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英語教師工作計劃

時間:2023-01-04 17:45:09 工作計劃 我要投稿
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英語教師工作計劃12篇

  時間過得可真快,從來都不等人,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編整理的英語教師工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

英語教師工作計劃12篇

  英語教師工作計劃 篇1

  一、教學工作的計劃

  1、指導思想

  以《新課程標準》為依據,全面貫徹黨的教育方針,更新教育理念,樹立正確的課程觀、教學觀,積極推進素質教育。以《新課程標準》為準則,研究教學方法,繼續(xù)利用多種輔助教學手段,培養(yǎng)學生能力,提高教學效率。

  2、學生情況分析

  學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好,兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高,學習興趣較濃。但個別優(yōu)生缺乏進

  取心,在聽力、寫作和閱讀的部分題上,需要進一步加強。成績落后的學生學習態(tài)度不夠端正,學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求,但總體情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待大力加強。因此如何培養(yǎng)學生的英語學習素質,依然是本學期的一項重要任務。

  3、教學目的要求

  1)知識傳授:

  圍繞任務型教學,融會話題,交際功能和語言結構進行教學。

  2)能力培養(yǎng):

  在完成基礎知識鞏固的基礎上,逐步拓展、延伸知識,培養(yǎng)學生實際應用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強自主學習。

  3)思想教育:

  在教學中培養(yǎng)學生熱愛祖國文化,認識祖國傳統(tǒng)文化,認真學習的態(tài)度。

  4.教學內容

  1)500個左右生詞及200多個短語。

  2)學習下列話題:

  ①北京奧運

  ②世界人口

  ③希望工程

  ④社會環(huán)境

  ⑤英美語言

  ⑥科學天地

  3)語法:

  ①現在完成時

  ②動詞不定式

  ③規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞

  ④主動語態(tài)與被動語態(tài)

  ⑤賓定從句

  4)教材重難點:

  a)教學重點:各單元語言目標、話題和語法。

  b)教學難點:現在完成時和被動語態(tài),詞匯教學。

  5.教學方法形式

  交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學法。

  6.教學措施

  1.加強單詞檢測。

  2.培養(yǎng)學生聽力。

  3.注重課堂教學。

  4.擴大學生閱讀量。

  5.多角度的提高學生的學習興趣和信心。

  6.進一步改進學生的學習方法和學習習慣,提高其學習能力。

  二、教學研究的計劃:

  1.如何提高各層次學生的學習成績

  A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

  B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。

  C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格,但要求不過高。

  2.如何利用多種輔助教學手段優(yōu)化教學

  1)呈現形象教具。(實物、自我演示等)

  2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學掛圖等)

  3)精選適用教材。(錄音材料、教學教案、課件、配套練習等)

  3.如何開展形式多樣的課外活動

  1)培優(yōu)補差。(分層教學)

  2)指導學生閱讀有關英語報刊雜志。(《英語周報》《學英語》等。)

  3)收看有關英語學習的電視節(jié)目。(CCTV-10希望英語欄目等。)

  4)開展多項英語活動。(譬如:設英語角、唱英文歌、看英文影片等。)

  此外,本人將積極編寫適合各層次學生的練習;撰寫教育教學論文,爭取本學期內發(fā)表一篇質量較高的論文。每周利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時,積極參與校內外聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,不斷提高自己。

  三、繼續(xù)教育的計劃:

  博覽群書,培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章,自訂雜志,多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液,從而提高自身理論知識及操作能力。同時,面對新課改,積極進取,不斷更新教育教學的理念,以新課改的思想

  指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會,本人一定積極參與,并做到學習、實踐、反思、提高,努力使自身的教育教學水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。

  英語教師工作計劃 篇2

  貫徹學校本學期的工作精神,并結合我校教導處初一教學工作計劃,結合我個人的實際工作情況,堅持以教學為中心,以實現創(chuàng)新教學為目標,夯實雙基為出發(fā)點,從實際出發(fā),抓課堂教學,師生協(xié)力共同提高教育教學質量為目的,現對初一英語教學作全面的工作計劃和措施。

  一.學情分析

  在第一學期中我擔任初一年級三班和四班的英語教學工作,兩個班的人數都是47,而且男生多女生較少,要想對所有學生進行細致的輔導,這幾乎是不可能的,所以我每次都會積極利用幫困補差時間,針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導。經過一學期的學習,學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式,知識上也有了一定的提高。試卷考查內容為初一年級上冊知識點語法點,覆蓋全面,考察仔細,都是在平時教學過程中反復強調的內容,雖然學生基本上能把所學的知識掌握,但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外,部分學生對學習失去了興趣,注意力投放在其他的地方,這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發(fā)展,從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,在學習中缺乏小組合作意識,大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性,不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  本學期教學目標:

  優(yōu)秀率達到15%以上,及格率達到60%,過差率降到5%

  二.具體教學工作

  1.認真貫徹課堂六個環(huán)節(jié),制定科學,合理的教學計劃。在新生開學前,力求定好學校要求的各項計劃,做到切合實際,實效性強,具有可行性,合理,規(guī)范。

