名師工作室工作計劃(15篇)
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的名師工作室工作計劃，歡迎大家分享。
名師工作室工作計劃1
一、指導思想
本年度，根據阿勒泰地區、市教育局、教研室有關名師工作室工作指示和要求，本著“語文名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創新創優，全面推動阿勒泰市中小學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現計劃如下：
二、工作室定位
在研究中演繹語文魅力，在交流中提升教學理念，在輻射中實現共同成長。
1、中小學語文教學研究的核心平臺。
2、語文教學資源的整合窗口。
3、全市語文教師的成長搖籃和精神家園。
三、工作目標
本工作室將圍繞《阿勒泰地區中小學名師工作室的實施意見》制定的工作目標，借助名師工作室這一核心平臺，努力發揮名優教師的示范、指導和輻射作用，引領語文教師真正走上一條充滿生機的專業化成長之路，整體提高我市中小學語文教學水平。
1、構建名師工作室的交流平臺，通過網絡、聽課、外出學習等各種形式的交流活動，促進語文教師進行教學思想、教學理念和教學經驗的交流。
2、創建名師工作室的展示平臺，向市、鄉鎮開放教研課、觀摩課、示范課，展示阿勒泰市語文教師精彩紛呈的教學風采。
3、營造名師工作室的創造平臺，做好一個自治區級語文課題研究成果，成員教研論文在地市級發表或者獲獎。
4、搭建名師工作室的成長平臺，使成員成為各具特色獨領風格的市級教學骨干，為成長為專家學者型教師蓄勢。
5、塑造名師工作室的輻射平臺，輻射阿勒泰市語文教師，在全市形成一種教育研究氛圍。以語文名師工作室為家園，營造語文教學的學習及研究氛圍。
四、主要工作
2、認真制定工作室學年（或學期）計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結并推廣研究成果。
4、每位成員每月至少上傳一篇文章至工作室，每學期印發一期“工作室簡報”，每學期進行一次教研成果階段性總結。
5、每個成員至少在本校開設一節校級以上的課題研究公開課并對所有工作室成員開放。每個學期組織一次“送教下鄉”活動，每年組織一次全市性的初中語文教學研討會。
6、逐步完善工作室教學資源的收集整理，實現教學資源的交流與共享。
7、定期邀請專家、顧問團指導工作。不斷壯大名師工作室隊伍，真正發揮名優教師的示范、指導和輻射作用。
8、承擔地市教研部門和工作室安排的教學觀摩和教育研究任務。
9、工作室一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人每年至少撰寫一篇教學論文。 課題研究方面，以自治區“以校為本”小課題為依托，積極開展課題研究工作。
名師工作室工作計劃2
一、指導思想
根據《xx區“名師工作室”工作方案》，以及xx區小學數學“名師工作室”三年發展規劃，結合我們工作室現階段的教學、教研、科研實際情況，特制訂本學年度研修計劃。
二、工作重點
1、理論方面：提升自己的生命質量，做一個高雅的人。
作為一名教師，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。
2、業務方面：
1、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。
2、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。
3、具備一定的教學科研能力。
我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控能力，都是學生學習的優秀資源，尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，為實現以上目標我準備采取以下措施：
三、方法措施：
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。
四、本年度目標：
1、認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執教能力。
2、積極讀書并積極參加各級各類的培訓活動。繼續學習工作室發的專業書籍，并通過多種方式與工作室里的老師們交流，并結合自己的教學實踐寫出案例分析和心得體會。另外我還要積極參加學校及工作室組織的各種培訓活動，并及時寫下心得體會，便于自己今后更好地開展自己的教學。
2、積極參加在線交流、研討活動。利用網絡向工作室的王老師及其他老師們取經，解決自己在教學中遇到的問題和疑惑。
3、積極參加教學教研。積極報名參加區級及以上的教學示范課展示活動，進行課堂教學的實踐，進行案例研究。積極參加各級各類的教學評比活動，爭取獲得好的成績。
4、年度進行總結。年度結束自己進行一次工作總結，剖析自己的不足并進行整理，以便今后的教學能有進步！
名師工作室工作計劃3
感謝xx市基礎教研室成立“名師工作室”，我無比榮幸能成為工作室的一員！多年來日復一日的教學工作，時間長、工作量大、工作強度高使我感到疲憊，適逢加入這個新隊伍，我又有了新動力，這是對我的一 種鞭策，讓我重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會名師工作室的職責任務和XX年工作室年度目標和計劃的基礎上，我為自己制定以下計劃：
一、端正學習態度，不斷加強理論學習。
加入工作室后，我將借 助這個機會 ，為自己充電 ，不斷豐富自己的大腦。就從認真學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《于永正和五重教學》、《小學語文教學設計》開始，做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。
