徒結對”工作，對年青教師的成長做好過程性的`記錄與總結。

　　2、抓實常規教學管理，提高教學質量。

　　（1）教學工作檢查制度化。

　　a、備課方面：教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，提前兩周備課。由年級教研組長隔周檢查級組內教師的備課情況，科組長以書面形式向教導處匯報檢查情況，教導處再以抽查的方式檢查各備課組長和任課教師的工作的完成情況。同時，教師要認真落實個人的二次備課工作，在上課前一天要再次根據實際情況加以調整，并把“課前做練習”作為備課的一個重要環節，切實保證課堂教學質量。

　　b、作業方面：主要以期中全面檢查和期末抽查相結合的方式檢查教師的批改和學生完成作業的情況，其中，期末主要抽查在教學過程中存在不足或成績有待提高的班級作業，以期及時給予這些班級針對性的指導和幫助。同時，科組長不定期到班級檢查教師批改作業的情況。

　　c、質量監測方面：每個年級必須在同一天進行單元水平測試，嚴抓考風考紀，并按照教導處要求，年級教研組長務必組織本年級組任課教師在一周內認真做好試卷分析，保證所填成績的真實性。要根據學生的實際情況擬定跟蹤卷，統一時間進行跟蹤檢測并進行分析。

　　d、配合教導處做好不定期抽檢工作（遵照教導處要求展開工作）。

　　（2）落實聽課、評課活動。力求做到在年級教研組長的組織下做到每課必評，每評必有實效，實現“以評促教”，促進教師專業水平與課堂教學能力的提高。

　　（3）落實幫扶工作。認真落實培優補差工作，對不同層次的學生提出不同的要求，使不同層次的學生都能得到自己的最有效的發展。同時，按要求及時做好相關的資料填寫工作。

　　3、凸顯教學特色，打造特色教研組。

　　寫作能力是學生語文綜合素養的體現。我組立足于學生成長與長遠的發展，將以作文教學為突破口，扎實進行寫作教學研究，開展系列研討活動，爭取通過提高教師“教”的能力，促進提高學生“寫”的能力，實現“教學相長”。

　　4、不斷完善科組題庫，共享教學資源

　　根據語文科的特點，題庫主要以年級為單位，劃分為拼音、字詞句、課內外積累、課內外閱讀和作文幾大板塊，另外分學期收集模擬試卷，學生優秀單元習作等。題庫負責人員的具體安排與要求將打印下發。

　　5、開展“詩文考級”活動，落實《新課標》75首古詩的背誦。鼓勵學生在學有余力的情況下，增添其他詩詞內容。在保證每周的詩文誦讀課時間的前提下，開展以年級、以校為單位的誦讀展示活動，以此激發學生對中國古典文化的熱愛。

　　6、用好書法課，加大對書法課的檢查力度，開展書法比賽。創設良好的氛圍，培養學生良好的書寫習慣以及做事認真的態度。

　　7、繼續開展“圖書跳蚤市場”活動，開展“好書推薦”活動，在各樓層增設“開放式書架”，創設良好的讀書氛圍，讓學生在耳濡目染中愛上書籍，在書香浸潤中成長，落實“朝陽讀書活動”，在校內評選”朝陽讀書之星”。

　　二月：教師擬訂年級語文教學計劃

　　學生準備參加清遠市書信比賽；出臺詩文考級方案

　　三月：教師根據“同課異構”方案，進行集體備課，制作課件；開始各年級內的“同課異構”試教以及評課活動

　　學生參加XX書信比賽；開展詩文考級活動

　　四月：教師開展“同課異構”展示及教學論壇活動

　　學生進行年級的書法比賽；開展“圖書跳蚤市場”活動

　　五月：學生進行年級的書法展示以及頒獎

　　六月：復習迎考

　　教研活動安排表（略）

小學語文教研工作計劃13

　　一、指導思想

　　以溫州市教育教學研究院、縣教師發展中心研修工作計劃為依據，以落實教學常規為抓手，以推進課堂教學變革與課程改革為重點，以新教材培訓為著眼點，積極開展各項研訓工作，促進教師專業成長，全面提高語文教學質量。

　　二、工作重點

　　1.落實教學常規建設。

　　進一步落實《溫州市小學語文學科教學常規》，強化課堂學習活動設計的落實，優化課堂練習和作業設計，提高教師閱讀教學設計水平。組織舉行縣優質課評比活動，積極組織參加溫州市小學語文第十屆課堂教學評比，努力通過市、縣小學語文學科相關微信公眾號傳播研訓信息。重視培養學生上課專心聽講、認真完成作業和正確坐姿與書寫習慣，繼續組織舉行縣第x屆小學生“童心習作”現場賽。