  2.備課要求:備學生,備教材,備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯系,需要教師的點撥與指導,注意學生間的個體差異,因材施教,對癥下藥,調動一切力量去激發(fā)每個學生的積極性;在教學方法上利用啟發(fā)式教學,溶趣味性與情境教學于一體,通過設問,質疑等方式,創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生的求知欲與好奇心,引起他們新的探究活動。做到低起點,小步走,快節(jié)奏,多活動,快反饋,勤矯正,多鼓勵的一系列步走,教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走,教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄,做課堂的組織者,指揮者,開拓者和引導者。

  3.教案:教案制作應新課改的要求,寫好各環(huán)節(jié),在注重形式的基礎上,注意教案的實效性,與可行性。力爭做好教學反思,盡量寫教學札記,做到理論指導實踐,實踐強化反思,反思完善理論,循環(huán)而有序,為自己,為學生完成一份滿意的答卷。

  4.作業(yè)批改:設計分層多樣的作業(yè)形式,做到量適度,批及時,評到位。

  5.聽課,集備與教研:學習的外延是廣闊的,聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課,及時評課,交流意見,提出建議,做到真誠,有理,有據。不斷教中學,學中悟,悟中思,思中練。

  6.課后輔導是一項不可忽略的環(huán)節(jié),在每次測評后我會進行有目的的輔導,指導全科生做好錯題檔案并及時反饋,并且分析原因,指導方法,做到在學習上“一幫一”,我們不能將后進生置之不理,在注重因材施教的同時,加強偏科生指導與檢測題共行,以點帶面,全面推進,共同進步。

  三.教學目的

  培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。鉆研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。

  英語教師工作計劃 篇3

  一、指導思想:

  小學英語教學倡導“任務型”教學,以學生能做的方式設定教學目標和要求。教師不應簡單地傳授語言知識的教學方法,而應結合教學內容創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動。課堂教學要情境化、交際化,教師要盡可能運用各種直觀的手段。

  二、學生情況分析:

  通過一個學期的教學,大多數學生在英語學習上取得了進步,寫出了漂亮的英語單詞,提高了學習態(tài)度。上學期,他們采用學新知識和復習舊知識相結合的方法取得了進步。然而,由于教材銜接存在問題,學生很難學習這套教材。

  這學期他們將進入六年級第二學期,學生的學習負擔會越來越重。他們將面臨畢業(yè)和入學考試的壓力,所以激發(fā)學生的學習興趣尤為重要。

  三、教材整體分析:

  這本書由四個單元組成,每個單元包括8節(jié)課和32節(jié)課。這本書包括100多個單詞和50個句型。第一單元:李明來到加拿大;第二單元:加拿大的學校;第三單元:加拿大的冬天;第四單元:圣誕節(jié)。綜上所述,它具有以下特點:

  1.文本結構的變化。

  主要是文字已經不是以前的樣子了,只是幾個簡單的字,而是一個很大的語言片段。許多文本都圍繞著一個主題或場景。描述一件事,不是簡單的反復練習一個句型,而是在敘述或情景對話的同時,將過去學過的很多句型,甚至是不同的時態(tài)整合起來。比如第一單元的第五課,是描述場景的課文,第六課在回憶比賽場景的同時,融入了普通過去式的使用,也就是說課文的知識內容比較復雜。

  2.詞語的變化。

  如果我們再細心一點,還會發(fā)現六年級的單詞都變了,不僅是單詞量變了,詞性也變了。在過去,新詞主要是物理詞,也就是名詞,但現在,新詞的詞類變得復雜,出現了許多抽象詞。比如贏、輸、常、前、健、弱、強等出現在這兩個單元,新教的單詞大部分出現在句子里,說明我們要讓學生只學單詞,學會在句子里應用。

  3.語法知識的闡述。

  在這本書里,我們可以發(fā)現書中的語法變得全面而詳細。其實語法對學生來說并不陌生,但在這本書里,我們應該讓學生在生活中正確使用它。例如,在以前的教科書中,也許一節(jié)課只是練習一個句型。你能嗎?是的,我是。不,我不能。你想要什么?我想。在這本書里,幾乎每節(jié)課的句型都不是那么單一。就第一課而言,涉及疑問句和陳述句,疑問句也涉及一般疑問句和特殊疑問句。你做什么運動?你有乒乓球嗎?……

  第三,整體教學目標。

  1、堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。

  le="text-indent: 2em; text-align: left;">2,巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

  3,引導學生運用觀察、發(fā)現、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。

  4,在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。

  5,結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.

