實踐的工作計劃七篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，該好好計劃一下接下來的工作了！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的實踐的工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實踐的工作計劃 篇1

　　部門定位：

　　校團委實踐科創中心是一個集開展實踐活動與加強創業意識于一體的部門，立足于實施“實踐真知，創我未想”的理念，傾力為所有在校學生打造一個廣闊的實踐交流平臺，幫助同學們認識社會、了解社會、適應社會，為將來的人生奠定一個堅實的基礎！

　　工作計劃：

　　基于以上部門定位，在20xx-2010學年的工作中，我們部門將把重心放在以下幾個方面，力爭有所突破：

　　1.暑期社會實踐活動

　　2.挑戰杯

　　3.創建部門文化

　　4.部員間的交流學習和凝聚力的培養

　　接下來，我們將對以上四個方面進行詳細闡述。

　　1.暑期社會實踐活動

　　開展暑期社會實踐的目的主要是為了培養廣大學生的創新意識，激發學生勤奮學習、勇于創新、奮發成才的積極性和主動性，推動大學生“創新教育、實踐教育”向縱深發展，也讓平時的理論學習有付諸實踐的機會。對此，我們部門將積極配合我校的社會實踐形式，爭取將我校的暑期社會實踐活動推上一個新的高度。

　　結合目前20xx年暑期社會實踐活動的進程，我們部門將在暑期內擔負起與實踐團隊聯系的職責，追蹤所有實踐團隊的活動動向，做好每天的記錄工作，確保我校暑期社會實踐活動的順利進行。暑期社會實踐活動的實踐期結束后，我們部門將負責暑期社會實踐后續的材料和申報內容的整理，并與宣傳部、網管部等相關部門緊密合作，做好我校暑期社會實踐活動的成果展示工作。

　　同時，考慮到暑期社會實踐活動周期的特殊性，我們部門還將負責20xx年暑期社會實踐的前期宣傳和相關準備工作。在前期宣傳上，我們結合今年宣傳過程中的得失，將繼續保留《上海財經大學暑期社會實踐指導手冊》這一載體，同時，為加大“暑期社會實踐”的宣傳力度和校內影響力，我們還計劃采用海報、表彰大會、網絡信息等形式，讓全校學生更好地了解暑期社會實踐。

　　2.挑戰杯

　　今年恰逢“小挑”， 即大學生創業大賽，相比于去年簡稱“大挑”的全國大學生課外學術科技作品競賽，我們部門很大的發揮空間，所以我們這次將主要圍繞“挑戰杯”展開相關宣傳和校內選拔的組織工作等。結合我校當前“挑戰杯”的情況，雖然我校在歷屆的“挑戰杯”上都有不錯的收獲，但總體來說，“挑戰杯”在我校的參與度較低。我們認為，造成這種現象的原因并不在于同學們沒有創業熱情，而在于有這樣一個問題存在：有想法的同學找不到志同道合的創業團隊，而有創業團隊的同學卻沒有好的想法。為此，我們部門在接下來的新一輪“挑戰杯”周期中，將立足于為全校同學提供一個讓他們發揮才能的平臺。

　　我們的設想是，構建一個資源調度平臺，全校所有的同學都可以通過這個平臺，找到與自己志同道合的、或者有助于將自己的創意付諸實踐的伙伴，結合成團隊，共同參與到“挑戰杯”的比賽中來。同時，借助這樣一個平臺，我們也希望可以給同學提供一個創業交流的機會，激發同學們的創意，營造一個良好的創業氛圍，將創業意識深入到同學中去。

　　除了構建一個平臺，我們還計劃在“挑戰杯”正式開始時，舉行全校性的宣傳活動，互動形式將

　　分為現場答疑、優秀團隊展示、創意交流、創業講座等等，范圍力爭涵蓋全校每一個同學，目標是讓每一個同學都參與到挑戰杯的活動中來。

　　而在進入校內選拔過程時，我們還將負責整個選拔比賽流程，力爭將整個選拔過程透明化、公開化；而在整個校內選拔活動結束后，我們還計劃追蹤我校優秀作品在更高級的比賽中的情況，讓同學們增強學校自豪感的同時，并以此讓同學們了解“挑戰杯”的'每一個環節。（關于“挑戰杯”相關具體的實施方法，我們部門將在暑期內完成一份詳細的策劃。）

