學校科研工作計劃15篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的學校科研工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校科研工作計劃1

　　一、工作思路

　　根據學校新一輪發展規劃，本著以樹根立魂的宗旨，體現文化立校、創特色、爭一流的理念，以促進學校發展、推動教師發展、幫助學生發展的三個方面開展工作作為科研的方向，以科研提高辦學質量，帶動教育教學管理水平的提高，增強工作、學習的效率作為科研工作的思路。關注教學質量的提高，關注德育工作的`成效，關注師生的共同成長，把握課改方向為工作重點。

　　二、主要工作

　　1．繼續做好課題研究工作

　　1） 做好200x年區一般課題的中期檢查工作，召開課題研究會。針對存在問題，提出圍繞課題“十二問”。回顧自己的教育經歷，分析自己的成長大體要經過幾個階段，每個階段需要有哪些主、客條件；你的教學特色是什么？如何形成的？請舉出感觸最深的典型事例或案例或課例.；近年來積累了哪些教學素材？較理想的教學設計、教案、命題、練習卷、ppt等；你在備課組、學科組、學校中發揮的作用是什么；歷年來所獲得的各種榮譽有哪些；談談你對xx中學優秀教師、專業發展的理解；眼下你急待解決的問題是什么？主觀上你將怎樣解決；請制定近兩年個人專業發展的具體措施（如加強理論學習，濾布計劃讀幾本書，寫多少讀書筆記：寫多少教學后記等）。如何使自己更優秀，如何將教學特色發展成教學風格；學科組為其發展提供了怎樣的成長環境。

　　1）通過聽課，診斷其教學現狀，挖掘其教學特色，提出進一步發展建議。

　　2）組織管理優秀教師的主題發言壓濾機濾布、公開課、評課。詳細記錄同行的意見、建議。重點收集文字圖片等資料；名師為其成長起到怎樣的促進作用。

　　1）專家診斷。

　　2）名師帶教。每次聽評課的記錄。課題研究等；學校為其制定個性化專業發展計劃（學歷進修、出國進修、論文著述等）；學校采取的激勵機制（市、區、鎮、校各種榮譽、低職高聘等）。

　　2）對200x年批準立項的區級一般課題作最后的結題驗收，拿到結題證書。

　　2．其他工作

　　1）配合人事部門做好職稱論文交流評審工作；

　　2） 邀請科研專家來校作輔導報告。

　　3） 為校園網平臺提供科研資料；

　　4） 繼續辦好每月一期的《桃苑報》

學校科研工作計劃2

　　一、指導思想

　　以《基礎教育課程改革綱要》為指針，以課程改革為中心，以教育質量的穩步提高為主線，以課堂教學的不斷創新為動力，進一步優化教學質量，進一步促進教師的專業化發展。根據學校工作計劃，努力抓好學校的各項教育教學的管理工作，進一步落實旗教研室“創建實效課堂”的各項要求，在理論學習和實踐的過程中，邊思考，邊探索，發揚“敬業、愛崗、務實、創新、服務”的工作作風，抓住教育教學的關鍵環節，推進課程改革，進一步開創實小教育教學工作的新局面。

　　二、工作思路

　　以“關注課堂，提高教學質量”為工作主線,切實加強校本教研，扎實推進新課改，促進教師專業化發展，全面推進素質教育。

　　三、工作重點

　　1、抓好教學常規管理、教學過程管理。嚴格執行課程計劃，嚴格按課表上課，規范調代課制度。不斷加強日常檢查與反饋，徹底杜絕體罰和變相體罰學生現象的發生。

　　2、充分發揮教研組的作用。建立教研組的目標管理責任制，修改完善模范教研組評比制度。

　　3、進一步深化課程改革工作，開展有針對性的研究與指導，確保課改工作有新的突破。

　　4、加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，與青年教師師徒結對，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

　　5、加強校本培訓，促進教師專業化發展。

　　6、抓好重點課題的研究。積極做好課題的申報、實施工作，積極推廣本校教師的研究成果，為教育、教學服務。

　　7、抓好學校圖書、儀器、電教等管理工作，充分發揮各專用教室的作用，努力為教育教學服務。加強檔案管理工作。

　　8、做好各類教育教學資料的收集整理工作。

　　四、具體工作及要求

　　(一)加強隊伍建設

　　1、加強學習。繼續深入學習《基礎教育課程改革綱要》和各科課程標準；加強與旗教研室聯系，邀請教研員來校指導工作；合理安排教師外出、培訓、聽課、學習、交流。

　　2、對不同教師采取分層指導，提出不同要求。（1）對年輕教師，重在指導他們在課堂教學中逐步達到上課的基本要求，即目標明確；講課有重點、講解清楚、不出現科學性錯誤；注意課堂練習的目的性、層次性對少數已形成自己教學特色的“尖子”教師，對他們在（2）教學中的獨到之處、獨到見解，做一些比較鮮明的分析和概括，并加以提煉和提高，形成其他人可以借鑒的模式，同時鼓勵他們發揮特長，形成特色。（3）加強校本教研。把“教案怎么寫”“怎樣布置、批改作業”“怎樣進行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的`基本特征”“各學科的課堂標準”“如何進一步做好群研工作”“如何開展有效教學和有效教研”等作為校本研究的基本內容，走實學校校本教研工作。（4）骨干示范。繼續做好學科典型教師評選活動，切實提高課堂教學時效性。（5）狠抓教師基本功訓練。從“三字一話”入手，要求教師能流利、標準使用普通話，做到用字規范，教案、板書、作業批改等均用正楷書寫，本學期從教案中評出鋼筆字優秀教師20%，毛筆字、粉筆字優秀教師各20%。（6）對教師提出“八個一”要求，即認真備好每一節課、認真上好每一節課、認真批改每一次作業、認真輔導每一位學困生、認真對待每一次學習、認真搞好每一教研、認真鉆研一本教育專著、認真研究一個微型課題。

　　(二)強化流程管理

　　1、嚴格落實常規。本著“教師多花一小時，不讓學生浪費半分鐘”的精神，努力做到“備課深、上課實、作業精、教學活、手段多、輔導細、要求嚴、質量高”八項要求，嚴格執行“三表”，上課不擠占，不拖堂，上課預備鈴響準時在教室門口候課，組織好課前的誦讀活動；專用教室上課的，要及時帶領和送走學生。課上、課下都要維護好學生的安全。建立周三學校聽課日制度，本學期教學管理人員聽課節數不得少于40節，教師聽課不少于20節，要邊聽邊思，及時評注。本學期定期檢查備課筆記3次，中間不定期的進行抽查，期末進行展評。教學預案在實踐后每周寫一篇教后札記，對學生作業及教師批改情況定期檢查3次，中間不定期抽查，期中前進行作業展評。

　　2、聚焦課堂教學。學期初每位教師要認真制定個人教學計劃，認真備課(倡導“集體備課、資源共享、教后反思”的備課風氣，做到“三個統一六個準備”，即：基本統一教學思路，基本統一教材重難點，基本統一教學目標；六個準備：教學理念的準備，課文內容及相關知識的準備，教學設計的準備，教學用具的準備，教案的準備包括學困生學習方案的準備，學生預習的準備。試卷講評課、習題課、習作指導課、活動課、專題訓練課等要有完整的教案設計)、上課(做到“五個保證三講三不講一個關注”：保證課堂教學的常規性、保證教學內容的規律性，保證言傳身教的示范性、保證組織教學的始終性、保證教學目的的明確性；講重點、講難點、講易錯易混知識點；不講學生已經會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的；關注學生的學習狀態)。批改（堅持“四個必須”即布置的作業必須納入教案，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講，嚴禁懲罰性作業。對“學困生”努力做到“四心”：多一份關心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心）。