  四、教學方法:

  在教學中要盡量采用"玩、演、視、聽、唱、畫"等教學方法,讓學生通過參與、感知、實踐、體驗和合作等方式,實現任務目標,感受成功,以形成積極的學習態(tài)度,促進語言運用能力的提高。

  五、針對情況采取的措施:

  針對學生的具體情況,我將采取以下措施:

  1,注重情景教學,創(chuàng)設英語環(huán)境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。

  2,結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合六年級學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。

  3.針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。

  4.加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

  5.滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。

  6.進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

  英語教師工作計劃 篇4

  在新課程理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識,訓練英語的聽說能力,培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力,最終使學生從“學會英語”,向“會用英語”。為此,特制定本學期工作計劃如下:

  一、學生情況分析

  初三學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差,大部分學生應用能力十分薄弱,特別是聽力題,很大一部分學生聽起來都很吃力。

  二、本學期教育教學具體工作

  教師是學生學習的促進者,學習能力的培養(yǎng)者,更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。

  1.課前準備,備好課。

  每一次備課都很認真,遇到沒有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

  2.多聽課,學習有經驗教師的教學方法。

  教學水平的提高在于努力學習、積累經驗,還需向有豐富教學經驗的教師學習,盡量多深入課堂聽課,不斷提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據。

  3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。

  認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。

  在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

  4.組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。

  同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  5.要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

  學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  6.熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

  在教學工作中,要努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目

  7.盡量地去了解學生的心理特征。

  要盡量去了解每一個學生,摸準他們的心理脾氣,在教學中尊重他們,關心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。

  8.要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

  總之,有了目標、有了計劃,我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠,本學年的教育教學成績將會更輝煌。

  英語教師工作計劃 篇5

  指導思想

  堅持“自主合作探究”教育模式,全面貫徹和落實學校工作報告精神;進一步創(chuàng)新教育教學,重視習慣養(yǎng)成,使學生德智體全面發(fā)展。

  工作目標

  1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,積極的參加學校的各種競賽和教研活動,不斷的磨練自己。

  2、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。

  3、加強和結對教師的交流和切磋,虛心向骨干教師學習,注重培養(yǎng)學生各方面的能力。

  4、在打造高效課堂活動中,努力探索語文“四讀”模式教學,培養(yǎng)學生的學習興趣和能力,使學生獲得全面發(fā)展。

  工作措施

  (1)學習方面

  讀有關教育學、心理學的文章,理解“課程改革綱要”、“英語課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等。讀完教育處推薦書目《愛的教育》和《給教師100條建議》并努力做到勤寫讀書隨筆。使自己自覺更新教育觀念,樹立適應現代發(fā)展的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教學方法,使自己的教學在新的教育理念的指導下,提高到一個新的水平,讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性。

  (2)教學方面

  貫徹“以人為本構建高效課堂”的基本思想,堅持落實了自主學習、合作學習、探究學習的方式,通過對學生學習過程的評價,提高語文教學效益和課堂效率。認認真真上好每一堂課,鉆研教材,細讀文本,勤寫教學反思。加強“四讀”教學法的實踐與探索,學習名師的教學特色和經驗,努力形成自己獨特的教學風格。

  (3)教學研究

  積極開展教育科研活動,把握語文學科教育改革動態(tài),深入研究自己所教的教材,研究其編排體系特點、內容、方法等,能博才眾長,正確把握教材的意圖,努力把教學實踐經驗升華為理論,并仔細觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略,有效提高課堂教學效率,提高自己的課改水平。

  (4)活動實踐

  經常與其他教師進行交流,主動進行階段性自查,找出與其他教師之間的差距,以便更好地進行學習和再實踐,建立業(yè)務學習筆記。積極參加“以學生為本,構建高效課堂”課堂教學競賽活動,是自己教學水平更上一個臺階。

  (5)成長提高

  積累教學隨筆、心得體會、教學日記、撰寫案例(教案、課堂實錄)、論文、課題研究計劃,調查報告等文章,以提高研究能力。

  以上是我本學期的工作計劃,相信通過自己不懈地努力,會使學生形成一定的素質,掌握扎實的基本功,為今后繼續(xù)學習打下良好的基礎,同時也會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務能力有進一步的提高。

  英語教師工作計劃 篇6

  一、指導思想

  以提高課堂教學效益和教學質量為中心,以教學常規(guī)管理為抓手,強化學習意識,創(chuàng)新意識,質量意識和服務意識,積極圍繞教學、教研開展工作,繼續(xù)深化課堂教學研究,解決教育教學中遇到的實際問題,打造高效課堂,打造我區(qū)特色教師和教學研究特色學科,加強課題研究,創(chuàng)新教研形式,努力提高全區(qū)初中英語教學質量。

  二、主要工作

  1、以教研室機構重設為契機,轉變自身職能,轉變教研方式,把提高學校校本教研的實效、強化教師的教研意識作為本學期的工作重點,實現教研活動指向由指導個體轉向群體和全體的轉變,通過個體間互動促進共同成長。本著自愿和優(yōu)勢互補的原則,成立區(qū)域內教研合作共同體,加強校際間(共同體)和校內教研組織建設及聯系,通過共同體的教學研究活動,促進學校校本教研的有效提升,使學校教研組發(fā)展成為研究型、學術型的學習型組織。

  本學期教研室將擬定下發(fā)《學校教研組織或者教研合作共同體教研指導意見》,學校要制定教研組織或教研共同體教研制度,實行項目制、明確規(guī)劃、制定規(guī)劃、研究常態(tài)化;校要制定發(fā)展規(guī)劃,兼顧群體與個體,有明確的方向,行動路徑明晰,責任分工到位,靈活組合、利用好網絡;學校自由結合,制定中心學校,推薦出各學科領導人。通過共同體的教學研究活動,促進學校校本教研的有效提升,研究員幫助教研組織制定發(fā)展規(guī)劃,以此引領教師共同成長。