　　3.創建部門文化

　　考慮到我校“挑戰杯”校內選拔將在20xx年年底或20xx年年初結束，為了更好地在校內宣傳“創業意識”，提高同學們的創業熱情，培養同學們將想法付諸行動的實踐能力，并且，為了打造一個屬于我們部門的部門文化和傳統活動，我們計劃于下學年寒假期間或第二學期初，籌辦相應活動。具體的活動形式和活動內容，我們部門內部需要進行進一步討論以確定，屆時我們將會遞交相應的詳細策劃方案，和團委老師進行進一步溝通協商。

　　4.部員間的交流學習和凝聚力的培養

　　在新一期團委各部門招新的過程中，我們將根據我們部門在今后一學年中開展活動的具體需要，在部門部員的招募過程中，立足于人才的多樣化，并綜合考慮新部員在交流、合作等各項能力，以滿足部門工作的不同需要。

　　而在部門工作期間，我們計劃對于每個部員的工作情況予以一定的記錄，并以此為依據，進行定期的部門培訓，針對部門的整體問題和部員不同的長處和不足，做到揚長避短，取長補短，并結合實際需要，在完成策劃、人際交往等方面進行集體培訓，力爭讓部員們在為部門付出的同時，也有所收獲。

　　在培養部門凝聚力方面，我們計劃主要以活動形式，讓所有部員通過共同參與活動，找到對于部門的歸屬感，而“挑戰杯”恰恰給了我們一個很好的機會；同時，我們還計劃開辟一個窗口，作為部門內部所有人員的交流空間，讓大家在互相交流的過程中，增進認識和了解，加深友誼和凝聚力。

　　綜上：

　　作為團委的一個新興部門，在面臨壓力的同時也意味著我們的工作將具有更大的發揮空間、更多的想象空間，而我們，也會一起努力，和團委一起度過充滿夢想而又不留遺憾的一年。

實踐的工作計劃 篇2

　　新學期，新氣象。作為數理與信息學院青年志愿者隊社會實踐部的一個工作組，工作面向校外社區——虹橋社區，我們肩負著很大的責任。總結以前支教組活動經驗，在一如既往地做好日常事務的基礎上，開拓創新，希望本學期的支教活動能給社區的困難小朋友帶去更多的歡樂。為此，現作出初步工作計劃，計劃如下：

　　一、 本組的招新工作

　　1、根據虹橋社區對我們志愿者的需求，預招隊員14人，除一位困難小朋友安排4人對其進行幫助之外，其余五人每人安排2人。

　　2、要求隊員責任心強，有耐心，有愛心，能合理安排自己的時間，積極參加工作。

　　二、 針對新隊員的培訓工作

　　為能給虹橋社區困難小朋友帶去更好的服務以及展現數理與信息學院青年志愿者的良好精神面貌，組織新隊員參加培訓會議。會議要求隊員認真思考支教的意義所在，就如何做好與小朋友的溝通、如何幫助小朋友做好服務工作進行積極地交流和總結。

　　三、 做好日常本職工作

　　每周確保都有隊員去往每位困難小朋友的家里，幫助他們檢查作業，以及解決一些在學校遺留下來的難題等等，以及在生活上幫助他們一些力所能及的事情。要求隊員態度端正，做事積極主動，熱心真誠。

　　四、 開拓創新—活動建設并實施

　　為豐富困難小朋友課余生活，預組織以“拓展你的思維—藝術創想”為主題的手工制作活動。活動可安排隊員與其對應的服務對象為一組一起完成制作，一方面促進了小朋友的課外興趣，另一方面又融洽了隊員與小朋友的情感。還可邀請小朋友們的監護人觀看或參與活動。