　　3、加強重點學科教學研究。語文學科要做好以下研究：（1）抓好作文課題的研究，把提高學生寫作興趣放在首位。（2）抓好閱讀教學的研究，各年級按照既定的子課題作深入研究。（3）開展各項語文活動，嘗試語文綜合性學習與綜合實踐活動的融合。數學學科要重點研究：如何提高自主、合作、探究學習能力，培養學生數學意識、提高其綜合思維能力。開展“生活中的數學問題”和“數學問題的生活化”以及趣味數學等實踐活動，從而逐步發展學生的應用意識，形成初步的創新意識和實踐能力。繼續堅持語文課前三分鐘演講(提倡學生經常進行即興演講的訓練)，數學課前三分鐘生活數學信息交流，其它學科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達能力訓練、課后一分鐘質疑活動。（4）發展學生的特長，加強音、體、美等特長教學。音樂教學：在全面培養學生音樂素質下，積極選拔人才，創編高水平的節目。美術教學：注重培養美術特長，多出有特色的高水平的作品。體育教學：結合學生特點，提高田徑、乒乓球等競技水平，力爭出好成績，快出成績；出好人才，快出人才。引導學生自覺鍛煉，使學生每天在校活動時間總量超過一小時。英語教學：培養學生的口語表達能力和視聽能力，不同年齡應有不同的口語表達能力和視聽能力。電腦教學：將網絡技術作為輔助學習工具，選擇一些趣味性強，與各科知識相關的內容，由學生自主學習，擴充自己的資源庫。

　　(三)注重特色活動

　　本學期根據目前學校教學現狀，準備開展以下活動：小學生作業情況調查；心靈對話式的作文評語、重視知識探索過程的教學設計、認真細致且有針對性的授課后記評選活動；開展英語大早讀活動（隔天一次）；特色作文教學指導課觀摩研討活動；古詩教學的研討活動；創編童謠；骨干教師“教學質量”沙龍活動。在活動中增長知識，開闊視野，提升教師教育教學水平，全面發展學生素質。

學校科研工作計劃3

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　二、工作重點

　　1、完善各項管理制度，規范教科研活動；

　　2、著眼教師專業成長，培養教科研骨干；

　　3、依托校園教研網絡，提升教科研層次；

　　4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

　　三、具體措施

　　（一）強化責任意識，構建高效的運行機制。

　　1、更新觀念，營造氛圍。

　　提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

　　2、完善機制，明確職責。

　　建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和學科帶頭人要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發展的、開放的學校教科研網絡，為教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯系創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。

　　3、嚴格考核，激發活力。

　　努力探索并制定適合學校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作的相關制度。根據實際情況，嚴格考核，獎勵教科研成果，激發教師的教科研熱情，提升學校教科研的實力。

　　（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長

　　1、倡導讀書活動，建設學習型校園。

　　我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，并把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。

　　2、依托校園網絡，構建教研平臺。

　　為了充分發揮信息技術的作用，本學期我們將依托校園網，加強建設校園網站建設。圍繞學校核心課題，提供有關理論學習材料，融教師教學、研究和反思于一體，把持續性的學習和實實在在的教育科研融入了虛擬的`網絡空間，以嶄新的方式促進教師專業成長。

　　3、開展主題活動，形成對話機制。

　　圍繞“變革學習方式、促進學生發展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案（學案）的備課方式，反復磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少于10節。執教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。

　　（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

　　1、加強教研和科研的整合力度。

　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。

　　2、扎實開展課題研究活動。

　　實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價，使研究過程規范化、科學化。學期結束，要求每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則教案，一則轉化案例。

　　（四）工作安排：

　　九月：我為學校獻愛心、我為學校擬標語

　　十月：公開課聽課、評課

　　十一月：語文、英語作文競賽初一二數學競賽

　　十二月：經典人物故事會

學校科研工作計劃4

學校教科研工作部署

　　一、指導思想

　　在科學發展觀和基礎教育課程改革精神指導下，繼續深入推進校本教研，以課題研究為抓手，課堂教學研究為重點，努力提高教師的教育教學水平和教育科研能力，進而促進學生素質的全面發展和教育教學質量的穩步提高。

　　二、主要工作

　　1、基地建設。我校是旺蒼縣首批教研基地校，搞好基地校建設，是校本教研的重頭戲，也是學校可持續發展的重要保證。本年度在基地校建設方面，主要抓好以下五個方面的工作：

　　（1）進一步落實行政領導聯系教研組制度，明確職責，加強管理；

　　（2）落實教研組工作職責，充分發揮教研組的職能作用；

　　（3）加強備課組工作的督促與檢查，落實備課組工作職責；

　　（4）試創學習型教研組；

　　（5）總結校本教研新經驗，爭當校本教研先進學校。

　　2、常規教研。

　　（1）備課組要把教材研析、磨課活動作為校本教研的重點內容，按要求和操作程序進行，抓緊、抓好、抓扎實。在備課、上課、作業批改及月考等四大教學環節上認真研出具有實效性的辦法和策略。備課組每期開展集體活動不得少于 次。每個任課教師每學期聽、評課15節；

　　（2）教研組要把專題研討和群眾性泛研究活動作為常規教研的重要內容，做到四個落實（時間、地點、專題或課題、主講人）認真組織活動，展開研討。每期集體活動不少于2次。備課組長和教研組長每期聽、評課20節。

　　（3）學校教科室常規教研的重點是畢業班“三課”和骨干教師“優質課”研討活動的開展，于 年 月進行。

　　3、備考策略。畢業班備考策略的`研究主要抓好三個方面的工作：

　　（1）畢業班“三課”研討活動；

　　（2）命題改革趨勢研討；

　　（3）師生應試心理研討。

　　4、課題研究。本著立足課堂，面向學生，解決難題，提高質量的原則，認真做好：

　　（1）縣級課題操作程序實施研究。春季開展課題研究論文評獎活動，于 年 月進行；秋季召開縣級課題階段小結會, 年 月進行;

　　（2）力爭完成市級課題的申報、立項和開題論證工作；

　　（3）繼續抓好“個人課題”的研究工作。樹立“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的理念。市、縣級課題參研教師，要把教育教學中碰到的具體問題列為“個人課題”，力爭每期完成一篇“個人課題”成果報告。

　　5、服務配合。

　　（1）為教師服務，作好指導、培訓、推薦及上傳下達工作；

　　（2）為備課組、教研組服務，做好信息傳遞交流與資料的下發與收集整理工作；

　　（3）配合學校行政、教導處搞好教學常規管理與檢查工作，學生綜合素質評價工作；

　　（4）配合上級業務部門，搞好各類競教、競賽、教學研究及學術研討活動。

學校科研工作計劃5

　　一、指導思想

　　根據課程改革的形勢和教師專業發展的需要，結合學校實際情況，精心謀劃各項工作，求真務實，追求實效，使教科研工作在促進學校教學改革、教師發展和質量提升中發揮越來越重要的作用。

　　二、工作目標

　　1.落實常規管理，加強教研組、備課組建設，組織好教師讀書、備課組周研討、教學沙龍等活動，提升教師的思考力、學習力。

　　2.認真開展各項教研活動，關注常態教學、教研動向，形成良好的教研氛圍。

　　3.組織、指導開展不同層面的課題研究工作，規范課題管理，深入開展研究，重點抓好學校中心課題“促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究”的研究工作。

　　4.關注青年教師和骨干教師的專業成長，通過師徒結對、外出學習、活動鍛煉等方式，優化師資隊伍建設。

　　三、主要工作及措施

　　(一)認真做好教師培訓工作

　　1. 繼續推進教師讀書活動。

　　通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發教師的學習內驅力，構建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。

　　2. 精心組織教學沙龍活動。

　　針對學校辦學理念、熱點問題、教育教學等方面，以教研組為單位，期內開展2-3次沙龍活動，做到有計劃，有準備，有主題，有思考，有提升。

　　3. 做好新教師培訓工作。

　　主要圍繞教學常規、班主任工作、學校文化、教育信息技術應用等方面組織好期初培訓工作。充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結對活動，期末組織新教師匯報課活動。

　　4. 培養名優教師。

　　進一步發揮學校現有骨干教師的引領和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業提升。根據各學科教師發展狀況，重點關注一批骨干教師培養對象，提供更多的學習機會，得到更好的平臺鍛煉。