  2、抓好常規(guī)管理,深化課堂改革,全面提高教學質量。

  本學期,各校教研組要進一步落實《關于加強教研組建設的意見》、《教師教學規(guī)范》和《學生學習規(guī)范》。落實教學過程中的“三講”和“三不講”原則。做到“講重點、講難點、講易錯易漏易混點”、“學生自己能學會的不講,講了學生也不會的不講,學生已經會了的不講”,最大限度提高教學效益。落實課堂之外的“三布置三不布置”原則。做到布置發(fā)展學生思維的作業(yè),布置引導學生探究的作業(yè),布置遷移拓展、提高能力的作業(yè);不布置重復性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置超過學生合理學習限度的作業(yè),真正做到輕負擔、高質量。要重視訓練與考試,訓練與考試是鞏固基礎知識,提升學科能力和考試能力的有效手段。要建立和完善“當堂達標——單元過關——模塊達標——終結提高”的訓練流程,采取錯題重考、滿分卷、每日一題、小短卷測試、個別性作業(yè)等形式彌補考試中暴露的問題,以使訓練與考試效益最大化。

  本學期要繼續(xù)加強集體備課、導學案編寫、公開課、觀摩課、示范課、青年教師匯報課、作業(yè)布置與批改、訓練與考試、優(yōu)秀生培養(yǎng)與后進生補償等關鍵環(huán)節(jié)的研究,建立健全教研活動制度,提高校本教研的實效性,確保教學常規(guī)的落實,最終實現教學質量的提高。

  3、繼續(xù)以個性化教師培養(yǎng)項目為切入點,創(chuàng)新開展“個性化教學法”與“特色學科”建設。

  隨著基礎教育課程改革的深入,我們的課堂教學課堂取得了顯著地成績,但是作為課程改革的核心環(huán)節(jié)課堂教學方式還不夠理想,部分教師的個性化教學法和個性特色課堂還有待于挖掘和完善,我們將繼續(xù)秉持“讓課堂發(fā)出生命的活力,將課堂作為師生生命有意義的構成部分”為基本理念,以面上推進,點上突破為基本工作措施,將個性化教學法和個性特色課堂建設深入開展下去。

  通過打造團隊、開發(fā)資源、創(chuàng)新載體、建設課程、加強教研、聚焦課堂、優(yōu)化管理等措施引導學校開展特色學科建設,使英語成為學校的特色學科。

  4、實施“科學調研”,落實專題調研和督評式調研,提升調研實效。

  (1)調研重心下移,從教研室組織相關的研究員到學校進行一般意義的情況了解、課堂診斷為主的調研,轉向基于學校申報和教研室基于整體工作組織的有計劃、有目的、有主題的主動調研。

  (2)科學調研要引導學校做好常規(guī)教學管理工作,尤其是引導學校加強集體備課管理,以解決忽視教學整體性、忽視學習過程、忽視課堂預設、忽視分層備課等問題。注重落實一個意見兩個規(guī)范的相關要求,要嚴把三個關口:一是嚴把集體備課關,制定集體備課的活動流程,加大對集體備課的過程督查,加強集體備課的實效性,切實做好備教材、備教法、備學生、備學法。同時要抓好教師個人的二次備課,突出個性化的教學風格,防止只備不用的現象發(fā)生。二是嚴把課堂教學關,強化以學生為主體的自主、合作、探究的學習方式,堅持面向全體,建立課堂教學監(jiān)控機制。三是嚴把作業(yè)批改關,作業(yè)批改要認真,抓實學生的錯誤訂正。

  (3)根據英語和政治學科的特點,聯系學校實際,確定學校調研的主題,制定具體的活動計劃,教研室的教研人員集中某一時間集中到學校進行專題調研和督評式調研。

  (4)督評式調研結束后作出調研報告。在充分獲取第一手資料之后,各研究員要認真開展去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的分析和研究,并及時形成調研報告用數據說話,用事實說話,用規(guī)律、規(guī)則說話,科學解決問題。

  5、強化課題研究,以研究催課堂教學改革。

  本學期繼續(xù)以課題研究為載體,促進學校課堂改革的進行。各學校要做到“人人有課題,個個做研究”。本著問題即課題的原則,將教學中的關鍵問題選定研究方向,確定研究的課題。本學期繼續(xù)圍繞《利用點讀技術培養(yǎng)中學生自主學習能力》開展點讀技術和英語課堂教學的整合研究,特別要加強新初一的音標教學。

  6、開展青藍工程為依托,培養(yǎng)青年骨干教師快速成長。

  各學校要繼續(xù)實施以老帶新,以新促老,師徒結對,共同提高”的青藍工程。組織青年教師和青年骨干教師開展聽課、評課活動。如:師徒對子示范課,徒弟的表演課,觀看名優(yōu)教師上課錄像、觀摩優(yōu)質課,請有經驗的教師上示范課等,定期采用各種形式對青年教師和骨干教師進行集中培養(yǎng)。同時針對各個青年教師的具體情況,采取以點帶面、分層推進的方法,組織骨干教師對部分“苗子”反復指導錘煉,使之盡快脫穎而出。