　　此外，還預開展一次義演活動。組織學院有文藝特長的同學經排演通過考核后參加義演，邀困難小朋友及其監護人及周圍其他居民參加觀看。具體策劃經細慮后推出并實施。

　　五、 團隊建設，培養人才

　　1、適時召開會議，對工作進行總結。加強團隊的內部交流，增加工作經驗，使團隊加強以后的工作質量。

　　2、重點培養有能力的干事，增強其義務服務觀念及組織團隊的能力。

　　我們的隊員都是新隊員，雖然在初期有著對工作的一份稚嫩，但在接下來的工作中，我們定認真負責完成本職工作，吸取教訓，總結經驗，逐漸進步。相信我們的團隊能更好的發揮團隊實質性作用，展現團隊精神，不辱數理與信息學院青年志愿者這一光榮稱號。

實踐的工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　實施綜合實踐活動課程，就是要為小學生提供更多的機會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。讓學生“在體驗中研究”，即形成以直接經驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。

　　讓學生通過實施綜合實踐活動，學會初步的自主探究、實際操作、合作交往，發展綜合運用知識的能力。

　　二、時間安排

　　由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們要采用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結合。綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

　　三、實施策略

　　1、與學科教學相結合

　　每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

　　2、與學生的生活實際相結合

　　生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

　　3、與社會熱點問題相結合

　　現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　4、與傳統節日相結合

　　我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

　　5、與學校工作相結合

　　綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

　　四、評價體系

　　1、重視評價的過程性

　　在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現，及時評價將促進學生學習的發展，保證活動的順利展開。

　　2、倡導評價的多樣性

　　綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、

　　3、注重評價的寬容性

　　在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。

實踐的工作計劃 篇4

　　活動名稱：

　　一起去購物

　　活動地點：

　　美特好超市（濱河東路店）

　　活動準備：

　　接送車3輛、小紅帽每人一頂、

　　活動目標：

　　認識超市的服務人員，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果

　　學習購物，并能夠在成人的提醒下，嘗試獨立進行購物，提高幼兒自主能力以及解決問題的能力

　　活動過程：

　　一、提前認識各種常見的蔬菜、肉食和水果

　　了解相關的蔬菜名稱和外形特征。

　　引導幼兒通過認識蔬菜、肉食和水果，激發幼兒愛吃蔬菜的欲望

　　二、社會實踐活動“一起去購物”

　　1 提前給幼兒提出要求，注意活動安全

　　2認識超市的服務人員，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果

　　認識售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作特點。

　　并且能夠按照他們要求進行活動，懂得遵守超市的公共秩序。

　　3 組織幼兒參加購物活動，要求幼兒在老師的提醒下，進行購物活動

　　將幼兒按照每組5~6人進行分組活動，最后集中在收銀臺進行結賬

　　4 談話活動：我喜歡的蔬菜

　　引導幼兒說出自己喜歡蔬菜的理由，通過討論使

　　幼兒能夠養成正確

　　飲食觀念

　　三、家園互動活動

　　—————好吃的蔬菜

　　幼兒與家長一起制作各種蔬菜沙拉、冷菜、或者果盤等，共同分享自己購買回來的蔬菜。

　　（建議：中間可以穿插一些幼兒的節目）

實踐的工作計劃 篇5

　　經過了忙碌的11月份，我們迎來了20xx年的最后一個月份。在12月，我們會相對于上個月輕松一些。 但是輕松并不代表松懈，我們依然會保持我們一慣的求實，認真，嚴謹的態度，努力做好自己份內的事情。下面是本月具體的計劃。