　　(二)扎實開展教學研究工作

　　1. 關注教師的日常備課和教學情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優化備課制度，提高教學準備的有效性。

　　2. 加強推門聽課活動，關注常態課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質量。

　　3. 通過校長公開課、“學帶”、“骨干”展示課等活動，發揮示范和引領作用，提升學校教研的品質。

　　4. 通過考核課、研討課、匯報課等方式，促進不同層次的教研活動正常開展。特別要規范學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。

　　5. 教師要及時做好備課、教學反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學科組周研討活動時間，重點做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。

　　(三)深入推進課題研究工作

　　1. 要充分認識到課題研究工作的必要性和緊迫性。

　　對課題工作的重要性，這一點毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態度。歸根結底，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗。相反，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題?是一個人的課題還是一群人的課題?我希望我們學校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。

　　課題研究的`作用主要體現在四個方面：診斷教學問題，改善教學現狀，助力專業成長，發揮輻射作用。如果認真參加一輪課題的研究，你的理論素養、實踐經驗、研究方法各方面會得到一定程度的提升。

　　2. 課題研究就是分析問題和解決問題。

　　有的老師一聽到“研究”，就覺得高高在上，遙不可及。我的觀點是，我們的教學根本離不開研究。如果對教材和教學不作研究，不可能上好課。研究并不復雜，就拿行動研究來說，可以歸納為四句話：問題即研究，學習即研究，實踐即研究，反思即研究。研究什么?

　　可以根據自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當前的課改熱點來研究;可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學生的學來研究。譬如“如何組織班級讀書活動?”“如何進行組塊教學設計?”“如何提高學生的書寫質量?”“如何調動學生課堂發言的積極性?”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學習和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個主題或專題，開展較為系統的、具有一定深度的理論學習和實踐研究，并總結出解決問題的方法與經驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。

　　3.學校課題研究的基本思路。

　　學校當前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進學校中心課題的研究工作;二是及時做好音樂、體育課題的結題工作;三是引導教師小課題或微課程的申報。重點是抓好學校20xx年度xx區教科研課題《促進小學生深度學習的真實課堂建設的研究》的課題研究工作。

　　怎樣開展本課題的研究工作?五個步驟：

　　(1)概念解讀，審好題。

　　(2)學習理念，開好頭。

　　(3)分層實施，有過程。

　　(4)積累資源，留足跡。

　　(5)總結反思，有成效。

　　如何分層實施?

　　(1)中心組：由課題負責人、課題組長、副組長、教導處、教科室、語、數、英教研組長組成。

　　(2)教研組：通過子課題或項目設計的方式開展研究工作，由各教研組長擔任子課題組長。子課題的研究方向和內容要符合總課題的思想，不能游離于外。

　　(3)個人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導教師研究自己的教學問題，開發自己感興趣的課程，實現更加自主、更為自由的研究活動。

　　4. 為課題工作建章立制。

　　(1)每月組織課題中心組工作例會，開展理論學習、學術討論、教學研討等形式的研究活動。

　　(2)把課題工作納入教研組工作計劃，安排好研究目標、研究內容和研究任務。

　　(3)每學期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。

　　(4)優先組織課題組骨干成員外出學習、進修，提高研究水平。

　　(5)依托課題管理網站，及時上傳研究材料，反映研究動態，留下研究足跡。

　　(6)課題任務包括：每學期上傳一個原創的研究課例(研討課教學設計、課件、教學反思)，一篇研究總結，每學期至少撰寫一篇研究論文。

　　(7)期末組織課題工作考評，評選優秀課例、優秀論文以及課題研究工作先進個人。

　　四、月工作計劃

　　月份

　　主要工作

　　備注

　　三月

　　1. 制定學校教科研工作計劃。

　　2. 組織開展學校教科研工作會議。

　　3. 組織新教師崗位培訓工作。

　　4. 課題工作例會，指導修改子課題方案。

　　5. 組織師徒結對活動、教師贈書活動等。

　　四月

　　1. 組織參加xx區教育學會論文比賽。

　　2. 骨干教師展示課。

　　3. 成立翼溪書友會，推進學校讀書活動。

　　4. 課題網站建設培訓;課題研討課。

　　五月

　　1. 校長公開課。

　　2. 學校微校建設工作研討。

　　3. 組織小課題或微課程申報活動。

　　4. 課題組工作例會;課題研討課。

　　六月

　　1. 青年教師匯報課。

　　2. 課題組工作例會;課題研討課。

　　3. 指導開展教學沙龍活動。

　　七月

　　1. 課題組工作考評。

　　2. 教科研工作總結。

　　3. 績效獎核算。

學校科研工作計劃6

　　一、指導思想：

　　本學期的科研工作，將以教育行政工作會議和進修學校教學工作會議有關精神為指針，堅持科研先導工程，以課題研究為主線，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為特色，以學習型團隊建設為重點，加強科研研究和管理，提高教師隊伍整體素質，促進教師專業化發展。

　　二、工作目標：

　　1.嚴格教育科研工作細則。繼續完善、健全教育科研工作的各項規章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。

　　2、定期召開科研例會，及時總結經驗部署下步工作。

　　3、確定參與課題研究教師的研究專題。

　　4、及時收集、整理、傳遞科研科普信息，積累好所有的科研材料和檔案。

　　5、召開課題研討交流會。

　　6、繼續加強課題研究與教育教學實踐的結合。

　　7、開展科研專題培訓和講座。

　　8、積極開展科研成果評定與推廣工作，制定科研獎勵制度。

　　三、主要工作：

　　(一)科研制度建設

　　1、按照以月為主的方式開展科研工作的考核，每月嚴格制定上交時間，并以課題組為單位上交每月的課題研究案例和反思。

　　2、組織人員課題培訓，月上交隨筆和教學敘事，組織課題課的聽課評課、反思和研討。

　　3、科研材料分類裝訂，集中管理，重在體現科研的研究進程。

　　4、對上年度在教育科研方面表現突出的教師給予表彰和獎勵。

　　(二)學習團隊建設

　　1、加強學習團隊建設，繼續以學習小組形式組織教師學習。圍繞有效教學的開展進行理論與業務的專題學習，并以學習團隊為單位定期組織交流活動。

　　2、以校本培訓為特色，提高廣大教師的.教育科研能力，本學期針對課題研究組織2——3次培訓工作，特別是對教師進行教育科研的認識和能力的培訓以及有關新課程標準的再學習和有效教學知識的學習。

　　3、發揮科研骨干教師的優勢，做好課題研究的引領工作，并帶動參與課題研究的教師共同研討，解決實際存在的問題。針對教師科研開展中的問題，進行有針對性的培訓，并及時總結反饋信息，促進教師科研能力的提升。

　　4、進行集體備課和個人備課有效性的探索，每次備課前組內有一人事前準備好與全組教師進行經驗、成果或信息的交流。學校本學期組織一次專題研討，初步形成基本備課模式。

　　5、為教師推薦理論學習的材料。購買、下發與課改有關的書籍。開展有效的校本培訓。積極創造機會為廣大教師的外出學習創造條件，給予支持。

　　6、支持和鼓勵教師將科研研究的經驗總結到科研成果中來，并向全校教師推廣。鼓勵教師積極撰寫省、市、區的論文和案例。

　　(三)教研實踐

　　1、建立學校課題研究課制度，注重發揮團隊優勢，組織跨學年的研討活動，提高研究課的質量。做到以問題為牽動，注重課后的評析與反思。

　　2、把校際聯動引向深入，本學期繼續邀請名師和專家到校授課和講座，并充分利用校內名師資源，提高廣大教師的參與度，把學習與自身提高緊密結合起來。并積極創造條件使教師走出去，加強雙向交流活動。