二、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。
我是一名一線教師，工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，設計一些有特點的課，關注學生 ，研讀教材，改進教 法 ，鼓勵和引導學生體會文章之美、語言之妙，激發學生寫作興趣，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，有效減輕學生課業負擔，使學生會學、樂學、好學。本學年我會主動承擔公開課教學任務，每學期至少執教校級公開課1節，發揮輻射作用，做好示范引領。同時我會不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。
三、培養和鍛煉獨立的科研能力。
我要進一步加強自己對語文相關知識的關注和探索，在工作室其他老師們的幫助 、錘煉熏陶下，不僅要認真完成學校校本教材編寫的工作 ，還要做好自己的課題，不斷培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來。為達到這樣的目標 ，在接下來的學習里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型的老師。
四、從意識到行動上增強團隊協作能力。
名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向工作室其他那些有成就和建樹，又有獨到見解的老師們求教，全面提高個人能力的同時，為 集 體成就的取得添磚加瓦。
路漫漫其修遠兮，
吾將上下而求索！
我將借助名師工作室這個學習平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，希望自己在教育征途上能成為真正的名師！企 盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！
名師工作室工作計劃4
一、指導思想
以江蘇省黃埭中學為工作室活動的主要基地，以“名師工作室”活動為載體，以研究數學課堂教學，提高課堂教學能力以及提高成員教科研能力為工作室主要工作方向，以教學設計、聽評課、專項比賽等為重要的研討手段，展開對高中數學課堂教學的深入研究。充分發揮工作室骨干成員在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導、引領和輻射作用，努力把“名師工作室”建設成名師成長的園地、資源輻射的中心、經驗對話的平臺、教育科研的基地。
二、工作目標
1、以開課、研課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點；
2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力；
3、以指導青年教師為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用；
4、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加市、區及以上示范展示或教學評獎活動；
5．以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室網頁。
三、主要工作及措施
1、聚焦課堂教學，塑造個性特質
課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本學年將開展各種專項研討和比賽活動，切實提高學員授課水平。要求工作室成員至少在外校借班上課一次，寫出本節課教學反思和案例分析。同時，工作室將結對其他名師工作室或兄弟學校，采取相互開課、聽課、研課等形式，全方位展示工作室成員課堂教學能力，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在大市、區內開始產生形成有一定的影響。
2、開展教學研究，提升科研水平
教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本年度按計劃深入展開市級教研員課題《創建名師工作室，促進數學教師專業發展的實踐研究》的研究，，并同時進行課題研究過程性資料的整理，產生相應的成果。工作室成員中有不少教師主持或參與了市、區級及以上立項課題的研究，有些也有了自己的學術專題思考。本學年要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力。每位成員至少有一篇教學論文在省級以上數學專業雜志上發表。
3、做好幫扶引領，追求輻射效應
工作室成員一方面在導師的引領下，實現各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學年，要求各工作室成員結對1名青年教師，經常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶領結對的青年教師參加工作室的例行活動。同時，要求工作室成員，積極主動創造條件參加市、區級及以上示范展示或教學評比活動。在工作室開展的學術討論或專題討論活動中、在參加的大市或區級教科研活動中、在與專家組或是兄弟工作室、兄弟學校聯合開展的學術活動中開設專題匯報、開展專題知識研討、開展專題講座，展示工作室實踐成果，追求輻射效應。
4、搭建交流平臺，共享教育智慧
工作室將組織開展專題研討活動，為成員進行專題思考和研究創設環境和條件，提供展示平臺。建設和利用好“名師工作室網頁”，積極開展網絡在線互動式研討，為工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等，落實專人定期更新網頁內容，使網頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，實現教育智慧共享。
