建設工作計劃

時間：2022-04-27 17:17:19 工作計劃我要投稿

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實用的建設工作計劃3篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，請一起努力，寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的建設工作計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的建設工作計劃3篇

建設工作計劃篇1

　　有一位著名學者曾這樣解釋宜居城市：“所謂‘宜居城市’，就是適合人們居住的城市。它必須具備兩大條件：一個是自然條件，這個城市要有新鮮的空氣、潔凈的水、安全的步行空間、人們生活所需的充足的設施。另一個是人文條件，‘宜居城市’應是人性化的城市、平民化的城市、充滿人情味和文化的城市，讓人有一種歸屬感，覺得自己就是這個城市的主人，這個城市就是自己的家。”

　　一、在發展中存在的問題

　　有人做過些一項調查，關于的宜居水平，九成以上受調查者認為發展得非常快，但交通、休閑娛樂設施、公用空地等方面，開放程度不夠。說明市民對的宜居滿意度不算很高。

　　在發展過程中的問題，主要體現在：服務性行業水平低，服務業是帶動經濟發展的第三產業，提高服務業才能從本質上改變這一城市的生活水平；道路建設跟不上，地處于西南山地，交通不便，要提高這一地區的宜居水平就要加強道路建設；公交設施投入不夠，公共設施也是提高群眾生活質量的一個重要部分；群眾文明程度不高，城市的文明是這個城市的軟環境，群眾的文明程度也是決定這個城市宜居程度的一個重要部分。

　　二、建設宜居

　　1的環境優勢

　　縣位于重慶市域中部，是重慶市城鄉統籌試范縣，縣城15萬人，總人口93萬，屬于三峽生態經濟區，近年來，縣的城市布局有了很大的發展，遠遠超過周邊城市的發展。一系列大型生態居民區配套設施的竣工完成，使縣的都市化進程步伐穩健。

　　作為重慶市城鄉統籌示范區的，尤其自己的獨特優勢。交通便利，處于長壽、萬州、涪陵等大中城市的結合部，是重慶東部近郊重要的陸上交通樞紐，是三峽旅游陸路環線上的一個重要結點。以及交通線路的完善都將大大促進了未來的發展。縣有“中國地名文化遺產保護”稱號，歷史悠久，人文厚重。同時在民間文化中也是銅管樂之鄉，重慶書畫之鄉之稱。這些對宜居城市的發展奠定了厚重地民俗文化基礎，是建設宜居城市的軟環境。縣資源豐富，素有“巴國糧倉”、“牡丹故里”等美稱。人民利用牡丹的文化底蘊，以花為媒，大打“三花牌”（牡丹花、油菜花、白柚花），極大地提升了縣的知名度和美譽度，為引進外資項目、引進資金提供了機遇。同時，也為宜居建設爭取到了不可或缺的資金和人才。

　　2的城市定位

　　要發展宜居城市，要有一個設施、功能、結構基本齊全、便捷、舒適的生活環境。對于居住環境首先就是要滿足不同收入群體對各類住房的需求。其次是供水、交通、通訊、生活、醫療、城市的建筑、廣場等公共配套設施。第三就是安全和諧的社會環境。如：城市的社會治安狀況；人民的人身安全、財產安全等保障；城市的社會保障體系是否健全，人們在養老、失業、醫療、生育等基層設施能否得到滿足；城市在應對突發事件、自然災害、重大疫情、其他公共危機等方面是否有健全的應急機構，嚴謹的應急預案，科學的應急機制等。第四是要有一個良好的人文、文化、生態及發展環境。市民的民風、政府的作風、城市精神的提煉與認同，是人們對城市人文環境的主要需求；城市的文化資源、文化特色、文化底蘊、文化氛圍，是人們對城市文化環境的重要需求；城市的基礎自然條件、環境治理能力、生態質量狀況、可持續發展潛力，是人們對城市生態環境的重要需求；城市的行業、就業、創業條件能否提供出良好的機遇，是人們對城市發展環境的主要需求。

　　縱觀近幾年的發展，變化是巨大的。從硬環境和軟環境方面看人民正不斷提高著優質的生活品味。縣人民日常生活條件的不斷改善已堅定地預示著縣的宜居城市發展事態良好、前景開闊。