  7、加強教育教學理論學習,認真研讀課程標準,不斷更新教育教學觀念。

  《英語課程標準》是英語教學的指南針,所以我們英語教師要認真研讀課程標準,在準確把握課程標準的基礎上,將課標要求落到實處。例如:

  (一)、課程標準對于四級讀的標準是這樣描述的:

  (1)、能連貫、流暢地朗讀課文。

  (2)、理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為。

  (3)、能從簡單的文章中找出有關信息,理解大意。

  (4)、能根據上下文猜測生詞的意思。

  (5)、能理解并解釋圖表提供的`信息。

  (6)、能讀懂簡單的個人信件、說明文等應用問題材料。

  (7)、能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。

  (8)、課文閱讀量累計達到10萬詞以上。

  (二)、我們在平時的閱讀教學就應該以此來設計自己的教學。五級讀的標準:

  (1)、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。

  (2)、能理解段落中各句子之間的邏輯關系。

  (3)、能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局。

  (4)、能讀懂相應水平的常見體裁的讀物。

  (5)、能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。

  (6)、能利用詞典等工具書進行閱讀7.課外閱讀量累計達到15萬詞以上。

  希望初三的老師認真研究課程標準,并在日常教學中加以落實。

  (三)、課程標準第四部分“實施建議”的第二條:

  注重語言實踐,培養(yǎng)學生的語言運用能力:各種語言知識的呈現和學習都應從語言使用的角度出發(fā),為提升學生“用英語做事情”的能力服務。教師要通過創(chuàng)設接近實際生活的各種語境,采用順序漸進的語言實踐活動,以及各種強調過程與結果并重的教學途徑和方法,如任務型語言教學途徑等,培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。在學生的語言學習和實踐活動中,教師應處理好語言知識學習和能力發(fā)展的關系,語言操練與語言運用的關系,使教學活動更加有效。

  1、活動要有明確的目的,真實的意義和具體的操作要求,并為學生提供展示學習成果的機會使學生能夠在個體和合作的實踐活動中發(fā)展語言與思維能力,并能在展示活動中體驗成功的喜悅。

  2、活動的內容和形式要貼近學生的生活實際,符合學生的認知水平和生活經驗。

  3、活動應包括學習語言知識和發(fā)展語言技能的過程,使學生在語言實踐活動中,通過接觸、理解、操練、運用等環(huán)節(jié),逐步實現語言知識的內化。

  4、活動不僅限于課堂,還可以延伸到課堂之外。以促進學生的認知能力、思維能力、審美情趣、想象力和創(chuàng)造力等素質的綜合發(fā)展。在熟悉掌握課程標準的基礎上,老師們還應該深入鉆研教材教法,繼續(xù)更新教學觀念,轉變教的方式與學生學的方式;各學校教研組要經常組織教師深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業(yè)知識,制訂英語教研組相對獨立的學習計劃,使廣大英語教師養(yǎng)成讀書、學習、記筆記和寫反思的良好習慣。(反思的深度+創(chuàng)新的力度=教師專業(yè)發(fā)展的高度)并要求每周一次進行英語集體備課和理論探討。

  5、開展各種各樣的教學研討活動,如跟蹤聽課,聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、同課異構、匯報課,示范課、研討課教學觀摩等,以問題解決為載體,為教師搭建相互學習、相互交流的平臺,取他人之長,補自己之短,調整自己的教學,最終達到提高教學質量的目的。其中課例研討和同課異構是最有力于教師成長的活動方式。

  6、強化教學常規(guī)落實,加強教研組建設,充分發(fā)揮基層教研組的作用。

  要求各教研組圍繞學校的實際情況,制定具體的教研活動計劃,并緊緊圍繞計劃開展有效的教研活動。很抓理論學習、備課、上課、作業(yè)批改、教師成長等教學常規(guī)活動。改進和完善集體備課的內容和方法,增強集體備課的科學性和實效性,充分發(fā)揮集體智慧。各校以教研組、備課組為單位,開展課例研討工作,以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學案例研究,結合各學校教學實際,扎實開展教研活動,使學校教研組活動常態(tài)化。

  認真落實教師規(guī)范中關于英語寫作的要求,七年級兩周一次,八、九年級每周一次。在講的環(huán)節(jié)要認真落實“三講三不講”原則,做到精講多練,少講多練。鼓勵老師做教學的有心人,善于在研究中發(fā)現問題、解決問題,多寫教育教學反思,從實踐上升到理論。

  三、網絡教研

  具體任務:

  1、優(yōu)秀教學資源上傳共享

  (1)、每人每月推薦或原創(chuàng)一篇文章、教學視頻、教學反思、教育論文等有價值的材料,內容不限,以學科教學研究為主。每篇至少500字,否則不予統(tǒng)計)(以月為單位,隨時進行,每月20日前必須完成)