5、考察學習觀摩借勢借力成長
工作室將適時組織成員外出學習考察，參加高層次學術交流，提供與省內外名優教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業素養和專業能力，借勢借力促進自身成長。
6、集體研修《數學課堂教學研究》，并組織專題學習匯報會。促進工作室成員掌握數學教育教學方法，提高數學課堂教學能力，提升成員的內涵發展和理論水平，不斷增強數學教育教學能力。
7、成員在三年主動發展規劃的基礎上，制定xxxx—xxxx學年度的個人學習工作計劃、讀書計劃。每位工作室成員每月一篇隨筆或反思，每學期至少寫一篇讀書心得。年度內每位成員開課至少一次，聽課平均不少于10節。
8、建設與維護工作室網站，及時上傳活動信息和研究資料。
名師工作室工作計劃5
能夠有幸加入鳩江區英語名師工作室，我覺得萬分榮幸！這既是一份榮譽，更是一份責任，帶來壓力的同時，也勃發出工作的激情和學習的動力。我要端正思想認真履行職責，一定要努力學習、不斷成長，好好把握機會學習、研究，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的`教育教學風格。使自己的各方面能力得到提升，計劃本學年在以下幾方面完成以下工作：
一、閱讀相關教育理論書籍，掌握學生心理和成長規律，使自己設計的教學活動能緊緊抓住學生的心；認真研讀20xx版新課標，吃透教材，學習新教法，讓自己的課堂有深度、有趣味。
二、重視工作室的建設，認真參加工作室組織的各種研修活動，要為工作室的發展貢獻自己應有的力量；積極參加上級組織的教科研活動和專業知識的培訓，珍惜外出培訓的機會，每次培訓后都要撰寫深刻的反思，提高自己的教學教學水平和綜合素質。
三、平時與同事及同行多交流，博取眾人之長，逐漸形成自己的特色；要尋找機會，多參加聽、評課活動，在聽、評課活動中提升自己的教學技能；繼續完善工作室的教育博客，使之成為與同行溝通的網絡陣地。
四、認真參加英語課題研究，使自己由經驗型教師逐漸轉變為科研型教師，經驗必須上升到理論，再由理論指導實踐，才能更好的實現自我提升；要經常性的撰寫教學反思，重視論文寫作，爭取在市級以上論文評選中獲獎。
五、積極參加各級英語課堂教學競賽，在競賽中鍛煉和提高自己，不但提升自己的教學水平，更加提高了在活動中的應變能力和調控能力。
名師工作室工作計劃6
一年之計在于春。xxxx年的春天正向你我走來，小語工作室又將開啟新的征程。新的一年，我們將在過去的基礎上扎實推進，探索更好的工作機制，創生更有效的工作方法。
根據去年的工作室活動取得的成績和不足，現擬就xxxx年的工作計劃如下：
一、完善管理機制
科學規劃是確保名師工作室良性發展的先決條件。本年度的工作室在總結去年的經驗和不足的基礎上，主要從兩個維度進行管理規劃：
一是在崗管理，激發自主、自覺參加工作室活動的熱情和干勁。制定工作室活動章程，提出在崗研修學習要求，要求每位工作室成員都必須按時參加活動，因故不能按時參加的，應提出書面請假。連續三次以上未能參加本室活動的，視為自動退出本工作室。本工作室將根據需要補充新的成員。
二是組織管理，強化督促和檢查。按照市縣人事科的考核要求，本工作室出臺相應的對成員的考核制度。年終，每一個工作室成員要接受考核�？己诵问椒謺媾c當面兩種。書面是填寫考核表，寫好總結。當面考核結合具體教研活動進行。
二、豐富活動形式
1、讀書學習依據市人事科考核細則，每位工作室成員每學年至少閱讀兩本以上的教育專著，并且撰寫不少于1萬字的學習心得。經常撰寫教學隨筆、教學反思、教學論文，每位成員每學期不少于三篇。
2、主題研修每學期都集中一段時間，開展主題研修活動�；顒右笾黝}要鮮明，可以就名師閱讀、課堂風格、教學改革、課題研究、教學主張提煉、學生核心素養培養等專題開展研修。要求人人參與，認真學習。
3、課題研究本工作室的市級課題“文體意識觀照下的閱讀教學模式實踐研究”已處于結題階段，各工作室成員要繼續將課題研究推向深入，上好公開課，撰寫有一定理論深度的課題研究論文。
4、會課活動作為教師，根基應該始終在課堂，名師培養最重要的活動是會課活動。為此，每學期都要組織一至兩次集體會課活動。每次會課都要有研究的中心，要有明確的主題，還要組織相關的說課和評課活動，如有條件，將特聘一些外地的學科專家。
5、話題研討本年度將定期組織沙龍活動，選擇諸如“教育細節”“解讀名師”“感悟成功”“小學教師的自我超越”“我心目中的課堂教學”“我的職業幸福觀”等話題進行相關研討。話題研討的意義在傾聽，在吸納，在思辨，可以幫助培養對象走向開闊，走向深刻，走向科學，走向建樹。
6、個別訪談定期訪談是名師培養最有效的方法之一，對培養對象具有特別重要的意義。本年度將針對工作室成員個體，進行一對一的評價和會診。結合市縣等各級教育主管部門組織的學科教研活動，針對成員個體的需求，進行即時性點評和指點，也可以集全體智慧，解決培養對象個性問題，力求每一位成員都有長足的發展進步。
名師工作室工作計劃7
一、 指導思想
本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、享受教育的家園”的宗旨，“以教師專業能力建設為核心，以中青年骨干教師培訓為重點，整合資源、整體提升，努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的名師隊伍�！�
二、工作目標