　　從政府發面看在構建宜居城市的進程中，政府首先要把握好三方面的關系。一是人與自然之間的和諧關系定位。根據重慶市提出的建設“綠色重慶，森林重慶”縣政府已初步定義了發展的主要方向為“重點發展工業，鞏固原有的企業并幫助企業做大做強。重點發展電子產品；加強人才培養，建立培訓機構，重點培訓和提拔專業技術管理干部”。這些方向的提出都對建設環境資源友好型社會經濟發展起到了保駕護航的作用。要和諧城市中人與自然的關系。因此，在考慮城市建設任務時應確立一個“城市現代化、生態環保化”的目標定位。二是人與人之間的和諧關系定位。城市中人與人的關系無非也是三個方面：個體、群體、全社會。因此，在建設城市人文環境時要以“群眾和諧，社會和諧”的`目標定位。按照這個目標定位要求，1要以創建“平安”為目標，全面加強社會治安綜合治理工作，強化防災減災體系、公共應急體系、生產安全、交通安全、食品安全的監管體系建設。2要加快服務體系的建設。要不斷健全縣的社會保障體系。3協調現階段社會存在突出矛盾。把公平，平等放到首要位置，為宜居城市建設提供一個堅實的軟環境平臺。

　　三、加快構建宜居的步伐

　　1三個層面一是以人為本。和諧社會是人的生存的基本要求，也是建設宜居的最基本要求。二是軟硬環境的建設。人們物質上在滿足了基本生存需要之后必然會上升至追求精神層面上的需要。各項公共服務措施是否完善，供求機制和社會保障機制是否健全成為構建宜居的主要標志。三是和諧的宜居條件。當人們的賴以生存和生活的條件得到了有效改善后，在建設生活環境方面就要有進一步的發展，就會注重人與人、人與自然、人與社會之間的和諧共存。城市和宜居環境是這三個層面的結合和載體，是構建和諧的重要方面。

　　2齊心協力同發展一是樹立新的發展理念和信心：二是構建宜居要與重慶的總體發展相適應；三是在完善城市功能的基礎上，必須充分認識目前的縣情和城市發展戰略定位；四是創新發展思路，將城市發展導入宜居城市和和諧社會的良性發展軌道中

　　3合理的城市管理。在工作中做到“以人為本”，在建設中貫穿“宜居生態”。一是要在管理理念上，從破除“按部就班”到實現“改革創新”。讓合理有效的城市管理規劃貫穿于整體建設的各個環節之中，并積極反饋公共產品、公共服務存在的問題與缺陷，使公共產品的規劃、建設更加完善，更加人性化。二是要在價值尺度上，從破除以“物”為重點到實現以“人”為中心的要求。城市的基礎設施要兼顧以“人”為中心，突出人在城市生活中的主體地位，給群眾更高的生活品質。三是要在施政理念上，破除重“管理”輕“服務”的毛病。四是要在服務方式上，破除“粗放”實現“精細”。五是要在民生和市容的關系上，從破除“只重市容”到同時“兼顧民生”的要求。

　　4一是堅持以人為本、民生和諧的原則。二是堅持實事求是、腳踏實地的原則。三是堅持挖掘自身特色的原則。因此，在宜居城市建設過程中要深入挖掘縣自身的地域優勢，根據的本土優勢，大力開發鄉村旅游文化、土特產文化；根據千年古縣的歷史傳承，大力開發丹鄉文化、鄉村文化；根據千年古縣的民俗、民風，大力開發民樂文化、飲食文化等較具特色的城市文化，使縣在建設宜居城市之路上更具吸引力和活力，成為重慶市建設宜居城市的鮮明旗幟。