　　3、組織校級科研競賽課活動，使其成為學校的常規工作，對參加上級各類競賽活動形成良好的競爭選拔機制。

　　4、認真完成好做為整改委基地學校的各項工作，創造條件參加基地的各項活動。

　　三月份：

　　1、制訂學校教科研工作計劃。

　　2、組織各子課題組成員的組內科研學習。

　　3、歸納整理科研信息。

　　4、學校領導小組研究科研計劃。

　　5、開展“綠洲杯”課程標準再學習測試活動。

　　四月份：

　　1、組織理論學習和講座培訓。

　　2、開展科研課題專題課活動。

　　3、課題小組開展有效閱讀的學習研討活動。

　　4、上交科研論文和科研成果。

　　五月份：

　　1、科研自學筆記。

　　2、科研反思紀實。

　　3、以課題小組為單位的有效教學研討課系列活動。

　　4、“綠洲杯”教師基本功風采大賽。

　　六月份：

　　1、“綠洲杯”教學設計大賽

　　2、科研優質課匯報

　　3、科研工作總結。

　　4、科研課題總結。

　　5、整理科研工作特色。

　　6、歸納整理科研本學期科研檔案。

學校科研工作計劃7

　　一、指導思想

　　為促進學校教育教學質量的提高，實現教師專業化發展，堅持以科研為先導，以科研促教研、促教學,本學期以市級課題的階段性匯報為載體，充分調動學校教科研骨干教師的力量，抓實抓好下屬的四個分課題及子課題的實施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領教師深入教科研，促進“研究型”教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學校成為學習型的學校。

　　二、工作目標：

　　1、進一步完善和落實教科研管理制度：包括教科研例會制度、教學隨筆上傳制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進。

　　2、做好教育科研的常規管理工作，加強課題的.研究力度，抓實研究過程，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規范、科學、有效，教師的研究更主動、自覺、扎實。

　　3、認真組織教師參加各級各類教學競賽，積極拓展渠道，幫助教師在各級各類報刊上發表文章。高度重視教科研成果的總結、提煉與推廣。辦好《小學教科研成果集》，及時將教師的科研成果總結、推廣，切實為課題的實施積累過程性資料。

　　三、組織機構

　　1、由教導處和各科研組組成教科研領導小組，全面負責學校教科研工作的整體推進,充分做好課題的階段性總結工作。

　　2、各科研組長成立教科研工作組，具體負責分子課題教科研工作。

　　四、具體工作：

　　（1）學習前沿的教育教學理念，促觀念的轉變：

　　學習先進的教育理念對于教師的專業成長至關重要，沒有明確而先進的教育理念，就沒有對教育理想的孜孜追求，就沒有改進工作的意識和能力。因而，本學期，教導處將協同校長室，認真組織教師學習，確保人人參與理論學習和實踐研究，做到學習有計劃、有內容、有組織、有記錄、有反思。

　　（2）完善教科研制度，規范教育科研工作管理：

　　為促進我校教科研工作的順利開展和深入發展，使教科研工作逐步規范化，制度化。

　　五、主要工作安排：

　　九月份：教科室制定教科研計劃。子課題組根據研究方案制訂子課題組計劃。（明確課題負責人、具體分工、研究內容、研究目標等）。

　　十月份：科研專家專題講座，學習課題理論。

　　十一月份：開展課題組公開課教學研討活動。

　　十二月份：中期匯報活動。

　　一月份：匯編校刊《小學教科研成果集》。評選校教科研組及先進個人，教科工作總結，完成各級課題的研究階段工作及學校教科資料歸檔工作。

學校科研工作計劃8

　　一、指導思想

　　貫徹落實區教育局和區教研科研中心x年度工作要點，進一步優化教育科研機制，務實創新開展教科研活動，營造良好的教育科研氛圍，為深化基礎教育課程改革，提高教育教學質量，促進教育內涵發展和均衡發展服務。

　　二、工作目標

　　圍繞區教育局“幸福教育”加強教師隊伍建設要求，進一步優化教科研工作機制，分層次培養教師提高其依靠科研優化課堂教學的能力;完善課題立項，加強各級課題監控與指導，提高課題研究質量和實效;完善教科研管理與獎勵制度，提高聚焦課堂的.教科研成果轉化、推廣應用水平;加強教科研信息服務工作，構建經驗交流平臺，為促進教育均衡發展貢獻力量。

　　三、重點工作

　　(一)深入開展“”教育科學研究項目

　　深入學習“”課題指南，加強對我區各級立項課題進行調研指導，做好“”重點課題的研究實驗工作。加強對課題主持人和實驗教師的培訓，提高教育科研水平，有針對性地開展實驗研究。繼續抓好創新教育、嘗試教學、目標教學等重點課題的滾動研究。

　　(二)繼續深化小課題研究，促進教師專業發展

　　繼續根據《x區“草根式”小課題研究實施方案》要求，狠抓小課題研究。加強小課題立項對農村學校、薄弱學校的傾斜。加強對課題實驗的過程管理，把過程調控與階段評估結合起來，努力在教學實踐中發現問題，特別重視教學過程中一些微型問題的研究，引導老師有效開展校本研究活動，推動教科研活動進課堂。組織研討、評比、推介等活動，組織專家團隊對區“”立項的小課題研究成果進行結題驗收，為市級推介打下基礎。進一步在研究范圍、研究質量、研究水平上再上層次。整理已經鑒定的小課題研究成果，修改提升做好暑期結集出版準備。

　　(三)聚焦課堂，不斷推進高效課堂研究，促進創新教育成果轉化

　　加強課堂創新研究，聚焦課堂，把握本質，繼續深化研究省莊鎮的“精彩主持”課堂創新模式，不斷總結提升“主講——主持——主人”成長經驗。通過多種媒體推介我區的教育研究，繼續打造我區的教育科研品牌。組織x區第十一屆創新教育示范活動，為創新教育研究培養骨干力量。開展送教下鄉活動，組織優秀選手巡回講課。立足均衡發展的時代要求，同等情況下，優先向市、省推選農村學校教師參加活動。

學校科研工作計劃9

　　一、指導思想

　　本學期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，促進高品位特色學校創建，推動高素質教師隊伍發展，致力于學生高素質形成，使教科研工作再上一個新臺階。

　　二、工作重點

　　1、認真做好省、市級課題的結題工作。

　　2、積極打造書香校園，促進師生共同發展。

　　3、加強教學研究力度，切實開展教研活動，發展特色，不斷提高課堂效率。

　　4、認真組織教師撰寫教學論文，并積極參加各項征文活動。

　　5、認真完成學校交辦的其它工作。

　　三、具體措施本學期，為使教科研工作富有成效，學校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。

　　1、加強理論學習本學期將加大理論學習力度，試行雙周推薦文章學習，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，我們要抓住新一輪課改契機，以先人一步，早人一拍的膽識，搶戰教育制高點，對新課程理念，要準確把握，全面體現。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發者和建設者。其二要正確定位師生角色，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，實現真正意義上的自主、合作、探究的學習方式。

　　2、加強課題研究學校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創造多少理論價值，而在于通過有目的、有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規律。因此，要求大家把教學工作自覺納入教科研軌道，有意識地培養自己的研究習慣，學會在研究狀態下工作，在工作狀態下研究。認真做好省、市級課題的結題工作，及時總結成果，撰寫課題研究報告。

　　在省、市級課題的基礎上，努力做好縣級微型課題研究。積極抓好“四個一”工程:即一個課題(要求大家根據學校總課題及本學科實際，確立視角小、內容實、周期短、結題快的小課題，明確自身教改方向)；一個筆記(包括記寫實驗隨筆和業務筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材)；一堂實驗課(要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內實驗研究課)；一篇成果文(每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學校評審小組予以評定)。總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學活動中，不斷發現新問題，總結新經驗，闖出新路子。

　　3、加強隊伍建設要努力營造濃厚的教科研氛圍，構建一支有發展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，建立校長室——教科室——大學科組——年級學科組的四級網絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持半日研修活動，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其盡快上道入門；中間層的`教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。