　　2.推進課堂教學變革。

　　以20xx版《課程標準》理念為指導，以學習活動為抓手，以語文學科核心能力培養為目標，以新教材培訓為重點，以“新常規新課堂”及學科核心能力的.研究為著眼點，繼續推進“學為主”與“整合教學”課堂建設，改變學習方式，構建拓展性課程，開展“新常規·新設計”評比與“整合教學”課例評比。組織參加市課改領航現場會暨六年級學業質量抽測反饋，建立語文學習新評價。

　　3.加強教師隊伍建設。

　　以“語文學科核心能力與課例研究”為主題，根據教師專業需求分層培訓，努力做好新教師、骨干班、高端班與名師工作室培訓，進一步發揮骨干教師及教研組長的引領作用。通過調研和推薦，進一步發現輕負高質的好教師。搭建研訓展示平臺，開展送教下鄉活動，發揮名優教師及教研組長的輻射作用。

　　4.完善質量監控機制。

　　以學業質量檢測為抓手，加強教學質量監測和指導，分析學情，尋求對策，為學校改進教學管理和教師改進教學方法提供依據，關注后20%學生的學習習慣、學習方式和學習效果。

　　三、教學視導

　　通過聽課、評課、訪談、問卷、蹲點視導、云平臺等方式，了解教學實際情況，關注學生學習習慣，及時把握教研動態，加強教學重點、難點的研究與引領。

　　四、研究方向

　　1.小學“新常規新課堂”及學科核心能力的研究與實踐

　　2.小學“整合教學”課程構建的實踐研究

　　20xx年下半年小學教研工作安排表

　　周次

　　日期

　　內容

　　負責人

　　地點

　　1

　　8.29-9.4

　　縣新教材一年級語文備課會

　　2

　　9.5-9.11

　　1.周六教師節

　　2.解讀一年級語文新教材

　　3

　　9.12-9.18

　　中秋節放假（9月15-17日）

　　4

　　9.19-9.25

　　各教師上報公開課課題

　　5

　　9.26-10.2

　　各教師準備公開課內容

　　6

　　10.3-10.9

　　國慶節放假（10月1-7日）

　　7

　　10.10-10.16

　　1.20xx級新教師培訓活動

　　2.語文組集體備課

　　數學組集體備課

　　8

　　10.17-10.23

　　1.市第六屆“課改領航”現場會暨六年級學業質量抽測反饋（主題：新常規·新評價）

　　2.陳紅公開課

　　9

　　10.24-10.30

　　1.參加縣小學語文學科優質課評比

　　2.參加縣小學語文整合教學課例研磨活動

　　3.陳欣燕公開課

　　10

　　10.31-11.6

　　1.期中考試

　　2.陳孫丹公開課

　　11

　　11.7-11.13

　　1.劉孫方、吳安丹公開課

　　2.20xx級新教師培訓活動之二

　　3.參加永嘉小學語文名師工作室與浦江教學聯誼活動

　　12

　　11.14-11.20

　　1.劉瓊瓊、陳蒙蒙公開課

　　2.參加縣小學語文整合教學課例評比

　　13

　　11.21-11.27

　　1.指導縣第六屆小學生“童心習作”現場賽（五年級學生）

　　14

　　11.28-12.4

　　邵芳芳、潘曉潔公開課

　　15

　　12.5-12.11

　　1.參加縣20xx下半年小學“新常規·新設計”評比（上冊）

　　16

　　12.12-12.18

　　1.陳思偉公開課

　　2.20xx級新教師培訓活動之三

　　17

　　12.19-12.25

　　潘夢夢公開課

　　18

　　12.26-20xx.1.1

　　元旦

　　20xx年平臺培訓項目申報

　　19

　　1.2-1.8

　　20xx下半年市小學“新常規·新設計”評比（上冊）

　　20

　　1.9-1.15

　　期末考試

　　21

　　1.16-1.22

　　1月18日（農歷十二月二十一）寒假開始

小學語文教研工作計劃14

　　指導思想：

　　以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。

　　主要工作:

　　1、強化課改意識，深化教學改革。

　　本學期，我們要繼續高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力，實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