工作室將本著科學求真與開拓創新的精神，既仰望星空又腳踏實地的態度，耕耘一片“研究”的土壤，創造一種“研究”的氣候。以研究為主線，交流培訓為途徑，理論聯系實際，構建一個融學習、教學、研究、培訓、交流為一體的平臺，促進教師的實踐反思和專業成長，提高教師群體效能，充分發揮引領與輻射作用，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在實踐中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中領悟，在領悟中創新。響應教育局號召，樹立垂范意識，爭取使本工作室成為教育領跑的團隊，真正做到引領教科研，實現共成長。讓名師工作室真正成為人才成長和帶領人才成長的前沿陣地，使中青年老師從勝任型向骨干型、名師型發展 。
三、工作職責
（一）名師工作室職責
1.承擔骨干教師、學員的培訓和指導。實施中青年骨干教師發展計劃，承擔骨干教師的培訓和指導工作。制定工作室學員周期內專業化發展目標、計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發，引導學員專業提升。
2.開展教育教學研究。以工作室為平臺，整合教育優質資源，著眼于教育發展的重點難點問題，開展教育教學研究，每周期至少確定并完成一項市級以上教科研課題。
3.發揮名師示范和輻射作用。研究建立各類優秀教師發現機制和培養指導制度，通過組織學員上示范課、專題講座、教學研討等多種方式，促進我鎮中小學教師專業成長，促進更多的優秀教師脫穎而出。
4.利用自身資源優勢，為教育教學改革積極向市教育主管部門、學校及有關部門獻言獻策。
（二）名師工作室主持人職責
1．制定工作室的工作計劃和學員周期培訓計劃，建立工作室工作制度，并報市教育局備案。
2．通過以師帶徒的方式，引領成員、學員加強師德修養，增強職業認同感和榮譽感，傳授教育教學專業技能，提高綜合素質。
3．組織開展教育教學研究，周期內至少完成1 篇本學科教育教學調查或研究報告，并至少發表1 篇本學科教育教學論文。
4．對成員、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案。
5．根據需要參與全市教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作，作出書面總結。
（三）名師工作室成員職責
接受掛牌名師指導，提高自身專業能力水平；在掛牌名師的指導下，結對幫帶1-2 名工作室學員；在掛牌名師的直接領導下，起組織、協調作用，完成掛牌名師分配的各項任務。
（四）名師工作室學員職責：
1．依據個人實際，確立自身發展目標，制定周期內學習計劃和確定研究項目。
2．每周至少完成1 次掛牌名教師安排的聽課任務，做好學習記錄和案例評析，提高課堂教學水平，每學年進行2 次以上教學展示。
3．接受掛牌名教師的指導，完成掛牌名教師安排的學習和研究任務。周期期滿時，完成個人專業成長報告，并公開發表至少1 篇研究論文。
4．幫助掛牌名師維護工作室網頁運行，積極參與在線互動式研討。
四、工作制度
根據工作目標，基于理想與現實，工作室的工作策略為：學習培訓與課題研究相結合，理論學習與實踐操作相結合，自主學習與導師引領相結合，獨立思考與合作交流相結合，自我反思與不斷提升相結合。建立健全工作室工作機制，使工作室活動規范化、制度化、科學化。。
（一）學習交流制度
采取集中學習和分散自學相結合的形式。
（二）專題研討與專家講座制度
每學年開展六次以上專題研究活動，明確中心發言人，相互探討，共同提高。教研活動有記錄，有總結，有反思，形成文字資料歸檔。
（三）課堂觀摩研究制度
通過問題會診、教學研討、案例分析、聽課評課、經驗交流、反思總結、等形式提高名師工作室的整體素質和教學水平，引導教師在實踐中探索和把握教育規律，探求科學的教育方法，解決教育教學難題，形成科學的教育過程，找到教育創新的方向，提高教學效能。
（四）教育教學研究制度
1．名師工作室周期內在市科研部門立項一個課題進行研究，并形成研究成果報告。
2．每個成員與學員每年至少要有一篇以上研究報告或論文在省級以上報刊發表或被教育行政部門推介，或編寫教育教學專著 。
3．每個成員與學員三年內至少要獲得一次市級以上的教育、教學、科研成果獎勵。
（六）考核評價制度
1．名師工作室與主持人的考核。名師工作室每年進行一次年度考核，每周期結束后進行周期考核。
2．名師工作室成員由主持人負責，學員的考核由責任導師負責。每學期舉行一次成果交流與總結會，同時進行學期考核，從“德、勤、能、績”等方面進行綜合評價，學期考核結果作為年度考核依據，存入檔案
五、工作措施
（一）制定發展計劃，明確生長點
主持人與成員指導學員制定基于教師個人實際并適度超前的個人職業生涯規劃，并進行中期和期末對照檢查，幫助學員找準自己發展坐標，如青年教師成長計劃，中年教師與骨干教師特色發展風格。主持人認真審核每個學員的發展計劃，確認后在工作室公示并歸入學員檔案。
（二）開展多元學習，提升理論素養
先進的理念是成功行動的先導。充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進。工作室學員要徹實執行學習制度，指導教師要進行督促與指導。
（三）強化實踐指導，塑造風格特色
提高課堂教學能力是青年教師成長的必由之路，也是發展的最佳手段。本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室學員的課堂教學能力，這是本室開展其他各項活動的基礎。
名師工作室工作計劃8
一、指導思想
以教育局《xx市名師工作室考核實施辦法》和學校教研室20xx年工作計劃的指導思想為依據，堅持“以生為本、以學定教、關注課堂、重視實效”的方針，以“提高課堂教學效率和促進教師專業成長”為重點，積極探索“原味語文”的理論構建和教學實踐。以人為本，遵循名師成長規律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在學習、思考、實踐、反思、
總結
的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作要點