　　4、促進特色發展對新課程改革實驗的不斷深入和發展，及時推薦學習書刊及相關文章，適時引導教師利用網絡、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。本學期繼續開展讀書活動，以教研組為單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂，并利用網絡平臺，開展網上閱讀，互動共享活動。學校要求每位教師每月至少閱讀一本書，每周不得少于一篇讀書筆記，內容形式自定，力爭將讀書的意識和行為深入的師生行為的方方面面，促進教師隱性教科研能力的提高。繼續推進讀書漂流活動，開展師生共讀活動，利用每周午自主活動時間，開展師生、生生讀書交流活動，根據縣讀書推薦，布置各年級階段的必讀書目。修訂《晨誦》內容，加入小古文，傳承民族經典文化，并對各年級閱讀與背誦內容做細致要求，將傳統閱讀與現代閱讀從方式到內容進行深入有機地融合，把閱讀的特色做大做強，形成我校的閱讀特色。

　　5、做好研究總結 教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，組織老師參加各級各類論文征集活動，讓更多的老師享受成功的喜悅，為爭創品牌學校做準備。

　　6、做好學校交辦工作本教科室還承擔著學校的家長學校工作、辦公室工作、語言文字工作等，我室將在做好本職工作的基礎上，認真完成學校交辦的其它工作，促進學校工作的順利進行。

學校科研工作計劃10

　　“科研興校、科研興教、科研育師”的辦學思想已成為我們教育管理者的極力打造“創新教育”品牌，探索一條富有自身特色的教育科研之路，也是提高學校的教學質量的關鍵。現結合我們學校的實際情況，談談如何在“提高教學質量年”活動中開展學校的教育科研工作。

　　一、強化學習 創新觀念 優化科研隊伍

　　打造一支高素質的科研隊伍是優化學校教育科研的基礎。思想是行動的先導，為了強化全體教師的科研意識、創新研究觀念，學校以校本培訓為突破口，積極倡導全體教職工“在學習中思考，在思考中創新，在創新中教學，在教學中研究”。

　　（一）強化學習，豐富底蘊。任何人從事課題研究如果沒有一定的理論作指導，研究就會淺薄無力，不可能向縱深發展。“集中輔導為輔，自學自練為主”是我校教師主要的學習形式。并出臺了教師學習制度，確保學習在學校管理中的地位，同時也從制度上強化教師學習的重要性。這樣有利于教師教育教學理論水平的提高。

　　（二）提供舞臺，促進交流

　　1、交流活動主題化

　　學校課題組要根據每學期的研究重點和每個月教師研究的活動特征，推出研究系列主題活動。每月一個活動主題，目標明確、重點突出。學校還可以通過定期召開課題研究交流會，組織開展“科研課題階段成果展評”，編輯出刊“課題研究專集”等多中方式，為教師提供大量展示和交流機會，讓教師們在學習中交流、在交流中學習。

　　2、研究項目校本化

　　學校搞教育科研必須立足本校實際才能解決學校存在的問題，有效促進學校發展。因此，近年來我校緊緊圍繞“新課程改革”這一目標，確定了校本研究內容。這樣就會使教師的教學科研工作有了明確的目標，及時解決教師自己在教學中的問題，促進了教學質量的提高。

　　二、理清脈絡 建立體系 強化科研管理

　　教育科研的有效開展需要一套科學、合理、規范的運行機制。“理清脈絡、建立體系、整體規劃、板塊研究、分類指導”是我校初步形成的新的`教育科研管理模式。

　　1、建立體系，層級管理。按照常規教研與教育科研并行的工作思路，我校設計了“層級管理”運行組織。層級管理就是分級管理、分層落實的管理體系。

　　（1）組建研究領導小組 該組由校長和分管教學人員組成，屬于決策層，負責決定教改、教科研、學校發展等重大問題的決策和統籌安排、機構設置、人事安排、經費預算和部門協調。

　　（2） 成立教研員組。學校從教師中聘請一批師德高尚、業務能力強、有豐富教育教學經驗的老師擔任教研員，每學科由1—2名組成全校教研員組。其任務就是協助教科室視導、督導、指導全校各學科的教研教改、師資建設、資源庫建設、課外科技競賽活動、命題審定等有關工作。

　　（3）組建教研組。負責本學科各個研究項目的具體落實。

　　以上四個層次，職責分明。決策計劃層、指導層、落實層各負其責，構成一個整體。各層之間人員有交叉，便于各層的連貫與溝通，決策與管理、管理與落實的銜接與協調。除決策層外，其余各組分工不分家，相互滲透、互相配合、構成一個整體，凝成一種合力，為優化學校教育教學做了組織和機構上的保證。

　　2、完善制度，目標導向

　　（1）建立管理機制 本著明確責任，分工協作，統籌規劃，動態調整的原則，我校制定了教科室主任、教研組長、教研員、實驗教師工作職責幾十項。建立了定期檢查、分析、回報制度和課題研究例會制度。完善的管理制度使教育科研有章可循，有法可依，顯著的提高了科研管理效率。

　　（2）實施激勵機制 學校堅持內外相結合的激勵原則，一方面挑選科研能力強和熱心教育科研的教師為教育科研實驗教師，使實驗教師產生榮譽感，另一方面對實驗教師實行獎勵：學校推行的校內“職級制”明確要求：凡是未承擔課題研究的教師實行一票否決。此外，學校給實驗教師人平每期100元的獎勵金費，用于考核教師們的階段研究成果。

　　“科研興校”是我校亙古不變的辦學方略，也是提高學校教學質量的主要途徑。為了打造我校的品牌科研，學校正在設施、經費、人事安排、圖書資料、政策導向上進行新一輪的策劃，目的是營造一個寬松、和諧、優化的教育科研環境，使我校的教學質量更上一層樓。

學校科研工作計劃11

　　本學期根據學校工作的總體思路和要求，經認真討論決定，科研處將從以下幾個方面開展工作：

　　一、繼續加強電教科研工作

　　(一)配合學校積極完善和利用現有的辦公條件、教學設施，為師生們創設良好的電教科研環境，促進學校教育教學的發展。

　　1.加強多媒體教室、語音室、實驗室和圖書閱覽室及廣播室的管理。充分利用現有的'技術設備為教學科研服務。

　　2.充分利用學校辦公電腦、課件制作室等硬件資源，加強軟件建設，促進現代化辦公。

　　3.進一步完善“項城一高網站”。充分利用網絡更好地宣傳一高形象，提升教師品位。

　　4.鼓勵教師踴躍申請省資源中心學科版主，對積極上傳、下載教育資源的教師，在學期結束時將給予一定表彰。

　　(二)積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。

　　1.組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。

　　2.組織教師積極參加20xx年周口地區“科研成果獎”評比活動。

　　3.組織教師參加市教師課件制作評比活動。

　　4、組織教師參加全區教學技能大賽活動。

　　二、積極開展課題、實驗活動

　　1.加強對現有立項課題的監督、管理，抓落實、重實效。

　　2、組織開展省“十一五”規劃課題立項研究工作。

　　3、每一個教研組一年完成課題立項市級2個或省級以上課題1個，三年內必須有1個課題在學校示范推廣。

　　4、組織教師參加全區實驗教學技能競賽活動和科技競賽制作活動。

　　三、進一步搞好教師培訓活動

　　1.配合辦公室繼續組織教師參加每年一度的全國繼續教育網網上培訓活動。和研究生網上學習活動。

　　2.組織開展一次計算機網絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網絡平臺，如學會利用網絡空間、博客及論壇進行資源存儲、共享與交流。

　　3、科研處將繼續牽頭辦好校報《求真》，為宣傳學校的各項工作起到積極作用。

　　4、學校邀請校外的專家和名師來校作學術報告，引領教師教育教學理念的發展。學術報告的內容有學校管理理念、教學實踐的體驗、名師成長的體會、新課程改革、學生學法指導、心理健康教育、校本研究、課程改革和學校文化重建、中學戰略管理等。

　　四、做好論文撰寫工作的統計和獎勵。

　　提倡教師結合自己的教學實踐撰寫教育教學論文，鼓勵教師多發表論文和多參加論文交流活動。要求45歲以上(含45歲)教師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎，45歲以下的教師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎;三年內至少有一篇論文能用來指導自己的教學實踐并用之進行個案分析，將它刊登《求真》上，作為一種展示。學校將我校在市級以上的刊物上發表的文章匯編成《論文集》。