　　5建立有特色的城市形象。一是縣是山城，能過充分利用山水優勢，構建豐富的城市綠化景觀。能夠利用山地特有的結構，種植不同的綠化植物，形成豐富的綠化帶，發展立體綠化，構建生物的多樣性。二要保護好空間形態，建設與自然共存的生態城市。利用河流，山體，森林，城市建筑等，建設有特色的城市布局結構，提高總體視覺質量。三山城上的建筑屬于錯落有致型，有比其他城市更好的條件發展城市夜景，城市夜景觀是城市形象的有力補充。目前，夜景燈飾應以豐富和提升城市形象為目標，以美化夜景、豐富市民和游客夜間文化生活為手段，通過實施夜景燈飾亮化建設和改造，把中心城區精心打造成“點、線、帶、面”相結合，獨具特色夜景燈飾景觀系統。這就必須解決夜景燈飾規劃層面的問題，通過對夜景燈飾的規劃、建設和管理，走出一條獨辟蹊徑造特色、依靠特色聚人氣的夜景經濟發展之路，從而快速實現城市空間的拓展和規模的擴張。四有“牡丹故里”之稱，可以充分利用這一優勢，打造的“花海”景觀。20xx年成功舉辦過第一屆牡丹節，此后每年都會接待近25萬游客，以牡丹為媒，搭配各種經濟活動，促進全縣的旅游，經貿，交通等的全面發展。從“牡丹節”去辦至今為縣的經濟結構調整，經濟發展速度，都帶來的難能可貴的機會。造“花海”可以更大程度上改善投資環境，進一步提高市民素質，提高縣的名譽度。

　　四、加強軟環境建設，提高城市形象

　　一座宜居城市，最大的表現在于能夠吸引住人。我們打造宜居，就要注重和諧，要加強軟環境建設，要提高市民素質，發揚城市精神。誠實守信是第一步，看一個城市市民素質的高低很大一部分取決于市民的誠信度，誠信是一種品牌，一種形象，一種軟環境。還要有良好的風尚，包括工作禮儀，社交禮儀，個人形象等方面，對市民的言行舉止進行規范，在思想上樹立正確的意思，從源頭上改掉市民的孽根性。可以開展一些評選活動，比如：優秀小區，優秀個人等。讓市民參與其中，形成一定的競爭性，讓人帶動人，通過網絡媒體加強正確的輿論導向，逐步形成良好的社會風尚。

　　多向群眾開放體育館，少年宮，圖書館，公園等有益于加強市民素質的公共場所，在市民中開展多種多樣的文化活動，多進行文化交流，豐富市民的生活，共同建造和諧，文明，友好的社會環境。

　　建設宜居城市體現了人與自然的和諧發展，在今后的建設中要不斷的提高城市的硬環境和軟環境，要使縣的整體功能更加的合理化，把建設成為一座生態之城，人文之城，宜居之城，休閑之城，魅力之城。

建設工作計劃篇2

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實學校的一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的教育思想;因材施教，使素質教育落到實處，根據學校工作安排，為做好我班的后進生轉化工作，特制訂本計劃：

　　一、指導思想

　　樹立“轉化一個后進生和培養一個優生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強后進生轉化工作，使素質教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發展，全面提高教育教學質量。

　　二、工作措施與方法

　　1、動之以情，消除戒備心理

　　消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

　　2、尊重信任，喚起自尊心

　　自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一。教師應當尊重、信任后進生，喚起他們的自尊心，培植自信心。所以教師應特別注意以下幾點：

　　(1)對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低，不利于培養后進生的學習毅力和克服困難的能力。

　　(2)讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當的鼓勵。

　　(3)讓后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應

　　加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。

　　3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力

　　教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養后進生是非觀念。堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

　　4、創設情境，鍛煉后進生的意志

　　針對學生不良行為，光*說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創設特定的與之相宜的情境，如為培養學生的意志力，教師應該適當創設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養他們戰勝困難，戰勝自我的頑強毅力。

　　5、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣

　　后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

　　6、貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。在課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創造積極參與學習活動的機會，教師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學習上有所進步，變厭學為樂學。

　　三、主要工作安排：

　　1、針對后進生行為習慣差，進行日常行為習慣專題班會教育。

　　2、針對后進生心理情況，選擇適當的時機和方式進行心理溝通活動---談心。

　　3、針對后進生學習目標不明確，進行學習目的性教育;學習習慣不好，則常抓學生日常學習習慣---作業檢查等，針對學生的成績、心理的個性差異進行因材施教。

　　4、針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行家訪活動，家校聯系。取得家庭的配合，達到家校合一，共同教育的目的。

　　5、建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進行總結、評比。

　　蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。” 我們要用藝術家特有的眼光去認真分析研究，即使是一塊最普通的木頭，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術品。