1.結合教育局教研室的工作部署，組織與開展“原味語文”的系列讀書和理論研修活動，提升工作室成員教育教學理論修養。根據學科特點與教師需求，研修內容將關注于原味語文課堂教學實踐“目標的設定與達成””“教材的利用與開發”“活動的關聯與遞進”。研究方向為“基于審美與創意的古典詩歌教學模式的研究與突破”與“文學類文本教學內容的有機整合與正確把握”。
2.積極開展以“課堂教學”展示為主要形式的教學研討活動。力爭擴大工作室教學輻射范圍，開設市級、大市級公開課。將公開課教學和研討內容范圍從古典詩歌和散文拓展到教材其他內容，進一步提升名師工作室的影響力。
3.指導學生參加各類作文大賽，幫助
學生習作
投稿發表。從學生中遴選“寫作苗子”，組織開展“詩意作文”寫作專題輔導活動，提高學生寫作能力。不斷積累“詩意作文”寫作和教學經驗，并提煉形成為理論架構，進而廣泛推廣。
4.要求成員堅持撰寫讀書筆記，收集整理課堂教學案例，不斷積累。確定理論研究主攻方向，引導成員撰寫主題
論文
，參加各級各類論文大賽以及在省級以上教育雜志發表。
5.積極組織課題研究。20xx年已經結題的課題要繼續推廣應用。
同時，有序展開新課題的研究工作。
對已經開題的20xx省教改課題和南通市“十三五”規劃課題，認真研討，穩步開展各子課題的研究。
三、工作安排
月份
工作要點
備注
4月
1.初步制訂工作室工作計劃
2.各成員制訂本學期成長計劃
3.各學員共讀一篇教育教學專著，進行舉行研討活動
4.四月份xx市公開課
5月
5.工作室成員集中活動：研究教改課題申報
6.五月份xx市級公開課
7.共讀一篇教育教學專著，上交讀書筆記
8.各學員完成一篇
教學論文
并送評或發表
6月
9.作文大賽優秀作品舉薦
10.六月份xx市公開課
11.拓展閱讀交流研討活動
12、匯總材料，撰寫本學期
工作總結
9月
13.各成員制訂本學期成長計劃
14.各成員共讀一篇教育教學專著，進行網絡研討
15.九月份xx市公開課
10月
xx.教學研究課與教改項目中期總結
17.積極參加“同課異構”教學比賽，全體成員磨課
18.高中生作文大賽輔導
19.十月份公開課研討活動
11月
20.文明風采大賽成績匯總，總結經驗
21.共讀一篇教育教學專著，進行研討
12月
22.吳開宇老師——名師講座
23.參加教育局年度工作室考核表彰
24.工作室年度工作總結
xx市“原味語文”名師工作室
名師工作室工作計劃9
一、工作目標
堅持“提升自我、引領同伴”的目標定位，把名師工作室打造成培養我市化學教師的高端平臺，引領教師專業隊伍建設。
二、工作內容
1.每個成員認真制訂個人專業發展計劃。具體包括：教育教學能力、教育科研成果、教學實績、示范影響等，努力通過名師工作室平臺得到培養、鍛煉、提升。
2.教育教學精益求精。名師工作室成員要有過硬的教學能力，在學科教學中取得顯著業績；積極參加各級各類教育教學競賽活動，并能取得一定成績；要在教育教學上出經驗、出成果，以帶動周圍同行發展。
3.積極開展教育科研。注重以課程建設、身邊的教育教學問題為課題，開展協作研究。每個成員必須參與課題研究。各成員每年在省級以上刊物發表論文1篇以上，或獲得省級論文獎。
4.積極展示自我，引領教學改革。主動承擔各名師工作室集中送教下鄉任務。
5．建設與維護工作室網站。及時報道工作室運行情況，及時發表各成員教學心得、感悟，不斷更新教育教學資源，服務于教育教學。
6.編寫好教學資料，及時上傳到名師工作室的網頁上，供同行下載使用。
三、主要工作安排
1.召開名師工作室成員會議，商討一年工作，制定一年個人發展目標。每人訂閱一份專業發展的雜志。（3月份）
2.繼續研究課題——初高中化學的銜接，著手結題工作。（3月份）
3. 學業水平測試復習研討及總結。（4月份）
4. 名師工作室同課異教活動（5月份）
5. 個人讀書交流。（5月份）
6. 在我校開展以“化學與生活”為主題的小論文比賽（6月）
7. 組織參加暑期化學骨干教師培訓、學習。（8月份）
8. 課題研究交流。（9月份）
9. 到門石縣第六中學進行送課下鄉活動。（10月份）
10. 組織參加門石縣化學教育學術年會。（12月份）
11. 工作室成員年度工作考核。（12月份）
名師工作室工作計劃10
一、總體工作目標
在xx區教育局、xx區教師進修學校的領導下，以《xx市xx區中小學名師工作室管理條例》、《xx市xx區名師發展工程管理考核辦法》等文件為活動指南，力求工作更具體、更實效，帶領成員搞好教學研究、課題、送教下鄉等工作室各項活動為載體，強化理論學習，實施教學問題研究，鉆石教材，學習課改經驗，多反思、多總結，使成員在原有的基礎上，專業發展更快，成績取得更多，力爭在打造優秀工作室的過程中，做好師徒結對的傳、幫、帶工作；配合做好xx區教師進修學校教學的引領工作，為xx區教學質量的提升做出應有的成績。
二、具體工作計劃：
1．九月份
�。�1）按時召開工作室工作計劃會議，布置這學期工作室的各項工作任務。
�。�2）工作室成員上交個人工作計劃。
�。�3）滕xx老師開設講座《初中課堂教學導入的策略研究》，
陳玉春老師開設講座《初中物理課堂小組合作初探》。
2.繼續帶領成員認真學習教育理論，不斷提升理論素質，將讀書心得體會進行資源共享，形成材料，寫出匯報材料。
３．做好名師工作室“結對子”工作要求，指導老師和培養老師堅持聽課、評課，互相幫助，共同進步，并在學期初各寫一份幫扶計劃。
4.組織工作室成員參加教師聽評教學技能比賽。
5.開展三個課題研究，工作室成員每個工作室成員要結合自己教學工作研究實踐課題，要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料；以課題帶培訓，提高科研意識和研究能力，善于發現和掌握教育、教學規律；善于將理論和實踐相結合；善于反思性地總結，增強創新意識，培養創新能力。