　　五、建立教師科研成果檔案，實行科研成果月通報制度。

　　每一個月的月底將各個教研組的科研成果進行統計公布，實行陽光工程。一年的結果將和教研組、教師的評優評先結合起來。

學校科研工作計劃12

　　我校的科研工作一直以來，都在扎實有序的進行著，每學期都根據方案確定計劃，學校科研工作計劃。根據計劃有步驟的進行研究，在研究中發現問題即時調整方案。一年來取得了成績，積累了豐富的經驗，取得了一定的成果。20xx年進入深入研究階段。

　　一、加強師德師風的培訓工作

　　通過組織教師學習政策法規和教師職業規范，注重培養教師要樹立科學的世界觀和人生觀，正確處理個人、集體、國家的關系，樹立全心全意為人民服務的思想，忠誠于人民的教育事業，愛崗敬業，熱愛學

　　二、充分利用各種宣傳陣地，廣泛開展教育科研宣傳工作，提高科研工作的影響力

　　繼續辦好《教科研簡報》，為廣大教師提供針對性、實用性強的理論資料，交流推廣教育改革與發展中的成功經驗，提高教師的教科研理論素養生，積極投身于教育改革洪流中去，以開拓創新精神去培養學生的思想素質。

　　三、充分利用各種宣傳陣地，廣泛開展教育科研宣傳工作，提高科研工作的影響力

　　繼續辦好《教科研簡報》，為廣大教師提供針對性、實用性強的理論資料，交流推廣教育改革與發展中的成功經驗，提高教師的教科研理論素養。

　　四、加強業務培訓學習，提高教學能力，走進新課改

　　1加1、強理論學習，更新教育觀念，學校要求每位教師認真鉆研業務，加強專業素養的提高，樹立現代化教育觀念，積極投身“讀書活動

　　2、請進來，走出去學校有計劃地聘請關專家顧問來校指導教研科研。

　　3以課題研究為媒體，促進一批科研型教師迅速成長為學校的骨干。

　　4、在教學實踐過程中，必要的理論指導不可缺少，學校將通過組織教師學習素質教育的理論，學習外地有效的經驗，以及教師自身所總結的`經驗等途徑，拓寬教師的視野。組織教研活動，說課競賽活動，把理論和實踐有機地結合在一起，調動教師學習教育理論，研究教法的積極性，促進教師教學設計的能力。

　　五、加強課題管理力度，使各課題組都能有效的實施課題研究

　　1、定期召開課題研討會，及時反饋研究情況

　　2、定期研討及時總結

　　3、繼續搞好課題組之間的課題研究的競賽活動，激發教師的研究熱情

學校科研工作計劃13

　　一、繼續開展形式豐富、內容翔實的教科研學習，促進教師成長。

　　1、繼續要求教師完成以下學期、學年業務工作：每月一篇隨筆、每學期推薦一篇好文章、每學年撰寫一篇教學論文。(3月份上交一篇科技教育隨筆。)

　　2、舉辦教科研知識講座，提高教師教科研素質。

　　3、制定教科研工作檢查記錄表格，以作好檢查、督促工作(本學期主要檢查內容：科技教育精品課、自然角、區域角——教研組檢查、科探角、科學發現室活動、隨筆、科技視聽之旅、課題開展情況等)。

　　4、制訂浣江幼兒園師徒結對計劃，促使教師互幫互學，全面優化教師素質。

　　5、討論、商議教師專業發展計劃，預定下學期起實施。

　　二、深化主課題工作，做好省級課題的結題收網工作。

　　(一)課題一：省級課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育行動研究》結題。

　　主要工作：

　　1、收集整理課題研究資料(包括課題計劃、主題教育計劃、理論學習內容、調查表格、子課題結題論文、教育隨筆、主題活動設計、科技教育精品課例、部分獲獎及發表論文復印件)。

　　2、課題后測、數據整理。

　　3、撰寫結題報告(內容包括：課題的現實背景及意義、概念的界定、實驗原則、研究目標、研究內容、研究過程、課題研究的成效、研究體會與后續研究設想)。

　　(二)課題二：《多元智能理論指導下的幼兒園科技啟蒙教育行動研究》繼續開展。

　　1、繼續按多元智能理論將區域活動進行科學的分塊。包括語言智能類區角、數學智能類區角、體能智能類區角、自然認識智能類區角、視覺空間智能類區角、人際關系智能類區角、音樂智能類區角。每個智能類區角又可下分為各種不同的活動區。以使各智力類型的幼兒都可以找到適合自己游戲與成長的領域。

　　確定具體內容：由教研組長組織區域角觀摩活動，事先列出日程表，將活動情況拍照保存。四月份一批，六月份一批。

　　組織者應制訂好活動方案，包括區域活動內容、目標、準備、過程及照片。

　　2、各年段制定好主題教育計劃，注意每月各學科均應有科技教育的內容滲透，并以星號注明，注意把上海教材中的一些適用內容編入計劃，由年段組長把握，期末拷至教科室。(大班語言每月2個，中班語言每月1個、小班語言不作要求;大班計算每月3個活動，中、小班每月2個;大班美術每月3個，中班2個，小班1個;大班音樂每月2個，中、小班每月1個;大班、中班、小班體育每月1個。)

　　3、各年段制定在自然角中滲透科技教育的計劃。

　　要求根據教科室提供資料，進行自然角創設。于4月份的第二周進行全園性觀摩。

　　上交書面材料：目標、內容與材料、指導與提示、活動案例。

　　4、科技視聽之旅按期進行。

　　每日11：45~12：00為科技視聽之旅時間，由管午睡的教師負責組織，要求按時組織幼兒觀看，并在旁作簡單講解。

　　放映員：應蕾、周曄(周曄、應蕾老師負責定好進度，由管午睡的教師負責放映，并要求做好指導工作。)

　　5、以年段為單位討論科探角進度，以及科探角需要配備、購買的材料。

　　6、科學發現室活動按課程表進行。

　　要求：

　　備課教師應按時制訂好計劃，課前發給每位上課教師一份教案，并把準備材料放入一個塑料筐，事先放在科學發現室內。

　　上完課的教師應把材料作好清洗、整理工作，放回塑料筐，保持科學發現室的.干凈、整潔。

　　三、繼續做好課題的指導、管理工作，輔導市級課題結題。

　　1、開展課題組長的培訓工作，增強課題組長對課題的日常管理能力，讓每一個課題的研討活動具有成效。

　　2、每個課題組成員必須圍繞專題學習有關理論，并且要有資料的積累。每個課題組成員平時的備課、上課要體現課題思想，教科室將隨時對各個課題進行調研，及時了解課題研究動態，增強課題指導的針對性和實效性。

　　3、結合上級科研部門的有關計劃，盡早做好相關課題的準備工作，力爭以優異的成績進行結題驗收。

　　4、進行優秀課題匯報活動(定于本學期末或下學期初)。

　　要求：參加教師整理好資料，以課件形式進行匯報。

　　四、各類資料整理、匯編。

　　1、收集幼兒園各類教育資料，整理入盤。

　　2、《幼兒園環境教育篇》完稿。

　　3、收集、準備幼兒園科技特色教育成果集的相關資料。

　　4、做好教師論文、隨筆的參評、投稿工作。

學校科研工作計劃14

　　一、工作思路

　　我市小學數學研訓工作，要堅持在國家有關教育的法律、法規指導下，認真學習和貫徹《基礎教育改革綱要（試行）》及我市 教育教學工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，要深入研究課程實施過程中出現的新情況、新問題，進一步加強教育科研，尋找解決問題的對策，繼續推進并深化課程與教育教學改革，為我市全面實施素質教育作出應有的貢獻。