建設工作計劃篇3

　　XX年我區新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所，服務留守兒童203人。現將我區關愛留守兒童工程實施情況匯報如下：

　　一、扎實穩健推進留守兒童之家建設

　　新年伊始，我區根據《滁州市XX年農村留守兒童之家建設實施辦法》和相關工作要求，及時調整了瑯琊區留守兒童之家建設和管理領導小組，制定印發了《瑯琊區XX年農村留守兒童之家建設實施辦法》。對留守兒童之家項目學校提出明確要求：1、各農村留守兒童之家建設項目學校，要高度重視留守兒童之家建設和管理工作，制定建設方案，成立工作組織，指定專人負責，按序時進度推進項目建設。2、各農村留守兒童之家建設項目學校，在省級配套設備未到之前，要主動工作，按照本《辦法》要求，準備好留守兒童之家活動用房，籌措資金，配齊相關設施，充實活動室內容，建立留守兒童檔案，做好項目建設的使用與管理等工作。3、建立信息月報制度。各項目學校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設、管理與活動開展情況以及月工程進度情況，每月提供不少于2條有價值的信息。月報以紙質（須蓋章）和電子版兩種形式報區教育局電教儀器站。

　　4月28日在西澗小學召開了留守兒童之家建設和管理工作現場會。會議首先分析了我區農村留守兒童之家建設的情況，對3個項目學校的建設工作進行了總結。西澗小學校長樊天寶介紹了學校農村留守兒童之家建設的做法和經驗，同時查擺了目前存在的一些問題和困難，并暢談了今后進一步做好工作的打算。區留守兒童之家項目負責人徐蘇明講解了瑯琊區XX年農村留守兒童之家建設實施辦法，對于今后進一步做好留守兒童之家建設工作提出了具體建議。張俊林針對托管的三官中、小學和XX年13所新建項目學校的軟硬件建設做了業務輔導。教育局副局長武道俊做了重要講話，他指出這次會議是留守兒童之家建設的推進會，是新建項目學校的啟動會，同時又是相互學習交流的現場會。他要求各項目學校要要統一思想，提高認識，深刻領會做好留守兒童之家建設和管理工作的重要意義，進一步加強組織領導，健全規章制度，加強學習，有針對性、創新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設這項政治任務。與會同志還參觀了西澗小學的留守兒童之家各活動室，查看學習了西澗小學留守兒童之家的資料建設，就一些業務上的困惑進行了交流。留守兒童之家領導小組組長、教育局長張雁飛與各項目學校簽訂了目標責任書。

　　目前新建的13所留守兒童之家都已經啟動。各新項目學校都成立了領導小組，制定了年度工作計劃和學期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區校內留守兒童之家建設和管理考核辦法》等相關文件要求，建立了檔案資料。

　　二、積極主動創造性的開展活動

　　各項目學校緊密圍繞留守兒童之家這個主題，通過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心健康發展的良好環境。積極爭取關工委、婦聯、團委、企事業單位的支持，廣泛發動、精心組織愛心媽媽、志愿者，積極投入留守兒童關愛工作，擔任留守兒童的臨時父母、兼職老師和知心朋友。

　　建立和留守兒童談心制度，隨時掌握孩子的思想動態，加強交流引導。通過互通信息、相互交流，學校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態、學習情況和生活狀況。

　　學校經常開展一些品德教育、文體活動、聯歡活動、社會實踐活動，讓留守兒童得到更多的人的關愛，充分體驗“家”的溫暖。

　　5月25日上午瑯琊區婦聯主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來到城郊中心小學向31名留守兒童奉獻愛心。婦聯首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書籍、食品、生活用品等）。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯系卡”和“愛心活動登記表”，架起了親情的橋梁。“愛心媽媽”詳細詢問孩子的學習和生活情況，融融的親情感動了在場的每一個人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。

　　4月24日東風小學少先隊組織16名留守兒童，到共建單位——73091部隊參觀國防教育訓練基地和軍營內務，并為戰士們帶去精彩的慰問演出；6月3日下午，東風小學“歡度端午，關愛留守”實踐體驗活動在東風小學留守兒童活動室舉行。活動分為5個部分，分別是：了解端午節的風俗和來歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創作龍舟，組織學生上網瀏覽查閱有關屈原的故事和詩歌。通過這一系列的活動，引導學生進一步了解傳統節日，喜愛傳統節日，增強愛國情感，提高科學認識，促進人與自然和諧相處。