6.逐步改進完善名師工作室，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的橋梁、學習的資源庫，實現優質教學資源共享。
7.十一月份
�。�1））鄧老師到白沙中學送教下鄉活動，工作室成員郭淑云開設同課異構教學研討活動。
�。�2）李x老師和鄧老師開設講座。
8.十二月份
�。�1）．工作室成員讀書、教學經驗交流活動。
（2）．工作室成員全面工作總結，上交各種材料（原創試卷、原創優秀課堂教學設計、原創精品課件、原創優秀教學反思、原創優秀教學案例及分析各2份；讀書心得1份；聽評課記錄本；示范課教案；論文；課題小結；工作總結）。
名師工作室工作計劃11
一、指導思想：
根據《xx高新區中小學名師工作室管理辦法》，以人為本，遵循名師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。
二、工作目標：
使工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。
1、努力構建學習型組織。加強理論學習，提升教科研水平。通過學術沙龍，學術報告等活動交流學習體會。組織組內同志互相學習，每人每年聽課不少于十節；同時積極創造條件外出學習，吸收先進的教學經驗為我所用。
2、努力建設研究型組織。針對教學中突出存在的問題和困惑，圍繞“打造美妙課堂的研究”、“基于‘cPfs結構’理論下數學運算能力培養的實踐研究”，以及貼近課堂教學的子課題為抓手，以提高教學質量為根本目的，通過專題報告會，課例研究，學術沙龍等活動開展研究，每年開設公開課十節以上，市級以上發表論文五篇以上。
3、努力發揮輻射功能。建立好工作室網頁，動態地介紹工作和學習的體會以及教研成果。并通過教育教學思想研討會、論壇、公開教學等形式在全區交流。
4、不斷提高課堂教學藝術和質量，力爭在市級教師學科競賽中獲獎，努力成為學生喜歡、同行尊敬、家長滿意的學科帶頭人。
三、任務和措施：
1、制定發展規劃，明確努力方向。每位成員，根據工作室成員的責職，結合自身的發展規劃制定好切實可行的學習研究和工作計劃，明確目標，推動其專業成長。
2、加強業務學習，提高理論素養。積極組織成員系統學習中學數學教育與心理的前沿理論以及課程改革等方面的著作，自覺更新教育理念，改革教學方法。
①學習教育心理學論著，如《數學學習心理的cPfs結構理論》、《智育教學心理學》、《差生心理與教育》、《數學教學生成論》、《中學生數學學科自我監控能力》等，豐富自己的理論修養。
②學習中學數學教學期刊，每人至少訂購兩種以上的刊物，把握最新的數學教育動態，并在教學實踐中借鑒與提升。
�、圩⒁鈱W習外地先進經驗，聆聽專家學者的講座，開拓視野，促進自身更快地成長。
④組織好每月一次的例會，及時交流讀書筆記，教育隨筆和教學反思，在講座中互相啟發，相互促進。
3、立足課堂，積極開展教科研活動。
課堂是教學實踐的主陣地，是展示自己遵循心智規律，藝術靈活地駕馭課堂的舞臺。我們針對數學教學中的困惑、熱點，圍繞引導學生在知識結構的構建與完善、數學思想與方法的感知與內心化，研究問題程序性知識的形成，以及學習策略和思維活動的調控等過程中增強主體參與和體驗，從常見的課型的教學，學習策略的培養，運算能力的提高等方面進行系列化探討。
系列一、就數學教學中常見課型，以優化教學過程為目的，從改進教學結構入手加以研究。本著為學習者設計教學的原則（教學設計研究）從注意與預期、激活原有知識、選擇性知覺、納入原有概念命題域，擴充構建新的概念命題域，反饋評價遷移等環節探討例題教學設計、講評課教學設計公式、定理教學設計的一般規律；
系列二、以學生的學習教程為基點，從學生學習障礙的心理分析入手，尋找有效的矯正辦法，為消除問題解決的障礙尋找途徑（思維活動生成研究）。就陳述性知識、程序性知識、策略性知識、反省認知知識等影響學生解決問題能力的認知成分，剖析概念學習的障礙，運算能力提升的歸因等，并尋找有效對策。
系列三、在多元智能理論視野下就美妙課堂生成要素及創造等層面進行探討。
通過以上的研究課題，引導成員人人參與課題研究，增強研究意識，積極撰寫研究心得，努力做到每人每年有兩篇市級以上論文發表。在聽課、評課、優秀學案（課例）交流，論壇等活動中觀察體驗，學習思考，實踐總結，逐步形成自己獨特的教學風格。
4、搭建交流平臺，輻射研究成果。
資源共有、成果共享是促進共同發展的快捷途徑，通過工作室網站，要求每位成員兩周上傳一篇教學反思（或教育隨筆），兩周上傳一份優秀學案式案例分析，每月通報一次課題研究進展，交流學習心得和研究成果。
名師工作室工作計劃12
本人有幸成為名師工作室的一員，我明白我應在這有限而寶貴的時間里，自加壓力，確立目標，借助名師工作室這個平臺，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業化進程的發展。為了更好地實現自身的專業成長，特制定本年度發展計劃。
一、指導思想
依據名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室成員的義務，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業業地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。
二、發展狀況自我分析
從事數學教育工作已有10個年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生；有一些課堂教學心得的積累，對數學教學有一定的見解，掌握了激發學生興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心，學生基礎差，如何使教學效果最優化、最大化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節，要加強理念與實踐相結合的探索。