  (2)、每月選擇一個推薦的問題闡述自己的觀點。每個問題回復評論至少10條,每條不少于200字,否則不予統(tǒng)計。發(fā)布位置:教學研究下的專題研討。本學期要充分利用好專題研討欄目,共同探討課堂教學中存在的問題。

  本學期問題研討每月一次,實行教研組承辦制,具體分工:10月—十中;11月—新華;12月—德潤;1月—育才。由上述各校教研組長征求教師意見,提供教育教學中的共性問題,每月15日前將問題發(fā)給教研員,教研員負責上傳到網上。所有教師每月參與問題研討,并以回復的形式發(fā)表評論。

  (3)、在線培訓

  本學期安排兩次(11月28日、12月12日)網上在線培訓,由十三中和育華承辦。具體要求:學校教研組長提前將準備好的培訓材料發(fā)給教研員(11月21日和12月1日前),教研員負責上傳網,全體教師在11月28日和12月12日下午2:30—4:30進行集體學習,以回復的形式發(fā)表評論,每人評論不少于5條。全體教師還要依據學習內容撰寫心得體會(不少于200字),并于日前上傳到網上,發(fā)布位置:教師園地---反思隨筆。育才和德潤學校的教研組長分別負責對培訓情況進行總結,將總結于11月和12月的最后一周的周一前發(fā)到網上,實現共享。

  (4)、優(yōu)秀試題上傳

  初一、初二年級:每個學校的各備課組,按分工命制試題,由各年級備課組長負責并協(xié)調,不能重復,以便實現資源共享。請注意:每個模塊:包括3套試題:分別是unit1、unit2和一套單元綜合試題),要求緊扣教材,包括基礎知識和基礎知識的運用兩部分,尤其是綜合題目要包括單選、閱讀理解、任務型閱讀、寫作等,要有答案,包括作為答案。

  2、注意問題:提高質量,注重規(guī)范建設,增強發(fā)布信息的實用性,主要是指跟帖。同步教學資源的發(fā)布,標題按照“學段年級—課題目”的格式,正文為教學設計,試題、教學課件等以附件形式發(fā)布,在教學設計中應注明主備人、學校、推薦人。)對于質量不好的帖子,主題,官話、套話、牢騷話以及反動、不健康言論,不但要進行刪除,同時還要對相關教師進行批評,嚴重的要追究責任。

  3、網絡管理與評價

  (1)增強網絡管理隊伍的陣容(教研組長或備課組長參與),增強及時性。

  (2)由學校學科教研組長統(tǒng)計本校相關內容,以月為單位發(fā)布到網上,每月25日前完成,學校完成情況將納入教學督導中。

  (3)由xx負責檢查以上兩項工作的落實,每月月底前將各校教研組長的匯總情況及時反饋給教研員。

  英語教師工作計劃 篇7

  一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

  六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二、教學目的任務

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

  7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

  三、教材重點難點

  1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

  2、能按四會要求掌握所學句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  四、主要措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

  4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  英語教師工作計劃 篇8

  新的學期,我制定了如下的教學計劃:

  一、學生基本情景分析

  三年級的學生已接觸英語半年,大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,但有部分同學英語基礎較差,增加了教學難度,同時有一小部分學生,他們的性格和學習的習慣等都較差,所以在今后的教學中,應面向全體學生,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調動他們的自主能動性、進取性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

  二、教材分析

  教材充分研究學生個體學習本事和學習習慣的差異,設計了貼合各種學習模式的練習活動,如講故事和聽力游戲適合聽說本事強的學生。全書配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動趣味。每個單元分ABC三部分,占12頁。教師能夠根據學生的實際情景,有選擇地,靈活地安排教學資料,有針對性地設計課堂教學活動,以保證教學實施適度合理。主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現的學生學習,喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。

  三、教學目的

  使學生經過學習激發(fā)起學習英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,使他們樹立起學習英語的自信心,構成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。同時讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們今后的進一步學習英語打好基礎。

  四、教學目的要求

  1、深鉆教材,挖掘教材的內在聯系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計個性備課,認真反思教學。

  2、更新教育觀念,明確教師主角,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在簡便的氛圍中學到知識。

  3、改善教學方法,提高教學效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。

  4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作本事。

  5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

  6、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生,要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  英語教師工作計劃 篇9

  一、學生情況分析

  英語一開始,學生往往是帶著好奇的心情來學這門課程,課堂上表現、模仿展示自己,可隨著時間的推移,課程內容增多,難得加大,有些學生在心里把這門課程當成了一種負擔,出現了兩極分化的現象。因此,本學期應注重轉化后進生,因材施教,基礎教學,分層教學,保持學生的學習興趣。

  二、教學目標:

  根據五年級的生理和心理的發(fā)展需求,本班英語的課程的總體目標是:“激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣,幫助他們建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生語感和良好的語音、語調基礎,幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。

  三、教學措施:

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  4、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