　　一、去附中聽課并當堂授課

　　每周四實踐部成員以及支教對成員會前往農大附中聽課，學習授課經驗，與同學們互相交流，營造活躍的課堂氛圍，幫助同學解答問題，培養自身能力。

　　二、每周家教

　　每周周末為我們的家教時間，我們要提前備課，到指定時間前往家教地點進行家教，幫助同學解答疑難問題，以不斷提高學生成績為目的，認真講解，耐心輔導。

　　三、協助雙旦晚會

　　雙旦將至，作為學生會的實踐部要時刻為全院著想，以大眾服務為宗旨，雙旦期間幫助整理會場，為廣大師生服務。

　　以上為20xx十二月份的工作計劃，除此之外，我們還會根據具體情況完成任務。

實踐的工作計劃 篇6

　　綜合實踐活動有利于學生將知識學習同社會發展和實際生活緊密結合，有利于培養和發展學生解決問題的能力和綜合實踐能力，有利于轉變學生的學習方式和生活方式，由單純的接受性學習轉向積極的探究與發現式學習，有利于學生增強信息收集與處理能力。為推動新課程改革的全面發展，加強綜合實踐活動課程的建設，保障和促進我校綜合實踐活動課程的正常開展和有序發展，學校專門確定分管校長負責，教務處主抓，根據課程改革的有關文件精神和上級下發的《關于加強綜合實踐活動課程建設的實施意見》，結合我校實際情況制定綜合實踐活動課的實踐計劃如下：

　　一、建立綜合實踐活動課程實驗領導小組。

　　組長： 劉惠鑫

　　副組長：舒敏壽、吳永清、張宏建

　　成員： 寧茂水、饒明波、寧裕及班主任

　　領導小組的主要職責是領導全校綜合實踐課開展工作，決策實施綜合實踐課相關問題，落實課程開展中一系列措施，向全校師生廣泛宣傳綜合實踐課的目的和意義，為綜合實踐課程推廣積累經驗。

　　二、配備綜合實踐活動課程教師。

　　綜合實踐活動作為新課程，需要有專門的教師，負責課程計劃的制定與實施，包括活動的設計安排，對學生進行研究方法和過程的指導，協調各方面關系，負責對學生活動的管理等等。因此，需要選擇具有一定基礎，熱心課改的教師承擔這一工作，經過培養鍛煉，逐漸建設一支適應綜合實踐活動課程要求的骨干教師隊伍。

　　三、課程目標：

　　綜合實踐活動的確定要依據三個方面：一是學生終身發展的需要；二是社會發展對中學生的基本要求；三是科學技術發展的需要。由此，我們確定的綜合實踐活動課程的總目標是通過三年循序漸進、行之有效的課程實施，使學生情感、身心、能力等都得到全面、健康的可持續發展，逐步實現“讓學生做一個完全的人”的育人目標。

　　具體目標可細化為五個方面：

　　1、讓學生獲得參與實踐的親身體驗和直接經驗；

　　2、讓學生在活動中形成對自然、社會、自我之內在聯系的整體認識，培養學生對自然的關愛、對社會關注和對自我的關心，發展學生的責任意識；

　　3、讓學生形成從自己周圍的生活和自身的經驗中主動發現問題并獨立解決問題的態度和能力；

　　4、讓學生在活動中綜合運用所學的知識，培養創新精神和實踐能力，并從中認識到知識的價值、學習的意義；

　　5、讓學生養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

　　四、綜合實踐活動的具體課程。

　　（一）信息技術教育。

　　教師可采用自主探究式引導和鼓勵學生通過動手操作，掌握技術流程與應用技巧，有計劃的讓每個學生體驗利用信息技術解決問題的完整過程，在過程中理解相關概念和原理，逐步養成主動獲取信息的學習習慣和自主探究的態度，培養學生利用掌握的技術解決問題的能力。

　　（二）社會實踐活動。

　　為了讓學生親近自然，探索自然，了解人與自然相互依存的關系，養成對自然負責任的態度和行為。根據我鄉各校臨山靠水的自然環境，我們可以組織學生進行社會調查，引導學生自主的選擇一些問題。與此同時積極開展“保護母親河，爭做環保小衛士”的活動。組織學生做好宣傳環保知識的小展牌，標語或小旗子，到茗洋關水庫周圍宣傳環保知識，教育人們不要亂扔垃圾，隨意垂釣等，禁止污染水源。通過活動，使學生樹立從我做起，保護自然環境，增強學生的環保意識。