三、學期發展目標
1、加強學習。有這樣一句話：“活到老，學到老”。告誡人們活著就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。
2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點；每天學到一點點；每天領悟一點點；每天反思一點點；每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。
3.樹立風格。認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。主動承擔觀摩課、示范課的教學任務，加強“設疑導學”教學法的實踐與探索，學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。
4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。帶領全組教師完成課題《初中數學思想方法的教學策略研究》
5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結。每學年完成一篇高質量的論文。
四、 每月活動安排
三月：
1、依據遼寧省教育廳、營口市教育局有關文件，遼寧省初中數學宋春暉名師工作室正式啟動。
2、 建立教育博客
四月：
1、制定本年學期工作計劃。
2、研究“初中數學思想方法的教學策略研究”課題
3、教學實踐
五月：
參加名師工作室主題展示——“送課下鄉”活動暨教學研討活動。
六月：
1、參加名師工作室成員雙向聽評課活動
2、對“初中數學思想方法的教學策略研究”課題研究的階段性匯報。
七月：
1、活動資料匯集參加研討、交流和展示。
2、個人工作總結。
以上是本人要完成的學年目標，為此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步！
名師工作室工作計劃13
漁洋學區，每月一次的小數名師工作坊活動如期而至。今天上午聽了兩節2年級的數學課，授課老師分別是二(3)班的曾娜老師和二(1)班的楊子薇老師。聽完課后，漁洋學區的老師們聚在漁小的小會議室，一起分享、評課、學習。經過一個上午的聽課、評課，我的收獲也是滿滿的，特將我的所學所得所想分享一下。
曾娜老師的授課內容是《動物聚會》，條理清晰，注重引導學生關注數學信息，并且發現數學問題。而且課堂上表現很大氣，會注意學生的學習狀態，非常的細心和貼心。楊子薇老師授課的內容是《兒童樂園》，楊老師班級的課堂氛圍特別的好，她注重課堂評價，用積分卡獎勵課堂表現好的學生。還有一點，楊老師的語速比較慢，普通話很標準，非常適合低年段的學生的學情。兩位老師在課堂總結方面，都將數學與生活聯系在一起了，有助于情感態度的體現。以上的幾點，都是值得我日常課堂去學習去花功夫的。
聽完課后，老師們在一起研討，通過各位老師的分享交流，我對課堂的認識更加深刻了，也獲得了更多無形的財產。
葉程老師概括出了旁人對低年段教學的兩大誤區：
1、語文簡單;
2、數學簡單;或許授課內容不難，知識點也不難。但是對于低年段的學生來說是有難度的，如何教也是有難度的。他鼓勵大家向楊子薇老師學習：培養學生的數學習慣。
并且讓大家思考以下幾個問題：
1、數學課要讓學生知道這節課要干什么;
2、這節課老師要叫什么。
最讓我印象深刻的是丁琴老師的總結，主要是以下四點：
一、數學課應該遵循數學的本真;
二、數學課為思維而教;
三、課堂因好問題而精彩;
四、關注課堂生成的資源。關于上述提議，丁校長也做了詳細的分享。也讓我知道了如何去教好一節數學課。
誠然，其他老師的分享也是很精彩的，與我而言，有很多可取可學之處。作為新老師，真的很感謝這樣的活動，在交流中學習，在研討中進步。
名師工作室工作計劃14
xx-xx年語文名師工作室在不斷耕耘收獲、發展壯大的基礎上，將繼續根據學校領導對名師工作室工作指示和要求，本著“語文名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創新創優，全面推動學校中學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現計劃如下：
加強學習科研，提高業務素質，加快工作室成員的專業成長。我們認為，一個團隊組織能否發展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業素質是一個迫切的問題和任務。加強個人專業素質成長，歷來是本工作室開展工作的出發點和落腳點。
1、繼續加強學習，提高理論素養先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養，始終占領理論“制高點”。20xx-13年，本工作室將繼續認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發葉圣陶、陶行知、王崧舟、李鎮西等教育理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養。要求每位成員
每學期讀一本與語文教學有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。此外，尋求合適的時機，繼續采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。本學年將繼續選派合適教師赴內地考察學習。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格“教育理論修養”和“教育實踐積累”是一個優秀教師必須具備的兩個條件。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實踐積累。工作室將繼續不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。