　　二、主要工作

　　（一）建立校本研訓機制，理論積淀，厚實底蘊。

　　1．各校要建立校本研訓機制，加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐基礎教育課程改革的實施。本學期要繼續組織教師深入學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》，同時建議各校可繼續組織教師學習《小學數學創新性備課》（《人民教育》編輯部編）等有關課程改革的材料；各校要充分利用各種途徑和形式，如“集體備課、沙龍研討、專家講座、校內骨干教師的講學、教師撰寫教育教學博客、瀏覽教學網站、撰寫論文、教學反思”等，真正用于督促和反饋教師學習的效果，使教師個體化的學習經驗確實成為進行課改實踐的理論基礎。我們的目的是要倡導教師在理論指引下去關注和研究課堂中學生的發展、課堂中教學的生成、教學中對教材的把握和處理等問題，這是當前小學數學應該追求“真實有效的課堂教學”的必要前提。

　　2．各校要認真組織學科教研組回顧第一輪課改實驗的實施情況，集思廣益，在總結經驗的基礎上，深入反思存在的問題。依托理論學習，首先從理念層面進一步更新認識。可以根據面上的問題，充分考慮教師們的需求，整體規劃學期理論學習活動，提高理論學習的針對性與系統性。

　　3.在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改實踐，撰寫教育教學論文。本學期將組織市“小數會” 年論文評優活動，主題為“優化學生的學習方式，提升學生的學習能力”（含“小學數學練習活動設計的探究與實踐”）（截稿時間10月10日）。

　　（二）重視教學常規管理，夯實課程實施基石

　　1．各校要繼續認真貫徹落實“減負”精神，堅持杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業負擔的現象，積極為推進素質教育創設寬松的環境與條件；要組織教師認真研讀教材，在提倡學生自主學習的同時，應確保基本學習要求的有效落實，要為學生的健康成長打下扎實的基礎。

　　2.各校要進一步組織教師學習常州教研室組織編寫的“常州市小學學科教學建議（常規）”以規范教師日常教學行為。同時可以組織教師討論制定切合本校數學教學實際的常規，以讓“常規”真正做到校本化。

　　3.抓常規，要以加強教研組建設為中心，要以“備課、上課”為重點，加大集體備課的力度，讓教師間同伴互助，充分發揮群體優勢，提高備課質量。在貫徹落實“減負”精神要求下，加強對“常態課”的研究，追求質樸而真實的課堂教學，不斷提高課堂教學效益；要開展好“課題+教研”的研討形式，即教研活動要有主題，提倡教研與科研有機整合，做好專題研究。在施教過程中提倡教師從學生數學能力的養成考慮，組織積累性常規活動，如：每節課前五分鐘，可結合學習內容組織學生進行諸如“口算、對口訣”等專題訓練，要求活動節奏恰當、點面結合靈活、活動方式有趣。進一步探索與完善確保常規落實，教學質量不斷提高的教學過程管理的有效措施，繼續加強課堂教學的日常調研工作。

　　（三）切實加強對課程改革實施過程的研究，提高課程實施水平。

　　數學新課程改革的宗旨是：人人學有價值的數學、人人都能獲得必需的數學、不同的人在數學上得到不同的發展。我們要提升每一位學生的數學素養，那就必須在課堂教學中讓學生學到“生活數學”，讓學生真切感受到數學的實踐價值。當然，數學又不僅僅是“生活”，數學課必須具有濃厚的“數學味——學生數學思維的發展”。故，針對新課程改革，我們要做好如下工作：

　　1．積極開展小學數學學科課程教學研究小組活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。針對當前教師們普遍反映對現行“國標本蘇教版”教材內容和體系不夠熟悉的狀況，建議各校在數學校本教研活動時，可以新教材為依托，深入地對教材進行鉆研，要學會“站在學生的角度”想他們是如何看待數學教材內容的，哪些是難點，哪些表述不容易理解？要研究“針對具體情況，我們的`教學策略是什么？”以提高校本教研活動的質量。

　　2. 為更好地彰顯我市小學數學教學研究的方向、凸顯研究的重點，轉變研訓方式，同時也為一線教師提供研究與發展的平臺。本學期對教材中“數與代數”領域中的部分內容將繼續進行專題研究，特別是要對教材中“整數計算的教學”內容進行專題研討工作，在總結計算教學取得成功經驗的基礎上，具體圍繞計算教學的基本理念及具體要求、蘇教版課程標準教材關于計算教學的編寫特點及其對教學的啟示、當前計算教學中存在的問題及改進建議、學生計算能力的現狀調查、分析與改進建議、學生計算錯誤的類型及原因分析等問題展開。 具體內容安排如下:

　　年 級 單元 具 體 內 容 頁 碼 連續

　　課時 研究

　　時間

　　二 9 《時、分、秒》》 P88-93 3 11月

　　三 7 《乘法》 P70-75 3 10月五 6 《解決問題的策略》 P63-67 3 9月

　　說明：另《數學探究 我快樂》中的六年級《近似值和估算》（P33-36）與四年級《有趣的數陣》（P51-54）的各1課時材料作為本學期特別的研究內容。 11月

　　對以上專題研究的內容，望其他校的教研組老師們也能積極主動地在本校開展相關的專題研究，并進行教學反思活動，以追求區域性小學數學課堂教學經驗的有效提升。

　　3．繼續維護和充實“金壇市小學數學交流中心”網站的正常運轉，及時發現并整理教學一線教師的經驗和做法，讓資源進行共享。

　　（四）認真抓好課題研究，扎實推進教育科研，深化數學教育教學改革。

　　數學課堂是師生彰顯生命活力的場所，在課堂教學中提升師生生命質量是我們永恒的追求，要做到這一點數學教育科研應是先導。首先，全體數學教師都應“聚焦課堂、研究教學”，努力實現真實有效的數學課堂教學；其次，教師要努力學習教學理論并力求內化為自己的教學行為，增強科研意識，不斷加強教學反思，形成自己的教學特色；再次，各校數學教師要形成“教、學、研”的共同體，充分發揮集體智慧，積極營造具有濃濃教研文化的氛圍，這是構建高效數學課堂的有力之舉。為此，我們應努力做好以下幾方面的工作：1．各校已備案或立項的各級各類小學數學教育教學研究課題，要繼續扎實抓好研究過程的落實，不搞課題研究的花架子，要走“研訓一體化”之路，以提高研究的實效性。 年課題研究主要圍繞以下三個方面：⑴在新的平臺上小學數學課堂教學的評價；⑵轉變學習方式，提高學生在數學學習活動中的學習能力與學習水平；⑶對學生學習狀況進行及時有效地反饋，追求真實、有效的學習過程，以切實提高數學課堂教學效益。

　　2．由市研訓中心小學數學組領銜研究的省教研第七批立項課題《小學數學練習活動設計的探究與實踐研究》，本學期將從小學數學練習活動設計的目標、有效策略、材料的選擇與開發、學生的思維發展、評價等方面繼續進行深度研究。參與本課題研究的子課題組長要繼續從各自研究的重點進行開創性研究工作，在研究中行動、在行動中研究，提高研究的實效性，要為提高小學數學課堂教學效益多踐行，深思考，要為推動我市小學數學教學改革向縱深發展作出應有的努力。課題組在充分調研的基礎上將在本學期組織人員繼續編寫《數學探究 我快樂》上冊書稿，以拓寬學生主動獲取數學知識的渠道，提高升學生的數學素養。

　　3．各校在小學數學學科教學中要積極開展“預設與生成的關系研究”，特別是已被江蘇省教育廳確認為實驗小學的學校要先行一步，積極探索，努力實踐，提高教師教學預設的水平和駕馭課堂生成的能力，探索實現師生主體性張揚的途徑和實施策略，同時以“優化學生的學習方式，提升學生的學習能力”為核心，培養學生的創新精神與實踐能力，為學生的后續學習打下扎實的基礎。

　　（五）加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。2．在市“研訓一體化”工作要求指導下，本學期小學數學學科將充分發揮兼職研訓員在學科領域方面的引領作用，將組織市“小學數學青年教師協進會”與“學科中心組”開展“同課異構”、“主題沙龍”、“讀書沙龍”等小型研討活動，注意加強校際之間的交流與合作，以點帶面，提高青年教師隊伍的理論水平與教學業務水平，加快青年教師的專業發展。