　　五、具體措施。

　　1、保護靈山宣傳活動；

　　2、加強信息技術教師的培訓；

　　3、保證綜合實踐活動課的時間，落實課時安排；

　　4、制定相應的規章制度，獎懲措施；

　　5、在經費方面給予保障。

　　六、課時安排。

　　社會實踐活動：每周3課時

實踐的工作計劃 篇7

　　一、活動目的：

　　1、通過學生的活動，配合學校做好學生暑期的教育管理工作，使學生家長能了解學生家庭教育的重要性及方法措施。

　　2、全面督查學生暑期在家的學習、生活、守紀等方面情況，使學校對學生的教育管理進一步延伸至假期。進一步完善學校的常規管理監督網絡機制。

　　二、活動主題：

　　宣傳學生暑期家庭教育；

　　督查學生暑期學習生活。

　　三、組織形式：

　　1、以村為單位，建立15個學生社會區域，分別為：大通、正茂、二套、伏興、新豐、南河、三套、龔集、王莊、五七、四套、運東、運西、桃園、三圩。

　　2、以學生會成員為負責人，以所在區域中的優秀學生或學生干部為成員組成暑期學生家庭教育宣教小組，負責向家長宣傳學生暑期教育，督查學生暑期學習生活。

　　四、活動形式：

　　1、及時宣傳

　　在學生剛放假時，宣教小組就要上門向學生家長，宣傳學校對學生暑期在家的要求，讓每一位家長能在第一時間內了解學校要求，明白自身職責，能及時配合學校做好子女的教育管理工作。

　　2、定時督查

　　督查小組三次集中上門檢查學生作業完成情況，了解學生在家守紀情況以及家長教育情況，及時記錄。

　　3、隨時了解

　　利用宣教督查小組和學生生活在一起的優勢，隨時了解學生在家的學習、生活、守紀等方面情況。及時教育并如實記載。

　　五、活動安排：

　　1、活動組織階段

　　①活動區域劃分（6月20~21日）

　　以村為單位，班主任按村上報學生名單包括：姓名、性別、班級、家庭、詳細地址、家長姓名、聯系電話等。進行分類匯總。

　　②宣傳組隊（6月22~23日）

　　由班主任和學生會成員對學生進行廣泛宣傳，使學生了解此次活動的意義，采取自愿報名，學校審批的方式組建運河中學學生暑期學習宣教督查小組。

　　③任務落實（6月27~28日）

　　召開宣教督查小組成員會議，就活動的目的、意義、形式、內容、安全等方面進行強調落實。與小組成員簽訂工作責任狀，明確職責范圍及所監督的學生。

　　2、活動階段

　　①7月10~12日，集中向每一位家長宣傳學校對學生暑期學習、生活、守紀、安全等方面的要求，與家長簽定《暑期家庭教育承諾書》。

　　②7月20~21日集中督查學生作業完成了情況，了解家長教育管理情況。及時教育如實記載。

　　③8月5~6日（同上）

　　④8月25~26日（同上）

　　⑤不定期檢查，各宣教督查小組根據各自實際情況，安排合適時間對學生的學習、生活、守紀（上網、打游戲……）、安全（私自下河洗澡……）等方面情況進行抽查。

　　3、活動階段

　　①9月1~5日，各小組根據自己檢查情況對本次活動的收獲、不足及督查學生的學習、生活、守紀、安全等方面情況進行，并上交督查記載表。

　　②9月5~10日，根據各小組活動開展情況評出優秀社會先進小組5個予以表彰獎勵（包括物質獎勵），小組成員所在班分別加常規積分5分。

　　③團委對此次活動進行，上報學校。

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