3、積極從事科研，提高自身品位“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文。
4課題研究方面，我們將繼續進行“創新作文”課題的研究，計劃于xx月下旬進行一節作文指導的研討課，召開一次課題研究中期匯報會，同時繼續進行學生習作的收集整理工作。
5、完善網站建設，擴大影響和輻射，打造語文品牌。將依然是20xx-13年本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統，互通信息，搜集與傳遞數據，各取所需，共同發展，充分發揮工作室網站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發展的要求，也有利于培養工作室內部善思考高素質的綜合人才。
6、加強常規活動，建立健全組織機構，增補成員，積極擴大工作室影響。
將繼續堅持每月一次的業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。吸收外圍成員，擴大影響力，本學年將發展王歡老師為工作室的新成員。本工作室還將鼓勵成員積極參與市教研中心以及區組織教研活動，尤其注意加強與區“名師工作室”的聯系，努力為學校初中語文教育多做一些力所能及的貢獻。
名師工作室工作計劃15
按照泰順縣教育局名師工程領導小組的部署，“**名師工作室”在20xx年第一學期正式啟動成立，現制定工作室兩年工作規劃如下：
一、指導思想
在教育局指導下，依據新課程理念，以工作室為平臺，工作室成員為主體，在實踐中探索，在探索中提高，努力探索一條促進教師專業化成長的新途徑。
二、工作目標
本工作室以小學音樂教育為研究領域，立足課堂，為年青音樂教師的成長搭建階梯，提高教師專業化水平。工作室將以學術交流、教藝切磋、互動提高為宗旨，以“成就一批受學生歡迎的音樂名師或骨干教師”為基本目標，營造一種博采眾長、和諧發展的教研團隊氛圍。
1、打造骨干，帶出一批名師。以工作室為平臺，吸引一批年輕教師共同參與，積極開展互動式研討活動，促進教師專業發展，充分發揮名師輻射示范引領作用，加快青年教師的成長步伐。每個工作室人員每年至少要做到“四個一”，即讀一本教育理論著作、做一萬字教讀筆記、創造一節精品課例、在發表一篇文章或做一次專題講座。每位研究人員力爭成為受學生喜歡的幸福教師，迅速成長為所在學校骨干教師。
2、立足課堂，做出一批成果。以課堂為主陣地，以問題研究為載體，積極轉變教與學方式，提高教師課堂教學水平。組織教師參與課題研究，開發課程資源，提高教育科研能力。
三、主要任務
1、制定規劃，開展專題研究。以規劃做引領，以活動為載體，以課題研究為主線，逐步達成兩年工作目標。針對當前小學音樂教學實踐中存在的問題，以及電話訪談各位成員反應的困惑分析，確立“歌唱教學的問題研究”及“如何上好常規課”等小型實用課題，積極開展理論探索和行動研究。
2、培養隊伍，促進學員成長。制定一份“個人成長計劃”。工作室將創造條件鼓勵和幫助每一個成員努力實現各項目標，擬開展教學基本功比武、教學理念更新與提升、讀書與講書、上課與評課等多項活動，讓青年教師們敢想、愿做、能說、會寫，使之成為有專攻會上課、有思想勤動筆、有愛心耐心責任心受學生歡迎的優秀教師。工作室會定期對各成員目標達成情況進行評價分析，優勝劣汰，促進成員不斷成長。
3、搭建平臺，建立教研博客。開通工作室博客，讓老師們積極開展在線互動式研討，在反思交流中碰撞，在問題研究中成長。使之成為展示的窗口、交流的平臺。
四、保障措施
1、建章立制。建立工作室學習制度，成員管理制度、獎勵績效制度，明確工作室研究人員的職責，加強管理和考核。
�。�1）主持人負責確定研究方向，擬定工作目標和方案；制訂學年培養計劃，組織學員外出學習、交流活動；指導學員制訂個性化發展規劃；組織網頁博客建設；制訂管理制度；總結經驗，推廣方法；督促導師加大指導力度等。
�。�2）工作室成員學員應積極參加工作室組織開展的各項教學研究與實踐活動；齊心協力協助主持人建好工作室和網頁博客；主動制訂自我發展計劃，做好自我發展工作；接受主持人評估檢查，及時匯報教學研究進展情況；及時書面總結教學經驗；主動推廣、分享經驗。成員還應協助主持人對年輕學員做好“傳幫帶”的工作。
2、專家引領。聘請省市縣音樂教研員和相關名師為工作室的指導顧問，指導和培訓工作室的學員。
3、經費保障。按教育局的要求合理使用專項經費，明確經費用途，接受審計和監督。
得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等，落實專人定期更新網頁內容，使網頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，實現教育智慧共享。
5.考察學習觀摩借勢借力成長
工作室將適時組織成員外出學習考察，參加高層次學術交流，提供與省內外名優教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業素養和專業能力，借勢借力促進自身成長。
6.集體研修《數學課堂教學研究》，并組織專題學習匯報會。促進工作室成員掌握數學教育教學方法，提高數學課堂教學能力，提升成員的內涵發展和理論水平，不斷增強數學教育教學能力。
7.成員在三年主動發展規劃的基礎上，制定20xx學年度的個人學習工作計劃、讀書計劃。每位工作室成員每月一篇隨筆或反思，每學期至少寫一篇讀書心得。年度內每位成員開課至少一次，聽課平均不少于10節。
8.建設與維護工作室網站，及時上傳活動信息和研究資料。
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