　　5月18日清流社區醫院的醫生們來到工農小學留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節特殊的教育課——“小學生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學開展一場留守兒童家長交流會，幫助留守兒童監護人跟新家教觀念，同時以“為孩子，共努力”為主題，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動。

　　5月28日上午，工農小學的留守兒童在老師的帶領下，來到瑯琊區消防支隊。留守兒童在消防隊員的耐心講解下，近距離觀察消防車的構造、內部設施、各項功能等，還親身體驗了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界，同時增強了防火意識，掌握了火災安全逃生的方法。

　　6月1日上午，西澗小學、揚子官山小學、工農小學、揚子路小學為了讓留守兒童過一個快樂的節日，各舉辦了一臺聯歡會，留守兒童在代理家長的陪同下一起觀看了聯歡會，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。聯歡會上，留守兒童用歌曲、詩歌等展現了他們樂觀向上，多才多藝的一面。

　　三、督查指導進一步促進工作落實

　　區留守兒童之家建設和管理工作領導小組，多次到學校檢查指導工作，發現問題及時糾正。

　　制定了瑯琊區校內留守兒童之家包保責任制和責任追究制，局機關科室負責人包保到項目學校，明確職責任務，履行包保責任。

　　制訂了《滁州市瑯琊區留守兒童之家建設和管理工作自查評估表》，從軟硬件建設、活動開展、檔案建設等全方位進行自查，讓學校在自查中發現存在的問題，提出整改措施、介紹學校的典型經驗、提出合理化建議。通過自查發現目前存在的一些問題，揚子辦陳灣小學提出的問題具有典型性：1、學校缺少專門的留守兒童活動教室，必要的硬件設施達不到。2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主，管理孩子主要在“雙休日”，“節假日”。老師只能犧牲自已的休息日，開展活動管理孩子，平時教師還要把主要精力投入到正常教學當中。因此教師時間少，精力少，開展活動不能保證持續性和經常化。3、雙休日或節假日是留守學生自我支配的時間，在這段時間里，學生一方面在學習上缺少必要的指導而感到無助，另一方面，與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會不良風氣侵蝕，形成“家庭管不好，學校管不到”的“真空時段”。4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監護人之間的認知差距，代溝差距，心理問題不能得到解決。在學校，盡管留守兒童問題已經引起學校的關注，但因缺少專業心理教師，同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對存在的問題研究對策，進行有效的整改。

　　6月20日區民生辦和教育局聯合對項目學校進行了一次中期督查。督查組對揚子中心小學的檔案建設、東風小學的聘請心理醫生定期到校做心理輔導和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時有指出了留守兒童之家建設和管理工作的不足：1、檔案建設需進一步規范，對照考核指標體系，每個得分點都要有對應的資料。2、活動還需進一步、多樣化地開展。3、學生成長記錄袋內容還需進一步充實。

　　目前，除第一小學、東風小學因校舍加固暫時沒有活動室，其他學校活動室都準備就緒，等啟動資金（一次性投入和日常支出兩項預算經費510306.00元，正在申請）一到就可以著手布置。

　　下半年工作計劃：

　　1、對留守兒童之家中期督查中發現的問題進行總結，認真分析情況，提出整改意見。

　　2、強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。

　　3、做好新學期留守兒童情況摸底，部署新學期留守兒童之家工作。

　　4、各包保責任人到學校對留守兒童之家的整改情況進行督查，整改不到位的通報批評。

　　5、做好省配套設備的接受、安裝、驗收和使用工作。

　　6、落實專項經費，進一步完善留守兒童之家的硬件建設。

　　7、規范留守兒童之家的檔案建設。

　　8、要求學校創造性地開展工作，做出自己的特色，推廣先進，以點帶面。

　　9、重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優秀學生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。做好迎接市教育局的督查的各項準備工作。并根據市教育局的督查的反饋，認真整改。

　　10、對項目點學校進行檢查評估。發現問題，及時采取措施，確保任務完成。