　　2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研

　　究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。

　　（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

　　（2）提高廣大語文教師的'語文素養。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

　　3、課題研究。

　　本學期，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。

　　具體工作安排。

　　九月份：

　　課改年級教師開課。

　　十月份：

　　新教師亮相課。

　　十一月份：

　　骨干教師開課。

　　十二月份：

　　教研組活動。

小學語文教研工作計劃15

　　一、指導思想

　　認真貫徹鎮教研工作計劃的精神，以促進學校的內涵發展為中心，努力創設良好的語文教研環境，提高學生的語文素養，以豐富的教研活動提升教師的語文專業水平，提高我校語文教學的整體水平。

　　二、工作重點

　　（一）加強語文理論的學習，及時更新教學觀念。

　　1、“他山之石可以攻玉”，在認真學習和鉆研新語文課程標準的同時，多利用空余時間閱讀和學習有關的教學研究書刊，學習和借鑒別人成功的寶貴經驗，及時更新教學觀念，提高教學水平。

　　2、在理論學習的基礎上，繼續重視課堂教學的研究和改革，切實提高課堂教學效益，向40分鐘要質量，提倡做到在課堂上完成學困生的輔導，并指導學生完成各種鞏固性練習，不鼓勵利用課余時間對學生進行加壓補習，扎實提高課堂教學質量。立足課堂，注意發現和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。在本學期的語文科組活動中，我們會以級為單位，制定某一教研主題，并圍繞這一專題開展有效的`研討活動。做到善于總結反思，積累研究資料，為撰寫心得和論文積累素材。

　　3、加強對新教材的學習、研究和使用。自本學年起，一至六年級都在使用人教版的實驗教材，各級應在開學初認真鉆研新教材，進行分析和了解，教育辦將于開學初舉行六年級的新教材培訓，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議。要建立“一切為了學生的發展”的教學理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想。并把新的理念運用到自己的教育教學中，創造性地使用好新教材。

　　（二）完善校本教研機制，推進以校為本的教研模式。

　　1、以“集體備課”為基本形式進行校本教研。教師間或同級間經常一起共同鉆研教材，熟悉教材，充分發揮每位教師的才智和思路，互相學習，保證課堂教學質量的優化。同時，會以一個年級為試驗進行同級教師同上相同教材，進行不同教法的對比和學習，做到取長補短，互相促進。本學期安排了鄧雪芳、周繼宏、謝燕屏、陳霞、張婉玲、劉玉俏、何鏡榮、盧麗瑜、周杏娟進行上課研討。

　　2、開展名師授課錄像觀摩活動或利用學校“走出去，請進來”等活動的機會，不斷更新觀念，及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會。就學校的實際情況將名師好的教法或外出聽課后的收獲用到自己的課堂中，使學生能享受到更優質的教學。

　　（三）落實教師聘任制，促進教師專業成長。

　　按照《大朗鎮中小學教師聘任實施辦法》，本學期，我鎮將實施教師聘任制。各教師注意自覺學習教學理論，主動參與教學科研，努力優化課堂教學，提高教育教學的水平。

　　（四）多管齊下，全面提高學生的語文能力。

　　1、營造讀書氛圍，提高學生的閱讀興趣。

　　課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延續。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法優化教學過程，提高教學效率，節省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發展奠定堅實的基礎。

　　在推進課外閱讀的過程中，我們還應該重視課外閱讀方法的指導：注重激發興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各班加強圖書角的完善和補充，開展多樣的讀書活動，豐富學生的讀書生活。

　　2、強化朗讀訓練，推進語文實踐。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養成，是素質教育中閱讀教學的重要目標，新課程標準指出，小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關系，注意朗讀的指導，引導學生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練，實現以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。

　　3、舉行小學生現場作文比賽，培養學生的寫作興趣。語文課程標準指出：在寫作教學中應注重培養觀察、思考、表達、評價的能力，要求學生說真話、實話、心里話。激發學生的想象力，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。本學期教育辦定于第七周舉行小學生現場作文比賽（方案另定）。

　　4、培養學生良好的語文學習習慣。小學階段是培養學生“興趣、習慣、方法”的黃金時期。我們要培養學生嚴格的“學風”，通過嚴格的學風帶動習慣的培養。（1）抓一絲不茍的學習態度。（2）抓一滴不漏的學習要求。（3）抓良好的寫字習慣。

　　（五）舉行優秀教學論文評選活動，提升教師理論水平。

　　本學期的小學語文教育教學優秀論文評選活動如常進行。我校將按以往的評選方法，擇優錄取的原則，于5月15日（鎮5月20日評選）前選送5—6篇優秀論文參加鎮的評選活動。

　　（六）善用市小學語文教研網的資源，為教學服務。

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