  5、多看英語畫報,多讀英語小短文,多寫簡單的英語短文。

  6、多與學生交流,進行口語交際訓練。

  四、學困生教學措施

  1、了解學困生心理,建立師生感情。

  2、尊重、理解、寬容、善待學困生。

  3、借助小組力量感染學困生。

  4、家庭的配合是學困生轉化的外部條件,通過與家長聯系及時與家長相互溝通,交流信息。

  五、學優(yōu)生教學措施

  英語是一門交際工具,是一門實踐性很強的課程,大量反復地訓練對學優(yōu)生來說會很快產生學習上的疲倦,不利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。

  1、活躍課堂氣氛,為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內容的材料。

  2、課后為學優(yōu)生增加相應的訓練,從詞—句—篇。并在適當的時候讓他們展現自己。達到逐步培養(yǎng)自學的能力。

  英語教師工作計劃 篇10

  本學期我擔任九年級的英語教學工作,根據學校制定的教學工作計劃,現對本學期的具體工作做如下計劃:

  一、指導思想:

  1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發(fā)展心智和拓展視野;

  3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  二、學生情況分析

  今年學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

  三、教學措施

  我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

  第一輪復習針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。

  在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:

  (一)根據復習內容,布置適量的難度適中的練習;

  (二)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間:3-4月)

  第二輪復習要求突出重點,牢固掌握,進行專項訓練。在總攬教材,學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾,解題時應會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多練的原則,做到講——練——評結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習,不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,閱讀理解都是以短文的形式出現,這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點,因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習,逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,如可以要求學生縮寫課文大意,寫日記,或適當對一些圖表進行寫作練習。時間:5月份

  第三輪是考前指導與適應性訓練相結合,主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。時間:6月份

  總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

  初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于學生要因勢利導,因材施教,使學生在原有的基礎上有所提高。

  英語教師工作計劃 篇11

  一、 高中英語課程的設計特點

  課程按模塊設計,內容豐富,圖文并茂,貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,而模塊六是屬于選修模塊,當然教學內容的難度也漸漸加深,因此每個模塊的教學時間調整為12周。

  二、教學目標

  高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

  三、教學重點

  1、加強基礎知識的訓練,注意詞匯能力的培養(yǎng),幫助學生理清語法規(guī)則,掌握習慣用語,為綜合運用打下堅實的基礎。

  2、堅持聽、說、讀、寫的訓練,保證量的積累過程,實現由語言知識到語言應用能力的轉化,提高做題的準確率和熟練程度。

  3、堅持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達。

  四、教學內容及方法

  1、走近學生,了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流,拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況,做到分層教學,真正落實因材施教。

  2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成,如,早讀一定要大聲朗讀,每天都積累一定量的英語詞匯,認真做好課堂筆記,并及時整理好難錯題本。

  3、加大閱讀量,通過閱讀材料開闊學生的視野,豐富語言知識,擴大詞匯量。

  4、提高學生的口語交際能力,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實行每天的英語值日報告,提高學生的英語口語表達能力。

  5、完善學生評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進行,幫助學生認識自我,并不斷地完善自我。

  6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這個目標的實現,需要一個循序漸進的過程,必須落實在平時的教學點滴中。多觀察,多強調,抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

  7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中,這項工作有一定的難度。換句話說,這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問,問題設置,作業(yè)的布置,練習的講解等。

  8、合理地利用表揚和批評的手段,激勵學生奮發(fā)進取。

  9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動,實行目標管理以及任務型管理,定期讓每個小組制定一定的目標,并根據實際情況,及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務,并進行檢測。及時表揚先進的學習小組,激勵鞭策落后的小組,營造“比,學,趕,幫,超”的學習氛圍。

  10、更新教學觀念,根據學生情況對教材進行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授,更要注意教學的方法、過程、價值觀。

  11、繼續(xù)開展英語校本課程,鼓勵學生多用英語表達,不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

  五、課題研究

  高中英語報刊閱讀的綜合研究

  六、論文撰寫

  培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究

  計劃:通過理論學習,實踐研究,跟蹤了解等多管齊下,切實高效地培養(yǎng)學生自主學習能力,促成良好的學習習慣的養(yǎng)成,從而提高教學和學習效率。

  英語教師工作計劃 篇12

  一、梳理現狀

  亞里士多德曾經說過:"人是一種尋找目標的動物,他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標。"作為一名剛走上工作崗位的新教師,對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃,使自己有一個明確的前進和發(fā)展方向,顯得尤其重要。完全沒有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的,為此我給自己制定了職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名參加工作時間不長的新教師,往往空有滿腔的熱情但卻經驗不足。年輕,既是我們的劣勢也是我們的優(yōu)勢:教學時間短,教學理論、經驗均不足,與老教師相比教學效果還相差很多。然而,我們還年輕,思維活躍,勇于探索、能吃苦、有上進心。我們要通過自己的不懈努力,彌補這些不足,盡快讓自己在各方面成熟起來。我將自己的優(yōu)勢不足羅列如下:

  優(yōu)勢

  1、我年輕,思維活潑,本身就是一個大孩子,更容易讓孩子們產生和"哥哥姐姐"一起做游戲的愿望,跟孩子打成一片就成了輕而易舉達到的目的。

  2、有正確的教育思想,熱愛自己從事的事業(yè),對待教學工作有強烈的責任感,愛自己的每個學生。

  3、能以發(fā)展的眼光要求自己,堅持繼續(xù)教育。

  4、具備良好的思想道德素養(yǎng)和心理素質,有廣泛的興趣、穩(wěn)定的情緒、堅強的意識、活潑開朗的個性。

  5、謙虛、積極要求上進,能認真聽取有經驗的老師的指導與建議。

  6、能運用多媒體手段豐富課堂教學。

  不足

  1、缺乏經驗。如果出現孩子生病等緊急情況,年輕老師就會由于經驗缺乏而不知道如何解決。

  2、年輕人一般比中年人或者老年人缺乏耐心,容易將情緒帶入到工作中,這也是許多家長最為擔心的地方。

  3、作為一個新教師,對于課堂教學,如何使教學效果化、化,這還是一個不斷學習和摸索的過程。

  4、有學生氣,有時在處理人際關系上顯得不夠老練。

  5、有些理論與實際操作脫節(jié)。

  6、有反思但不深入,也沒有整理成為論文,缺乏教學經驗。

  二、三年總體目標

  20xx年

  在新課程改革之下,把學到的對新課標理論的知識和小學英語教學融會貫通。與新課程同行,與學生共同成長,不放棄任何一個讓自己進步的機會。在英語教學中不斷提高自身的專業(yè)水平,提高新教材的理解和駕馭能力,并較熟練地運用現代教育技術,德育工作先從不足入手,努力改善自己的弱點,并用教育理論不斷武裝自己。積極參加學校、市、甚至是省里的有關教育科研活動。

  20xx年

  以科研培訓為先導,以校本培訓為主體,以教研培訓為輔助,每年撰寫一篇教育科研論文或實驗報告,力求以課堂教學為基點;以課改為契機,注入全新的教育教學理念;以"教書育人"為己任,推進自身素質的全面提高。不斷進行"自我學習",通過多讀書、自學教育教學理論、不斷進行反思、交流、通過對教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質,體驗學習的樂趣,樹立終身學習的思想。能熟練運用現代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校和區(qū)學科教學中發(fā)揮較重要的作用。爭取有自己的研究方向和課題,時刻與市,區(qū)的教育教研保持步伐。

  20xx年

  成為學生信賴的教師,成為學校工作和成績的保障,成為一個智慧的實踐者。在班主任或是其他工作都能干出特色和品牌。在英語教學過程中放飛學生的心靈,為他們鋪設全方位的交流渠道,為他們搭設平臺,引導學生開展全面對話。教學中求"巧、透、新",能熟練掌握先進的現代教育技術,并重視理論與實踐相結合,在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。

  三、具體落實措施

  1、青春永駐——永遠保持一顆年輕的心,尤其是小學教學。無論是對學生還是對教育事業(yè),只有年輕的心才有憧憬,才有沖勁,才能不斷求真求新,才能不斷進步。

  2、學海無涯——時代不斷進步,長江后浪推前浪。今天我還是新人,但難保明天我不被遺忘。只有不斷完善自身提升自我才不會被時代所淘汰。由于種種原因,早在大學階段,就有考研究生的意愿,希望可以在工作滿兩年后可以實現。我是個不輕易放棄追求的人。

  3、善用資源——現代科學技術推陳出新,網絡資源豐富多彩。而且,在區(qū)內開展的集體備課也是值得推崇的。教師就是要善用自己身邊的每一分資源,少走彎路加快前進步伐。

  4、善做"千里馬"——無論是新教師或是老教師,身上都有值得學習之處。積極參加教研活動,互助互學,提高自己的教學質量。

  5、"筆桿"出業(yè)務——許多時候是想歸想做歸做,不及時把學習和思考,經驗和總結寫下來,提升至理論高度,就會使自己永遠停留在較低一級的層次。拿不出實際的材料說明自己的說法對錯與否,也不便自我的反思和進步。認真撰寫論文是教師業(yè)務的記錄的其中一個很好的途徑。此外,還包括,高質量的教學反思,教案等等。

  7、三年整體設想——

  (1)保持自己的業(yè)務優(yōu)勢,保證100%的及格率和較高的優(yōu)秀率。

  (2)由于自己還年輕、有沖勁,所在科組也很支持自己的工作,所以三年時間里使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。通常作科研是要得到學校和領導的支持的,而從全局考慮,現在在整個科組內進行一個系統(tǒng)的研究項目條件還不夠成熟,但是個人首先有意識地朝科研方向發(fā)展還是可行的,而且教師作科研也應該是一種趨勢。

  (3)積極參與區(qū)教研活動,努力成為區(qū)的優(yōu)秀英語教師。

  (4)三年內,多學習,多思考,多總結,做出自己的特色教學,爭取克服困難有自己的科研課題,帶動學校英語學科發(fā)展,爭取縮短與骨干教師的距離。

  (5)繼續(xù)深化自我修養(yǎng)和學習教育理念,多參加學科競賽,努力開展課題研究并有一定的成果,爭取成為骨干。

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