　　3．本學期將繼續加強小學數學學科基地的建設，深入“基地”學校（金城中心小學、洮西小學）與數學老師們一起學習、交流，參與他們的教研組活動。“基地”學校要組織教師盡可能圍繞專題開展相關研究，并將研究的經驗、狀況和發現的問題在專題研究活動中進行交流。在整個過程中，將進一步發揮“基地”校的研究與輻射作用。

　　4． 年9～10月將組織金壇市小學數學教學評優活動，主要在“練習活動設計”、和“課堂教學”二個方面進行考核評比（具體時間、辦法另行通知）。積極準備，群策群力，參加常州市小學數學教學評優活動。

學校科研工作計劃15

　　一、指導思想

　　深入貫徹教育科研“推進課改，促進學生，成長教師，發展學校”16字工作宗旨；認真落實嘉定區進修學院“研訓教”一體化工作思路；嚴格按照汪衛平副局長對學校科研工作“健全制度、規范管理、引領教師”的要求；緊緊圍繞20xx年嘉定區規劃課題、校龍頭課題《民族精神教育校本課程建設的實踐研究》積極做好我校科研工作。在繼續做好區重點課題《學校教學資源庫建設與運用》成果推廣和各級課題研究工作的基礎上，探索科研信息化的新思路，并為促進學校發展和教師成長，為推進素質教育、提高教育質量發揮更顯著的作用。

　　二、工作重點

　　1、努力做好20xx年區規劃課題、校統領性課題《民族精神教育校本課程建設的實踐研究》的成果推廣工作，并配合校長室、教導處組織召開好年底的成果展示現場會。

　　2、認真做好20xx年區級規劃課題《充分利用教材資源，有效培養一年級新生語文學習習慣》的續研和結題工作。

　　3、以謝校長領銜的新課題《教師專業發展“學習、反思、實踐”模式的校本應用研究》的研究為抓手，規范管理校級各類課題的研究工作，尤其是校“項目課題”的開題、實施和結題工作，從中探索“研訓教”一體化的工作方式，從而提升教師研究水平，保證課題研究的有效性。

　　4、進一步做好區重點課題《學校教學資源庫的建設與應用研究》的成果推廣，探索科研信息化的新思路。

　　三、具體工作

　　（一）重視科研培訓工作，提高教師科研素質

　　1、外出學習。按照學校教師的實際和培養青年骨干教師的需要，遴選陸利群、孟婷、姚曉艷三位老師參加區《教育科研方法》系列專題講座，選送劉海燕老師參加課題協作型聯片研究活動，要求參加培訓的教師認真參加活動，細細消化知識，積極推廣所學。

　　2、校本培訓。發揮科研室的工作職能，向全校教師普及教育科研理論及方法，發布教育科研信息及趨勢；以本校涉及語、數、英三門學科的5個“項目課題”為載體，引導部分教師規范地開展課題研究；以“項目課題”的開題論證、中期匯報、結題論證三次常規活動為學習案例，進行校本培訓，提高本校各項課題實施的有效性。

　　3、網絡互動。利用學校網站及教師個人主頁等網絡平臺，向教師們推薦各自教育科研的學習體會、案例分析、反思研究，提高全校教師教育科研水平。

　　4、自我提高。各專任教師每人訂閱教育科研報刊至少一份，平時多加自學充電，每學期摘抄相關資料至少5篇，并認真做到學以致用，提高全校教師自身科研能力。

　　（二）完善科研管理制度，加強科研隊伍建設

　　1、校際互助。科研室負責人認真參加本學期的關于科研制度建設的研討會，并學以致用，根據學校實際，完善學校各項科研管理制度，尤其是科研考核制度和科研獎勵制度。

　　2、嚴格實施。按照規章制度，以身作則，定期檢查課題研究實施情況，提高科研制度的執行力。

　　3、形成骨干。校、鎮、區各級骨干教師必須人人有課題，申報高一級職稱的教師必須人人有課題。在熱心開展課題研究的教師中選拔、培養科研骨干，以期提高校科研層次；發揮骨干教師的引領作用，交流討論，互相學習，推廣教學實踐中的成功經驗，提高全校教育科研質量

　　（三）強化科研過程管理，收獲課題研究效能

　　1、認真學習。

　　（1）以校“項目課題”的'研究為載體，擴大如何進行“開題報告、中期匯報、結題論證”的培訓面，盡量使每位專任教師都了解課題研究的基本步驟。

　　（2）要求專任教師認真參加各次培訓，積極參加討論活動；有課題立項的教師，在教研組長的帶領下，在組內依次開展開題、實施、結題等活動。

　　2、教研一體。結合學校“反思課”“匯智課”“擂臺賽”等教研活動，開展“項目”課題的開題論證、中期匯報和結題論證三次常規活動，增強教師們的科研意識，探索符合本校實際的“教研訓”一體化模式。

　　3、立項申報。

　　（1）細致開展本學年課題立項與申報的宣傳發動工作，以謝校長領銜的新課題《教師專業發展“學習、反思、實踐”模式的校本應用研究》的研究為抓手，引導教師根據自身實際有針對性地參與“項目課題”、“特色課題”、“首席課題”、“微型課題”的申報，吸納不同層次的教師參與課題研究，以提高課題研究的參與率。

　　（2）利用網絡，輔導教師寫好項目申請書，提高項目申請書的編寫質量。

　　4、實施過程。

　　（1）科研室認真做好本學年校級課題的審核和開題工作，及時向老師反饋各類信息，以便老師順利開展下階段工作。

　　（2）參與課題研究的教師要有意識地閱讀相關專著或書籍，每月一次，做好摘要筆記；有研究有記錄，每月一次，對研究的設計、過程，每一個細小的案例、結果做好收集、歸納、統計、分析。

　　（3）實施過程中，要求每位承擔課題研究的教師均建立資料收集袋，收集讀書摘要、心得體會、研究案例等，并在各個不同層次承擔公開教學，體現課題研究的情況。

　　3、結題推廣。

　　（1）做好20xx年區級規劃課題《充分利用教材資源，有效培養一年級新生語文學習習慣》的結題工作。

　　（2）參與20xx年度教育科研論文評選活動以及其他征文活動，通過評選活動和網上介紹等形式，促進成果的總結和推廣。

　　（四）依托科研統領課題，展示我校科研特色

　　1、統領性課題。

　　配合校長室、教導處做好學校統領性課題的成果推廣工作，編撰出版校本教材，同時將研究成果逐步推廣到“毽球”和“中國象棋”；為學校統領性課題成果展示現場會做好相關工作，通過推廣與展示活動展現我校科研工作特色。

　　2、重點課題。

　　在做好區重點課題《學校教學資源庫的建設與應用研究》的成果推廣的基礎上，探索科研信息化的新思路，實現學校教育科研工作網絡化的目標。

　　四、時間預排

　　1、20xx年9月

　　（1）制定本學期校教育科研工作計劃。

　　（2）本學年課題申報宣傳發動、輔導及申報。

　　（3）校“項目課題”實施計劃研討。

　　（4）擬訂校科研管理制度。

　　2、20xx年10月

　　（1）校級課題審批

　　（2）20xx區級規劃課題結題工作研討。

　　（3）結合教研組的匯智活動，進行各“項目課題

　　”開題會。

　　（4）校統領性課題成果展示準備會。

　　（5）案例征集評選活動。

　　3、20xx年11月

　　（1）結合教研組的反思活動、平臺活動，進行其他課題的交流會。

　　（2）《學校教學資源庫建設與應用》網絡培訓。

　　4、20xx年12月

　　（1）20xx區級規劃課題結題匯報、檢查工作。

　　（2）“項目課題”反思、討論、小結。

　　（3）20xx區級規劃課題成果展示

　　5、20xx年1月

　　（1）檢查課題研究資料袋資料收集情況。

　　（2）整理一學期研究資料，分析、統計、總結。

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